Universidad Espíritu Santo (UEES): Revistas Científicas
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Garantías jurisdiccionales en el Ecuador y su competencia ordinaria: el desafío de contar con jueces constitucionales
Get PDFEn Ecuador, de conformidad a lo establecido en el artículo 86.2 de la Constitución y el 7 de la Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, la administración de justicia constitucional corresponde a jueces ordinarios de primera instancia. Sin embargo, esta competencia ha sido objeto de diferentes posturas y críticas desde espacios académicos jurídicos. En este orden de ideas, la presente investigación demuestra jurídicamente la importancia de especialización en materia constitucional. Para el análisis de esta hipótesis, el estudio ha sido de tipo mixto, bajo un carácter documental y de campo. Así también se ha realizado una entrevista de tipo semiestructurada a una muestra aleatoria de 4 entendidos en derecho constitucional, a través del método Delphi, deductivo y exegético. El estudio demostró que carecer de jueces especializados en materia constitucional ha tenido como consecuencia incorrecta administración de garantías jurisdiccionales En adición, se concluyó que efectivamente es necesario contar con unidades judiciales especializadas en materia constitucionales en el Ecuador, a fin de que conozcan y resuelvan únicamente garantías jurisdiccionales
Reseña del libro: AQUÍ NO HAY REGLAS. Netflix y la cultura de la reinvención
No full textTitle: No Rules Rules: Netflix and the Culture of Reinvention
Authors: Reed Hastings y Erin Meyer.
Editorial: Conecta
Publication date: October 20th, 2020
Edition: 1Título: AQUÍ NO HAY REGLAS. Netflix y la cultura de la reinvención.
Autores: Reed Hastings y Erin Meyer.
Editorial: Conecta
Fecha de publicación: 20 de Octubre de 2020
Número de edición: 1
“Si se otorga más libertad a los empleados en lugar de desarrollar procesos que les impida aplicar su criterio, éstos tomarán mejores decisiones y será más fácil que asuman responsabilidades.”
- Reed Hastings, Aquí no hay reglas
Sentido del juego en la primera infancia: Rol docente en Educación Parvularia
Get PDFThis qualitative research deals with the meaning of the play and the role(s) played in this context by nursery school teachers of children under three years of age in the Municipality of Chillán, Chile, working in the 1st and 2nd levels of kindergarten education. A non-probabilistic sampling of homogeneous subgroups was conducted using direct non-participant observation and semi-structured interviews. It was analyzed with the Atlas-TI 8 software and the corresponding content analysis. The results show the exercise of different roles in a play. Although the educators understand play as a natural instance of learning, they use it as an inductive mechanism of specific knowledge required in the Chilean curricular architecture, applying interventions with a high adult occupation of play to the detriment of the leading role and autonomic formation in boys and girls, without differentiating between play and mediated ludic activity.Esta investigación reporta a un paradigma interpretativo, por tanto, de enfoque cualitativo. Es una investigación fenomenológica cuyo objetivo fue analizar el sentido del juego y el rol de las educadoras de párvulos menores de tres años en la Comuna de Chillán, Chile, que ejercen en 1º y 2º Nivel. Se hizo un muestreo no probabilístico de subgrupos homogéneos, empleándose la observación directa no participante y la entrevista semiestructurada. Los datos de esta última se analizaron con el software Atlas-TI 8. Los resultados evidencian manifestación de diversos roles en referencia al juego; las educadoras reconocen el juego como instancia natural de aprendizaje, pero lo emplean como mecanismo inductivo de aprendizajes específicos requeridos, interviniendo con mucha presencia en desmedro del rol protagónico y la formación autonómica en niños y niñas. Se concluye que las educadoras no diferencian entre el juego y la actividad lúdica mediada. Hay roles que podrían ser fortalecidos como: mediador, implementador de espacios, adulto sensible, observador
La Real Malicia: de Acusación Maliciosa a Doctrina
Get PDFEn primer lugar, el presente artículo otorga un breve repaso sobre cómo el derecho a la libertad de expresión y pensamiento evolucionó a través de ciertos períodos históricos de la humanidad. Luego, se realiza una revisión de los hechos más importantes del nacimiento de la actividad periodística y sus principales características. Además, se da una visión histórica de la acusación maliciosa como fuente de la Doctrina de la Real Malicia. Finalmente, se analiza el nacimiento de la Real Malicia como doctrina a partir de la revisión de varios casos seleccionados en la jurisprudencia de los Estados Unidos y se da una mirada aproximada de su funcionalidad con los derechos de las personas
Memorias del II Congreso de Manglares de América - Ecología
No full textMemorias del II Congreso de Manglares de América - Ecologí
Estrategias didácticas virtuales: componentes importantes en el desempeño docente
Get PDFThe change of modality that suffered education because of the pandemic generated a transition in the educational process. In this case, ICTs play a leading role. Ecuador, for its part, was aware of this problem, so a question arises: how to improve teaching performance? Presenting as objective: to explain the interaction between the application of virtual didactic strategies and teaching performance. The research development has a quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive, and correlational approach, with a non-probabilistic sample of 100 teachers that corresponds to the total population. To collect the information was used a questionnaire was created by the authors. The results showed that, despite the changes that education had in this period, virtual didactic strategies stand out as an essential component in teaching performance, mainly so that the virtual modality becomes creative.El cambio de modalidad que sufrió la educación a causa de la pandemia, generó una transición en el proceso educativo. En este caso, las TIC juegan un papel protagónico. El Ecuador no fue ajeno a esta problemática, por tal motivo, surge la interrogante, ¿cómo mejorar el desempeño docente?, presentando como objetivo: explicar la interacción entre la aplicación de estrategias didácticas virtuales y el desempeño docente. El desarrollo de la investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental con corte transversal, de tipo descriptivo y correlacional, con muestra no probabilística de 100 docentes que corresponde al total de la población. Para levantar la información se utilizó un cuestionario creado por los autores. Los resultados mostraron que a pesar de los cambios que sufrió la educación en este periodo, las estrategias didácticas virtuales se destacan como un componente importante en el desempeño docente, sobre todo para que la educación virtual se torne creativa
Estrés laboral docente, e-learning y tiempos de COVID-19
Get PDFThe objective of this research is to analyze the level of work stress to which teachers from various educational centers were exposed, and who had to engage in the e-learning modality as a result of the pandemic caused by COVID- 19in the year 2020. The study design is non-experimental with a cross-sectional type and a descriptive scope. To achieve this, the Karasek test was used, the same one that measures the work stress variable and that in this exercise presented an adequate level of internal consistency (α = 0.85). The sample consisted of 272 teachers from different academic units, in whom the information was collected in peak months of the health crisis. In a conclusion, it was obtained that the adaptation to the new modality, the late hours of connectivity, the lack of strategic planning, and the negative news in general; denoted a high rate of job stress.La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de estrés laboral al que estuvieron expuestos los docentes de varios centros educativos, y quienes tuvieron que acoplarse a la modalidad e-learning a consecuencia de la pandemia provocada por el COVID- 19en el año 2020. El diseño de estudio es no experimental de tipología transversal y alcance descriptivo. Para su consecución se utilizó la prueba Karasek, la misma que mide la variable de estrés laboral y que en este ejercicio presentó un adecuado nivel de consistencia interna (α = 0.85). La muestra estuvo conformada por 272 docentes de diferentes unidades académicas, en quienes se efectuó el levantamiento de información en meses pico de crisis sanitaria. Como conclusión se obtuvo que la adaptación a la nueva modalidad, las altas horas de conectividad, la falta de planificación estratégica, y las noticias negativas en general denotaron un alto índice de estrés laboral
Efectos de la Emergencia Covid-19 en la Salud Mental de los Trabajadores: Una Revisión de Alcance
Get PDFThis study seeks to explore the effects of the Covid-19 Emergency on the Mental Health of workers and to identify approach strategies for the psychological and emotional support of this population. Through a comprehensive documentary review based on the Arksey and O'Malley methodology and the improvements Levac et al, 30 articles and technical documents were studied that indicate the main effects and approach strategies regarding the Mental Health of workers in the Ibero-American countries; finding anxiety, stress and depression in the working population, important physical and psychological affectations in health personnel (especially nursing staff) with a propensity to develop Burnout Syndrome or Post-traumatic Stress Syndrome and the need to establish psychosocial approach strategies to the Problem studied in a differentiated way according to the labor reality of each worker.El presente estudio busca explorar los efectos de la Emergencia Covid-19 en la Salud Mental de los trabajadores e identificar estrategias de abordaje para el apoyo psicológico y emocional de esta población. Mediante una revisión documental de alcance con base en la metodología de Arksey y O´Malley y las mejoras Levac et al, se estudiaron 30 artículos y documentos técnicos que señalan las principales afectaciones y estrategias de abordaje referentes a la Salud Mental de los trabajadores en los países iberoamericanos; encontrándose ansiedad, estrés y depresión en la población trabajadora, importantes afectaciones físicas y psicológicas en el personal de salud (especialmente el de enfermería) con propensión a desarrollar Síndrome de Burnout o Síndrome de estrés postraumático y la necesidad de establecer estrategias de abordaje psicosocial a la problemática estudiada de manera diferenciada de acuerdo a la realidad laboral de cada trabajador
Explorando el Uso de la Tecnología Educativa en la Educación Básica
Get PDFMobile technology has been evolving rapidly. In education, it presents different advantages that require the rethinking of methodologies, modernization of instructional designs, and education standards; however, not much is known about the perception that educators have regarding the use of mobile technology, in the teaching process, nor the frequency of mobile applications (Apps) in the classroom. Hence, this study aims to investigate this perception. The population was 123 educators from 12 different schools in Loja, who participate from a survey. The results indicate that educators are aware of the existence of mobile applications and consider them essential in teaching, but do not use them.La tecnología móvil ha venido evolucionando rápidamente y en la educación presenta diferentes ventajas que requieren el replanteamiento de metodologías, modernización de diseños instruccionales y estándares de educación, sin embargo, no se sabe mucho sobre la percepción que tienen los docentes en cuanto al uso de la tecnología móvil en el proceso de enseñanza, ni sobre la frecuencia de uso de las aplicaciones móviles (Apps) en el aula. De allí que este estudio tiene como objetivo el indagar sobre esta percepción. La población de estudio correspondió a 123 docentes de 12 diferentes colegios de la ciudad de Loja, quienes participaron de una encuesta. Los resultados indican que los docentes conocen de la existencia de las aplicaciones móviles y las consideran importantes en la enseñanza, pero no las utilizan