Kyoto Women's University
Kyoto Women's University Academic Repository (AIR) / 京都女子大学学術情報リポジトリ（京女AIR）Not a member yet
3509 research outputs found
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教職課程で育みたい教員としての資質・能力 : 各都道府県の求める教師像をもとに
Get PDF本研究では、各都道府県及び年代による求める教師像の比較を通して、教育の不易と流行を捉え、教職課程科目である教育実習、教育実習論、教職実践演習への提言を行うことを目的とした。教師として、いつの時代にも求められる資質・能力と時代の変化とともに求められるようになった資質・能力について明らかにした
授業における話し手と聞き手の関係の整序の方法 : 話し合い場面の児童の自発的な発話の取り扱いに着目して
Get PDF本稿の目的は,一斉授業の話し合い場面で,指名されていない児童が挿入する発話やその重なりによって話し手と聞き手の関係が崩れたときに,教師がどのようにその関係を整序しているのかをエスノメソドロジー・会話分析の方法によって明らかにすることにある。そのために,本研究では,授業の映像データをもとに詳細なトランスクリプトを作成し,実際の授業における相互行為に内在する教師の方法に着目する。分析の結果,(1)「謝罪による間接的な注意」,(2)「未発言者の優先」と「発言者の先行割り当て」,(3)「プロービングによる発問の予示」によって発話をめぐる話し手と聞き手の関係を再構築し,授業を組織化していることが分かった
和太鼓を用いたリズムづくりの試み
Get PDF本研究では、和太鼓を用いてリズム創作を試みた小学校第4 学年の音楽科授業を、授業の様子とワークシート、振り返りシートをもとに検証し、活動における創造的な学びと協働的な学びを考察した。その結果、和太鼓の演奏経験が児童たちに音色や強弱、奏法などの工夫をもたらし、実感を伴った生きた形でのリズムづくりがなされ、創造的な学びが深められていた。また活動において協働的な学びがうまく作用していた
小学校ならびに中学校における音楽科教育の方法論に関する一考察 : ［共通事項］や読譜・ソルミゼーションとの関わりを視点とした歌唱共通教材の分析とその指導法
Get PDF本研究は、小学校ならびに中学校における音楽科教育の方法論に関する一考察として、［共通事項］や読譜・ソルミゼーションとの関わりを視点として歌唱共通教材の分析を行い、その指導法について提案したものである。まずは、予備調査として今日の小学校や中学校での音楽科授業における読譜やソルミゼーションの実態を調査するために、学生を対象としたアンケートを実施した。それを踏まえ、小学校と中学校の歌唱共通教材の全体的な特徴について考察し、その上で、歌唱共通教材を扱う際の［共通事項］の指導の可能性を探り、これからの歌唱共通教材の指導のあり方を読譜やソルミゼーションとの関わりという視点から考察し、数字譜を用いた指導法の一例を提案した
保育者養成課程における音楽教育方法に関する研究 (2) : 弾き歌いの学習におけるポイント制導入の効果
Get PDF本稿では，本学児童学科の授業「児童音楽I」において筆者らが取り組んだ弾き歌いの実践を取り上げた。特に，ピアノ学習初心者が弾き歌いの技能を獲得することは，心身ともに大きなハードルとなる。そこで筆者らは，2019年度から弾き歌いの練習に主体的に取り組む行動を促すためにポイント制を導入した。ポイント制では，楽曲の難易度に応じて1 ～5点を付した。学生に任意の楽曲を選んで練習し，30ポイント以上の獲得を目指すように求めた。ここでは弾き歌いの成績に及ぼすポイント制の効果について検討した。その結果，弾き歌いの成績とポイントの間にやや強い相関が認められた。また，ポイントの効果は，弾き歌いの成績上位者に強く，その一方で成績下位者に弱く作用したことがわかった。これはポイントの目標設定が低かったことに因るものと考えられた。この点の検討が必要である
