Universidad Estatal Península de Santa Elena
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Patrones de actividad y riqueza de mamíferos presentes en el bosque de la comuna Olón-Santa Elena
Get PDFEcuador alberga una gran diversidad de especies de flora y fauna, siendo los mamíferos los que cuentan con una amplia variedad de especies nativas. El bosque de la comuna Olón, cuenta con una gran diversidad de mamíferos registrados, debido a ello el objetivo de esta investigación fue determinar la riqueza y los patrones de actividad de los mamíferos terrestres mediante foto-trampeo estableciendo la relación entre la presencia de organismos con los parámetros ambientales de la zona, mediante un enfoque mixto a través de la observación,
registro de actividad y contabilización de los mamíferos encontrados, cuyos resultados fueron de 1338 individuos pertenecientes a 12 especies de mamíferos en 10 familias identificadas siendo Dasyprocta punctata y Cuniculus paca las más representativas y con mayor incidencia nocturna (49.59%) y diurno (35.98%). El registro de las especies mostró una abundancia total moderada de 2.063 bits con una riqueza baja general de 1.52 bits, siendo los puntos de monitoreo C1 y C7 los que mostraron mayor presencia de mamíferos. Los datos ambientales como
temperatura variaron de 21,4° a 32°C, humedad del 82 al 85%, precipitación de 15 a 117% y nubosidad del 1 al 6. Así mismo, mientras mayor sea la temperatura, nubosidad, humedad y precipitación, mayor será la actividad de estos animales. Estos resultados complementan la investigación en el cual se determina que los patrones de actividad y la riqueza de mamíferos sin son influenciados por los parámetros ambientales del lugar
Perfil morfométrico y metabólico de dos sistemas de producción de cabras criollas Capra aegagrus hircus en la provincia de Santa Elena
Get PDFEsta investigación aporta información valiosa para realizar planes y fortalecer los sistemas de producción, a través, del estudio morfométrico y metabólico de dos sistemas de producción de cabras criollas (Capra aeagagrus hircus) en la provincia de Santa Elena. Se evaluaron 15 cabras criollas con una edad de uno a dos años, en el sistema de producción caprina del centro de prácticas Rio Verde, perteneciente a la Universidad Estatal Península de Santa Elena y 15 cabras en la comuna la Javita perteneciente a la parroquia Colonche.
Los cuales utilizan diferentes sistemas de producción, en el centro de Rio Verde por su parte utilizan un sistema de producción intensivo y en la comuna la javita un sistema de producción tradicional. Se evaluaron los siguientes parámetros morfométricos; ALC, ALG, DT, AAG, APG, AP, LC, DC, C.C, PV y los parámetros metabólicos; Ca, P, Mg, Urea, PT, U. La recolección de las muestras sanguíneas fue a través de tubos vacutainer extraídos de la vena yugular. Los resultados de los dos sistemas de producción fueron evaluados mediante la prueba T de Student. Se considerandó una diferencia significativa inferior a <0.05. Las cabras del Grupo 2 (Javita) presentaron mejores desarrollos fenotípicos y perfiles metabólicos en comparación con las del Grupo 1 (UPSE). Estas diferencias subrayan la necesidad de optimizar las prácticas de manejo y la alimentación para mejorar la productividad y sostenibilidad del sector caprino en la región. Por lo que esta investigación aportará información valiosa enriqueciendo de conocimientos y datos sobre lo rasgos de resistencia, funcionamiento y adaptabilidad de las cabras en los sistemas de producción de la provincia de Santa Elena
Implementación de tic para el fomento de una educación inclusiva e igualitaria.
Get PDFLa presente investigación analiza el despliegue de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
con un enfoque específico en la plataforma Robotic Minds, dentro de la Unidad Educativa de San Benildo, con
el objetivo de fomentar prácticas educativas inclusivas y equitativas. La introducción subraya el potencial
transformador de las TIC para mitigar los obstáculos educativos, mejorar el acceso a las oportunidades de
aprendizaje y promover perspectivas equitativas, en particular para los estudiantes con necesidades educativas especiales o aquellos que provienen de entornos desfavorecidos. El objetivo principal era evaluar la influencia de Robotic Minds en la inclusión educativa, evaluando su eficacia a la hora de aumentar las competencias tanto de los estudiantes como de los educadores, así como su capacidad para reducir las barreras de aprendizaje.
La metodología empleada fue de naturaleza cuantitativa y cuasiexperimental, estructurada en dos fases distintas: las evaluaciones realizadas antes y después de la intervención tecnológica. Se utilizó una muestra intencional compuesta por 48 estudiantes de quinto año de educación básica y ocho educadores. Se implementaron encuestas, análisis descriptivos y una escala Likert para medir las percepciones y los resultados, y la validez de los instrumentos se confirmó mediante el alfa de Cronbach. Entre los hallazgos más significativos, se observó que el 98% de los estudiantes reconoció los avances en materia de inclusión atribuibles al uso de Mentes Robóticas, mientras que el 94% indicó que había aumentado su motivación para aprender. No obstante, se hizo hincapié en la notable disparidad en el acceso a los dispositivos tecnológicos (el 83% carecía de acceso) y en la insuficiencia de la formación del profesorado (el 88% posee conocimientos limitados sobre las TIC). Las conclusiones subrayan el potencial de las TIC para revolucionar la educación inclusiva, pero subrayan la necesidad de abordar las limitaciones estructurales, mejorar la formación de los docentes y garantizar el establecimiento de políticas que faciliten un acceso tecnológico equitativ
Tendencias de la producción académica y científica en el ámbito agropecuario en Ecuador: un análisis bibliométrico
Get PDFLa investigación realizada utiliza Indicadores de Ciencia y Tecnología que son basados en herramientas bibliométricas, permiten analizar en profundidad la producción científica, particularmente del sector agrícola en Ecuador. La ciencia clasifica en tantas categorías, haciéndola mucho más organizada e informativa. Las categorías incluyen universidades con carreras afines a la agropecuaria, cantidad de publicaciones, provincias de las instituciones y el porcentaje de producción agropecuaria en esas regiones. Este planteamiento facilita la confrontación estadística de la publicación de información sobre el campo agrícola y pecuario. El estudio bibliométrico examina la multitud, clase y transformación de la producción científica, reconocer tendencias, autores renombrados, instituciones relevantes y las primordiales áreas de investigación. Facilitar un aspecto
integral y efecto de este aprendizaje en la colectividad científica y su trascendencia para el avance del sector agropecuario. Los hallazgos proporcionan datos para la creación de habilidades que mejoren el uso de maniobras académicas, potenciando las capacidades de publicación que fomentan las futuras investigaciones en campos ya existentes. El estudio de publicidad como la productividad, el impacto y la colaboración en el ámbito académico, sumado a métricas y redes de coautoría, facilita la identificación de actores y sectores claves
Impacto del uso de pictogramas en el desarrollo del lenguaje en niños con trastorno del espectro autista TEA
Get PDFEl trabajo "Impacto del uso de pictogramas en el desarrollo del lenguaje en niños con Trastorno
del Espectro Autista (TEA)" aborda el uso de herramientas visuales como apoyo en el desarrollo
comunicativo de niños con TEA. A través de un enfoque cualitativo, que incluyó observaciones
y entrevistas, se analizó cómo los pictogramas contribuyen a la comprensión y expresión verbal
y no verbal. Los resultados muestran mejoras significativas en la autoconfianza, la interacción
social y la capacidad para estructurar mensajes. Además, los pictogramas facilitan la comprensión
de instrucciones y reducen barreras comunicativas en el entorno educativo. Sin embargo, se
identificaron retos relacionados con la formación de frases completas y la disminución de la
ecolalia. A pesar de estas limitaciones, los pictogramas son una herramienta valiosa para fomentar
habilidades lingüísticas, sociales y emocionales en niños con TEA. Se recomienda su
implementación en contextos educativos, ajustados a las necesidades individuales, para potenciar
su efectividad y promover un aprendizaje inclusivo
Uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de lenguaje en niños de inicial 2 con dispraxia verbal de la unidad educativa Simón Bolívar.
Get PDFEl estudio evaluó el impacto del uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo del lenguaje de niños de 3 años con dispraxia verbal en la unidad educativa Simón Bolívar. Se empleó un enfoque cualitativo con análisis analítico para explorar percepciones y experiencias de educadores y padres. Mediante observaciones directas y entrevistas, se recopilaron datos sobre la interacción de los niños con las herramientas y la percepción de los adultos sobre su efectividad. Los resultados indicaron que los niños mostraron interés genuino y participación activa al interactuar con las aplicaciones de aprendizaje de lenguaje. Además, demostraron comprensión del uso de las herramientas y evidenciaron progreso en sus habilidades lingüísticas durante el estudio. No obstante, se identificaron desafíos, como la necesidad de apoyo adicional para entender instrucciones complejas, lo que inicialmente afectó su experiencia de aprendizaje. Las conclusiones destacan el impacto positivo de las herramientas tecnológicas en el desarrollo del lenguaje de niños con dispraxia verbal, mejorando su participación y habilidades comunicativas. Se enfatiza la importancia de adaptar las intervenciones tecnológicas para las necesidades individuales de los niños y proporcionar apoyo continuo a educadores y familias. Este enfoque busca maximizar los beneficios de estas herramientas en entornos educativos inclusivos, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida y el desarrollo educativo de estos niños
Estrategias pedagógicas para incrementar la participación estudiantil en educación física a nivel de bachillerato.
Get PDFEste estudio utilizó un diseño cuasiexperimental que incluyó pruebas previas y posteriores
en una muestra de 66 estudiantes de entre 16 y 18 años seleccionados de manera no aleatoria.
Con el objetivo de controlar posibles variables confusas en el análisis se llevó a cabo un
análisis de covarianza (ANCOVA), teniendo en cuenta el nivel inicial de motivación y la
experiencia previa en clases de educación física; todo ello se realizó utilizando el software
SPSS versión 25. Los resultados mostraron mejoras significativas en todos los aspectos
clave: la participación activa aumentó de un promedio de 2.con 97 a
4.con 59 (prueba t (65) = 4.con 23,p<0.con 001,d=0.con 72); la motivación creció de
44.con89 a 65. con 24 (prueba t (65) =5.con11,p<0.con001,d=0.con89); y el bienestar
emocional pasó de 27. convencer 58 a 37.convencer37 (prueba t
(65)=3.convencer68,p=0.convencer002,d=0. convencer65). Además del aumento en la
interacción social de 3. 86 a 4. 88 (t (65)= 4. 56,p < 0. 001,d = 0. 73), y el incrementó en el
compromiso estudiantil de 4. 43 a 6. 10 (t (65)= 5. 01,p <0. 001,d =0. 83). Investigaciones
anteriores como las realizadas por López et al. (2023) y González (2023), respaldan la
integración de enfoques activos en la enseñanza de educación física, ya que muestran que el
uso de tecnologías interactivas beneficia la participación de los estudiantes. Martínez y
López (2023) descubrieron asimismo que la enseñanza inclusiva tiene un impacto positivo
en el bienestar emocional de los estudiantes.
Las limitaciones de este estudio abarcan el tamaño reducido de la muestra y el diseño cuasiexperimental, lo cual restringe la extrapolación de los resultados y no posibilita establecer
una relación causal de forma definitiva. Se sugiere que investigaciones venideras empleen
muestras más amplias y diseños experimentales aleatorios para obtener resultados más
sólidos y aplicables en general. Además de eso la duración del periodo de seis semanas
puede resultar insuficiente para evaluar completamente el impacto que las estrategias
pedagógicas tienen en los estudiantes a largo plazo. Es de suma importancia que
investigaciones futuras tengan en cuenta variables adicionales como las diferencias
individuales en la motivación inicial de los alumnos que podrían tener influencia en los
resultados.
Esta investigación aporta de manera significativa al ámbito de la educación física al
presentar un modelo pedagógico innovador que combina elementos como la gamificación el
aprendizaje cooperativo y tecnologías emergentes. El estudio proporciona una validación
cuantitativa y cualitativa de este enfoque en un entorno de educación secundaria que
promueve la personalización del aprendizaje y la participación activa de los alumnos. Este
enfoque es adaptable a diversas realidades educativas e incluso a aquellas que cuentan con
recursos limitados. En resumen, las estrategias pedagógicas innovadoras como la
gamificación y el aprendizaje cooperativo generaron no solo una participación equitativa en
las clases de educación física, sino que también contribuyeron significativamente al
desarrollo de habilidades socioemocionales y hábitos saludables para una vida activa y
saludable. Estos resultados resaltan la relevancia de incorporar estas estrategias en los planes
de estudio escolares para garantizar un enfoque completo que promueva el crecimiento
académico y emocional de los alumnos
Estrategias de motivación en situaciones de deserción escolar en la escuela de educación básica Cristóbal Colón.
Get PDFEste trabajo aborda las estrategias de motivación para disminuir la deserción escolar
en la Escuela de Educación Básica “Cristóbal Colón” en la Zona Norte de la Provincia de
Santa Elena, Ecuador. El propósito es diseñar estrategias que promuevan la retención
estudiantil. Se utilizó una metodología mixta, empleando encuestas y una entrevista. Las
encuestas se aplicaron a 23 docentes y directivos (la totalidad del personal) y a 175 padres de
familia de un total de 320, seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado.
Adicionalmente, se realizó una entrevista con una psicóloga/psicopedagoga. Los resultados
evidencian que la desmotivación, junto con problemas familiares y económicos, son los
principales factores que contribuyen a la deserción escolar. Las estrategias sugeridas incluyen
crear un ambiente escolar positivo, personalizar el currículo, ofrecer tutorías, fomentar la
participación familiar y reconocer los logros estudiantiles, medidas que pueden incrementar la
motivación y reducir la deserción escolar
Modelación cartográfica para la selección de áreas promisorias de captura de carbono en la península de Santa Elena
Get PDFEste estudio se enfoca en la modelación cartográfica para identificar zonas con potencial de captura de carbono en la provincia de Santa Elena, Ecuador, una zona que está expuesta al cambio climático y a la deforestación. El propósito principal de esta investigación es reconocer áreas con gran potencial para la reforestación y la captura de carbono, favoreciendo de esta manera la mitigación del cambio climático a través de soluciones sustentadas en la naturaleza. Mediante un estudio geoespacial exhaustivo, se incorporan
niveles de sistemas de producción, hidrología, geopedología y cuerpos acuáticos para definir zonas de relevancia. Además, se toman en cuenta elementos ambientales como la utilización del suelo, la cobertura de vegetación, la falta de agua, la evapotranspiración y las zonas climáticas. Esta modelación facilitará la identificación y priorización de zonas que no solo mejoren la captura de carbono, sino que también fomenten la recuperación ecológica y la gestión sostenible del territorio
Proceso de revalorización de bienes, propiedad, planta y equipo y su impacto en los estados financieros de la dirección distrital 18D04 Patate San Pedro de Pelileo – Educación
Get PDFEl presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los procesos de revalorización de bienes, propiedad, planta y equipo en los estados financieros de la Dirección Distrital 18D04 Patate San Pedro de Pelileo - Educación. Basado en la Norma Internacional de Contabilidad 16 (NIC 16), se identificaron las principales deficiencias en la gestión patrimonial, incluyendo la falta de personal especializado, recursos técnicos limitados y registros contables desactualizados. A través de un enfoque metodológico mixto, se aplicaron encuestas a 77 funcionarios y entrevistas a 5 miembros clave de la comisión de bienes, permitiendo identificar discrepancias significativas entre los valores contables y los valores reales de los bienes. Los resultados muestran que la revalorización incrementa la transparencia y precisión en los estados financieros, aunque persisten desafíos relacionados con la sostenibilidad del proceso. Se proponen recomendaciones específicas, como la capacitación del personal, la actualización periódica de inventarios y la asignación de recursos adicionales, para optimizar la gestión patrimonial y fortalecer la rendición de cuentas en el sector público