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Estudio de mercados para el fortalecimiento del sector turístico en el municipio de Zapatoca Santander año 2025.
No full textDesarrollar un estudio de mercados con el fin de contribuir al fortalecimiento del sector turístico en el municipio de Zapatoca, Santander, en el año 2025.El municipio de Zapatoca, reconocido por su patrimonio natural y cultural, enfrenta retos como el bajo reconocimiento, la competencia turística y la necesidad de diversificar su oferta. Esta monografía busca fortalecer su competitividad, mejorar la experiencia del visitante y promover un desarrollo turístico sostenible. Se utilizará una metodología mixta con enfoque descriptivo para analizar la realidad actual del municipio, su oferta turística, atractivos, perfil de visitantes y factores de decisión. El estudio se desarrollará por fases, cada una desarrollará los objetivos específicos, y culminará en un informe final. Como estrategia clave, se propone realizar un estudio de mercados que permita identificar acciones para impulsar a Zapatoca como una referencia turística destacada En un entorno turístico que cambia día a día
Modelo COSO, riesgos de información exógena en la creación de terceros en AGRÍCOLA SANTAMARIA S.A.S.
No full textEvaluar el proceso de creación de terceros en la empresa AGRICOLA SANTAMARIA S.A.S. de cara a la presentación de la información exógena.La empresa seleccionada para la intervención AGRÍCOLA SANTAMARÍA S.A.S., ubicada en Medellín, presenta una problemática relevante en el proceso de creación e incorporación de terceros y afecta la confiabilidad y la claridad en la entrega de información exógena ante las autoridades tributarias. El diagnóstico por el modelo COSO mostró debilidades en el control interno del proceso, caracterizado en una confianza del 31%, un riesgo del 69%. Las falencias se encuentran en ausencia de procedimientos estandarizados, omisión en la comunicación de políticas formales, la falta de controles sistematizados en la validación y autorización de los registros, exponiendo la empresa al error financiero, la sanción y la pérdida de transparencia. En cuanto al objetivo general, se realizó una evaluación del proceso de creación de terceros en Agrícola Santamaría S.A.S., para adecuar la revelacion de información exógena, se identificaron las etapas críticas y se midió el riesgo desde el modelo COSO. El diseño metodológico fue mixto con base en revisión documental, observación directa y aplicación de un cuestionario estructurado basado en los cinco componentes del modelo COSO. Los resultados principales confirmaron las deficiencias operativas y la urgencia de implementar controles internos más fuertes con roles claros. La discusión se centra en el eje de la cultura de la remisión y la transparencia en la administración de datos tributarios. La conclusión afirma que el mejoramiento de la información a través de la adopción de un proceso estandarizado y la consolidación del control interno ayuda a la sostenibilidad financiera disminuyendo el riesgo regulatorio.
Abstract
The selected company for the intervention, AGRÍCOLA SANTAMARÍA S.A.S., located in Medellín, presents a significant issue in the process of creating and incorporating third parties, which impacts the reliability and accuracy of the exogenous information submitted to the tax authorities. The diagnosis using the COSO model revealed internal control weaknesses in the process, reflected in a confidence level of 31% and a risk level of 69%. The deficiencies lie in the lack of standardized procedures, failure to communicate formal policies, and the absence of systematized controls for validating and authorizing records, exposing the company to financial errors, penalties, and a loss of transparency. Regarding the general objective, an evaluation of the third-party creation process in Agrícola Santamaría S.A.S. was conducted to improve the submission of exogenous information. Critical stages were identified and risk was assessed based on the COSO model. The methodological design was mixed, involving document review, direct observation, and the application of a structured questionnaire based on the five components of the COSO framework. The main results confirmed operational deficiencies and the need to implement stronger internal controls with clearly defined roles. The discussion focuses on fostering a culture of accountability and transparency in tax data management. The conclusion asserts that improving data quality through the adoption of a standardized process and the strengthening of internal control supports financial sustainability and reduces regulatory risk
Narrativas transmedia, estrategia para fortalecer habilidades comunicativas y sociales en procesos de inclusión para niños con TEA.
No full textAnalizar las experiencias transmedia favorece las habilidades sociales y comunicativas de los niños con autismo en procesos de inclusión.Las habilidades sociales y comunicativas son fundamentales para el desarrollo integral en la primera infancia, sin embargo, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) enfrentan barreras significativas en su adquisición, situación que resalta la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras y efectivas que aborden estas dificultades y que promuevan una inclusión genuina y un aprendizaje significativo para todos los estudiantes. El objetivo de esta investigación se centró en analizar de qué manera las experiencias transmedia favorecen las habilidades sociales y comunicativas de los niños con autismo en procesos de inclusión, respondiendo así a la necesidad de nuevas estrategias pedagógicas que promuevan un aprendizaje inclusivo dentro del aula.
Este estudio es de carácter descriptivo se llevó a cabo en el Centro Educativo Paraísos de Color con una población mixta de dieciséis niños entre los 5 y 7 años, de esta muestra cuatro niños presentan un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), mientras que los doce restantes son estudiantes neurotípicos. Para la recolección de datos, se empleó una guía de observación estructurada y un diario de campo, lo que permitió capturar de forma detallada la riqueza de las respuestas y comportamientos durante las experiencias. Se definieron cinco categorías; habilidades comunicativas en la infancia, habilidades sociales en la infancia, desarrollo social y comunicativo en niños con autismo, narrativas transmedia en la educación infantil.
Los resultados obtenidos revelaron que el uso de las narrativas transmedia actúa como un potente catalizador para el desarrollo integral de todos los niños. Se observó una estimulación significativa del interés y una motivación propia y esencial reflejado en una participación más activa y espontánea. Para los niños con TEA, la estructura predecible y los estímulos multisensoriales de las narrativas transmedia resultaron particularmente beneficiosos, favoreciendo su conexión y participación en dinámicas grupales que, de otro modo, podrían haber presentado mayores desafíos.
Es por lo que, se logró identificar que las narrativas propuestas constituyen una herramienta pedagógica altamente eficaz y versátil para fomentar el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas en contextos diversos. Este estudio demuestra la capacidad para promover la inclusión genuina y enriquecer las prácticas educativas.
Abstract
Social and communication skills are fundamental for comprehensive development in early childhood. However, children with autism spectrum disorder (ASD) face significant barriers in acquiring these skills, a situation that highlights the need to implement innovative and effective teaching strategies that address these difficulties and promote genuine inclusion and meaningful learning for all students. The objective of this research was to analyze whether transmedia experiences favor the social and communication skills of children with autism in inclusion processes, thus responding to the need for new pedagogical strategies that promote inclusive learning within the classroom. his descriptive study was conducted at the Paraísos de Color Educational Center with a mixed population of sixteen children between the ages of 5 and 7. Of this sample, four children have been diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD), while the remaining twelve are neurotypical students. For data collection, a structured observation guide and a field diary were used, which allowed for detailed capture of the richness of responses and behaviors during the experiences. Five categories were defined: communication skills in childhood, social skills in childhood, social and communicative development in children with autism, and transmedia narratives in early childhood education. The results obtained revealed that the use of transmedia narratives acts as a powerful catalyst for the comprehensive development of all children. A significant stimulation of interest and intrinsic motivation was observed, reflected in more active and spontaneous participation. For children with ASD, the predictable structure and multisensory stimuli of transmedia narratives were particularly beneficial, promoting their connection and participation in group dynamics that might otherwise have presented greater challenges. That is why it was possible to identify that the proposed narratives constitute a highly effective and versatile pedagogical tool for promoting the development of social and communication skills in 9 diverse contexts. This study demonstrates the capacity to promote genuine inclusion and enrich educational practices
Aventureras en noche de estrellas: exploratorio de voces de experiencias, percepciones y violencias de mujeres que participan en la oferta nocturna de Bogotá, Colombia
No full textSe analizaron los imaginarios atávicos que configuran los encuentros, dinámicas y creencias, se identificó como la cultura patriarcal reproduce prácticas machistas que necesitan visibilizarse y reconfigurarse. Metodológicamente incorporó percepciones y vivencias obtenidas en una encuesta. Incluye trabajo de campo en Villavicencio y Bogotá, “juntanzas de mujeres” que estuvieron orientadas al diseño de estrategias colectivas para hacer más segura la noche.Esta propuesta de innovación social es una herramienta colaborativa que integró las experiencias y estrategias de cuidado de las mujeres en la vida nocturna. Se diseñó “Moverse entre mundos”, una wiki dinámica para visibilizar problemáticas, resistencias y modos seguros de participación en estos espacios desde una perspectiva crítica, feminista y de cuidado. El proyecto emergió de la autoexploración y reconocimiento de las realidades que como mujeres experimentamos cuando aventuramos la oferta nocturna de Bogotá
Usme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la Educación
No full textEl presente trabajo se enfoca en explorar los saberes-narrativas y memorias alrededor de la educación en Usme, con el objetivo de comprender cómo se construyeron y transformaron las prácticas del cuidado en relación con la atención de niños y niñas en la localidad y cuáles son los desafíos y oportunidades actuales.La investigación creación denominada "Usme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la Educación" busca rescatar los saberes culturales, populares y pedagógicos de las Educadoras Comunitarias en Usme, quienes cuidaron y educaron a niños y niñas desde las Casas Vecinales, transformando no solamente sus vidas, sino las de sus familias y comunidades en condición de vulnerabilidad. La investigación se enfoca en comprender cómo se construyeron y transformaron las prácticas del cuidado desde una perspectiva de la economía feminista, reconociendo el cuidado como una categoría social y política. Se identificaron desafíos, como el estigma social y la falta de apoyo institucional, que dificultan el reconocimiento y la valorización de estos saberes y prácticas de cuidado. Se plantea la necesidad de políticas que promuevan la atención y protección de las personas menos favorecidas, con un enfoque centrado en el cuidado como motor de transformación social. Además, desde el diseño narrativo se optó por la construcción de un e-book interactivo para difundir y preservar estos saberes. Este formato permite generar nuevas narrativas que visibilizan y revalorizan los conocimientos y memorias en torno a la educación en Usme
Rasgos sinodales en las dinámicas de innovación permanente en la Obra El Minuto de Dios
No full textEl tema que se plantea es: rasgos sinodales en las dinámicas de innovación permanente en la Obra El Minuto de Dios: no tanto en la persona del fundador, sino en la obra. Es un elemento que hemos venido acentuando de manera regular. Hoy cuando celebramos el trigésimo tercer aniversario del fallecimiento del Siervo de Dios Rafael García Herreros, es una gran bendición este evento organizado por la Facultad de Ciencias Bíblicas, Pastorales y de Espiritualidad – FEBIPE
Formación Docente STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia
No full textProponer un proceso de formación docente en el enfoque STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia.Actualmente, el Contexto Educativo y STEM+ se ha convertido en un enfoque integral de enseñanza y aprendizaje que fomenta la innovación educativa. Este enfoque promueve la flexibilización curricular y la integración de competencias diversas, como Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y otras áreas clave del conocimiento. Así, se forman ciudadanos con habilidades específicas y transversales, esenciales para el siglo XXI, impulsando una educación dinámica y adaptada a los retos actuales. El Ministerio de Educación, con el respaldo de empresas tecnológicas y centros de investigación, impulsa una transformación educativa mediante el enfoque STEM+. Como compromiso central, las instituciones educativas adscritas al proyecto deben capacitar a sus docentes y líderes en liderazgo y gestión de la educación STEM+. Para garantizar el éxito de esta iniciativa, es crucial diseñar programas de formación docente que no solo fortalezcan sus competencias, sino que también les permitan transmitir conocimientos de manera efectiva, preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Diversas investigaciones coinciden en que el éxito del enfoque STEM+ depende de su adaptación al contexto del estudiante, el uso de metodologías innovadoras y estrategias de evaluación pertinentes. Se resalta la importancia del rol docente como agente clave en su implementación, incluso frente a limitaciones institucionales. Además, la participación activa de los padres favorece el aprendizaje significativo desde edades tempranas, especialmente cuando se promueve el pensamiento crítico a través de estrategias didácticas integradas al enfoque STEM+
Representaciones sociales en el cubrimiento periodístico de El Colombiano en la crisis humanitaria por migración en Antioquia durante el periodo 2022 al 2023
No full textAnalizar las representaciones sociales en el cubrimiento periodístico de El Colombiano sobre la crisis humanitaria por migración en Antioquia durante el periodo 2022-2023Esta investigación busca examinas las representaciones sociales en el cubrimiento periodístico El colombiano sobre la crisis humanitaria derivada por la migración durante el periodo 2022 al 2023 siendo esta la fase más álgida de la crisis humanitaria por migración en Antioquia. Mediante este análisis se busca identificar los marcos narrativos y enfoques discursivos empleados por el medio, con el propósito de
mostrar cómo estas representaciones influyen en la percepción de la población migrante en el departamento, a partir de la realización del análisis de contenido de diversas noticias, se evidencio que la cobertura mediática suele presentar a los migrantes como victimas pasivas, receptores de ayuda o protagonistas involuntarios de una crisis, invisibilizando su voz, su historia y su capacidad de acción. Esta forma de narrar contribuye a reforzar estereotipos, reproducción de desigualdades y consolidar representaciones sociales basados en el miedo, la carencia y el conflicto. Este análisis aportara a la discusión sobre el rol que tienen los medios de comunicación periodístico en la configuración de los imaginarios colectivos con relación a la migración en contextos de crisis humanitaria.This research aims to examine the social representations present in the journalistic coverage of El Colombiano regarding the humanitarian crisis resulting from migration during the period 2022–2023,considered the most critical phase of the migratory humanitarian crisis in Antioquia. Through this analysis,the study seeks to identify the narrative frames and discursive approaches used by the newspaper, withthe purpose of showing how these representations influence public perceptions of the migrant population in the department. Based on a content analysis of various news articles, it was found that media coverage
often portrays migrants as passive victims, recipients of aid, or involuntary protagonists of a crisis, thereby silencing their voices, erasing their stories, and overlooking their capacity for agency. This manner of reporting reinforces stereotypes, reproduces inequalities, and consolidates social representations grounded in fear, scarcity, and conflict. The analysis contributes to the broader discussion on the role of
journalistic media in shaping collective imaginaries related to migration in contexts of humanitarian crisis