Portal de Revistas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
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Social Forgiveness and Transitional Justice
No full textEste artículo tiene como propósito analizar y relacionar el concepto de perdón social en la construcción y consolidación de la justicia transicional. Para ello, se parte de la justificación del perdón desde las perspectivas moral y religiosa, para posteriormente vincularlo con el sentido de justicia. Luego se expone el desarrollo del concepto de perdón social en relación con la justicia y, finalmente, con la justicia transicional. Este trabajo de reflexión busca ofrecer al lector una aproximación al derecho a la paz y la justicia, así como a las mejores formas de articularlos.This article aims to analyze and relate the concept of social forgiveness within the construction and consolidation of transitional justice. It begins by examining the justification of forgiveness from moral and religious perspectives, and then connects it to the notion of justice. The article then discusses the development of the concept of social forgiveness in relation to justice and, ultimately, to transitional justice. This reflective work seeks to provide readers with an approach to the right to peace and justice, as well as to the most suitable ways to articulate them
Geographical Everyday Life in the 20 de Julio Sector in Bogotá, Colombia (2014–2023)
No full textEl artículo analiza cómo los habitantes del barrio 20 de Julio, en la localidad de San Cristóbal (Bogotá), experimentan, significan y transforman su espacio geográfico en su vida cotidiana. El objetivo principal es comprender las dinámicas espaciales, sociales y culturales que configuran la identidad barrial y la relación de la comunidad con su entorno, atendiendo a procesos históricos, usos del espacio público y prácticas sociales persistentes entre 2014 y 2023.
El estudio se desarrolla en un área de fuerte arraigo religioso, comercial y comunitario, caracterizada por transformaciones urbanas continuas y por una intensa circulación poblacional, especialmente asociada al santuario del Divino Niño. Este contexto permite examinar cómo se articulan las memorias colectivas, los imaginarios territoriales y las prácticas cotidianas en un barrio tradicional del suroriente bogotano.
Metodológicamente, la investigación se basa en revisión documental, observación de campo, registro fotográfico y conversaciones exploratorias con habitantes y comerciantes del sector. Estas herramientas permiten reconstruir tanto la evolución urbana del barrio como las formas contemporáneas de habitarlo y apropiarlo.
Los resultados muestran que la vida cotidiana en el 20 de Julio está marcada por una fuerte identidad territorial, expresada en prácticas religiosas, relaciones de vecindad, comercio local y modos de circulación que configuran una espacialidad intensa y significativa. Se concluye que la geografía de la cotidianidad ofrece una lectura profunda de cómo las comunidades producen y resignifican su territorio, revelando que las transformaciones del barrio no solo responden a cambios urbanísticos, sino también a dinámicas simbólicas, sociales e históricas que sostienen su continuidad como referente cultural en Bogotá.The article analyzes how the inhabitants of the 20 de Julio neighborhood, located in the district of San Cristóbal (Bogotá), experience, interpret, and transform their geographic space in everyday life. The main objective is to understand the spatial, social, and cultural dynamics that shape neighborhood identity and the community’s relationship with its surroundings, considering historical processes, uses of public space, and persistent social practices between 2014 and 2023.
The study focuses on an area with strong religious, commercial, and community ties, characterized by continuous urban transformations and intense population flows, particularly associated with the Santuario del Divino Niño. This context allows an examination of how collective memories, territorial imaginaries, and everyday practices are articulated in a traditional neighborhood in southeastern Bogotá.
Methodologically, the research relies on documentary review, field observation, photographic recording, and exploratory conversations with residents and local merchants. These tools enable the reconstruction of both the neighborhood’s urban evolution and contemporary forms of inhabiting and appropriating it.
The results show that daily life in 20 de Julio is marked by a strong territorial identity expressed through religious practices, neighborly relations, local commerce, and mobility patterns that configure an intense and meaningful spatiality. The study concludes that the geography of everyday life provides an in-depth understanding of how communities produce and re-signify their territory, revealing that the neighborhood’s transformations are not only driven by urban changes but also by symbolic, social, and historical dynamics that sustain its continuity as a cultural reference in Bogotá
El Análisis multifactorial de la deserción estudiantil en programas de tecnología: Estudio de caso del programa Tecnología en Regencia de Farmacia
No full textAbstractPurpose: To analyze the multidimensional factors that influence studentdropout in the Pharmacy Regency Technology program during the 2021-2024 period, identifying patterns and characteristics associated with academicabandonment.
Methodology: A longitudinal descriptive analysis of institutional data fromthe program was conducted over four academic years. Records from 1,364to 1,568 students per period were examined, analyzing dropout rates, failurerates, and response to retention strategies. Data were categorized into fourdimensions: individual, labor, socioeconomic, and institutional aspects.
Results: Dropout rates ranged from 3% to 11% depending on the analyzedperiod. Subjects with the highest failure rates were Biology (6.2%), Introduction to Administration (6.9%), and Communication Skills (6.6%). 32.6% of dropout studentsindicated labor factors as the main cause, while only 2.2-6.7% indicated economicfactors. WhatsApp communication showed 30.1% effectiveness in retention strategies.
Conclusions: Dropout responds to a multifactorial framework where academic, labor, andinstitutional aspects converge. The first semesters constitute a critical period, with threefirst-semester subjects concentrating the greatest difficulties. Differentiated strategies byCREAD and methodological adaptations for working students are required.
El propósito de la investigación que se presenta en este texto fue analizar los factores multidimensionales que inciden en la deserción estudiantil del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia durante el período 2021-2024, identificando patrones y características asociadas al abandono académico.
Se realizó un análisis descriptivo longitudinal de datos institucionales del programa durante cuatro años académicos. Se examinaron registros de entre 1364 a 1568 estudiantes por período, analizando tasas de deserción, reprobación y respuestas a estrategias de retención. Los datos se categorizaron en cuatro dimensiones: aspectos individuales, aborales, socioeconómicos e institucionales. En los resultados, es posible observar que las tasas de deserción oscilaron entre 3 % y 11 % según el período analizado. Las asignaturas con mayor índice de reprobación fueron Biología (6,2 %), Introducción a la Administración (6,9 %) y Competencias Comunicativas (6,6 %). El 32,6 % de los estudiantes desertores señalaron los factores laborales como causa principal, mientras que solo un porcentaje del 2,2 % al 6,7 % indicaron factores económicos. La comunicación vía WhatsApp mostró un 30,1 % de efectividad en estrategias de retención.
Entre las principales conclusiones, se puede afirmar que la deserción responde a un entramado multifactorial donde convergen aspectos académicos,laborales e institucionales. Los primeros semestres constituyen un período crítico, con tres asignaturas del primer semestre que concentran las mayores dificultades. Se requieren estrategias diferenciadas por cada centro regional de educación a distancia (CREAD) y adaptaciones metodológicas para estudiantes trabajadores
The Postal Route: Buenos Aires and Paraguay Through Accounting Ledgers (1770–1784)
No full textEl artículo estudia los primeros diez años de la carrera postal Buenos Aires-Paraguay a través de sus libros contables: registros de cartas francas, guías de las administraciones agregadas y libros de encomiendas. Tradicionalmente estas fuentes fueron empleadas para describir los ingresos de la Real Renta de Correos; sin embargo, a partir de estos registros y sus subregistros es posible establecer otras variables: frecuencias, origen y destinos, agentes involucrados, vigencia en la práctica de la reglamentación. A partir de la lectura de las fuentes y la elaboración de una base de datos, se obtuvieron resultados cuantitativos, que luego se convirtieron en explicaciones cualitativas a la luz de interpretaciones derivadas de otras fuentes bibliográficas. También el uso de los SIGs para la elaboración de la cartografía que nos permitió representar la espacialidad seguida por los correos. Esto permitió demostrar el funcionamiento de la carrera, su regularidad principalmente luego de 1775; la incidencia de la incorporación del servicio de encomiendas, los alcances de las administraciones agregadas; y medir, en términos de ingresos, su aporte a la caja real.This article studies the first ten years of the postal route between Buenos Aires and Paraguay through its accounting records: registers of free letters, guides of subsidiary administrations, and parcel books. Traditionally, these sources have been usedto describe the revenues of the Royal Post Office, but from these records and their subrecords, it is possible to establishother variables: frequencies, origins and destinations, agents involved, and the practical implementation of regulations. From the reading of these sources and the creation of a database, quantitative results were obtained and later converted into qualitative explanations through interpretations supported by other bibliographic sources. Geographic Information Systems (GIS) were also used to create cartography, allowing for the representation of the spatiality, followed by postal routes. This revealed the operation and regularity of the postal route, especially after 1775, the incorporation of parcel services, thescope of subsidiary administrations, and their contribution to the royal treasury in terms of revenue. L’article étudie les dix premières années de la ligne postale Buenos Aires–Paraguay à partir de ses livres comptables: registres de lettres franches, guides des administrations agrégéeset registres d’envois. Ces sources ont été traditionnellement utilisées pour décrire les revenus de la Régie royale des Postes; toutefois, à partir de ces registres et de leurs sous-registres, il est possible d’établir d’autres variables: fréquences, origines et destinations, acteurs impliqués, vigueur pratique de laréglementation. À partir de la lecture des sources et de la construction d’une base de données, des résultats quantitatifs ont été obtenus, ensuite interprétés qualitativement à la lumière d’autres sources bibliographiques. L’usage des SIG pour la cartographie a permis de représenter la spatialité des itinérairespostaux. On a ainsi éclairé le fonctionnement de la ligne, sa régularité surtout après 1775, l’incidence de l’introduction du service des envois (encomiendas), la portée des administrations agrégées et la mesure, en termes de revenus, de sa contribution au Trésor royal
Reevaluación de la teoría de las demandas y los recursos laborales en el contexto de la economía colaborativa: Un estudio fsQCA
No full textThis study examined the Job Demands-Resources (JD-R) theory through an analysis of the gig economy\u27s multifaceted nature, employing a rigorous two-stage qualitative approach. First, data from 17 in-depth interviews underwent thematic, descriptive, and content analysis. Second, the emergent themes were systematically clustered via Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA). Set within the context of the gig economy, increasingly credited as a defining feature of contemporary and future labor markets this study critically evaluates the relationship between job demands and resources. The findings were subsequently validated through a focus group discussion with five participants. Results suggest that the gig economy introduces previously unidentified job resource factors beyond those established in the literature, including the security provided by intermediary platforms and improved access to targeted customer segments. We also identified novel job demand factors specific to gig work: commission deductions by intermediary platforms, deteriorating work quality and labor conditions, product or service returns, and customer dissatisfaction. These findings extend JD-R theory by providing a more layered understanding of how job demands and resources manifest in the evolving gig economy context.
JEL Codes: F66, J01, M54.
Received: 02/12/2024. Accepted: 20/03/2025. Published: 04/02/2026.Este estudio examina la teoría de las Demandas y Recursos Laborales (JD-R) a través de un análisis de la naturaleza polifacética de la gigeconomía, empleando un riguroso enfoque cualitativo en dos fases. En primer lugar, los datos de 17 entrevistas en profundidad se sometieron a un análisis temático, descriptivo y de contenido. En segundo lugar, los temas emergentes se agruparon sistemáticamente mediante el Análisis Cualitativo Comparativo de Conjuntos Difusos (fsQCA). Situado en el contexto de la economía gig -cada vez más reconocida como una característica definitoria de los mercados laborales contemporáneos y futuros-, este estudio evalúa críticamente la relación entre las demandas de trabajo y los recursos. Las conclusiones se validaron posteriormente mediante un grupo de discusión con cinco participantes. Los resultados sugieren que la economía gig introduce factores de recursos laborales no identificados previamente más allá de los establecidos en la bibliografía, incluida la seguridad que proporcionan las plataformas intermediarias y un mejor acceso a segmentos de clientes específicos. También identificamos nuevos factores de demanda de empleo específicos del trabajo gig: deducciones de comisiones por parte de plataformas intermediarias, deterioro de la calidad del trabajo y de las condiciones laborales, devoluciones de productos o servicios e insatisfacción del cliente. Estos hallazgos amplían la teoría JD-R al proporcionar una comprensión más estratificada de cómo se manifiestan las demandas y los recursos laborales en el contexto cambiante de la gigeconomía.
Códigos JEL: F66, J01, M54.
Recibido: 02/12/2024. Aceptado: 20/03/2025. Publicado: 04/02/2026
Gender relations of Haitian women in education: Conservation, deterritorialization, and reterritorialization in autochthonous societies
No full textAs mulheres haitianas são educadas mediante padrões sociais próprios da sociedade haitiana e a um currículo escolar definido pelos interesses do Estado, resultando em relações de gênero que contribuem para definir a identidade do ser mulher no Haiti. Assim, as relações de gênero são previamente definidas por relações de poder que resultam no ser mulher. O objetivo deste estudo foi analisar se a territorialidade das relações de gênero no tocante à educação foi conservada, desterritorializada ou reterritorializada quando inserida em espaços migratórios brasileiros. Adotou-se a orientação teórica Decolonial amparada em autores latino-americanos para orientar o olhar da pesquisadora sobre o objeto de investigação, orientada pelo método do Materialismo Histórico-Dialético. Foi realizada Pesquisa-Participante mediante interação com as sujeitas da pesquisa. Os instrumentos de pesquisa para a coleta de dados foram a entrevista semiestruturada aplicada a uma amostra de treze mulheres haitianas na faixa etária de 19 a 55 anos e a Representação Social realizada por meio de oficina com três mulheres haitianas. Os resultados mostraram que as mulheres haitianas, ao circularem pelos espaços migratórios da cidade de Xanxerê no que diz respeito à educação, tiveram suas relações de gênero conservadas.Las mujeres haitianas son educadas mediante patrones sociales propios de la sociedad haitiana y a través de un currículo escolar definido por los intereses del Estado, resultando en relaciones de género que contribuyen a definir la identidad del ser mujer en Haití. Así, las relaciones de género son previamente definidas por relaciones de poder que resultan en el ser mujer. El objetivo de este estudio fue analizar si la territorialidad de las relaciones de género en lo referente a la educación fue conservada, desterritorializada o reterritorializada cuando se insertó en espacios migratorios brasileños. Se adoptó la orientación teórica Decolonial sustentada en autores latinoamericanos para orientar la mirada de la investigadora sobre el objeto de investigación, orientada por el método del Materialismo Histórico-Dialéctico. Se realizó una Investigación-Participante mediante interacción con las sujetas de la investigación. Los instrumentos de investigación para la recolección de datos fueron la entrevista semiestructurada aplicada a una muestra de trece mujeres haitianas en el rango etario de 19 a 55 años y la Representación Social realizada por medio de taller con tres mujeres haitianas. Los resultados mostraron que las mujeres haitianas, al circular por los espacios migratorios de la ciudad de Xanxerê en lo que respecta a la educación, tuvieron sus relaciones de género conservadas.Haitian women are educated through social patterns specific to Haitian society and through a school curriculum defined by State interests, resulting in gender relations that contribute to defining the identity of being a woman in Haiti. Thus, gender relations are previously defined by power relations that result in being a woman. The objective of this study was to analyze whether the territoriality of gender relations regarding education was conserved, deterritorialized, or reterritorialized when inserted into Brazilian migratory spaces. The Decolonial theoretical orientation supported by Latin American authors was adopted to guide the researcher\u27s perspective on the object of investigation, oriented by the Historical-Dialectical Materialism method. Participant Research was conducted through interaction with the research subjects. The research instruments for data collection were semi-structured interviews applied to a sample of thirteen Haitian women aged 19 to 55 years and Social Representation carried out through a workshop with three Haitian women. The results showed that Haitian women, when circulating through the migratory spaces of the city of Xanxerê regarding education, had their gender relations conserved
La experiencia del Oratorio Festivo en Duitama (1960–1972)
No full textEl propósito de este artículo es entender y dar a conocer el dispositivo de control social denominado Oratorio Festivo Salesiano, fundado por San Juan Bosco el 8 de diciembre de 1841; cuyo objetivo consiste en reunir población juvenil popular y vulnerable en un espacio físico establecido para recibir instrucción religiosa, moral, conocimientos básicos, deporte, artística y habilidades en artes y oficios, para evitar desórdenes sociales y morales en la ciudad. Una vez establecidos los religiosos Salesianos en Colombia (1890), el oratorio festivo fue adaptado al contexto, para atender y solucionar los problemas de la época. Se centra particularmente en la implementación del Oratorio Festivo en Duitama (1960-1972), destacando sus alcances, adaptaciones y similitudes con otros oratorios, así como las tensiones experimentadas por maestros, estudiantes y religiosos durante su funcionamiento y hasta su cierre. Finalmente, se evalúa la relevancia de esta experiencia de formación de los estudiantes y su contribución al desarrollo de un proyecto de vida basado en el conocimiento adquirido. La metodología de investigación documental se desarrolló a partir de la recopilación y selección de información basada en fuentes testimoniales, documentos privados y publicaciones oficiales como revistas y boletines de la congregación salesiana, que luego fueron organizados y analizados en función de ampliar el conocimiento sobre el tema indagado. Además, se aplicaron criterios para verificar la calidad del contenido de las fuentes, tales como autenticidad, credibilidad, representatividad y significado que aportaba al objeto de estudio
Humberto Delgado et l’élection présidentielle de 1958 sous l’Estado Novo portugais: comités de soutien à travers la presse nationale
No full textEste artigo analisa o processo eleitoral presidencial de 1958 no Estado Novo português, com foco nas comissões de apoio aos candidatos oposicionistas Humberto Delgado e Arlindo Vicente. A investigação baseia-se em fontes primárias e secundárias, nomeadamente nos periódicos Diário de Lisboa e Jornal República, para identificar a presença territorial dessas comissões. Os resultados evidenciam uma distribuição desigual dos núcleos de apoio e revelam episódios de perseguição política, denunciados pelos próprios candidatos. Apesar de os resultados oficiais proclamarem uma expressiva vitória de Américo Thomaz, com cerca de 76% dos votos, subsistem fortes indícios de fraude eleitoral e de manipulação sistemática dos resultados por parte do regime. A análise contribui para compreender a mobilização oposicionista e os mecanismos de controlo eleitoral num contexto autoritário.Este artigo analisa o processo eleitoral presidencial de 1958 no Estado Novo português, com foco nas comissões de apoio aos candidatos oposicionistas Humberto Delgado e Arlindo Vicente. A investigação baseia-se em fontes primárias e secundárias, nomeadamente nos periódicos Diário de Lisboa e Jornal República, para identificar a presença territorial dessas comissões. Os resultados evidenciam uma distribuição desigual dos núcleos de apoio e revelam episódios de perseguição política, denunciados pelos próprios candidatos. Apesar de os resultados oficiais proclamarem uma expressiva vitória de Américo Thomaz, com cerca de 76% dos votos, subsistem fortes indícios de fraude eleitoral e de manipulação sistemática dos resultados por parte do regime. A análise contribui para compreender a mobilização oposicionista e os mecanismos de controlo eleitoral num contexto autoritário.This article analyses the 1958 Portuguese presidential elections under the Estado Novo regime, focusing on the support committees for opposition candidates Humberto Delgado and Arlindo Vicente. The research is based on primary and secondary sources, particularly the newspapers Diário de Lisboa and Jornal República, to identify the territorial presence of these committees. The findings reveal an uneven distribution of support centers and episodes of political persecution denounced by the candidates themselves. Although official results proclaimed Américo Thomaz’s overwhelming victory with approximately 76% of the votes, strong indications of electoral fraud and systematic manipulation by the regime persist. The analysis contributes to understanding opposition mobilization and the mechanisms of electoral control within an authoritarian context.Cet article analyse le processus électoral présidentiel de 1958 sous l’Estado Novo au Portugal, en mettant l’accent sur les commissions de soutien aux candidats d’opposition Humberto Delgado et Arlindo Vicente. La recherche s’appuie sur des sources primaires et secondaires, notamment les journaux Diário de Lisboa et Jornal República, pour identifier l’implantation territoriale de ces commissions. Les résultats montrent une distribution inégale des noyaux de soutien et révèlent des épisodes de persécution politique dénoncés par les candidats eux-mêmes. Bien que les résultats officiels aient proclamé une victoire écrasante d’Américo Thomaz (environ 76 % des voix), de forts indices de fraude électorale et de manipulation systématique par le régime persistent. L’analyse contribue à comprendre la mobilisation de l’opposition et les mécanismes de contrôle électoral dans un contexte autoritaire
O que sabem de gramática os estudantes que ingressam na formação inicial docente?
No full textThis study characterizes the grammatical knowledge of students entering initial teacher training in language pedagogy at the University of Santiago in Chile. A quantitative, descriptive questionnaire based on grammatical concepts included in the Chilean curriculum was administered to 82 Spanish and English pedagogy students. The results show that students have significant deficiencies in morphology and syntax, which could affect their ability to teach and reflect on language. This study highlights the need to revise teacher training programs to incorporate strategies that strengthen metalinguistic skills and encourage critical reflection on grammar. This will ensure the quality of language teaching in the Chilean education system.Este estudio caracteriza los conocimientos gramaticales de estudiantes que ingresan a la formación inicial docente en pedagogía en lengua en la Universidad de Santiago de Chile. A través de un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo se aplicó un cuestionario basado en conceptos gramaticales incluidos en el currículo chileno a 82 estudiantes de pedagogía en castellano y pedagogía en inglés. Los resultados muestran que los estudiantes presentan deficiencias importantes en morfología y sintaxis, lo que podría comprometer su capacidad para enseñar y reflexionar sobre la lengua. Este estudio destaca la necesidad de revisar los programas de formación docente e incorporar estrategias que refuercen las habilidades metalingüísticas y promuevan una reflexión crítica sobre la gramática, con el fin de asegurar la calidad de la enseñanza de la lengua en el sistema educativo chileno.Cette étude examine les connaissances grammaticales des étudiants entrant en formation initiale dans l\u27enseignement des langues à l\u27université de Santiago du Chili. À l\u27aide d\u27une approche quantitative et d\u27une démarche descriptive, un questionnaire basé sur les concepts grammaticaux inclus dans le programme chilien a été soumis à 82 étudiants en formation pédagogique pour l\u27enseignement de l\u27espagnol et de l\u27anglais. Les résultats montrent que les étudiants présentent d\u27importantes lacunes en morphologie et en syntaxe, ce qui pourrait compromettre leur capacité à enseigner et à réfléchir sur la langue. Cette étude souligne la nécessité de réviser les programmes de formation des enseignants afin d\u27y intégrer des stratégies qui renforcent les compétences métalinguistiques et favorisent une réflexion critique sur la grammaire, et ainsi garantir la qualité de l\u27enseignement de la langue dans le système éducatif chilien.Este estudo caracteriza os conhecimentos gramaticais de estudantes que ingressam na formação inicial docente em pedagogia em língua na Universidade de Santiago do Chile. Através de uma abordagem quantitativa com design descritivo, foi aplicado um questionário baseado em conceitos gramaticais incluídos no currículo chileno a 82 estudantes de pedagogia em castelhano e pedagogia em inglês. Os resultados mostram que os estudantes apresentam deficiências importantes em morfologia e sintaxe, o que poderia comprometer sua capacidade de aprender e refletir sobre a língua. Este estúdio destaca a necessidade de revisar os programas de formação docente e incorporar estratégias que reflitam as habilidades metalinguísticas e promovam uma reflexão crítica sobre a gramática, com o objetivo de garantir a qualidade do conhecimento da língua no sistema educativo chileno
Controle social: habitação como direito fundamental e a participação social como mecanismo de acesso ao direito à moradia
No full textEste artigo apresenta um relato de experiência de um curso de extensão universitária desenvolvido por docentes e discentes dos cursos de Serviço Social e Geografia da Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil. A atividade antecedeu a 6ª Conferência Municipal de Habitação, realizada em 2023, com o objetivo de fortalecer a participação e o controle social.
A metodologia foi estruturada a partir de revisões bibliográficas e documentais, além de informações produzidas ao longo do curso preparatório, composto por dois módulos e caracterizado por uma abordagem teórico-prática. A observação participante foi empregada no módulo prático, nas pré-conferências e na 6ª Conferência Municipal de Habitação de Londrina.
A experiência do curso de extensão evidencia o potencial da universidade em promover o fortalecimento da participação social e a construção de políticas públicas mais democráticas. No entanto, é fundamental que a instituição, em parceria com o poder público e a sociedade civil, continue investindo em ações de capacitação, sensibilização e mobilização comunitária, para que o controle social se efetive de maneira concreta