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「数学Ａ」における課題学習の教材開発 : ピタゴラス音階と互除法
No full text新学習指導要領において,数学Aに「整数の性質」が導入され,さらに数学ⅠとAに「課題学習」が
位置づけられた。整数の性質についてはその理解を深め,それを事象の考察に活用できるようにすること
を目標としており,課題学習においては「実生活と関連付けたり,学習した内容を発展させたりして,
生徒の関心や意欲を高める課題を設け,数学的活動を特に重視して行う課題学習を内容に位置付ける。」
と明記された。そこで,整数の性質の理解を深め,その有用性を感じることができるような課題学習の
教材開発を行い,授業実践を行った。
本稿では,その授業の概要を紹介し,授業後の感想文などから授業の分析を行い,学習者の数学に対
する態度の変容など,生徒に対する教育効果を考察した。その結果,生徒の数学に対する態度の肯定的
な変化が見られ,生徒に数学のよさを認識させることができることが明らかになった
Modelling of the Enthalpy Relaxation in onventional Plastics with the Parallel Computing Program
No full textAs a background of this study, there is an analysis of the enthalpy relaxation in the high polymer
thermal history. We made a calculation program to predict enthalpy relaxation. The prediction of
the enthalpy relaxation is important from a point choosing materials in the manufacturing.
However, the model needed long-time for calculation to predict enthalpy relaxation. Therefore we
tried that we incorporated parallel computing in a program to shorten calculation time
Subjective Evaluation of Peripheral Viewing during Exposure to a 2D/3D Video Clip
No full textSymptoms of three-dimensional (3D) sickness, such as intoxication and eye fatigue, have been observed in subjects viewing 3D films and vary according to the image quality and visual environment. In addition, the influence of stereoscopic vision on the incidence of 3D sickness has not been explored sufficiently. Therefore, it is important to examine the safety of viewing virtual 3D content. The present study examines the effects of peripheral vision on reported motion sickness during exposure to 2D/3D video clips for 1 minute and for 1 minute afterwards in human subjects. The Simulator Sickness Questionnaire was administered after exposure to the video clips with or without visual pursuit of a 3D object and compared. The questionnaire findings significantly changed after the subjects viewed the video clips peripherally. This influence may result when subjects view a poorly depicted background element peripherally, which generates depth perception that contradicts daily experience
ストラテジーの異なるWord Fluency Task時の脳活動とWorking Memory容量の個人差の関係―fMRI研究―
No full text要旨:機能的磁気共鳴画像法(fMRI)を用いて語生成時における脳活動とWorking Memory容量の個人差の関係について検討した。対象は、健常成人19名(24.1±3.75歳)であり、日本語版Reading Span Testの結果より群分けされたWorking Memory容量のHigh群10名、Low群9名とした。課題は3条件(Category, Letter, Verb)のWord Fluency Taskを内言語統制下で各条件3試行実施した。結果、両群共に3条件で有意な賦活を認めたのは左中下前頭回であった。また、High群のみで有意な賦活を認めたのは、Category条件とLetter条件で前部帯状回、Verb条件で左楔前部･左大脳規程核領域などであった。以上より、語の生成に関与する脳領域がWorking Memory容量の違いによって異なることが明らかとなった。さらに、ストラテジーの違いによる語生成に関与する脳部位も異なり、特に動詞生成には左楔前部や左大脳規程核領域の動きを動員することで生成が促進される可能性が示唆された
