Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría
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Organismo. Tratado de anatomía psicopatológica (II)
No full textThis paper, sequel to “Organ. A treatise on psychopathological anatomy (I)” (1), introduces the basic arrays of organs into organism (figures and atmospheres); their origin in different matrices; their consolidation in habits; and their modification by language. It finishes with a glossary of the clinical phenomena studied.Este artículo, continuación de “Órgano. Tratado de Anatomía Psicopatológica (I)” (1), expone las formas básicas en las que se compone el organismo psicopatológico (figuras y atmósferas); su origen en diferentes matrices; su consolidación en hábitos y su modificación por la lengua. Concluye con un glosario de los fenómenos clínicos expuestos
Aportaciones del psicoanálisis a la educación
No full textSchooling is not something external and casual for a person, it is a long experience with a deep and singular meaning that covers an important period in human development. This article helps to reflect on the posible contributions of psychoanalysis in the educational world, understanding it as a possible theory, which, together with others and with other aspects, can provide a way of understanding what is at stake in learning. Today’ school must be a space of construction where subjectivity matters. Psychoanalysis might be useful to study the relationship established between the teacher and the student in the framework of a transferential relationship. Transference and desire are the driving forces of the psychological fact of learning. The relationships established with peers might also be determinant for their future.La escuela es una institución socializadora y no terapéutica. Así como uno tiene una familia que lo condicionará en múltiples aspectos de su vida, también pasará por una escuela determinada y por un aprendizaje u otro. Este artículo ayudará a reflexionar acerca de las posibles aportaciones del psicoanálisis en el mundo educativo, sobre todo entendiéndolo como una posible teoría que, junto con otras y con otros aspectos, puede aportar una manera de entender lo que se pone en juego en el aprendizaje, en sus dificultades, así como en todo lo que influye en el establecimiento del vínculo educativo. La escuela de hoy debe ser un espacio de construcción donde la subjetividad sea importante. Desde el psicoanálisis podemos estudiar la relación que se establece entre el docente y el discente en el marco de una relación transferencial. La transferencia y el deseo son el motor del hecho psicológico de aprender. También son importantes las relaciones que establecen con otros fuera del grupo familiar, que serán determinantes para su futuro
La sociedad frágil: Marino Pérez Álvarez, La sociedad vulnerable
No full textLA SOCIEDAD VULNERABLE añade un eslabón a la extensa y destacada producción divulgativa y académica del autor, Marino Pérez, observador crítico e infatigable de esa realidad inestable que abarca el campo de la psicología, objeto de su quehacer profesional, y cronista ilustrado de la psicología y psiquiatría contemporáneas
Evitar la guerra, trabajar por la paz: Jorge Luis Tizón, La guerra como campo de batalla. Deconstruyendo mitos y símbolos.
No full textSiempre que me he interesado por un tema más o menos relacionado con la profesión, por original que me pareciera, me he encontrado con que Jorge Luis Tizón ya se había acercado a él y había escrito un texto –que generalmente me parecía el más certero y exhaustivo– sobre este. De memoria, recuerdo que me pasó con la epistemología, la psicoterapia, la psico(pato)logía, la atención primaria, la emigración, el duelo, el humor, la situación asistencial, la política o las relaciones de poder
Psicobiología del binomio ideas y acciones vinculadas
No full textThe scientific information on ideation and linked behaviors, whether being pathological or normal, is prolix. This theoretical review intends to update certain important conceptual and psychobiological aspects related to ideation and associated behaviors. The qualification and strategy of “planned behavior” as well as the “full awareness” mental attitude or mindfulness will be tackled. After a suitable electronic and manual search in several national and international bibliographic indexes, the number of selected references is n= 83. There is enough scientific evidence supporting the beneficial joint implementation of full awareness and planned behavior, which interact in the brain and will provide the subjective feeling of improved self-control and management. In ordinary daily practice, the “supposed knowledge” is common, since the sensation of knowledge is emotional, not cognitive, so the alleged truth or certainty will only be an idea or opinion. Past experiences and choices will influence present emotions, which intermediate with actions. A cultivated full awareness state could make a difference and will probably affect the functions of the autonomous and central nervous systems.Resulta prolija la información científica sobre la ideación y los comportamientos vinculados, sean normales o patológicos. Con esta revisión narrativa teórica se pretenden actualizar ciertos aspectos importantes conceptuales y psicobiológicos relacionados. Se abordarán la cualificación y la estrategia del “comportamiento planificado”, así como la actitud mental de “conciencia plena” o mindfulness. Tras la pertinente búsqueda electrónica y manual en distintos repertorios bibliográficos nacionales e internacionales, el número de referencias seleccionadas es n= 83. Hay suficientes evidencias científicas que apoyan la implementación conjunta favorecedora de la conciencia plena y del comportamiento planificado, que interactúan en el cerebro y proporcionan la sensación subjetiva de gestión y autocontrol emocionales mejorados. En la práctica ordinaria cotidiana son comunes los “supuestos saberes”, ya que la sensación de conocimiento es emocional, no cognitiva, de modo que las pretendidas verdades o certezas serán solo ideas u opiniones. Las experiencias y elecciones pasadas influirán en las emociones presentes, que intermedian con las acciones. Podría ser diferente con un estado de conciencia plena cultivada, que con toda probabilidad afectará a las funciones de los sistemas nerviosos central y autónomo
Salud mental y eutanasia: una realidad que hay que afrontar desde el derecho de la persona y la valoración de su sufrimiento
No full textEn primer lugar, quisiera agradecer al Comité Editorial de la Revista la posibilidad de escribir estas páginas sobre un tema controvertido, y a la vez delicado, como es el acceso de las personas con diagnóstico de trastorno mental a la prestación de ayuda a morir, que recoge la Ley 3/2021 de 24 de marzo, reguladora de la eutanasia en España (LORE) (1). Leía en un reciente editorial de vuestra Presidenta, María Fuster, cómo hacía énfasis en el compromiso ético de la AEN-PSM con los derechos humanos y la dignidad, y nada más oportuno para enmarcar la cuestión que pretendo abordar
Derechos humanos en la atención a la salud materno-infantil: la integración de la salud mental perinatal
No full textThe fundamental right of every individual to enjoy the highest attainable standard of mental and physical health must be adequately ensured in maternal and child health care, the need for specific care of which is recognized both in the Convention on the Rights of the Child and the Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination Against Women. However, significant deficiencies in providing comprehensive maternal and child health care, including perinatal mental health care, are evident in Spain, constituting a violation of the right to health for mothers and their daughters and sons. This paper analyzes the main shortcomings of the National Health System in adhering to the recommendations of the World Health Organization regarding perinatal mental health.El derecho esencial de toda persona al disfrute del máximo nivel de salud mental y física que resulte posible debe ser adecuadamente garantizado en la atención a la salud materno-infantil, cuya necesidad de cuidados específicos está reconocida a nivel de derechos humanos tanto en la Convención de los Derechos del Niño como en la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. Sin embargo, en España se advierten importantes deficiencias para ofrecer una atención integral a la salud materno-infantil que incluya la atención a la salud mental perinatal, lo que supone una vulneración del derecho a la salud de las mujeres que son madres y de sus hijas e hijos. En el presente trabajo se analizan las principales deficiencias del Sistema Nacional de Salud a la hora de ajustarse a las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud en materia de salud mental perinatal
Derrida y la abolición incondicional de la pena de muerte: Jacques Derrida, La pena de muerte. Vol. I.
No full textEl seminario que Derrida dedicó a la pena de muerte en la École des Hautes Études en Sciences Sociales en París, los cursos 1999-2000 y 2000-2001, se enmarca en un proyecto filosófico más ambicioso organizado en torno a la cuestión de la responsabilidad, que se inició en 1996 con la hospitalidad, el perjurio y el perdón, y continuó entre 2001 y 2003 con la bestia y el soberano