Revistas de Investigación UGC (Universidad La Gran Colombia)
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Metodologia para analisar a percepção ambiental de crianças em uma comunidade periurbana
Get PDFThe present study analyses the environmental and social perceptions of preschool children in the periurban area of an educational community in Calarcá, Quindío, Colombia, referring to three central categories: natural, social and artificial in the spatial, temporal and curricular contexts, based on the analysis of drawing as a didactic and methodological alternative in school Environmental Education processes. The research is developed at preschool level from the environmental education given the importance of generating processes of knowledge, understanding and appropriation of the context and an integral vision of the environment. The approach is qualitative, of a descriptive-exploratory type. Drawing and semi-structured interviews are used as instruments to obtain more in-depth information on children's perceptions of the socio-environmental environment. Finally, the analysis of the results is presented through a categorical matrix based on grounded theory. With this, the perceptions and meanings of the subjects participating in the research are known in a systematic and relational way.En el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los niños y niñas de preescolar en el área periurbana de una comunidad educativa de Calarcá Quindío, Colombia, refiriendo tres categorías centrales, la natural, social y artificial en los contextos espacial, temporal y curricular, a partir del análisis del dibujo como alternativa didáctica y metodológica en los procesos de Educación Ambiental escolar.
El marco teórico del proyecto de investigación se sitúa en la Educación ambiental en el nivel preescolar, considerando su importancia para generar procesos de conocimiento, comprensión y apropiación del contexto y dar lectura desde una visión integral del ambiente.
A nivel metodológico se define un enfoque de carácter cualitativo, de tipo descriptivo-exploratorio, se utiliza el dibujo y la entrevista semiestructurada como instrumento, a fin de obtener con mayor profundidad la información sobre las percepciones que tienen los niños y las niñas sobre lo socio ambiental. Finalmente, el artículo presenta el análisis de los resultados a través de una matriz categorial que se sustenta desde la teoría fundamentada y permite conocer de manera sistemática y relacional las percepciones y significados de los sujetos participes en la investigación, a su vez, los hallazgos develan tendencias frente a cómo los infantes perciben y valoran su contexto, desde sus experiencias y la cotidianidad, expresadas a través del dibujo.Este estudo analisa as percepções ambientais e sociais de crianças em idade pré-escolar na área periurbana de uma comunidade educacional em Calarcá, Quindío, Colômbia, referindo-se a três categorias centrais: natural, social e artificial nos contextos espaciais, temporal e curricular, com base na análise do desenho como alternativa didática e metodológica nos processos de Educação Ambiental Escolar. A pesquisa é realizada no nível pré-escolar a partir da educação ambiental, dada a importância de gerar processos de conhecimento, compreensão e apropriação do contexto e de uma visão integral do meio ambiente. A abordagem é qualitativa, descritiva-exploratória. O desenho e a entrevista semiestruturada são utilizados como instrumento, a fim de obter com maior profundidade as informações sobre as percepções que meninos e meninas têm sobre o meio ambiente socioambiental. Finalmente, a análise dos resultados é apresentada através de uma matriz categórica baseada na teoria fundamentada. Com isso, as percepções e significados dos sujeitos participantes da pesquisa são conhecidos sistematicamente e, de forma relacional, os resultados revelam tendências de como os bebês percebem e valorizam seu contexto
La responsabilidad civil de las clínicas y hospitales por infecciones nosocomiales
Get PDFCivil liability for damages generated in the practice of medicine is a topic of wide discussion anddissemination today, due to the way in which the provision of the fundamental right to health hasbeen conceived. The purpose of this article is to confront the thesis of subjective responsibilitydefended by the Supreme Court of Justice, against the thesis of objective responsibility supportedby the State Council, in relation to the civil responsibility of the clinics or hospitals for nosocomialinfections produced by Multi-resistant microorganisms to antibiotics and based on this parallel,choose one that best suits the Colombian legal system and the reality of the health system. Forthis, the complex relationships that arise in the provision of medical services when many peopleintervene and the inability to completely eradicate this type of pathogens that hinder the recoveryof patients, extend the stay in hospital centers and increase costs will be analyzed. and mortality,to conclude that the subjective responsibility thesis must be accepted, because it was evidencedthat it would be impossible to disclaim liability if the guilt of hospitals and clinics is presumed.La responsabilidad civil por daños generados en el ejercicio de la medicina es un tema de ampliadiscusión y difusión en la actualidad, por la forma en cómo se ha concebido la prestación delderecho fundamental a la salud. El presente artículo tiene como propósito confrontar la tesisde responsabilidad subjetiva defendida por la Corte Suprema de Justicia, frente a la tesis deresponsabilidad objetiva respaldada por el Consejo de Estado, en relación con la responsabilidadcivil de las clínicas u hospitales por infecciones nosocomiales producidas por microorganismosmultirresistentes a los antibióticos y con base en dicho paralelo, escoger aquella que seadecúa mejor al ordenamiento jurídico colombiano y a la realidad del sistema de salud. Paraello, se analizarán las complejas relaciones que se suscitan en la prestación de los serviciosmédicos cuando intervienen muchas personas y la imposibilidad de erradicar por completo estetipo de patógenos que dificultan la recuperación de pacientes, extienden la permanencia encentros hospitalarios y aumentan los costos y la mortalidad, para concluir que se debe acogerla tesis de responsabilidad subjetiva, porque se evidenció que sería imposible exonerarse deresponsabilidad si se presume la culpa de los hospitales y clínicas
Proposta metodológica para o desenvolvimento do pensamento criativo do desenho da engenharia concorrente
Get PDFThis paper presents the results of the implementation phase of a case study that aims to establish a competency model for the development of creative and innovative thinking from concurrent engineering, as management of teaching and learning practices in an Institution of Higher Education (IHE) in Bogotá-Colombia. The activity was developed under a participatory action research method, which sought to explain the reasons for the different aspects involved in the planning, organization and study of a product or service, by intervening from a model established as a classroom project contrasting these analyses with the first results of an exploratory research type of qualitative approach taking organizations and / or companies in real contexts for their diagnosis of need for innovation. These criteria of transferability are based on one hand on an interpretation of the concurrent approach when making the existing state of the art and the patterns of behavior of the companies to thus emphasize the particular critical dimensions, on the other hand, it is based on an analysis of the type of intervention model that allows its implementation in this type of companies. Consequently, the simultaneous work model integrates experiences and information through a set of elements, which allow visualizing creative skills to formulate new ideas in the life cycle of a product or service, exposing the relevance of the present didactic strategy in integrating the academy with reality.Este artículo presenta los resultados de la fase de implementación de un estudio de caso que pretende instaurar un modelo de competencias para el desarrollo del pensamiento creativo e innovador a partir de la ingeniería concurrente, como gestión de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en una Institución de Educación Superior (IES) en Bogotá-Colombia. La actividad se desarrolló bajo un método de investigación acción participativa, el cual buscó explicar razones de los diferentes aspectos que conllevan la planificación, organización y el estudio de un producto o servicio, al intervenir desde un modelo instaurado como proyecto de aula contrastando estos análisis con los primeros resultados de una investigación tipo exploratoria de enfoque cualitativa tomando organizaciones y/o empresas en contextos reales para su diagnóstico de necesidad de innovación. Estos criterios de transferibilidad se basan por una parte sobre una interpretación del enfoque concurrente al realizar el estado del arte existente y los patrones de comportamiento de las empresas para así destacar las dimensiones críticas particulares, por otra parte, se basa en un análisis del tipo de modelo de intervención que permita su implementación en este tipo de empresas. En consecuencia, el modelo de trabajo simultáneo integra las experiencias y la información a través de un conjunto de elementos, que permiten visualizar destrezas creativas para formular ideas novedosas en el ciclo de vida de un producto o servicio, exponiendo la relevancia de la presente estrategia didáctica en integrar la academia con la realidad.Este artigo apresenta os resultados da fase de implementação de um estudo de caso que visa estabelecer um modelo de competências para o desenvolvimento do pensamento criativo e inovador a partir da engenharia concorrente, como gestão de práticas de ensino e aprendizagem em uma instituição de ensino Ensino Superior (IES) em Bogotá-Colômbia. A atividade foi desenvolvida sob o método de pesquisa-ação participativa, que buscou explicar as razões dos diferentes aspectos envolvidos no planejamento, organização e estudo de um produto ou serviço, intervindo a partir de um modelo instituído como projeto de sala de aula, contrastando essas análises com os primeiros resultados de uma pesquisa de tipo exploratório com abordagem qualitativa, tomando organizações e / ou empresas em contextos reais para o diagnóstico da necessidade de inovação. Estes critérios de transferibilidade baseiam-se, por um lado, na interpretação da abordagem concorrente na execução do estado da arte existente e nos padrões de comportamento das empresas para realçar as dimensões críticas particulares, por outro lado, baseiam-se na análise do tipo de modelo de intervenção que permite a sua implementação neste tipo de empresa. Consequentemente, o modelo de trabalho simultâneo integra experiências e informações por meio de um conjunto de elementos, que permitem visualizar habilidades criativas para formular novas ideias no ciclo de vida de um produto ou serviço, expondo a relevância dessa estratégia didática na integração da academia com a realidade
Análisis de la producción narrativa en niños desde las propuestas de Karmiloff, Karmiloff y Owens
Get PDFThe purpose of this article is to highlight children's oral narrative process. The analysis of the narratives was made from the theories of Kira Karmiloff, Annette Karmiloff and Robert Owens. Oral productions with short sentences and restricted use of text connectors were found. It is concluded that the oral narration of the children presents difficulties in the construction of their stories with respect to cohesion. In addition, some productions do not have the spatial-temporal structure or the description of the characters is short. For these reasons, it should be noted that the teaching of Spanish is relevant to improve narrative productions by emphasizing grammatical and syntactic aspects, so that the narrations are more coherent and cohesive.El presente artículo tiene como propósito evidenciar el proceso narrativo oral de los niños. El análisis de las narraciones se hizo desde las teorías de Kira Karmiloff y Annette Karmiloff y de Robert Owens. Se encontraron producciones orales con frases cortas y uso restringido de los conectores textuales. Se concluye que la narración oral de los niños presenta dificultades en la construcción de sus relatos, con respecto a la cohesión, además, algunas producciones no cuentan con la estructura espacio temporal, la descripción de los personajes es corta, por tales razones, cabe señalar que la enseñanza del Español es pertinente para mejorar las producciones narrativas al hacer énfasis en los aspectos gramaticales y sintácticos, para que las narraciones sean más coherentes y cohesionadas.O objetivo deste artigo é demonstrar o processo narrativo oral de crianças. A análise das narrações foi feita a partir das teorias de Kira Karmiloff, Annette Karmiloff e Robert Owens. Foram encontradas produções orais com frases curtas e uso restrito de conectores textuais. Conclui-se que a narração oral das crianças apresenta dificuldades na construção de suas histórias sobre coesão. Além disso, algumas produções não possuem a estrutura do espaço temporal ou a descrição dos personagens é curta. Por essas razões, deve-se notar que o ensino do espanhol é relevante para melhorar as produções narrativas, enfatizando aspectos gramaticais e sintáticos, para que as narrativas sejam mais coerentes e coesas
Preparação Universitária: um modelo conceitual para trajetórias de estudantes em direção ao ensino superior
Get PDFCollege and Career Readiness (CCR) is an educational model that determines the skills, behaviors, and knowledge that high school students require in order to be successful in higher education or jobs. In Colombia there are few studies related to university preparation, therefore, this article aims to present the conceptual model, recent research in the field, and topics for a research agenda that incorporates data from samples of Colombian students.La preparación para la universidad (College and Career Readiness ó CCR) es un modelo educativo que determina las habilidades, comportamientos y los conocimientos que los estudiantes bachilleres requieren para poder tener éxito en el nivel educativo superior o en el trabajo. En Colombia hay pocos estudios relacionados con preparación para la Universidad por lo que este artículo pretende presentar el modelo conceptual, la investigación reciente en el campo y temas para una agenda de investigación que incorpore datos de muestras de estudiantes colombianosA preparação para a faculdade (College and Career Readiness ó CCR) é um modelo educacional que determina as habilidades, comportamentos e conhecimentos que os alunos do ensino médio precisam para ter sucesso no nível educacional superior ou no trabalho. Na Colômbia, existem poucos estudos relacionados à preparação para a Universidade, portanto, este artigo tem como objetivo apresentar o modelo conceitual, pesquisas recentes na área e tópicos para uma agenda de pesquisa que incorpore dados de amostras de estudantes colombianos
Leitura na infância e meninice: impacto na construção do sujeito leitor
Get PDFThis article considers that the periods of infancy and childhood substantially influence the construction of the subject reader. This process involves various actors: children, mothers, fathers, caregivers and teachers. However, the characteristics of the act of reading must also be taken into account. In this sense, it is necessary to understand its psychological, linguistic and contextual aspects. In conclusion, promoting the formation of reading subjects from infancy and childhood implies recognizing the profound and complex characteristics of reading in order to produce better teaching practices and motivation for this activity.En el presente artículo se considera que en los periodos de la infancia y la niñez se incide sustancialmente en la construcción del sujeto lector. Este proceso involucra diversos actores: niños, madres, padres de familia, cuidadores y docentes. Aunque también se deben tener en cuenta las características del acto de leer. En este sentido, es necesario comprender sus aspectos psicológicos, lingüísticos y contextuales. En conclusión, promover la formación de sujetos lectores desde la infancia y la niñez implica reconocer las profundas y complejas características de la lectura para poder producir mejores prácticas de enseñanza y motivación hacia esta actividad.Este artigo considera que nos períodos da infância e meninicie há um impacto substancial na construção do sujeito leitor. Esse processo envolve vários atores: filhos, mães, pais, cuidadores e professores. Embora as características do ato de ler também devam ser levadas em consideração. Nesse sentido, é necessário entender seus aspectos psicológicos, linguísticos e contextuais. Em conclusão, promover o treinamento de sujeitos leitores desde a infância e a meninicie implica reconhecer as características profundas e complexas da leitura, a fim de produzir melhores práticas de ensino e motivação para essa atividade
Rumo às formas e funções do miniensayo
Get PDFThe present reflection paper, derived from an investigation into academic literacy and its implications for teacher training, investigates the possible forms and functions of the mini-essay, a discursive genre that is currently making its way as a didactic option in the production of argumentative texts. Based on definitions of essay widely recognized by academic tradition, the article risks various conjectures regarding the mini-essay as a hybrid form in which a thesis is exposed and argued, for the purpose of laying the groundwork for its defense. Likewise, this work explores its possible functions within the framework of docere, movere and delectare. These approaches, resulting from qualitative interventions from the Research Action Design, respond to a didactic concern that finds in the mini-essay, both a genre to teach to argue, and a writing strategy that enables a dialogue between key concepts such as theme and rheme, own words and other people’s words, logos and pathos, convincing and persuading.El presente artículo de reflexión, derivado de una investigación en torno a alfabetización académica y sus implicaciones en la formación del profesorado, indaga por las posibles formas y funciones del miniensayo, género discursivo que en la actualidad se abre paso como opción didáctica en el ámbito de la producción de textos argumentativos. A partir de definiciones del ensayo, reconocidas ampliamente por la tradición académica, arriesga diversas conjeturas respecto del miniensayo como forma híbrida en la que se expone y argumenta, desde el propósito de sentar bases para la defensa de una tesis. Asimismo, explora sus posibles funciones, en el marco del docere, movere y delectare. Estos acercamientos, fruto de intervenciones de orden cualitativo desde el diseño de la investigación acción, responden a una preocupación didáctica que advierte en el miniensayo, tanto un género para enseñar a argumentar, como una estrategia de escritura que posibilita un diálogo entre conceptos clave como tema y rema, voz propia y voz ajena, logos y pathos, convencer y persuadir.O presente artigo de reflexão, derivado de uma investigação sobre a alfabetização acadêmica e suas implicações na formação de professores, investiga as possíveis formas e funções do mini-ensaio, um gênero discursivo que atualmente se apresenta como uma opção didática no campo da a produção de textos argumentativos. Com base nas definições do ensaio, amplamente reconhecidas pela tradição acadêmica, expoem-se várias conjecturas sobre o mini - ensaio como uma forma híbrida em que se mostra e argumenta, com o objetivo de lançar as bases para a defesa de uma tese. Também explora suas possíveis funções, no âmbito do docere , movere e delectare. Essas abordagens, resultado de intervenções qualitativas do desenho da pesquisa-ação, respondem a uma preocupação didática que alerta no mini-ensaio, um gênero a ser ensinado a argumentar e uma estratégia de escrita que permite o diálogo entre os principais conceitos como tema e rema, voz própria e voz alheia, logos e pathos, convencer e persuadir
Educação e modernidade na Colômbia: uma reflexão a partir dos postulados de Fernando Cruz Kronfly
Get PDFThis paper reflects on the concept of education as a crisis of animist thought and the essay as a manifestation of modernity from the volume of essays La sombrilla planetaria (The Planetary Umbrella) by Fernando Cruz Kronfly. Methodologically, the main essays of this author, in which the concept of crisis is stated, will be taken to later analyse the enlightenment and the rupture of thought that is presented through some essay and literary postulates. An approach to the formal emergence of philosophy in Colombia is generated, taking as reference the social, political and clerical context. The paper concludes with a reflection on the incidence of illustrated thought in the consolidation of an idea of modernity, and through the understanding of the work in human terms and with a perception of its multidimensionality.En este artículo se reflexiona sobre el concepto de educación como crisis del pensamiento animista y el ensayo como manifestación de la modernidad a partir del volumen de ensayos La sombrilla planetaria de autoría de Fernando Cruz Kronfly. Metodológicamente se tomarán los principales ensayos del texto en los que se enuncia el concepto de crisis, para luego analizar la Ilustración y la ruptura de pensamiento que se presenta a través de algunos postulados ensayísticos y literarios. Se genera un acercamiento al surgimiento formal de la filosofía en Colombia, tomando como referencia el contexto social, político y clerical. Se concluye con una reflexión sobre la incidencia del pensamiento ilustrado en la consolidación de una idea de modernidad, y mediante la comprensión de la obra, en términos humanos y con una percepción de su multidimensionalidad.Este artigo reflete sobre o conceito de educação como uma crise de pensamento animista e o ensaio como manifestação da modernidade com base no volume de ensaios La sombrilla planetaria de autoria de Fernando Cruz Kronfly. Metodologicamente, serão tomados os principais ensaios deste autor, nos quais o conceito de crise é enunciado, para analisar o Iluminismo e a quebra de pensamento apresentados por meio de alguns ensaios e postulados literários. É gerada uma abordagem para o surgimento formal da filosofia na Colômbia, tomando como referência o contexto social, político e administrativo e clerical. Conclui com uma reflexão sobre a incidência do pensamento ilustrado na consolidação de uma idéia de modernidade, entendendo o trabalho em termos humanos e com uma percepção de sua multidimensionalidade
El estatus jurídico de la ciudad de Jerusalén y sus implicancias en el Derecho Internacional
Get PDFThe present work intends to analyze the current conflict around the city of Jerusalem through the different elements that constitute the main center of the controversy, including the legal, religious, political and historical elements. The conflict, in turn, confronts two different subjects, on the one hand a State, the Israeli State; on the other, the Palestinian Authority, which is not yet recognized as a State, with all the rights and obligations that such a condition implies (Mouton, 1996, p.967). The methodology used here (consists) of the analysis of historical sources, current data of international organizations, and doctrine of the International Court of Justice. The most significant conclusion, drawn from the results of the present work, is the confirmation that the conflict around the city should be resolved taking into account the positions of the two parts involved, the needs of the population, and the background of the negotiations so far carried out.
Israel tiene en la actualidad varios conflictos territoriales en relación a la delimitación de algunos sectores de su frontera, uno de ellos relacionado con los territorios de Cisjordania, lo que incluye el conflicto con los asentamientos judíos en dicha zona, Jerusalén oriental, la región de los Altos del Golán, las granjas de Sheeva con Siria, la Franja de Gaza y la línea verde al sur del Líbano. Nos concentraremos solo en uno de estos conflictos, que es el correspondiente a la ciudad de Jerusalén. Históricamente, la ciudad ha pasado por diversas formas de administración e intentos de internacionalización, la ocupación del sector Este por Israel luego de 1967 tuvo como consecuencia la condena de la Comunidad Internacional.