Revistas de Investigación UGC (Universidad La Gran Colombia)
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Los nuevos sujetos de derecho en el ordenamiento jurídico colombiano, garantías y dificultades
Full text linkThis article outlines the evolution of the legal concept of the subject of law, beginning with the classical conception and concluding with the contemporary concept, which no longer encompasses only humans as the nucleus of rights but also nature and animals. It also provides a brief account of the recognition of this concept in the domestic legal system.
The objective of this article is to analyse whether the declaration of the Atrato River as a subject of rights has been effective in resolving the state of emergency that led the Constitutional Court to adopt this decision. In order to achieve this objective, a presentation is made of the different approaches to environmental protection, such as the anthropocentric, biocentric and ecocentric. The latter is the basis for the position adopted by the Constitutional Court in the judicial decision to declare the Atrato River as a subject of law. This was done in order to ensure effective protection of the environment and to advance the application of the law in a collective and plural manner.
Finally, the effectiveness of the declaration of the Atrato River as a subject of law in preventing the state of environmental emergency of this tributary will be analysed. In addition, the extent to which the authorities involved in compliance have complied with the judicial decision will be determined.El presente artículo describe la evolución del concepto jurídico del sujeto de derecho, partiendo desde la concepción clásica, realizando un recuento sucinto de su reconocimiento en el ordenamiento interno, para descender al concepto contemporáneo del sujeto de derecho, el cual ya no solamente incluye al hombre como núcleo de derechos, sino a la naturaleza y a los animales.
El objetivo de este artículo es analizar si la declaratoria del río Atrato como sujeto de derecho ha sido efectiva para zanjar el estado de emergencia que llevó a la Corte Constitucional a adoptar esta decisión. Para ello, se realiza una presentación de los diferentes enfoques de protección ambiental, como el antropocéntrico, biocéntrico y ecocéntrico, siendo este último sobre el que se cimentó la posición adoptada por parte de la Corte Constitucional en la decisión judicial de declarar al río Atrato como sujetos de derecho, con el fin de garantizar una protección efectiva del medio ambiente, y avanzar en la aplicación del derecho de manera colectiva y plural.
Finalmente, se analizará si la declaratoria del río Atrato como sujeto de derecho, ha sido efectiva para precaver el estado de emergencia ambiental del referido afluente. Asimismo, se determinará si las autoridades involucradas en cumplimiento han acatado la decisión judicial
Gestión del cambio social: el Proyecto de Ley Estatutaria para regular el derecho fundamental a la educación en Colombia
Full text linkIn Colombia, during the year 2023, several legislative changes have been discussed. One of them is the draft Statutory Law that seeks to regulate the fundamental right to education. The bill seeks to remedy flaws such as the lack of connection between the different educational levels, financing and organization of the educational system, apart from establishing education as a fundamental right. Now, the subject of the bill is linked to the way of making social changes. Currently, the government has implemented several reforms that seek to establish certain social changes in which are indicated as a principle, the constitution of a more inclusive, fair society and in line with the project of nation derived from the peace process.En Colombia, durante el año 2023, se ha discutido sobre diversos cambios legislativos. Uno de ellos es el proyecto de Ley Estatutaria que busca regular el derecho fundamental a la educación. El proyecto de ley pretende subsanar fallos como la falta de conexión entre los diferentes niveles educativos, financiación y organización del sistema educativo, aparte de plantear la educación como un derecho fundamental. Ahora bien, el tema del proyecto de ley está ligado al modo de realizar cambios sociales. En la actualidad, el gobierno ha implementado varias reformas que buscan establecer ciertos cambios sociales en las que se indican como principio, la constitución de una sociedad más incluyente, justa y en consonancia con el proyecto de nación derivado del proceso de paz
La protección de los derechos ambientales por medio de las acciones populares en los años 2011- 2019 en el departamento del Quindío
Full text linkThe article presents the results of the research project entitled "The protection of environmental rights through Popular Actions from 2011 to 2019 in the Department of Quindío." The framework for analysis was the sentences of the Court for Contentious Administrative Proceedings in Quindío which was methodologically approached through the second-level hermeneutical approach. In the first place, conceptualization on collective rights and popular actions is carried out, based on the main notions and legal references. In the second place, two phases of approach aimed at the identification and description of the judgments of popular actions and the review, analysis and interpretation of judicial decisions are presented within the unit of analysis. Thirdly, the emerging categories are revealed in relation to the guarantee and protection of the collective rights granted by the Court. Finally, the determining criteria in the access to justice for the protection of collective environmental rights in the department of Quindío are concluded.El artículo presenta los resultados del proyecto de investigación titulado “La protección de los derechos ambientales por medio de las Acciones Populares en los años 2011- 2019 en el Departamento de Quindío”. El marco de análisis fueron las sentencias del Tribunal Contencioso Administrativo del Quindío, el cual fue abordado metodológicamente por medio del enfoque hermenéutico de segundo nivel. En primer lugar, se conceptualiza sobre los derechos colectivos y las acciones populares, a partir de las principales nociones y referentes legales. En segundo lugar, dentro de la unidad de análisis, se presentan dos fases de abordaje, orientada a la identificación y descripción de las sentencias de acciones populares y a la revisión, análisis e interpretación de las decisiones judiciales. En tercer lugar, se develan las categorías emergentes con relación a la garantía y protección de los derechos colectivos concedidos por el Tribunal. Por último, se concluye los criterios determinantes en el acceso a la justicia para la protección de los derechos colectivos ambientales en el departamento del Quindío
Análise estatística multidimensional relacionada com a evolução da educação na América do Sul nos últimos cinquenta anos
Full text linkEducation is a fundamental factor for any citizen, regardless of age, race, creed or gender. The aim of this research was to evaluate different statistical variables associated with education in the different countries of South America over the last five decades. Multivariate techniques called MANOVA, cluster and canonical analysis were used to analyze the information. A high percentage of illiterate people belonging to the third age was found, mainly in the rural sector. Bolivia is the country with the highest percentage of GDP invested in education. Significant differences were found between nations in the following variables: gross domestic product, average number of students per teacher, literacy rate, percentage of students completing a cycle and educational life expectancy. It is concluded that the level of illiteracy has been decreasing significantly over the last few decades, making it possible to build a more equitable and inclusive society.La educación es un factor fundamental para cualquier ciudadano sin distingo de edad, raza, creencia y sexo. El objetivo de la presente investigación fue, evaluar diferentes variables estadísticas asociadas con la educación en los diferentes países de Sudamérica, en las últimas cinco décadas. Para el análisis de la información se emplearon las técnicas multivariadas denominadas MANOVA, análisis de clúster y canónico. Se encontró un alto porcentaje de personas analfabetas pertenecientes a la tercera edad, principalmente en el sector rural. Bolivia es la nación que mayor porcentaje del PIB invierte en educación. Se detectó diferencias significativas entre naciones en las variables: producto interno bruto, promedio de estudiantes por docente, porcentaje de alfabetismo, porcentaje de estudiantes que terminan un ciclo y esperanza de vida educativa. Se concluye que el nivel de analfabetismo se está reduciendo de manera notable en las últimas décadas, lo que permite construir una sociedad más equitativa e incluyente.A educação é um fator fundamental para qualquer cidadão, independentemente de idade, raça, crença e sexo. O objetivo desta pesquisa foi avaliar diferentes variáveis estatísticas associadas à educação nos diferentes países da América do Sul, nas últimas cinco décadas. Para a análise das informações, foram utilizadas as técnicas multivariadas denominadas MANOVA, cluster e análise canônica. Encontrou-se um alto percentual de idosos analfabetos, principalmente no setor rural. A Bolívia é a nação que investe o maior percentual do PIB em educação. Foram detectadas diferenças significativas entre as nações nas variáveis: produto interno bruto, número médio de alunos por professor, percentual de alfabetização, percentual de alunos que completam um ciclo e expectativa de vida escolar. Conclui-se que o nível de analfabetismo vem sendo reduzido significativamente nas últimas décadas, o que permite a construção de uma sociedade mais igualitária e inclusiva
Formação de professores doutores e produção científica em IES sul-americanas. Caso: Colômbia comparada ao Chile
Full text linkThis article analyzes the relationship between doctoral training and scientific production in Colombia with respect to Chile, due to its similarity in the total number of new knowledge products. The results of the statistical and documentary review show that doctors in Colombia are concentrated in Higher Education Institutions (HEIs), while in Chile they do so in industry. For this, an exploratory and descriptive analysis of official sources (ministries of education, science and technology entities) and the Scopus database is carried out, calculating variables and indicators related to productivity. This gives some evidence about the efforts that these countries have made; however, this does not seem to be enough, given that the results show an indicator of a number of articles per doctor of less than 1. In this way, it contributes to the discussion about the relevance of public policy in the formation of human capital, and its scientific and development implications.Este artículo analiza la relación entre la formación doctoral y la producción científica en Colombia con respecto a Chile, por su similitud en el total de productos de nuevo conocimiento. Los resultados de la revisión estadística y documental reflejan que los doctores en Colombia están concentrados en las Instituciones de Educación Superior (IES), mientras que en Chile lo hacen en la industria. Para ello, se realiza un análisis exploratorio y descriptivo de fuentes oficiales (ministerios de educación, entidades de ciencia y tecnología) y la base de datos Scopus, calculando variables e indicadores relacionados con la productividad. Esto otorga alguna evidencia sobre los esfuerzos que han hecho estos países; sin embargo, esto no parece ser suficiente dado que en los resultados se obtiene un indicador de un número de artículos por doctor inferior a 1. De esta manera, se aporta a la discusión sobre la pertinencia de la política pública en la formación del capital humano y sus implicaciones científicas y de desarrollo.Este artigo analisa a relação entre o nível de formação de doutorado e a produção científica no contexto da América do Sul (2010-2019), particularmente comparando a Colômbia com o Chile devido às suas condições semelhantes na produção científica. Os resultados da revisão estatística e documental refletem que os médicos na Colômbia estão concentrados nas Instituições de Ensino Superior (IES), enquanto no Chile o fazem na indústria. Para isso, é realizada uma análise exploratória e descritiva de fontes e artigos oficiais, tomando como referência o Scopus, calculando variáveis e indicadores relacionados à produtividade. Isso mostra que os esforços dos países e de seus governos são crescentes; entretanto, isso não parece ser suficiente dado que o número de artigos por doutor é inferior a 1. Dessa forma, contribui para a discussão sobre a relevância das políticas públicas, enfatizando a utilidade da formação de capital humano e seu desenvolvimento científico e implicações
Desenho, construção de ações e validação de instrumento que avalia professores inovadores mediados com TIC
Full text linkThis article reports on the validation of an instrument designed to measure innovative actions with ICT in pedagogical practices, in terms of: ease of use, perceived utility, resistance to change, trust and intention of use. It is made up of 32 items with Likert-type scale. The validity of the content was evaluated through the judgment of 6 experts, the validity of the construct through convergent validity to adjust the instrument; also, a reliability analysis was carried out since Cronbach's Alpha, Omega and Division by halves. Among the reliability values obtained is Alpha Cronbach with 0.993, Omega with 0.994 and Division by halves with 0.974, it is evident a very high consistency and means that the instrument can be used as a reliable technique of data collection, likewise the convergent validity indicates the dimensionality of each of the factors. It is concluded that the instrument is safe, reliable and valid in the measuring innovative actions with educational technologies in the pedagogical praxis of the educator.Este artículo da cuenta de la validación de un instrumento diseñado para medir acciones innovadoras con TIC en prácticas pedagógicas, en términos de: facilidad de uso, utilidad percibida, resistencia al cambio, confianza e intención de uso; conformado por 32 ítems con escala de tipo Likert. Se evaluó la validez de contenido a través del juicio de 6 expertos, la validez del constructo mediante validez convergente para ajustar el instrumento; también, se realizó un análisis de confiabilidad por medio del Alpha de Cronbach, Omega y división por mitades. Entre los valores de confiablidad obtenidos se encuentra Alfa Cronbach con 0.993, Omega con 0.994 y División por mitades con 0.974, se evidencia una consistencia muy alta y significa que el instrumento puede ser utilizado como herramienta confiable de recolección de datos, igualmente la validez convergente indica la dimensionalidad de cada uno de los factores. Se concluye que el instrumento es seguro, confiable y valido en la medición de acciones innovadoras con TIC en la praxis pedagógica del educador.Este artigo relata a validação de um instrumento destinado a medir ações inovadoras com TIC nas práticas pedagógicas, em termos de: facilidade de uso, utilidade percebida, resistência à mudança, confiança e intenção de uso; composto por 32 itens com escala tipo Likert. A validade de conteúdo foi avaliada através do julgamento de 6 especialistas, a validade de construto através da validade convergente para ajuste do instrumento; Além disso, foi realizada uma análise de confiabilidade através do Alfa de Cronbach, Ômega e divisão por metades. Entre os valores de confiabilidade obtidos estão Alfa de Cronbach com 0,993, Ômega com 0,994 e Divisão ao meio com 0,974, uma consistência muito alta é evidente e significa que o instrumento pode ser utilizado como uma técnica confiável de coleta de dados, da mesma forma a validade convergente indica o dimensionalidade de cada um dos fatores. Conclui-se que o instrumento é seguro, confiável e válido na mensuração de ações inovadoras com as TIC na práxis pedagógica do educador
Aplicación del espectro electromagnético al crecimiento de la especie Phaseolus vulgaris (Frijol)
Full text linkThe implementation of new cultivation and plant germination and growth techniques has been continually influenced by the changes that are reflected, by being able to choose the characteristics to be promoted in the vegetative species to be treated. Therefore, the purpose of this article is to indicate the effect of the electromagnetic spectrum on the physiological quality of bean (Phaseolus Vulgaris) seed. For this, a structural design was carried out where 4 filters of different colors (green, blue, red and transparent) were installed, with which it was intended to obtain data on (root growth, stemstretching, flowering, leaf color, and modifications in the type of substrate used). Among the results obtained, it is found that the green filter had a greater influence on (stem stretching), the blue filter on (root growth) and the red filter on (stem growth, flowering, and production. chlorophyll), compared to the clear filter. As a conclusion, it was determined that a longer period of time is required to see greater changes in the growth and development of bean plants, despite the fact that the Phaseolus Vulgaris seed is a fast-growing seed. Therefore, it was established that for greater efficiency photoreceptors should be implemented in the vegetative phase.La implementación de nuevas técnicas de cultivo, de germinación y crecimiento de las plantas, se ha influenciado continuamente por los cambios que se ven reflejados, al poder elegir las características que se desean impulsar en la especie vegetativa a tratar. Por ende, la finalidad del presente artículo es indicar el efecto del espectro electromagnético sobre la calidad fisiológica de la semilla de frijol (Phaseolus vulgaris). Para ello, se realizó un diseño estructural donde se instalaron 4 filtros de diferente color (verde, azul, rojo y transparente), con los cuales se pretendía obtener datos de (crecimiento radicular, estiramiento del tallo, floración, color de las hojas, y modificaciones en el tipo de sustrato utilizado). Dentro de los resultados obtenidos, se encuentra que el filtro verde tuvo una mayor influencia en (el estiramiento del tallo), el filtro azul en (el crecimiento radicular) y el filtro rojo en (el crecimiento del tallo, la floración, y la producción de clorofila), comparado con el filtro transparente. Como conclusión, se determinó que se requiere de un lapso de tiempo más largo, para ver mayores cambios en el crecimiento y desarrollo de las plantas de frijol, a pesar de que la semilla de Phaseolus vulgaris es una semilla de rápido crecimiento. Por ende, se estableció que para una mayor eficiencia se deben implementar fotorreceptores en la fase vegetativa
Ou século XIX, não o México. Uma arena crítica do pensamento decolonial
Full text linkThis essay emerges from the author's teaching practice, from which he reflects on his role as a subject with an indigenous past before the national discourses of Mexico's past. In this way, the writing has the purpose of discussing the construction of the national historical knowledge of the 19th century in correspondence with the needs of the indigenous communities. Decolonial thought is taken up again to demonstrate how the discourse of Mexico's historical past has made the political projects of indigenous communities invisible and at the same time promoted discrimination as peoples without memory. The author concludes his paper by reflecting that the task of the basic education teacher is to recognize, in the first place, education as a political act that enables students to break away from official knowledge and begin with the liberation of their past and present.El presente ensayo emerge desde la práctica docente del autor, del que reflexiona sobre su papel como sujeto indígena ante los discursos nacionales del pasado de México. De esta manera el escrito tiene la finalidad de discutir en torno a la construcción del conocimiento histórico nacional del siglo XIX en correspondencia con las necesidades de las comunidades indígenas. Se retoma el pensamiento decolonial para demostrar cómo el discurso del pasado histórico de México ha invisibilizado los proyectos políticos de las comunidades indígenas y a su vez promovido la discriminación en tanto pueblos sin memoria. El autor concluye su escrito reflexionando que la labor del profesor de educación básica es reconocer, en primer lugar, la educación como un acto político que posibilite a sus estudiantes la ruptura de conocimientos oficiales y comience con la liberación de su pasado y su presente.Este ensaio surge da prática docente do autor, a partir da qual reflete sobre seu papel como sujeito de passado indígena diante dos discursos nacionais do passado mexicano. Dessa forma, a escrita tem por objetivo discutir a construção do conhecimento histórico nacional do século XIX em correspondência com as necessidades das comunidades indígenas. O pensamento descolonial é retomado para demonstrar como o discurso do passado histórico do México invisibilizou os projetos políticos das comunidades indígenas e, por sua vez, promoveu a discriminação entre os povos sem memória. O autor conclui sua escrita refletindo que a tarefa do professor da educação básica é reconhecer, antes de tudo, a educação como um ato político que possibilita a seus alunos romper com o conhecimento oficial e partir da libertação de seu passado e presente.
 
Estratégias didático-pedagógicas, modelos pedagógicos e ferramentas tecnológicas no ensino superior mediado pelas TIC
Full text linkThe aim of this article is to carry out a systematic review of the didactic and pedagogical strategies, the pedagogical models and the technological tools with which ICT-mediated higher education students achieve better academic results. To carry out the systematic review, the PRISMA methodology was applied, selecting a total of 52 articles from the Scielo, Dialnet plus, JSTOR, Proquest, Science Direct, Scopus and Emerald Insight databases.Regarding the didactic and pedagogical strategies, gamification, storytelling, case-based learning, problem-based learning, collaborative learning and flipped learning are identified as trends, which despite generating improvements in the academic results of students, present difficulties at the time of being implemented due to the capacities of teachers to propose innovative proposals and the willingness of universities to finance and support this type of initiative.Regarding pedagogical models, a prevalence of constructivism was observed, as well as the integration of the TPACK and TELL models, which seek to respond to learning needs from communication, self-regulated processes in individuality, the generation of knowledge from experience, the application of knowledge in controlled environments by students, the promotion of digital literacy, and the use of technology to generate knowledge.Finally, LMS, social networks and online simulators are identified as technological opportunities to improve the academic results of students.El objetivo del presente documento es realizar una revisión sistemática de las estrategias didácticas y pedagógicas, los modelos pedagógicos y las herramientas tecnológicas con las cuales los estudiantes de educación superior mediada por TIC alcanzan mejores resultados académicos. Para realizar la revisión sistemática se aplicó la metodología PRISMA, seleccionando un total de 52 artículos de las bases de datos Scielo, Dialnet plus, JSTOR, Proquest, Science Direct, Scopus y Emerald Insight.
En lo respectivo a las estrategias didácticas y pedagógicas se identifican como tendencias la gamificación, el storytelling, el aprendizaje basado en casos, el apredizaje basado en problemas, el apredizaje colaborativo y el aprendizaje invertido, las cuales pese a generar mejoras en los resultados académicos de los estudiantes, presentan dificultades al momento de ser implementadas debido a las capacidades de los docentes para plantear propuestas innovadoras y la disposición de las universidades en la financiación y apoyo a este tipo de iniciativas.
Sobre modelos pedagógicos, se observó una prevalencia del constructivismo al igual que la integración de los modelos TPACK y TELL, los cuales buscan responder a necesidades de aprendizaje desde la comunicación, los procesos auto-regulados en la individualidad, la generación de conocimiento a partir de la experiencia, la aplicación de saberes en ambientes controlados por parte de los estudiantes, la promoción de la alfabetización digital, y el uso de las tecnologías para generar conocimiento.
Por último, se identifican los LMS, las redes sociales y los simuladores en línea, como oportunidades tecnológicas para mejorar los resultados académicos de los estudiantes.O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática das estratégias didático-pedagógicas, dos modelos pedagógicos e das ferramentas tecnológicas com as quais os alunos do ensino superior mediado pelas TIC alcançam melhores resultados acadêmicos. Para realizar a revisão sistemática, foi aplicada a metodologia PRISMA, selecionando um total de 52 artigos das bases de dados Scielo, Dialnet plus, JSTOR, Proquest, Science Direct, Scopus e Emerald Insight.Roldando as Estratégias Didáticas e Pedagógicas, Gamificação, Contação de Histórias, Aprendizagem Baseada em Casos, Aprendizagem Baseada em Problemas, Aprendizagem Colaborativa e Aprendizagem Flipped são apontadas como Tendências, que Mesmo Genéricas Melhoram nos Resultados Acadêmicos dos Alunos devido às capacidades dos professores em propor propostas inovadoras propostas e a vontade das universidades de financiar e apoiar este tipo de iniciativa.Relativamente aos modelos pedagógicos, observou-se uma prevalência do construtivismo, bem como a integração dos modelos TPACK e TELL, que procuram responder às necessidades de aprendizagem a partir da comunicação, dos processos autorregulados na individualidade, da geração de conhecimento a partir da experiência, da aplicação de conhecimento em ambientes controlados pelos alunos, a promoção do letramento digital e o uso da tecnologia para gerar conhecimento.Por fim, LMS, redes sociais e simuladores online são apontados como oportunidades tecnológicas para melhorar os resultados acadêmicos dos alunos
La Justicia como virtud en las sociedades democráticas: desde el estado social de derecho en Colombia, una aproximación analítica desde Rawls
Full text linkThe present article, derived from the research process titled "Towards a Configuration of Justice in the Social Rule of Law in Colombia: Analysis from John Rawls' Theory of Justice," will establish the main elements that constitute the concept of justice as a virtue, drawing from John Rawls' Theory of Justice and the jurisprudential development regarding the concept of Social Rule of Law, constitutional principles, values, and distributive and social justice.
The concept of justice has been a matter of interest since the very beginnings of state organization. In ancient Greece, justice became a constant theme in the discourses of the main thinkers, from Socrates and Plato to, especially, Aristotle, for whom justice is a virtue built on respect for laws and the proper distribution of social goods. Throughout human history, justice has been presented as a goal within the social structures organized as democratic states—an ideal that, despite lacking a clear definition, is present as a vital objective.
El presente artículo derivado del proceso de investigación titulado “Hacia una configuración de la justicia en el Estado Social de Derecho en Colombia: análisis desde la Teoría de la Justicia de John Rawls” en la cual se establecerá los principales elementos que constituyen el concepto de justicia como virtud y desde la Teoría de la Justicia de John Rawls y el desarrollo jurisprudencial frente al concepto de Estado Social de Derecho, principios, valores constitucionales y justicia distributiva y social.
El concepto de justicia ha sido un asunto que ha interesado desde los comienzos mismos de la organización estatal. En la antigua Grecia, la justicia se convirtió en un tema de constante presencia en los discursos de los principales pensadores, desde Sócrates, Platón y en especial por Aristóteles, para quien la justicia es una virtud, que se construye desde el respeto por las leyes y la correcta distribución de los bienes sociales. A lo largo de la historia de la humanidad, la justicia se ha presentado como una finalidad en las estructuras sociales organizadas como Estados democráticos, un ideal que sin tener una clara definición, se encuentra presente como objetivo vital