Aulad - Journal on Early Childhood
Not a member yet
533 research outputs found
Sort by
Integrasi Nilai Qur’ani dan Psikologi dalam Pendidikan Anak di Era Disrupsi
Full text linkPentingnya integrasi nilai-nilai Qur’ani dan psikologi perkembangan dalam pendidikan anak semakin nyata di tengah krisis moral dan tantangan era digital. Penelitian ini bertujuan merumuskan model pendidikan Islam yang holistik dengan memadukan dimensi spiritual dan perkembangan psikologis anak. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis terhadap sejumlah artikel ilmiah, menggunakan instrumen klasifikasi tematik. Data dianalisis melalui pendekatan content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai Qur’ani seperti tauhid, akhlak, dan ibadah berfungsi sebagai kompas spiritual yang membentuk arah hidup anak, sementara teori psikologi perkembangan memberikan peta pedagogis yang menyesuaikan penyampaian nilai-nilai tersebut dengan tahap tumbuh kembang anak. Implikasi dari temuan ini menunjukkan perlunya strategi pendidikan yang tidak hanya normatif, tetapi juga adaptif dan aplikatif terhadap realitas perkembangan anak
Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Anak Usia Dini Melalui Metode Pemecahan Masalah di TK Negeri I Plus Banyuasin III
Full text linkPenelitian ini memiliki urgensi tinggi karena keterampilan literasi sains merupakan fondasi kritis bagi anak usia dini. Tujuan penelitian adalah menguji efektivitas Metode Pemecahan Masalah dalam meningkatkan keterampilan tersebut. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 12 anak yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data dianalisis secara kuantitatif dengan membandingkan nilai pra-tindakan, Siklus I, dan Siklus II. Hasilnya, rata-rata keterampilan literasi sains meningkat dari 39 (pra-tindakan) menjadi 85 pada Siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa Metode Pemecahan Masalah efektif dan dapat diimplikasikan sebagai strategi alternatif dalam pembelajaran sains untuk anak usia dini
Improving Logical And Mathematical Intelligence Through Numeracy Activities In Early Childhood At Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kindergarten
Full text linkKecerdasan logis matematis pada anak usia dini melibatkan pemahaman angka, pola, dan hubungan dalam pemecahan masalah. Kecerdasan ini penting bagi perkembangan anak dan diatur dalam Permendikbud No.137 Tahun 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk merealisasikan kegiatan numerasi dapat meningkatkan kecerdasan logis matematis pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Dalam mengumpulakan data peneliti menggunakan metode Observasi, wawancara, dan Dokumentasi. Penelitian di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Braja Harjosari menunjukkan bahwa beberapa anak masih mengalami kesulitan dalam membilang, menulis angka, atau mengalami huruf terbalik. Strategi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif diperlukan untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak. Hasil dari penelitaian ini dapat dilihat pada kegiatan prasiklus anak yang Berkembang Sangat Baik hanya 20%, pada saat Siklus I anak yang Berkembang sangat Baik meningkat menjadi 33,33%, dan pada Siklus II anak yang Berkembang Sangat Baik meningkat menjadi 80% sesuai dengan target peneliti
Impact Digital Technology For Early Childhood Interpersonal Intelligence
Full text linkCurrently, technology is widely used by humans, including early childhood. However, technology addiction can also affect how children interact. This can result in interpersonal intelligence, lack of socialization with the surrounding environment, and impaired language development in children. Based on the above issues, the researcher aims to describe the impact of technology on the interpersonal intelligence of early childhood. This research method uses a quantitative descriptive approach with a questionnaire distributed via Google Form to 30 parents at the Nuris Raudhatul Muttaqin Early Childhood Education Center, Tanggamus, Lampung. The results show that many children already use technology, one of which is mobile phones. One of the applications that children often use is YouTube, with 15 respondents out of 30 children. Based on the data obtained, most children use mobile phones for 30 minutes. This is in line with the maximum recommended technology use for children, which is less than 1 hour under adult supervision. In addition, the results of this study found that many parents have implemented restrictions on their children's mobile phone use. They limit the time spent on mobile phones by always accompanying their children when they use the internet, setting an example in limiting mobile phone use, and redirecting them to creative activities and educational games
Implementasi E-modul dan Pembelajaran STEAM Guna Meningkatkan Karakter pada Anak Usia Dini: Literature Review
Full text linkMenerapkan E-modul pembelajaran pada anak usia dini membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini guna melihat perkembangan nilai karakter anak usia dini setelah diterapkannya E-modul pembelajaran yang telah berbasis STEAM pada anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis kualitatif dengan pendekatan literatur review. Analisis data pada penelitian ini menggunakan mengelompokkan, sintesis, dan interpretasi informasi dari berbagi sumber literatur. Hasil penelitian E-modul pembelajaran dikembangkan dengan berbasis STEAM mengaitkan pengetahuan dan keterampilan science, technology, engineering, art, dan mathematics. Dengan E-modul pembelajaran berbasis STEAM menjadi panduan dan perencaan guru dalam mengajarkan nilai-nilai karakter pada anak usia dini lebih terkoordinir serta terencana dengan baik. Selain itu modul tersbut membantu guru dalam membuat pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Implikasi hasil dengan penerapan E-modul guru ataupun orang tua dapat mengakses pembelajaran dimana saja dan kapan saja. Kecanggihan teknologi sekarang membantu orang tua dengan mudah menciptakan pembelajaran pada anak di rumah dengan E-modul
Strategi Dalam Menumbuhkan Keterampilan Berwirausahaan Melalui Kegiatan Market Day
Full text linkKeterampilan berwirausaha penting ditanamkan sejak dini karena menjadi fondasi kemandirian, kreativitas, dan daya saing anak di masa depan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi pengembangan keterampilan wirausaha melalui kegiatan Market Day di PAUD. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi, melibatkan guru, kepala sekolah, serta anak kelompok B. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan meliputi perencanaan terstruktur, kolaborasi dengan orang tua, bermain peran, pelibatan anak dalam pengambilan keputusan, serta refleksi pasca kegiatan. Strategi ini efektif meningkatkan rasa percaya diri, tanggung jawab, komunikasi, kreativitas, dan keterampilan sosial anak. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya pembelajaran kontekstual dan kolaboratif di PAUD untuk menyiapkan generasi yang mandiri dan inovatif
Penerapan Media Digital Wordwall dalam Mengembangkan Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi anak usia 4–6 tahun di kelompok B TK Kartika Siliwangi 39, khususnya dalam aspek mengenal angka, menghitung objek, dan membandingkan jumlah. Masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya keterlibatan anak dalam pembelajaran numerasi yang menarik dan menyenangkan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan numerasi anak melalui pemanfaatan aplikasi Wordwall. Metodologi penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Penelitian ini dilakukan di TK Kartika Siliwangi 39, dengan 14 anak berusia 4 hingga 6 tahun sebagai subjek. Metode pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan anak serta dokumentasi. Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi, dengan 70% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Wordwall efektif mengembangkan kemampuan numerasi pada anak usia dini.
Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun
Full text linkKemampuan bermain peran pada anak usia dini sangat penting karena menjadi dasar untuk perkembangan sosial emosional terhadap lingkungan. Bermain peran adalah metode pembelajaran interaktif yang melibatkan anak secara aktif dalam memainkan peran tertentu,serta memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi metode bermain peran terhadap keterampilan sosial emosional anak usia 4-5 tahun. Melalui metode kualitatif deskriptif serta menggunakan teknik triangulasi melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi kepada pendidik dan anak. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data dengan memilih dan memfokuskan informasi penting; penyajian data dengan mengorganisasikan dan menginterpretasikan temuan; serta penarikan kesimpulan melalui verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan metode bermain peran berkontribusi positif pada perkembangan sosial emosional anak, ditandai dengan kemampuan bermain kooperatif, memahami karakter, dan mengikuti alur permainan sesuai peran. Metode ini efektif untuk membantu anak memahami kemampuan bekerja sama, mengelola emosi, menunjukkan empati, dan berkomunikasi. Temuan ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang pembelajaran interaktif
Implementasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Dalam Program Sekolah Ramah Anak PAUD
Full text linkTerdapat beberapa sekolah yang mengklaim sebagai sekolah ramah anak namun belum menerapkan PHBS secara efektif, yang berdampak pada kesehatan siswa dan kualitas proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada anak usia dini di satuan PAUD yang telah terdeklarasi sebagai sekolah ramah anak. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa pedoman wanawancara dengan kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) Penerapan SRA sudah terlaksana dengan baik 2) Implementasi PHBS juga sudah terlaksana dengan lancar 3) Keberhasilan implementasi PHBS dipengaruhi oleh faktor internal yaitu dukungan para pendidik dan fasilitas sekolah yang memadai, sementara hambatannya dipengaruhi oleh faktor eksternal yaitu orang tua yang kerap membawakan bekal makanan kurang sehat
Evaluasi Program Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts di PAUD Al-Kautsar (Model CIPP)
Full text linkPenelitian ini mengevaluasi program pembelajaran STEAM berbasis loose parts di PAUD Al-Kautsar menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan empat bagian komponen evaluasi. Pada komponen context, lembaga memenuhi kriteria moderat dengan lingkungan dan sumber daya yang mulai mendukung STEAM, meski visi dan misi belum sepenuhnya mengakomodasi. Komponen input menunjukkan perencanaan dan kerjasama dengan pihak luar, namun dokumen teknis pelaksanaan belum tersedia, menyebabkan variasi dalam implementasi di setiap kelompok di lembaga. Fasilitas mencakup tiga ruang kelas dan area outdoor, dengan beragam media loose parts, meski jumlah pada bahan logam, kaca, dan keramik masih terbatas. Pada komponen process semua kelompok tidak terlihat menampilkan invitasi berasal dari media loose parts yang disesuaikan dengan topik pembelajaran. Proses pembelajaran kelompok A melampirkan modul ajar dan konsisten dalam STEAM, sedangkan kelompok B dan PG belum sepenuhnya melaksanakan komponen tersebut. Pada komponen product menghasilkan produk akhir menunjukkan pembelajaran berpusat pada anak dengan dampak positif bagi perkembangan sosial emosional. Rekomendasi penelitian mencakup pembuatan juknis, pelatihan guru, dan peninjauan ulang dokumen kurikulum serta penambahan media loose parts