Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
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Região imediata de Cachoeira do Sul/RS: caracterização da paisagem a partir da influência dos biomas e do relevo no uso e cobertura do solo
Get PDFVulnerabilidade socioambiental nas áreas suscetíveis a inundações do baixo curso da bacia hidrográfica do Rio Muriaé (RJ)
Get PDFDeterminants and impacts of Acacia longifolia Andr. (will.) spread: a comparative study between Portugal and Brazil
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Projeto pedagógico envolvendo Redução de Riscos de Desastres e compensação de emissões de CO2 por meio do plantio de espécies nativas
Get PDFFotodiagnóstico como ferramenta metodológica em Educação Ambiental
Get PDFThe new generation continues to be driven by imaging records anywhere at any time, thanks to advanced technology that allows us to see the world and situations in a variety of ways and in rich detail, which enabled the various photo-related researches to create methods such as photoelectricity, iconography, ecnography, among others. In this research, the photodiagnosis was used to sensitize individuals to the impacts of solid waste in a mangrove area. In this sense, this article aims to present the results of the implementation of photodiagnosis as a tool in Environmental Education. The methodological approach adopted has a qualitative character and was constituted in two distinct and consecutive stages. Interpretive analysis was used, one of the steps that make up content analysis, and data collection, which occurred through a focus group. The results of the research demonstrated that photography can be a great methodological tool allied to the processes of sensitization in environmental education for a change of behavior through the reflection of the images by its participants.La nueva generación continúa impulsada por los registros de imágenes en cualquier lugar y en cualquier momento, gracias a la tecnología avanzada que nos permite ver el mundo y las situaciones de diversas maneras y con gran detalle, lo que permitió a las diversas investigaciones relacionadas con la fotografía crear métodos como fotoelectricidad, iconografía, ecnografía, entre otros. En esta investigación, el fotodiagnóstico se utilizó para sensibilizar a las personas sobre los impactos de los desechos sólidos en un área de manglares. En este sentido, este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de la implementación del fotodiagnóstico como herramienta en Educación Ambiental. El enfoque metodológico adoptado tiene un carácter cualitativo y se constituyó en dos etapas distintas y consecutivas. Se utilizó el análisis interpretativo, uno de los pasos que componen el análisis de contenido y la recopilación de datos, que se realizó a través de un grupo focal. Los resultados de la investigación demostraron que la fotografía puede ser una gran herramienta metodológica aliada a los procesos de sensibilización en educación ambiental para un cambio de comportamiento a través del reflejo de las imágenes por parte de sus participantes.A nova geração segue impulsionada com registros de imagens em qualquer lugar a qualquer hora, graças à tecnologia avançada que nos permite ver o mundo e situações de diversas maneiras e com riqueza de detalhes, o que possibilitou as várias pesquisas ligadas a fotografias criarem métodos como a fotoelicitação, a iconografia, a ecnografia, entre outros. Nessa pesquisa, utilizou-se o fotodiagnóstico com vistas à sensibilização de indivíduos para os impactos de resíduos sólidos em área de manguezal. Nesse sentido, este artigo visa apresentar os resultados da implementação do fotodiagnóstico como ferramenta em Educação Ambiental. A abordagem metodológica adotada tem caráter qualitativo e se constituiu em duas etapas distintas e consecutivas. Utilizou-se da análise interpretativa, uma das etapas que compõem a análise de conteúdo, e da coleta de dados, que ocorreu por meio de grupo focal. Os resultados da pesquisa demonstraram que a fotografia pode ser uma grande ferramenta metodológica aliada aos processos de sensibilização em educação ambiental para uma mudança de comportamento através da reflexão das imagens pelos seus participantes
Percepções de agricultores do Norte do Rio Grande do Sul sobre a Mudança Climática
Get PDFA forma com que as sociedades e os indivíduos respondem à Mudança Climática, muitas vezes é dependente da percepção de suas causas e consequências. Este artigo descreve uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de identificar e compreender as percepções de agricultores convencionais e agroecológicos, residentes no Norte do Rio Grande do Sul, sobre causas e repercussões da Mudança Climática. A investigação envolveu 120 agricultores – 60 agroecológicos e 60 convencionais. As informações foram obtidas por meio de uma entrevista semi-estruturada, cujos dados foram submetidos a um processo de análise de conteúdo e análise estatística (descritiva e ao teste de qui-quadrado). Os resultados da pesquisa apontam que a televisão é a principal fonte de informação sobre o tema, sendo mais citada entre os agricultores com maior idade e menor nível de escolarização. A maioria, independentemente da forma de produção, atribui à ação humana a principal causa da Mudança Climática, mas possui uma compreensão limitada e algumas ideias inadequadas sobre as contribuições humanas para um clima em mudança. Percebe impactos da mudança climática à saúde, ao ambiente e à agricultura, mas reconhece com mais facilidade seus impactos à saúde humana. A idade e o nível de instrução influenciam as percepções dos agricultores sobre o tema.
 
Educação Ambiental: percepção dos estudantes do Ensino público de Campina Grande, Paraíba
Get PDFNegative impacts on the environment are the result of stimulated consumerism and the inharmonious relationship between a large part of society and the environment. Given this scenario, Environmental Education, placed as an educational model that aims at the emergence of a new environmental ethics, is fundamental at all levels of education. This study aimed to evaluate the environmental perception of public school students in the city of Campina Grande, Paraíba. Supported by the approval of the research by the Research Ethics Council, data were collected through questionnaires applied to selected volunteers, and these students were regularly enrolled in the 3rd year of high school in 24 public schools in Campina Grande, totaling 1725 people, of which 1561 were interviewed. A measurement scale was created, validated and applied, using the Likert model, on the students\u27 environmental perception of environmental issues such as soil, solid waste, plants and consumerism. Based on the results obtained, the majority of students have a previous, but superficial, knowledge of the subject in focus, which does not allow them to have a critical and reflective perception of the environmental problems of their community. This result indicates the need for a set of interdisciplinary, continuous and interconnected actions aimed at deepening the debate on sustainability and environmental conservation in schools.Los impactos negativos sobre el medio ambiente son el resultado del consumismo estimulado y de la relación inarmónica entre gran parte de la sociedad y el medio ambiente. Ante este escenario, la Educación Ambiental, colocada como un modelo educativo que apunta al surgimiento de una nueva ética ambiental, es fundamental en todos los niveles de la educación. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción ambiental de los estudiantes de escuelas públicas en la ciudad de Campina Grande, Paraíba. Con el apoyo de la aprobación de la investigación por el Consejo de Ética en Investigación, los datos fueron recolectados a través de cuestionarios aplicados a voluntarios seleccionados, y estos estudiantes estaban matriculados regularmente en el 3er año de la escuela secundaria en 24 escuelas públicas en Campina Grande, totalizando 1725 personas, de las cuales 1561 fueron entrevistados. Se elaboró, validó y aplicó una escala de medición, utilizando el modelo de Likert, sobre la percepción ambiental de los estudiantes sobre temas ambientales como suelo, residuos sólidos, plantas y consumismo. Con base en los resultados obtenidos, la mayoría de los estudiantes tienen un conocimiento previo, pero superficial, del tema en estudio, lo que no les permite tener una percepción crítica y reflexiva de los problemas ambientales de su comunidad. Este resultado indica la necesidad de un conjunto de acciones interdisciplinarias, continuas e interconectadas encaminadas a profundizar el debate sobre sustentabilidad y conservación ambiental en las escuelas.Impactos negativos sobre o meio ambiente são resultado do estimulado consumismo e relação desarmoniosa entre grande parte da sociedade e o ambiente. Diante desse cenário, a Educação Ambiental, colocada como modelo educacional que objetiva o surgimento de uma nova ética ambiental, coloca-se fundamental em todos os níveis de ensino. Esse estudo objetivou avaliar a percepção ambiental dos estudantes do ensino público da cidade de Campina Grande, Paraíba. Respaldados pela aprovação da pesquisa no Conselho de Ética em Pesquisa, os dados foram coletados através de questionários aplicados com os voluntários selecionados, sendo esses estudantes regularmente matriculados no 3º ano do Ensino Médio de 24 escolas públicas de Campina Grande, totalizando 1725 pessoas das quais 1561 foram entrevistados. Foi criada, validada e aplicada uma escala de medida, no modelo de Likert, sobre a percepção ambiental dos estudantes sobre temáticas ambientais como solo, resíduos sólidos, plantas e consumismo. Com base nos resultados obtidos, os estudantes, em sua maioria, apresentam um conhecimento prévio, porém superficial da temática em foco, o que não os permite possuir uma percepção crítica e reflexiva dos problemas ambientais de sua comunidade. Esse resultado indica a necessidade de um conjunto de ações interdisciplinares, contínuas e interconectadas visando aprofundar o debate da sustentabilidade e conservação ambiental nas escolas