Revistas de Investigación UGC (Universidad La Gran Colombia)
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Una experiencia sobre evaluación de la gestión ambiental a través de la auditoria regular al municipio de Armenia
Get PDF La necesidad de formular y ejecutar procesos sistémicos de gestión y política ambiental, adquiere cada día mayor relevancia desde el momento en que se comprenda que es fundamental la intervención del Estado y sus entes de control, en la generación y orientación de acciones para mitigar el deterioro y la destrucción del entorno provocada por los estilo de vida y desarrollo. Es por ello que actualmente la vigilancia del cumplimiento de las funciones de las administraciones municipales y los bienes públicos que tengan a su cargo, la realiza la Contraloría en cumplimiento de sus funciones como ente de control. Como caso de estudio, en la ciudad de Armenia se aplicaron los métodos designados por la Contraloría General de la República Guía de Auditoría Territorial, en la búsqueda de identificar las acciones que se encuentran en contravención de lo establecido en las leyes y las funciones de las entidades públicas de la Administración Municipal. Como valoración del proceso se encontraron gestiones poco eficientes y algunas falencias relacionadas con la inversión de los recursos y del cumplimiento de planes, programas y proyectos. Por tanto, emerge como crítica reflexiva y propositiva la generación de una cultura que permita la apropiación de compromisos y responsabilidades en los manejos e inversiones económicas para la protección de recursos naturales desde el ámbito administrativo e institucional, que responda a la sostenibilidad pensando en las generaciones presentes y futuras
Diseño de ecuaciones estructurales para el concepto de sostenibilidad en la agroindustria del plátano en Quindío-Colombia
Get PDFEl concepto de sostenibilidad se soporta en la integración de tres pilares fundamentales, los cuales son el económico, social y ambiental, que se convierten en ejes centrales para analizar los factores de seguridad alimentaria en el sector rural del departamento del Quindío. Para esto, se llevó a cabo un método de investigación multivariante conocido como modelo de ecuaciones estructurales a través de encuestas a agricultores del departamento anteriormente mencionado; apreciándose que variables como el uso de fertilizantes bajo criterio agronómico de análisis de suelos, sumado al uso racional del agua y disposición de residuos son aspectos significativos para promover el concepto de sostenibilidad en el sector bajo estudio.Además, las prácticas agronómicas ligadas a las llamadas buenas prácticas agrícolas permiten la consolidación de dinámicas de conservación de los recursos agroecológicos existentes en concordancia con un desarrollo agrícola sostenible.Â
Editorial
Get PDFEs motivo de orgullo para la Facultad de Ingenierías, sus programas de Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería Geográfica y Ambiental, así como para los grupos de Investigación en Desarrollo Agroindustrial (GIDA) y Gerencia de la Tierra presentar su edición 23 de la Revista UGCiencia.La ingeniería dejará en el siglo XXI importantes logros y desde ya se están imponiendo retos futuros igualmente destacados, en especial, en todo aquello que se refiere a alcanzar un desarrollo sustentable en todas sus dimensiones con las limitaciones de un planeta con recursos finitos
El Efecto de las remesas en el desempleo de la ciudad de Armenia (Quindío)para los años 2009 a 2016
Get PDFStudies on the sending of remittances indicate that they contribute to the decrease of unemployment. For the city of Armenia (Quindío province), the present study found out by means of analysis of time series that the unemployment rate is co-integrated of order one with the series of per-capita remittances based on the population of working age. Remittances respond quickly to changes in the unemployment rate, in order to maintain the long-term trend. The short-term dynamics indicates that in the face of a positive shock from remittances, the unemployment rate responds with increases in the first two quarters, and then decreases consecutively from the third quarter on.Son dos los objetivos que movilizan la elaboración de este artículo de reflexión: por un lado, se pretende realizar una exploración sobre el proceso de construcción del criterio de razonabilidad y de representación de los Estados Financieros, y de otro, se busca analizar y describir desde la perspectiva de la racionalidad limitada, las incidencias que acontecen sobre dicho proceso en la toma de decisiones de los usuarios de la información contable. La tesis que aquí se sostendrá es que el criterio de razonabilidad influye de manera directa sobre la representación en los Estados Financieros y este criterio, a su vez, condiciona el proceso racional de la toma de decisiones de los usuarios de la información contable
La teoría del valor y sus manifestaciones contemporáneas
Get PDFThis paper explores the contemporary manifestations of the theory of value in economics from the perspective of Gérard Jorland, who asks about the knowledge of each historical moment of an ongoing science, and which should allow to approach the process by which scientists discard or adopt one or another theory, and argue the reason for that choice. This means that theories are born with the intention of solving inherited problems and/or solving the problems that they themselves create; the moment at which they do not respond to these problems, theories die. The intention is to explore the theory of value derived from Marxist arguments, raised by Lazzarato and Negri from the concept of immaterial work, as an alternative to that of neoliberal normal science.Este trabajo explora las manifestaciones contemporáneas de la teoría del valor en economía, desde la perspectiva de Gérard Jorland, que se pregunta por el conocimiento de cada momento histórico de una ciencia en curso y que debe permitir abordar el proceso por el cual los científicos desechan o adoptan una u otra teoría y argumentan el porqué de esa elección. Esto significa que las teorías nacen con la intención de resolver problemas heredados y/o resolver los problemas que ellas mismas crean; en el momento en que no respondan a estos problemas, las teorías mueren. La intensión es explorar la teoría del valor derivada de los argumentos marxistas, planteada por Lazzarato y Negri a partir del concepto de trabajo inmaterial, como alternativa a la de la ciencia normal Neoliberal
Dificultades en la escritura académica y funciones cognitivas: revisión de estudios
Get PDFThe objective of this article is to analyze some of the difficulties of academic writing at postgraduate level, reported in certain studies within the framework of the cognitive functions concept developed by Reuven Feuerstein and other works, which allow to evidence the possible relationship between these two phenomena. To do this, we explored the conceptual framework of cognitive functions and mental operations, based on the theory of Feuerstein, et al. (1994); later, it was performed a synthesis of the difficulties described by Carlino (2007), Slafer (2009) and Hernández (2009); finally, it was established evidence of the relationship between cognitive functions and difficulties in academic writing. The results show that the different difficulties evidenced in the writing processes at postgraduate level have their source in the cognitive deficits presented in each phase of the mental act (entry, elaboration and output). It is concluded that the difficulties in academic writing recorded in the studies have a close link with cognitive functions of the elaboration and output stages of thought, even though they are only associated with the input phase.El objetivo de este artículo es analizar algunas de las dificultades de la escritura académica en el nivel de postgrado reportadas en determinados estudios en el marco del concepto de las funciones cognitivas desarrollado por Reuven Feuerstein y otros trabajos que permiten evidenciar la posible relación entre estos dos fenómenos. Para ello, se exploró el marco conceptual de las funciones cognitivas y las operaciones mentales con base en la teoría de Feuerstein, et al. (1994), posteriormente se hizo una síntesis las dificultades descritas por Carlino (2007), Slafer (2009) y Hernández (2009), para establecer, finalmente, evidencias de la relación entre funciones cognitivas y dificultades en la escritura académica. Los resultados muestran que las diferentes dificultades evidenciadas en los procesos de escritura en el postgrado tienen su fuente en las deficiencias cognitivas presentadas en cada fase del acto mental (entrada, elaboración, salida). Se concluye que las dificultades en la escritura académica registradas en los estudios tienen un vínculo estrecho con funciones cognitivas de las fases de elaboración y salida del pensamiento, aunque estas se asocian a la fase de entrada
Contradições e propostas para a educação na sociedade do conhecimento
No full textEducation in today’s society is seen as contradictory. On the one hand, as promoter of the development of lifelong learning skills, which brings with it changes in the way of teaching and learning, that is, in the transition from a teacher-centered teaching to a student-centered learning. On the other hand, as a consequence of globalization, it is promoted the design and development of competence-based curricula; the emphasis on academic performance and the search for effectiveness, which lead to control in educational management and its impact on the exercise of teaching. In this paper, we review from sociology and critical pedagogy the meaning of knowledge society and its relation to globalization as economic-political and ideological processes. The effects of these processes, as well as suggestions to face them, are examined, particularly in the university education area. Teaching proposals for the development of critical thinking and knowledge generation are highlighted; in addition, for teacher learning, there are proposed reflection and analysis of their educational beliefs as a way for professional development.La educación en la sociedad de hoy se visualiza contradictoria. Por un lado, como promoto-ra del desarrollo de habilidades para el aprendizaje a lo largo de la vida, lo cual trae consigo cambios en la manera de enseñar y aprender, es decir, en el tránsito de una enseñanza cen-trada en el maestro, a un aprendizaje centrado en el alumno. Por otro lado, como conse-cuencia de la globalización, se promueve el diseño y desarrollo de los currículos basados en competencias; el énfasis en el rendimiento académico y la búsqueda de la eficacia, las cuales conducen al control en la gestión educativa y sus repercusiones en el ejercicio de la ense-ñanza. En este trabajo se revisa desde la sociología y la pedagogía crítica el significado de sociedad del conocimiento y su relación con la globalización como procesos económico-políticos e ideológicos. Se examinan los efectos producidos por estos procesos, así como sugerencias para enfrentarlos, particularmente en el ámbito educativo universitario se desta-can propuestas de enseñanza para el desarrollo de pensamiento crítico y generación de co-nocimiento, así también para el aprendizaje docente se propone la reflexión y análisis de sus creencias educativas como vía para el desarrollo profesional.A educação na sociedade atual apresenta-se contraditória. De um lado, como promotora do desenvolvimento de competências de aprendizagem ao longo da vida, o que implica mudanças na forma de ensinar e aprender, isto é, na transição de um ensino centrado no professor, para uma aprendizagem centrada no aluno. Por outro lado, como resultado da globalização, se promove o desenho e o desenvolvimento dos currículos baseados em competências; a ênfase no desempenho acadêmico e a procura da eficácia, que levam ao controle na gestão educativa e as suas repercussões no exercício da docência. Neste trabalho é revisado, desde a sociologia e a pedagogia crítica, o significado da sociedade do conhecimento e a sua relação com a globalização, enquanto processos econômico-políticos e ideológicos. Analisam-se os efeitos produzidos por estes processos, bem como sugestões para enfrentá-los. Particularmente no âmbito educativo universitário, destacam-se propostas de ensino para o desenvolvimento do pensamento crítico e a geração de conhecimento, assim como para a aprendizagem docente é proposta a reflexão e análise das suas crenças educativas como caminho rumo ao desenvolvimento profissional
Revisión teórica de la discapacidad visual, estudio sobre la importancia de la creatividad en la Educación Especial
Get PDFEn el siguiente trabajo se plantea la importancia en la educación de elementos clave como son la creatividad, y el pensamiento divergente. Esta exposición tiene como principal objetivo la revisión de los estudios de discapacidad visual y creatividad. Pretendemos una reflexión sistematizada de la estimación cuantitativa sintética de todos los estudios disponibles, planteando un marco teórico relacionando la creatividad en la educación de alumnos con deficiencia visual, aportándose valoraciones personales. Dentro de las conclusiones obtenidas, se evidencia la función del potencial creativo, por medio del pensamiento divergente en la creación de conceptos e ideas, para la resolución de problemas, con interés no solo en la educación, sino en cualquier ámbito de la vida.Â
Bioaprendizaje y educación intercultural
Get PDFThe purpose of this paper is to present a theoretical overview of the relationship between bio-pedagogy and intercultural education. In order to achieve this objective, this research is limited in the scope of documentary research and the principles of the paradigm of complexity - emergent paradigm - are taken as the epistemological basis given that the conception of the biological basis of learning "biopedagogy" and its Implications for intercultural education. The results of the research allowed us to characterize how cognitive processes are processes that are biologically self-organized, highly complex, and permanently created and that are enriched in intercultural environments.El presente documento tiene como propósito presentar un panorama teórico con respecto a la relación biopedagogía y educación intercultural. Para alcanzar este objetivo, esta investigación se circunscribe en el ámbito de la investigación documental y se toma como base epistemológica los principios del paradigma de la complejidad –paradigma emergente– dado que se asume la concepción de la base biológica del aprendizaje “biopedagogía†y sus implicaciones con respecto a la educación intercultural. Los resultados arrojados por la investigación permitieron caracterizar como los procesos cognitivos son procesos biológicamente autoorganizados, de alta complejidad, y de creación permanente y que se enriquecen en entornos interculturales
Desobediencia civil, carácter moral y derecho. Una lectura de Michael Kohlhaas de Heinrich von Kleist
Get PDFIn this work I accept as an axiom that literature is a source of reflection and teaching of law. In this regard, I use a literary account of von Kleist, Michael Kohlhaas, to ask myself about the relationship - in the German novel - between the legitimacy of a government and the action of civil disobedience. In addition, I wonder how the moral character of an agent, in this case Kohlhaas, can lead to a tragic situation.En este trabajo admito como axioma que la literatura es fuente de reflexión y enseñanza del Derecho. Al respecto, utilizo un relato literario de von Kleist, Michael Kohlhaas, para preguntarme por la relación –en la novela alemana- entre legitimidad de un gobierno y la acción de desobediencia civil. Además de ello, me pregunto acerca de cómo el carácter moral de un agente, en este caso Kohlhaas, puede conducirlo a una situación trágica