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Japanese Camp 2017 for Junior High School Student in Vietnam: An Adventure of Self−Discovery in a Japanese Drama Production
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The Training Program to Spread “Learner−Centered” and Facilitate Teachers’ Self−Support : Rebuilding Secondary Educational Support in Vietnam
Get PDF本稿では、ベトナムの中等日本語教育支援として2016年度末から2017年度にかけて全国の中学校および高校のベトナム人日本語教師を対象に、筆者らが定めた「教師の成長イメージ」にある「授業に慣れた教師」を「自立した教師」に引き上げることを目的として実施した全国研修およびそのフォローアッププログラムについて述べる。「学習者中心」をテーマとした全国研修の参加者（以下参加者）は、その後のフォローアッププログラムとして全国研修での学びを実践する公開研究授業、および全国研修非参加者（以下非参加者）との合同研修での報告、最終レポートの作成を行った。その結果、参加者の「学習者中心」の授業の実践を促すことができただけではなく、「学習者中心」のテーマが合同研修を通じて非参加者にも理解され実践につながる様子が見られた。本プログラムには教師の成長を促す一定の効果があると見られるが、その効果についてはプログラム実施を繰り返しながら継続して検証していく必要がある。This report provide the overview of the teacher training program for Vietnamese teachers of Japanese language at secondary schools (grade 6−12) conducted in the throughout school year of 2017.
The theme of this program is “how to conduct the learner−centered Japanese lesson” and 15 selected mid level teachers who have a certain teaching experience attended to step up to the higher level teachers who can develop their own teaching skills independently. The program mainly consists of two part ; the nationwide group training and the follow−up program including open demonstration classes and the subsequent region−based group trainings.
Observations revealed that the participants positively tried to put “the learner−centered approach” into their own teaching practice through individual follow−up program, and through the region−based training held afterwards, this positive attitude was widely shared with teachers who did not attend the nationwide group training as well. The first trial of the throughout year, it provided a positive impact on teachers, but further implementation and research will be needed to evaluate the effect of this teacher training program.departmental bulletin pape
Development of “Japanese Test for Course Recommendation” for Marugoto Japanese Online Course
Get PDF国際交流基金が運営している日本語学習のためのプラットフォーム「JFにほんごeラーニングみなと」では、日本のことばと文化を総合的に学ぶ「まるごと日本語オンラインコース」を開講している。本稿では、初年度はA1のみであった「まるごと日本語オンラインコース」にA2のコースを追加するにあたり、ユーザーがいつでもオンライン上で気軽に受けることができ、自身の日本語能力にあったコースを選ぶための目安となるよう開発した「おすすめコース診断テスト」の開発過程について述べる。本テストは「もじとことば」「かいわとぶんぽう」「ちょうかい」「どっかい」の4セクションで構成され、問題はCEFRを参照し、各コースで扱われているCan-doから出題するのに相応しいものを選定しながら作成した。本テストの受験者7307名のデータを分析した結果、高い信頼性が得られ、ユーザーにとってコース選びの一助となり得ることがうかがえた。The Japan Foundation provides the ‘Marugoto Japanese Online Course’ − a course where students learn comprehensively about Japanese language and culture – on the Japanese language learning platform it operates called ‘JF Japanese e-Learning Minato’.
In this post, we would like to report on the development process of the ‘Japanese Test for Course Recommendation’ test, established to guide students in choosing a course which suits their personal Japanese ability. This test can be easily taken online at anytime, and was developed following the addition of the A2 level course for the ‘Marugoto Japanese Online Course’, which in its first year provided only the A1 level course.
This test has 4 sections − ‘Japanese Script and Vocabulary’, ‘Conversation and Grammar’, ‘Listening’, and ‘Reading’ − and was created in accordance with CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) , and by selecting items suitable to the Can-do targets contained within each course.
Based on the results of data analysis of 7,307 test participants, we can see it is a highly trusted and beneficial aid in user’s course selection.departmental bulletin pape
Created Self−Study Course of “Minato”: The First Number of the JF Overseas Offices
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