Kyoto Women's University
Kyoto Women's University Academic Repository (AIR) / 京都女子大学学術情報リポジトリ（京女AIR）Not a member yet
3509 research outputs found
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ロールプレイを用いた学内演習での看護学生の学び : 分娩期の看護場面を通して
Get PDFThis study identified students’ learning during role-plays in the [birthing period]. The reaction papers of consenting students (24 students, 34.2%) were organized with reference to the KJ method, and five categories were identified: , , , , and . The five categories were obtained. The teacher played the role of the woman in childbirth, intentionally guiding the aim of the exercise, providing time for discussion among the students about their findings, and practicing and re-evaluating the results in the following role play, which led to learning about care adapted to the situation of the woman in childbirth. In addition, the students learnt that the conditions of the nurse’s side influence the care through the experience of playing the role of the nurse by creating a realistic situation. The role-plays were not completed once, but were repeated, and deep learning was achieved by clarifying the viewpoints of discussion and conducting ‘reflection through dialogue’ each time
リトミックを活用した指揮指導の実践的研究 : 初等・中等教育教員養成課程における「指揮法」授業のアクティビティ開発と実践
Get PDF本研究は，リトミックを指揮指導に導入することで，学生が音楽を身体全体で感じ取り，自然で柔軟な指揮動作を習得する基盤を築くことを目指した。この目的のために，音楽を形づくる基本的な要素（拍子，フレーズ，速度，強弱，旋律）の理解と指揮の表現力を総合的に高める3つのアクティビティ（「手拍子リレー」「フレーズキャッチ」「リズムウォーク」）を開発し，「指揮法」の授業内で3回にわたって実践した。その結果，「手拍子リレー」ではリズム感と協調性を養い，「フレーズキャッチ」では音楽の流れを身体で表現する力を高め，最後に「リズムウォーク」でそれらを統合した全身での指揮表現へと発展させた。これらの実践により，学生たちは指揮者として必要な表現力とリズム感を身につけ，リトミックによる身体活動を通した音楽表現が学生の指揮技能の習得に有効であることが示唆された
中学校での英会話パートナープログラム実践報告
Get PDF2024年夏および冬に大学生が中学校の英会話授業へ参加する機会があった。参加対象となった大学生は、夏の参加には教職課程在籍の3年生が、冬の参加には教職課程在籍の2年生が中学校へ赴き、英会話クラスに参加し、中学生と英語でやりとりを行った。中学生のグループワークに大学生が参加するという二者間での英会話授業でのやりとり及び、参加した大学生によるアンケート調査の分析結果からわかったことは、参加前には英語を話すこと、また中学生と話すことの不安や緊張が多いこと、事後には経験や体験から得られたもの特に相手のことを聞くことが大事であることが印象に残っていることが判明した
