e-Jurnal STKIP-PGRI Lubuklinggau
Not a member yet
1340 research outputs found
Sort by
The Implementation of Read Aloud Through Virtual Meeting on EFL Primary Students in Thailand
Get PDFThis study aims at finding out the implementation of reading aloud through virtual meetings on EFL primary students. Students have one month to use the zoom meeting application as medium to implementing read aloud. The design of this study is qualitative method using observation, questionnaire checklist, and interview. The subjects of this study were grade 4 students at Nongekeng school, Thailand. The results from data analysis show that there is positive response from students during the implementation of reading aloud using the zoom virtual meeting. Students can focus more on learning, be active in class, have good attitude, good pronunciation and intonation of reading, and ask questions confidently. However, there are obstacles during the teaching process such as an internet connection. But it can be handled well, so the implementation of reading aloud through virtual meeting is worth to use during pandemic situation like this
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING PADA HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X1 SMA BUDI UTOMO
Get PDFOne of the learning models that emphasizes learning activities related to the environment around studens is the doscovery learning model which is able to help and improve each studen’s ability to solve problems streng then self concept, encourage each studen to be more active in seeking information and knowledge. This study aims to determine the effecy of the discovery learning model on biologi students at SMA Budi Utomo. The study was conducted in two classes X1.A (control) and X1.B (Experiment) The results of the post-test data analysis using the t-test, obtained a t-value of 2.97. This result is compared with the ttable value at a significant level of 5%, which is 1.68. This shows that the value of tcount (2,97) > ttable (1,68). So it can be concluded that there is an influence of the Discovery Learning learning model on the learning outcomes of Class XI students at SMA Budi Utomo
Kemampuan Menulis Teks Cerpen Mahasiswa Program Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
Get PDFThe purpose of this study was to describe the ability to write short story texts for students of the Indonesian Language Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Bengkulu University. The scope of this research covers aspects of (1) the relevance of the content to the theme, (2) the structure of the text, (3) the choice of words (diction), (4) narrative style sentences, and (5) mechanics. This study uses a descriptive method and a simple quantitative approach. The data collection used a short story writing test technique. The research sample used a purposive sampling technique, namely 33 students in the 5C semester of S-1 Indonesian Language Education Study Program, Department of Language and Arts Education, FKIP Bengkulu University. Data analysis used the mean formula and qualitative final analysis. The results of the study showed that the ability to write short stories for undergraduate students of Indonesian Language Education FKIP Bengkulu University was categorized as good (mean score 81.68). That is, students already have adequate skills in writing short stories although they still need to be improved in order to achieve maximum results. In particular, the ability to write short stories in four aspects has been achieved in good categories, namely (1) the suitability of the theme with the content, (2) the structure of the text, (3) the accuracy of word choice of diction, and (4) the mechanical aspects or spelling of Indonesian, and (5) aspects of narrative style sentences are categorized as very good. As for the contribution of each aspect to students' short story writing skills, namely the contribution of aspects (a) structure of 29.26%, (b) narrative style sentences of 21.33%, (c) relevance of theme to content of 20.14%, ( d) diction or word choice by 19.81%, and (e) mechanics by 9.45%. Meanwhile, the highest contribution was obtained from the aspect of the structure of the text.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks cerita pendek mahasiswa Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Bengkulu. Ruang lingkup penelitian ini mencakup aspek (1) relevansi isi dengan tema, (2) struktur teks, (3) pilihan kata (diksi), (4) kalimat bergaya bahasa naratif, dan (5) mekanik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kuantitatif sederhana. Pengumpulan data menggunakan teknik tes menulis teks cerpen. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling, yakni mahasiswa semester 5C Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP Universitas Bengkulu sebanyak 33 orang. Analisis data menggunakan rumus rerata dan analisis akhir secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks cerpen mahasiswa S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu berkategori baik (rerata skor 81,68). Artinya, mahasiswa telah memiliki kemampuan yang memadai dalam menulis cerpen walaupun masih perlu ditingkatkan lagi agar mencapai hasil maksimal. Secara khusus, emapat aspek kemampuan menulis teks cerpen sudah dicapai dengan kategori baik, yakni aspek (1) kesesuaian tema dengan isi, (2) struktur teks, (3) ketepatan diksi atau pilihan kata, dan (4) aspek mekanik atau ejaan bahasa Indonesia, serta (5) aspek kalimat bergaya bahasa naratif berkategori sangat baik. Adapun sumbangan setiap aspek terhadap kemampuan menulis teks cerpen mahasiswa, yakni sumbangan aspek: (a) struktur sebesar 29,26%, (b) kalimat bergaya naratif sebesar 21,33%, (c) relevansi tema dengan isi sebesar 20,14%, (d) diksi atau pilihan kata sebesar 19,81%, dan (e) mekanik sebesar 9,45%. Adapun, sumbangan tertinggi diperoleh dari aspek struktur teks
Kajian Retorika Struktur Argumen Karya Tulis Ilmiah Siswa Hasil Ekstrakurikuler Karya Ilmiah Remaja SMA
Get PDFThe purpose of this study was to describe the structure of the background arguments for the scientific papers contained in the introduction of KIR extracurricular scientific papers for high school students. The research method uses a qualitative descriptive method. The data collection technique uses documentation techniques that are sourced from extracurricular scientific papers by high school adolescents. Data analysis techniques with the steps of coding, classification, and interpretation. Validity test with member check and discourse expert test. The results showed that the argument structure of students' scientific papers extracurricular activities of high school adolescents was patterned: 1) claim, justifications, and conclusions; 2) claim, justifications, conclusions, and sub-conclusions; 3) claim, sub-claim, justifications, and conclusions; 4) claim, justifications, sub-justifications and conclusions; 5) claim and justification. The structure of the argument in scientific writing is good, although some are incomplete, especially the conclusion that has not been presented. The results of this study are expected to be followed up, especially for the extracurricular trainer of high school adolescent scientific papers to provide understanding to students in writing argument paragraphs using a complete variation of argument patterns, namely claim, justifications, and conclusions.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan struktur argumen latar belakang karya ilmiah yang tertuang pada pendahuluan karya tulis ilmiah ekstrakurikuler KIR siswa SMA. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi yang bersumber dari karya tulis ilmiah siswa ektrakulikuler karya ilmiah remaja SMA. Teknik analisis data dengan langkah-langkah pengkodean, pengklasifikasian, dan penafsiran. Uji keabsahan dengan member check dan uji pakar wacana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur argumen karya tulis ilmiah siswa hasil ektrakulikuler karya ilmiah remaja SMA berpola: 1) pernyataan, pembenaran, dan kesimpulan; 2) pernyataan, pembenaran, kesimpulan, dan subkesimpulan; 3) pernyataan, subpernyataan, pembenaran, dan kesimpulan; 4) pernyataan, pembenaran, subpembenaran, dan kesimpulan; 5) pernyataan dan pembenaran. Struktur argumen dalam karya tulis ilmiah sudah baik, walaupun ada yang belum lengkap terutama belum dihadirkannya kesimpulan. Hasil penelitian ini diharapkan agar ditindaklanjuti khususnya bagi pelatih ektrakulikuler karya ilmiah remaja SMA untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan variasi pola argumen yang lengkap yaitu pernyataan, pembenaran, dan kesimpulan
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Karangan Persuasi pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Kota Tangerang
Get PDFThe purpose of this study was to determine the effect of using audio-visual media on the skills of writing persuasive essays in class X SMA 3 Tangerang City. The research method used is a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Data collection techniques using tests. The data analysis technique starts from the normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. The results showed that there was an effect of using audio-visual media on the skills of writing persuasive essays in class X SMA 3 Tangerang City. This effect is shown from the comparison of the post-test value of the experimental class of 71.3 and that of the control class of 66.8. Then, from the results of the hypothesis test tcount of 4.59 > ttable of 2.00, then there is a significant difference in the final test results of students in the experimental class and students in the control class. This means that the experimental class students are more skilled at writing persuasive essays after the application of audiovisual media than students in the control class who do not use audiovisual media.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menulis karangan persuasi pada siswa kelas X SMA 3 Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data dimulai dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menulis karangan persuasi pada siswa kelas X SMA 3 Kota Tangerang. Pengaruh ini ditunjukkan dari perbandingan pada nilai post test kelas eksperimen sebesar 71,3 dan pada kelas kontrol sebesar 66,8. Kemudian, dari hasil dari uji hipotesis thitung sebesar 4,59 > ttabel sebesar 2,00, maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil tes akhir siswa di kelas eksperimen dan siswa di kelas kontrol. Hal ini bermakna bahwa siswa kelas eksperimen lebih terampil menulis karangan persuasi setelah diterapkannya media audio visual dibandingkan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan media audiovisual
Peningkatkan Kemampuan Menulis melalui Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Kelas VIII SMPN Kelapa 2 Kabupaten Tangerang
Get PDFThis classroom action research aims to improve writing skills through picture series media in learning English in class VIII students of SMPN Kelapa 2 Tangerang Regency. This research was carried out on class VIII students, totaling 35 students consisting of 15 male students and 20 female students. The research method used in this research is classroom action research using the spiral model of Kemmis and Mc Taggart. The stages of classroom action research according to Kemmis and Mc Taggart are planning, action, observation, and reflection. The increase in the writing test scores from the initial conditions to the first cycle to the third cycle, namely the average value in the initial conditions was 59.67 with a percentage of completeness 43.33% (18 people), in the first cycle increased to 65.33 with a percentage of completeness 60% ( 23 people), in the second cycle it increased to 72 with a completeness percentage of 73.33% (27 people), and in the third cycle it increased to 75.66 with a completeness percentage of 86.66% (31 people). The results obtained from classroom action research on 35 students, namely by increasing the average value from the initial conditions of 59.67, increasing to 65.33 in the first cycle, in the second cycle increasing to 72 and in the third cycle increasing to 75.66. It can be concluded that picture series media in learning English can improve the writing ability of class VIII students of SMPN Kelapa 2 Tangerang Regency. English teachers are expected to use and apply picture series media in the implementation of English learning on writing material in class. English teachers can use picture series media as learning media that can improve students' writing skills, so that students can easily develop their ideas or thoughts in writing.Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis melalui media gambar berseri dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMPN Kelapa 2 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model spiral dari Kemmis dan Mc Taggart. Adapun tahap-tahap penelitian tindakan kelas menurut Kemmis dan Mc Taggart yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Peningkatan nilai tes menulis dari kondisi awal ke siklus I hingga siklus III yaitu nilai rata-rata pada kondisi awal 59,67 dengan presentase ketuntasan 43,33% (18 orang), pada siklus I meningkat menjadi 65,33 dengan persentase ketuntasan 60% (23 orang), pada siklus II meningkat menjadi 72 dengan presentase ketuntasan 73,33% (27 orang), dan pada siklus III meningkat menjadi 75,66 dengan persentase ketuntasan 86,66% (31 orang). Hasil yang diperoleh dari penelitian tindakan kelas terhadap 35 siswa yaitu dengan meningkatnya nilai rata-rata dari kondisi awal sebesar 59,67 meningkat menjadi 65,33 pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi 72 dan pada siklus III meningkat menjadi 75,66. Hal ini dapat disimpulkan bahwa media gambar berseri pada pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas VIII SMPN Kelapa 2 Kabupaten Tangerang. Para guru bahasa Inggris diharapkan menggunakan dan menerapkan media gambar berseri dalam pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris pada materi menulis di kelas. Guru bahasa Inggris dapat menggunakan media gambar berseri sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, agar siswa dapat dengan mudah mengembangkan ide atau pikirannya dalam menulis
PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK RUMAH TANGGA MENJADI PUPUK ORGANIK DI KELURAHAN PONOROGO KOTA LUBUKLINGGAU
Get PDFEvery day residents of Lubuklinggau City produce 158.2 tons of household waste. The concept of reuse, reduce, and recycle is still the best way to manage and handle waste with various existing problems. Household waste is divided into 2 parts into organic and inorganic waste. Organic waste is waste that easily decomposes such as food scraps, vegetables, dry leaves, which can still be processed and utilized. Organic waste can be processed into organic fertilizer. The methods used in this service are lectures, discussions, demonstrations and practices of processing household organic waste into organic fertilizer. This activity received a very good response from residents and the Ponorogo Village, Lubuklinggau City, because after participating in the activity, residents received information and were able to process household organic waste to be used as organic fertilizer. In addition, this activity helps the Lubuklinggau City government overcome the problem of household organic waste in Ponorogo Village, Lubuklinggau City and is expected to be a model for other families.Setiap hari warga Kota Lubuklinggau memproduksi sampah rumah tangga sebanyak 158,2 ton. Konsep reuse, reduce, dan recycle masih menjadi cara terbaik dalam mengelola dan menangani sampah dengan berbagai permasalahan yang ada. Sampah rumah tangga terbagi menjadi 2 bagian menjadi sampah organik dan anorganik. Sampah organik merupakan sampah yang mudah membusuk seperti sisa makanan, sayuran, daun kering, yang masih bisa diolah dan dimanfaatkan. Sampah organik dapat diolah menjadi pupuk organik. Metode yang digunakan dalam pegabdian ini adalah ceramah, diskusi, demonstrasi dan praktek pengolahan sampah organik rumah tangga menjadi pupuk organik. Kegiatan ini mendapat sambutan yang sangat baik dari warga dan pihak Keluarahan Ponorogo Kota Lubuklinggau, karena setelah mengikuti kegiatan tersebut warga mendapat informasi dan mampu mengolah sampah organik rumah tangga untuk dijadikan pupuk organik. Selain itu kegiatan ini membatu pemerintah Kota Lubuklinggau mengatasi permasalahan sampah organik rumah tangga di Kelurahan Ponorogo Kota Lubuklinggau dan diharapkan menjadi percontohan bagi keluarahan yang lain.  
KONFLIK INDONESIA BELANDA TERHADAP PREBUTAN KEKUASAAN IRIAN BARAT
No full textThe conflict between Indonesia and the Netherlands over the seizure of West Irian occurred in 1949. This problem occurred due to the abundant mining wealth in West Irian that would be exploited by the Dutch on the grounds that they wanted to disarm Japanese troops in Indonesia. By asking the UN for assistance, this problem will be resolved with the KMB agreement. Foreign countries like America also help politically and economically as well as help to finance military equipment and also help increase military troops. During the year the KMB agreement was signed, West Irian was not handed over to Indonesia. Then the Indonesian government at that time fought physically with the formation of TRIKORA, the New York Battle, and PAPERA.Konflik antara Indonesia dengan Belanda mengenai perebutan Irian Barat terjadi pada tahun 1949. Permasalahan ini terjadi akibat kekayaan tambang di Irian Barat yang melimpah akan dimanfaatkan oleh Belanda dengan alasan melucuti tentara-tentara Jepang yang masih ada di Indonesia. Dengan meminta bantuan kepada PBB, permasalahan ini akan diselesaikan dengan adanya kesepakatan KMB. Negara asing seperti Amerika juga membantu dalam segi politik dan ekonomi seperi halnya membantu untuk membiayai peralatan militer dan juga membantu penambahan pasukan militer. Selama setahun kesepakatan KMB ditandatangani, Irian Barat tidak di serahkan kepada Indonesia. Kemudian pemerintah Indonesia pada waktu itu melakukan perlawanan secara fisik dengan terbentuknya TRIKORA, Perjanian New York, dan PAPERA
Pengembangan Buku Petunjuk Kinerja Siswa MA/ SMA Kelas XI Berbasis Phet Interactive Simulation Sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran Fisika Pada Materi Fluida Dinamis
Get PDFThe aims of this research were to develop the student worksheet for class XI MA/ SMA based on PhET Interactive Simulation about dynamic fluid as a source of student learning and determine the validity level and student responses for it. The type of this research was Research and Development (R&D), consisted of four stages, they were preliminary study, product development, assessment and limited test of product, and evaluation of product. The research subjects consisted of three expert judgements (material expert, media expert, and learning partitioner) as well as 46 physic students at SMAN 1 Rejotangan. The results of preliminary study showed that more than 95% of respondents were unfamiliar with PhET application and agree with made of the student worksheet, so the student worksheet based on PhET Interactive Simulation about dynamic fluid was developed. The results of material expert, media expert, and learning partitioner validation recpectively were 79.58% (valid), 82% (extremely valid), and 85.83% (extremely valid) and appropriate for used. The results of product evaluation by 46 respondents showed positive responses, namely 75% respondents stated that the work steps of the student worksheet based on PhET Interactive Simulation about dynamic fluid were clear and attractive, so it could be used easily.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku petunjuk kinerja siswa MA/ SMA kelas XI berbasis PhET Interactive Simulation pada materi fluida dinamis sebagai sumber belajar siswa serta mengetahui tingkat validitas dan respon siswa terhadap buku petunjuk kinerja siswa berbasis PhET Interactive Simulation tersebut. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), terdiri dari empat tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, penilaian dan uji produk terbatas, serta evaluasi produk. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang expert judgement (ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran) serta 46 peserta didik mata pelajaran Fisika di SMAN 1 Rejotangan. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa lebih dari 95% responden belum mengenal aplikasi PhET dan setuju dengan penyusunan buku petunjuk kinerja siswa, sehingga dikembangkan buku petunjuk kinerja siswa berbasis PhET Interactive Simulation materi fluida dinamis. Hasil validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran masing-masing diperoleh persentase sebesar 79.58% (valid), 82% (sangat valid), dan 85.83% (sangat valid) serta dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil evaluasi produk oleh 46 responden menunjukkan respon positif yaitu 75% responden menyatakan bahwa langkah kerja pada buku kinerja siswa berbasis PhET Interactive Simulation pada materi fluida dinamis tersebut jelas dan menarik sehingga dapat digunakan dengan mudah
Strategi Peningkatan Pembelajaran Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu dengan Metode Brainstorming
Get PDFThis study aims to describe the process of learning planning and improving student achievement in the coaching and development of the Indonesian language. The subjects of this study were seventh semester students of the Indonesian Language Education Study Program, FKIP Bengkulu University. The lecturer's strategy in teaching uses the brainstorming method. The results of the application of the brainstorming method showed that there were positive changes in student attitudes and behavior. This is marked by a change, in the first cycle students look happy and enthusiastic in attending lectures. In addition, students are more active and enthusiastic in participating in the entire series of lectures. The results of the study also showed an increase in the ability of coaching and language development obtained by students with satisfactory results. It was proven in the first cycle, the average score of students was 65 with details of 8 students getting very good scores or 24%. Students with good grades are 8 students or 24%, students with sufficient grades are 5 students or 14%. Then, students with less marks were 13 students or 30%. While in the second cycle the average score was 85 with details of 16 students getting very good scores or 47%, while students who got good scores were 18 students or 53%.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan pembelajaran dan peningkatan prestasi belajar mahasiswa dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester VII Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Strategi dosen dalam mengajar menggunakan metode brainstorming. Hasil penerapan metode brainstorming menunjukkan bahwa ada perubahan positif pada sikap dan perilaku mahasiswa. Hal ini ditandai dengan adanya perubahan, pada siklus I siswa terlihat senang dan bersemangat dalam mengikuti perkuliahan. Selain itu, mahasiswa semakin aktif dan antusias mengikuti seluruh rangkaian perkuliahan. Hasil penelitian juga menunjukkan peningkatan kemampuan pembinaan dan pengembangan bahasa yang diperoleh mahasiswa dengan hasil yang memuaskan. Terbukti pada siklus I, nilai rata-rata mahasiswa adalah 65 dengan rincian 8 mahasiswa mendapat nilai sangat baik atau 24%. Mahasiswa dengan nilai baik sebanyak 8 siswa atau 24%, mahasiswa dengan nilai cukup sebanyak 5 mahasiswa atau 14%. Kemudian, mahasiswa dengan dengan nilai kurang sebanyak 13 mahasiswa atau 30%. Sedangkan pada siklus II nilai rata-ratanya adalah 85 dengan rincian 16 mahasiswa memperoleh nilai sangat baik atau 47%, sedangkan mahasiswa yang memperoleh nilai baik sebanyak 18 siswa atau 53%