Revistas de Investigación UGC (Universidad La Gran Colombia)
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Daño a la salud: perjuicio inmaterial inútil e inconveniente para reparar integralmente el daño
Get PDFWith the object to the discern the unnecessary and problem of the incorporation inside the tipology of the immaterial damages of the damage to the health, this test was elaborated. In it is highlighted the concept ends up affecting the principle of full compensation, Since it incorporates standard concepts related to the valuation of the prychophysical integrity of human beings without addressing its worth component, implying generate similar allowances against different harmful impacts. On the other hand, explains how the damage to health is a concept that confuses the elements of damage and harmful, differentiation is essential in comprehensive repair the damage. Likewise, is exposed as damage to greet the compensation aspect of the consequences of the damage, ending confused with damage to life relationship. Finally wields the methodology incorporating the damage to health calls for a jurisprudence of concepts and know the technique of the previous, technique that should be found precisely in factual situations to the right to equality as it has exposed the constitutional court.Con el objeto de vislumbrar lo innecesario e inconveniente dela incorporación del daño a la salud dentro de la tipología delos perjuicios inmateriales, se elaboró este ensayo. En el mismose resalta que dicho concepto termina afectando el principiode reparación integral, dado que incorpora concepcionesestándar en torno a la valoración de la integridad psicofísica delser humano sin atender su componente digno, lo que implicagenerar indemnizaciones similares frente a impactos perjudicialesdiferentes. Por otro lado, se explica cómo el perjuicio a la saludes un concepto que confunde los elementos de daño y perjuicios,diferenciación que es esencial en materia de reparación integral.Así mismo, se expone como el detrimento a la salud en elaspecto indemnizatorio de las consecuencias del menoscabo,termina confundiéndose con la afectación a la vida de relación.Finalmente, se esgrime que la metodología que incorpora laaminoración a la salud propugna por una jurisprudencia deconceptos y desconoce la técnica del precedente, técnica queprecisamente se debe fundar en situaciones fácticas para realizarel derecho a la igualdad conforme lo ha expuesto la CorteConstitucional
Elementos de análisis a la economía popular desde una aproximación a las condiciones socio-económicas de la población estudiantil del municipio de armenia
No full textPara que un país se permita los caminos del desarrollo tanto económico, social, antropológico, cultural, humano y sostenible, es necesario que ahonde en el conocimiento propio del contexto actual de su población. En la mayoría de los estudios realizados por las instituciones y organismos nacionales como internacionales utilizan variables limitadas y desde un punto positivista han logrado un acercamiento a una parte de la realidad. El proyecto realiza el acercamiento a esa realidad del municipio con el interés principal de contribuir a la sociedad demandante de necesidades particulares, tal es el caso, del derecho al desarrollo humano, social y territorial contenido así, como uno de los ejes temáticos principales del macroproyecto “La economía popular: una alternativa al desarrollo†y del cual se desprende este proceso, cuyo enfoque recoge una pequeña rama de esta investigación: la población estudiantil y las condiciones socioeconómicas que le acompañan, a fin de determinar elementos económico-socio-políticos que se desprenden de allí. Este documento nace del convenio interinstitucional realizado con el Observatorio de Empleo de la Alcaldía de Armenia y la Unidad de Investigaciones de la Universidad La Gran Colombia Seccional Armenia en primer semestre de 2009, con el fin primero de aportar la potencialidad de jóvenes y docentes investigadores del semillero “Desarrollo del Quindíoâ€, al generar un producto, la entrega posterior de informes estadísticos de la comunas ocho, nueve y diez para el respectivo análisis interno de la entidad pública; y como segundo fin, formular este proyecto producto de las inquietudes que se generaron alrededor de los hallazgos, que permitieron responder estos cuestionamientos: ¿Cuál es la problemática que afecta el Desarrollo Humano y Social de los niños? y ¿Qué relación tiene las condiciones y problemáticas de la población estudiantil de los grados cuarto y quinto de Básica Primaria y sexto de Básica Secundaria en las instituciones educativas públicas de las comunas ocho, nueve y diez, con la economía popular? De manera que, para responder a éstas, se amplía, determina y categoriza la información para construir elementos de análisis propios del contexto, al concepto de Economía Popular y las repercusiones que tienen los resultados y dichos elementos en las comunas de/y la ciudad de Armenia
Impacto social y económico del uso del suelo en las viviendas de usa mixto en los barrios profesionales y providencia de la ciudad de armenia en el año 2008
No full textCon el presente trabajo de investigación se pretende realizar un análisis de la relevancia que tienen las viviendas de triple utilización a partir de las dimensiones económica y social que den cuenta del contexto bajo el cual surge este género de economía popular en el caso específico de los barrios Providencia y Los Profesionales en el municipio de Armenia.  La condición básica de las viviendas mixtas está definida por el uso simultáneo del hogar como lugar de residencia y como área de trabajo bien sea con el acondicionamiento de un local comercial y/o de habitaciones para el arrendamiento, dando lugar a dos situaciones problemáticas como el aumento del empleo informal y la pérdida de privacidad de la familia que reside en el hogar. Por ello éste análisis es clave para identificar sus efectos inmediatos en la consecuente modificación de las condiciones de subsistencia y de convivencia respectivamente de quienes se encuentran inmersos en ésta forma de vida. La problemática mencionada es generada en gran medida por la falta de oportunidades laborales, así como la escasez industrial y empresarial que origina una masa popular que busca nuevas fuentes de ingresos aprovechando un sistema informal de comercio. Además de la creciente demanda de estudiantes de otras ciudades que se trasladan hacia el departamento y necesitan vivienda y alimentación. Circunstancias que entonces favorecen el auge de las viviendas de uso mixto por las facilidades en cuanto a infraestructura se refiere pues solo es necesario uno o dos cuartos vacíos para adecuarlos como local o como habitación según sea el uso específico
Otras formas de soñar el mundo: Pluralismo, anarquía y emoción
Get PDFNo es un mundo en crisis aquel que carece de certezas, orden o unidad, es tan solo eso, el mundo sin cosméticos.Sin embargo, aún inquieta y atemoriza la pérdida de resistencia, la emergencia de la sinrazón, el predominiode la contingencia o el imperio de la confusión. Ni las epistemologías en el campo de la academia, ni el poderen el terreno político-social, ni las hegemonías culturales de Occidente, escapan a las erosiones que hoy seevidencian en la incapacidad de construir el mundo arquetípico, utópicamente imaginado desde Platón hastaKant, sin superarlo aún en nuestros días.Durante siglos la concepción del mundo se asentó a partir de grandes teorías explicativas que funcionaron comosistemas capaces de resolver, predecir y controlarlo todo: “los sueños de la razón†(Serna, 2013) . Este tipode macro-estructuras del pensamiento dominaron nuestra idea de mundo y la esperanza de progreso bajo lapretensión de verdad absoluta y modelo totalizante. En su momento la religión dominó el aparato explicativo,pero también gozó de este status el positivismo, el capitalismo o el marxismo, e incluso ahora el consumismo
El sentido pedagógico de la evaluación del profesorado
Get PDFThe Social Context determined by neoliberal policies has turned teacher´s evaluation in results measurement practices, payments for merits and delivering reports unrelated to the complexity of the educative processes. To this situation, this reflective article emphasizes on the pedagogical meaning of teacher´s evaluation as an activity to comprehend teaching work, with the purpose of overcoming grading as a mechanism of professional exclusion and to create transformations to improve educative processes.With this purpose in mind, the characteristics of the context, origins of evaluation and the current educational demands are primarily considered. Secondly, a possible pedagogical meaning for these process is proposed due to the repercussions on the subject formation. This leads to the discussion on the differences in grading and evaluating, emphasizing on the second one which derives in ten basic principles of pedagogical evaluation. Due to objectives in which the research is based, this proposal focuses on the teachers according to the importance of their educative labor so the payment for merit practices and delivering reports can be overcome. Finally, based on the study of the Colombian legislative framework in regard to this matter, evaluation for teachers transcending administrative and bureaucratic interests must be avoided. As a conclusion, beyond the techno instrumental rationality of current teachers’ evaluation for salary adjustments, evaluation implies a constant that re-configures the act of human´s formation.  El contexto social determinado por las políticas neoliberales ha convertido la evaluación del profesorado en prácticas de medición deresultados, pago por mérito y rendición de cuentas, ajenas a la complejidad de los procesos educativos. Frente a esta situación, este artículode reflexión enfatiza el sentido pedagógico de la evaluación como actividad de comprensión de la labor del profesorado, con el fin desuperar la calificación como mecanismo de exclusión profesional y generar transformaciones que contribuyan al mejoramiento de losprocesos educativos.Con este propósito, se plantean, en primer lugar, las características del contexto de origen de la evaluación y sus demandas actualespara la educación. En segundo lugar, se propone un posible sentido pedagógico de dichos procesos, debido a sus repercusiones en laformación de sujetos. Esto conlleva una discusión sobre las diferencias entre calificar y evaluar, enfatizando en la comprensión referidaa este último ámbito, del cual se derivan diez principios de evaluación pedagógica. Debido a los objetivos de la investigación en que sebasa, esta propuesta es situada en el profesorado con el fin de superar las prácticas de pago por mérito y rendición de cuentas, de acuerdocon la importancia de su labor educativa. Finalmente, basado en el estudio del marco legislativo colombiano al respecto, se consolidauna evaluación del profesorado que trascienda los intereses técnicos y administrativos. Así, el artículo concluye que, más allá de lasapuestas en que se ha desarrollado la evaluación del profesorado desde la racionalidad técnico-instrumental, tendiente a reajustes salarialesy contractuales, el sentido pedagógico de este proceso implica una realimentación constante que re–configura y es re–configurada por elmismo acto de formar seres humanos.Â
Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
Get PDFSexual and reproductive rights are part of human rights and are protected by international law. As a teaching for the development of measures to promote the exercise of these rights in the education of adolescents, the Ministry of Education formulated a program for sexuality and citizenship.The education process must start from the knowledge of knowledge and understand the meanings that have teenagers and which are guided to act in relation to sexuality, so that they can make adjustments to strategies and education can assume their responsible.Knowledge of these meanings are made from social representations understood as an expression of the relationship that people have with the world and with others, forged in the interaction and contact with the discourses circulating in the public space, in addition, are programs of perception, constructions that guide for action and for reading of reality (Vergara, 2006). The teens in the study reported that the information on sexual and reproductive rights is basic, vague and insufficient and that obtained from the parents, school, friends and search on internet. Also agree on the need to provide awareness about the existence of these rights, with special emphasis on family planning and prevention of sexually transmitted diseases.In educational campaigns should place greater emphasis on erotic roles, affective and communicative-relational sexuality, preserving the importance of reproductive function. Los derechos sexuales y reproductivos hacen parte de los derechos humanos y se encuentran protegidos por la legislación internacional.Como un soporte pedagógico para el desarrollo de acciones encaminadas al ejercicio de estos derechos en la educación de los adolescentes,el Ministerio de Educación Nacional formuló un programa para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Los procesos de educacióndeben iniciar desde el conocimiento de los saberes y comprender las significaciones que tienen los adolescentes y con las cuales se guíanpara su actuar en relación a la sexualidad, de manera que se puedan hacer los ajustes a las estrategias de educación y que puedan asumir suejercicio responsable.El conocimiento de estas significaciones se realizó desde las representaciones sociales, entendidas como expresiónde las relaciones que las personas mantienen con el mundo y con los otros, forjadas en la interacción y el contacto con los discursos quecirculan en el espacio público; además, son programas de percepción, construcciones que sirven de guía para la acción y para la lectura dela realidad (Vergara, 2006).Los adolescentes participantes del estudio manifestaron que la información sobre derechos sexuales y reproductivos es básica, vagae insuficiente y que la obtuvieron de los padres, el colegio, los amigos y la búsqueda por internet. Además, coinciden en la necesidadde brindar el conocimiento sobre la existencia de estos derechos, haciendo especial énfasis en la planificación familiar y la prevenciónde enfermedades de transmisión sexual.En las campañas educativas se debe hacer mayor énfasis en las funciones erótica, afectiva ycomunicativa- relacional de la sexualidad, conservando la importancia de la función reproductiva.Â
Activismo de la corte constitucional de Colombia y su impacto en el derecho de familia
No full textLa presencia del derecho en la sociedad no puede negarse, bien, porque se le critique por insuficiente o manipulador, o porque se le reconozca su valor para conjurar los peligros; pero es una herramienta de la cultura que contribuye al orden social. El derecho constitucional, en particular, hace parte del trasegar de la humanidad; de la lucha por el respeto de los derechos humanos y el Estado de Derecho, ajeno al despotismo; son unas de sus conquistas. La posición preferente de la Constitución Política en el ordenamiento jurídico colombiano, limita la libertad que dispone el legislador para la creación de las leyes y la aplicación directa e inmediata de la Carta Política, es uno de los aspectos más importantes de la transformación del derecho constitucional en nuestro país, que llevó a que la separación tradicional de los poderes variara sustancialmente. Ya estamos en presencia de un juez creador del derecho, convertido en instrumento de presión frente al legislador, de tal manera, que si éste, no desea ver invadido su campo, debe adoptar las normas que sean del caso. Esto es lo que ha ocurrido en numerosas sentencias de la Corte Constitucional, que han generado gran impacto en el derecho de familia, cambiando sustancialmente conceptos, vinculados directamente a las costumbres y tradiciones de la familia colombiana
Trastornos de la personalidad en reclusos que han cometido delitos agravados
Get PDFA study was carried out at Monteria city Middle Security Jail (EPCMS), during the term May 2010 through November 2011; 189 inmates were evaluated; 179 men (88%), and 22 women (12%), aging between 18 and 55 years (Mean 34.67, DE 9,94). The purpose of such project was to establish, in comparative terms, personality disorders and types of crimes in the studied sample, accounting for such relationship, but not establishing causality links. The methodology used was descriptive – comparative – quantitative. Measurement instruments: Structured Clinical Interview for Personality Disorders of Axle II DSM-IV (SCID-II), and International Test on Personality Disorders (I.P.D.E.). The most personality disorders were as follows: Obsessive compulsive, Paranoid, Narcisist, Limit, Schisoid, Schisotypical, Dependent, and Avoiding. 20-50 age rank represents the period of highest risk of delinquence for those undergoing personality disorders. The most frequent crimes associated to such personality disorders were homicide, sex abuse, assets laundering, against security of the State, drug trafficking and other ofenses, kidnapping, among other. It is worth to stress that single presence of any personality disorder would not be an indicator of crime, or that a criminal suffers personality disorders, either.Se realizó un estudio en el Establecimiento Penitenciario deMediana Seguridad y Carcelario de Montería (EPCMS); duranteel periodo (mayo 2010- noviembre 2011; en el cual se evaluaron179 reclusos; 157 hombres (88%) y 22 mujeres (12%), cuyas edadesoscilaron entre 18 a 55 años (Media 34.67, DE 9.94). El objetivodel proyecto fue establecer a nivel comparativo los trastornosde la personalidad y los tipos de delitos en la muestra estudiada,en el cual diera cuenta de esta relación más no instaurandovínculos de causalidad.La metodología utilizada fue descriptivo-comparativa-cuantitativo. Instrumento de medición fueron; la Entrevista ClínicaEstructurada para los Trastornos de Personalidad del Eje II delDSM-IV (SCID-II) y el Examen Internacional de los Trastornosde la Personalidad (I.P.D.E). Los TTPP más frecuente fueron:Antisocial, Obsesivo compulsivo, Paranoide, Narcisista, Limite,Esquizoide, Esquizotipico, Dependiente y Evitativo. Se tieneque el rango de edad [20-50], representa un periodo mayorde riesgo de delincuencia para los sujetos con TTPP. Los delitosmás frecuente, que se asocian a estos TTPP fueron el homicidio,abuso sexual, lavado de activos, contra la seguridad del estado,tráfios de estupefaciente y otras infracciones, secuestro entreotros. Cabe resaltar que la mera presencia de un trastorno depersonalidad no sería un indicador de delito, como tampoco undelincuente posea unos trastornos de personalidad
Derechos humanos sexuales y reproductivos en el Estado social de derecho: un acercamiento desde la teoría de de Norberto Bobbio
Get PDFThis article is intended to present, from the theories developed by Norberto Bobbio in his works “The Time of Rightsâ€, “Liberalism and Democracy†and “Freedom and Equalityâ€, the protective posture, regulatory and guarantor of Sexual and Reproductive Human Rights that must assume a social and democratic state of law as Colombia. To do this, and as strategy, it will analyze the origin and the naturalistic foundation of human rights, presented in the work of that author, to apply it then, specifically, to the sexual and reproductive rights which were not treated it concretely in his literature; then, it will collect the most important approaches in terms of liberal State and State of law that are identified in the aforementioned works, and finally will propose a model of state behavior that truly ensure full and effective enjoyment of sexual and reproductive rights to society, as human rights they are, through the regulation of assisted human reproduction.El presente artículo pretende plantear, a partir de las teoríasdesarrolladas por Norberto Bobbio en sus obras El tiempode los Derechos, Liberalismo y Democracia e Igualdad yLibertad, la postura protectora, reguladora y garante delos Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos que debeasumir un Estado Social de Derecho como Colombia. Paraello, y a manera de estrategia, se hará un análisis sobre elorigen y la fundamentación naturalista de los derechoshumanos que se presenta en la obra del referido autor,para aplicarlo luego, de manera específia, a los derechossexuales y reproductivos que no fueron tratados por estede manera concreta en su literatura; posteriormente,se recopilarán los planteamientos más importantes queen cuanto al Estado liberal y al Estado de Derecho seidentifian en las mencionadas obras, resaltando losdeberes que le competen en tanto garante de la justicia;fialmente, se propondrá un modelo de conducta estatalque verdaderamente asegure a sus coasociados el ejerciciopleno y efectivo de los derechos sexuales y reproductivosde los que son titulares, en tanto derechos humanos queson
Pedagogía y calidad de la educación: una mirada a la formación del maestro rural
Get PDFThis article aims to present a critical reflection in light of quality and the pedagogical knowledge dialogue within the school context as a very important educational subject. It departs from the definition of quality and its relation with pedagogy; it also seeks to reflect on the formation of rural teachers from a critical perspective framed on the alleged correspondence between quality and education. Finally, some conclusions will be drawn to highlight a summary of the proposed thesis and some open questions to forward future works.El presente artículo tiene como propósito hacer una reflexión crítica a la luz del diálogo del saber pedagógico y el discurso de la calidaden el contexto escolar, como tema importante en el asunto educativo, comenzando con la denominación de la calidad y su “relación†conla pedagogía; se procura además reflexionar sobre la formación del maestro, desde la visión de lo rural, perspectiva que se enmarca enla supuesta “correspondencia†de la educación y la calidad. Finalmente, se proponen algunas conclusiones que dejarán ver en síntesis loexpuesto y algunas preguntas abiertas:¿Es la calidad un campo de aplicación de la pedagogía como lo es la educación?, ¿cómo se llenade sentido la calidad?, ¿qué es?, ¿cómo se logra?, interrogantes que permitirán trabajos posteriores. En relación con la investigación, lametodología utilizada se inscribe en el enfoque cualitativo con orientación hermenéutica fundamentada en el análisis del discurso; porúltimo, los resultados obtenidos tienen impacto directo en el fortalecimiento y efectiva articulación de los procesos sustanciales de laUniversidad San Buenaventura y en la apropiación social del conocimiento, es decir, influyen directamente en llenar el vacío teórico desdeel cual partió la investigación.  Â