Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
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Um castelo de areia na escola de educação infantil: Curando filmes e medos
Get PDFThis experience report proposes reflections on how fear often delineates and restricts work in early childhood education. The curatorship of the animation The Sandcastle, promoted by the Cine club of two municipal schools in the peripheral regions of Campinas, raised controversies when some deemed the film unsuitable for babies, who would be afraid of its images and sounds. Thus, this study reports the journey of a member who tries to convince the Cine club to expose babies to the film based on her personal experience. The text produces a written and photographic record of the preparation and organization of the film screening sessions, discussing their reverberations in children’s conversations, reports, and games. It also presents other moments in which fears almost precluded the performance of certain actions when working with cinema in early childhood education, stressing the importance of discussing such a theme so that adults’ fears do not interfere in what is offered to children and babies.
El texto se configura como un relato de experiencia y presenta reflexiones sobre cómo el miedo a menudo restringe y delimita el trabajo en la escuela de Educación Infantil. A partir de la curaduría de películas, una de las funciones del Cine Club en dos escuelas municipales de la periferia de la ciudad de Campinas, sus miembros enfrentan el impasse provocado por lo que algunos entienden que la película seleccionada no sería adecuada para bebés, ya que tendrían miedo de las imágenes y sonidos de la película seleccionada, la animación Castillo de arena. El texto informa que uno de los miembros, basándose en su experiencia personal de trabajar con bebés, convence al equipo del Cine Club de experimentar con la exposición de bebés a la película. Una vez que se realizaron sesiones para todos los escolares y bebés, el texto hace un registro escrito y fotográfico de la preparación y organización de las sesiones y sus reverberaciones en conversaciones, relatos y juegos infantiles. Al final, el texto trae otros momentos en que ciertos miedos casi impidieron a nosotros de realizar acciones de trabajo con el cine en la educación infantil y señala que tenemos que pensar en ello, para que el miedo de los adultos no interfiera con lo que es ofrecido a niños y bebés.O texto se configura como um relato de experiência e apresenta reflexões sobre como o medo muitas vezes restringe e delimita o trabalho na escola de educação infantil. A partir da curadoria de filmes, uma das funções do cineclube existente em duas escolas municipais da periferia de Campinas/SP, seus integrantes se viram diante do impasse provocado por alguns entenderem que o filme selecionado, a animação Castelo de areia, não seria adequado para os bebês, pois esses sentiriam medo diante das imagens e dos sons projetados. Relata-se o percurso de uma das integrantes, que, baseada na sua experiência pessoal de trabalho com bebês, convence a equipe do cineclube de experimentar expor os bebês ao filme. Tendo sido realizadas sessões para todas as crianças e bebês da escola, o texto faz um registro escrito e fotográfico da preparação e organização das sessões e de suas reverberações nas conversas, relatos e brincadeiras das crianças. Ao final, o texto traz outros momentos em que certos medos quase impediram que determinadas ações fossem efetivadas no trabalho com cinema na educação infantil e aponta que precisamos pensar sobre isso para que o medo dos adultos não interfira no que é oferecido às crianças e bebês
Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental
Get PDFThis study aims to report a successful experience conducted with 7th graders to discuss death, the act of dying, and the dead in the light of the subjects of History and Philosophy. In total, 32 students enrolled in the 7th grade of elementary education at a private school in the countryside of São Paulo participated in the intervention. Students were first invited to reflect upon the concepts of finitude and existence, investigating how different religions understand death, as well as the main funeral and mourning rituals in different cultures. To adopt an ethnographic approach, students made two visits to the city cemetery, conducting interviews and making photographic records. By the end of the project, students organized an exhibition on the theme with the participation of the entire school community. This intervention is expected to trigger school actions aimed to address this important topic for students’ formation, especially in times when such a discussion emerges in a ubiquitous way in the educational and socialization processes.El objetivo de este estudio es presentar una experiencia exitosa, desarrollada en las materias de historia y filosofía con alumnos del 7.º año de la primaria en un contexto de debate sobre la muerte, el morir y los muertos. En la intervención participaron 32 estudiantes matriculados en el 7.° año de la primaria en una escuela privada de una ciudad del interior del estado de São Paulo. En primer lugar, los alumnos reflexionaron sobre los conceptos de finitud y existencia, y debían buscar información sobre cómo las diferentes religiones entienden la muerte y los principales rituales funerarios y de duelo que se llevan a cabo en diferentes culturas. Con el fin de acercarlos al trabajo etnográfico, realizaron dos visitas al cementerio de la ciudad, realizando registros a partir de entrevistas y fotografías. El proyecto finalizó con la organización de una exposición sobre la muerte, los muertos y el morir, que contó con la participación de toda la comunidad escolar. Se espera que esta intervención pueda desencadenar acciones que se lleven a cabo en la escuela con miras a comparar este importante tema para la formación de los estudiantes, especialmente en momentos en los que tal discusión emerge de manera ubicua en los procesos educativos y de socialización.O objetivo deste estudo é apresentar uma experiência exitosa desenvolvida nas disciplinas de história e filosofia com estudantes do 7º ano do ensino fundamental para a discussão da morte, do morrer e dos mortos. Participaram da intervenção 32 estudantes matriculados no 7º ano do ensino fundamental de uma escola privada em um município do interior do estado de São Paulo. Primeiramente, os alunos refletiram sobre os conceitos de finitude e existência, sendo convidados a realizar pesquisas sobre como as diferentes religiões compreendem a morte e os principais rituais fúnebres e de elaboração do luto realizados nas diferentes culturas. A fim de aproximá-los do trabalho etnográfico, realizaram duas visitas ao cemitério da cidade, fazendo registros a partir de entrevistas e fotografias. O projeto foi finalizado com a organização de uma mostra sobre a morte, os mortos e o morrer, com a participação de toda a comunidade escolar. Espera-se que esta intervenção possa ser disparadora de ações conduzidas na escola com vistas ao cotejamento deste importante tema para a formação dos estudantes, sobretudo em tempos nos quais tal discussão emerge de modo onipresente nos processos educacionais e de socialização
Ciclo de vida profissional dos professores do Distrito Federal: temporalidade e condições de trabalho
Get PDFThis article aims to analyze the teaching professional life cycle in the context of the Federal District (Brazil), considering the different phases indicated by the national and international literature (Huberman, 2000, Marcelo Garcia, 2019; Vaillant, 2008; and Papi, 2011). The methodology deals with the analysis of data on the relationship between temporality and working conditions. The study is the result of a survey with new/beginner teachers of basic education in the Education network of the Federal District. As data sources 427 questionnaires and 70 interviews were used. Theoretically, this study refers to Huberman (1989, 1992 and 1995), Duarte (2013), Marx (1999), Luckas (1990) among others. We chose the relationship between professional life stages and involvement with teaching work. The result shows that temporal marks have evidence in the professional life cycle, but that the marks of experience (perjivanie) constitute the professional life of teachers in the Federal District. The synthesis that emerges from the real shows that the difficulties and discoveries of beginning/entry teachers are intrinsically linked to their conditions and the ways of carrying out work, it is understood that the construction of new relationships and working conditions can enable the collective confrontation of the objective and subjective conditions that hinder the process of constituting an individuality for oneself.El presente articulo tiene como objetivo hacer un análisis del ciclo de la vida profesional docente en el contexto del Distrito Federal (Brasil), considerando las diferentes fases indicadas por la literatura nacional e internacional (Huberman, 2000; Marcelo Garcia, 2019; Vaillant, 2008; Papi, 2011). La metodología trata del análisis de los datos de la relación entre la temporalidad y las condiciones de trabajo. El estudio ha resultado de una investigación con profesores ingresantes/iniciantes de la Educación Básica en la red de educación de Distrito Federal. Han sido utilizadas como fuentes de datos 403 encuestas y 70 entrevistas. Teóricamente, este estudio se referencia en Huberman (1989, 1992 e 1995), Duarte (2013), Marx (1999), Luckas (1990), entre otros. Elegimos a la relación entre etapas de la vida profesional y el compromiso con el trabajo docente. El resultado muestra que las marcas temporales poseen evidencias en el ciclo de vida profesional, pero que las marcas de vivencia (perjivânie) constituyen la vida profesional de los profesores del Distrito Federal. La síntesis que emerge de la realidad presenta que las dificultades y descubrimientos de los profesores iniciantes/ingresantes están intrínsecamente conectados a sus condiciones y formas de realización del trabajo. Se comprende que la construcción de nuevas relaciones y condiciones de trabajo pueden posibilitar el enfrentamiento colectivo de las condiciones objetivas y subjetivas que obstaculizan el proceso de constitución de una individualidad para uno mismo.Este artigo visa analisar o ciclo de vida profissional docente no contexto do Distrito Federal (Brasil), considerando as diferentes fases indicadas pela literatura nacional e internacional (Huberman, 2000, Marcelo Garcia, 2019; Vaillant, 2008; Papi, 2011). A metodologia trata da análise dos dados da relação entre a temporalidade e as condições de trabalho. O estudo é resultado de uma pesquisa com professores ingressantes/iniciantes da educação básica na rede de Educação do Distrito Federal. Foram utilizados como fonte de dados 403 questionários e 70 entrevistas. Teoricamente, este estudo referencia-se em Huberman (1989, 1992 e 1995), Duarte (2013), Marx (1999), Luckas (1990), entre outros. Elegemos a relação entre estágios da vida profissional e o envolvimento com o trabalho docente. O resultado apresenta que as marcas temporais têm evidências no ciclo de vida profissional, mas que as marcas de vivência (perjivânie) constituem a vida profissional dos professores do Distrito Federal. A síntese que emerge apresenta as dificuldades e descobertas dos professores iniciantes/ingressantes, intrinsecamente ligadas às suas condições e as formas de realização de trabalho. Entende-se que a construção de novas relações e condições de trabalho podem possibilitar o enfrentamento coletivo das condições objetivas e subjetivas, que obstaculizam o processo de constituição de uma individualidade para si
Dilemas e dificuldades de coordenadoras pedagógicas iniciantes no ensino público do estado do Paraná
Get PDFThis research aimed to investigate the dilemmas and difficulties of beginning teachers in the school pedagogical coordination, in the state public school of a city of Paraná. It is the initiation period, which refers to the first five years of experience, which establishes the foundations for future professional practice. A case study was carried out with 11 beginning coordinators, with experience of up to five years in their function. The data collection instruments form an interview and a free record book. It was found that beginning coordinators go through dilemmas and difficulties related to the organization of pedagogical work, the relationship with the group of teachers, issues involving students and their families, and training to work in pedagogical coordination. Therefore, it is important to have specific support and training for beginning pedagogical coordinators, in order to favor their performance in the school environment and their permanence in the function.Esta investigación tuvo como objetivo investigar los dilemas y dificultades de los profesores principiantes en la coordinación pedagógica escolar, en la educación pública estatal en una ciudad de Paraná, en el período de iniciación, que se refiere a los primeros cinco años de experiencia, cuando se establecen las bases para el futuro ejercicio profesional. Se realizó un estudio de caso con 11 coordinadores principiantes con experiencia de hasta cinco años en esta función. Los instrumentos de recolección de datos fueron la entrevista y un cuaderno de registros libres. Se constató que los coordinadores principiantes pasan por dilemas y dificultades relacionados con la organización del trabajo pedagógico, la relación con el cuerpo docente, cuestiones que envolven los estudiantes y sus familias y la formación para actuar en la coordinación pedagógica. Por lo tanto, es importante contar con soporte y capacitación específica para los coordinadores pedagógicos principiantes, com el fin de favorecer su desempeño en el ámbito escolar y su permanencia en la función.Esta pesquisa objetivou investigar dilemas e dificuldades de professores iniciantes na coordenação pedagógica escolar, no ensino público estadual de uma cidade paranaense. É no período de iniciação, que se refere aos cinco primeiros anos de experiência, que se estabelecem as bases para o exercício profissional futuro. Realizou-se um estudo de caso com 11 coordenadoras iniciantes, com experiência de até cinco anos nessa função. Os instrumentos de coleta de dados foram a entrevista e um caderno de registros livres. Verificou-se que as coordenadoras iniciantes passam por dilemas e dificuldades relacionados à organização do trabalho pedagógico, à relação com o corpo docente, às questões que envolvem os alunos e suas famílias e à formação para a atuação na coordenação pedagógica. Ressalta-se, assim, a relevância de que haja apoio e formação específicos para coordenadores pedagógicos iniciantes, a fim de se favorecer a sua atuação no âmbito escolar e a permanência na função
MAPEAMENTO E EVOLUÇÃO DA OCUPAÇÃO IRREGULAR EM FALÉSIAS DO LITORAL LESTE CEARENSE, NORDESTE DO BRASIL: Mapping and evoltution of irregular occupations in the cliffs from East Coast of Ceará, Northeastern Brazil
Get PDFThe cliffs are geomorphological features legally protected by Law 12.651/ 2012 and CONAMA Resolution 303/2002, which made them Permanent Preservation Areas (PPAs). The objective of the work was to map and compare the presence of occupations within the limits of PPAs of cliffs on three beaches on the east coast of Ceará and to understand the relationship between the presence/absence of Conservation Units in the evolution and occupation of the soil. For that, geoprocessing techniques were used together with remote sensing with the use of Quickbird images extracted from Google Earth Pro (2004-2019), confirming the breaking of the relief with images from LiDAR. The cliffs of Canoa Quebrada had the highest occupation and evolution in PPAs of cliff tops, while Morro Branco had the lowest evolution and Redonda had the lowest occupation. The presence of na Integral Type Conservation Unit in Morro Branco, as well as other normative documents, prevented and adapted the construction of new buildings. While in Redonda, its absence allowed inadequate settlements over time. In Canoa Quebrada, although there is a Sustainable Use Conservation Unit, the absence of the Management Plan makes it difficult to manage the activities carried out in the region.
Keywords: Conservation Units; Permanent Preservation Areas; Cliff top; Geoprocessing.As falésias são feições geomorfológicas legalmente protegidas pela Lei nº 12.651/2012 e a Resolução CONAMA nº 303/2002, que as tornaram Áreas de Preservação Permanente (APPs). O objetivo do trabalho foi mapear e comparar a presença de ocupações dentro dos limites de APPs de falésias em três praias do litoral leste cearense e compreender a relação entre a presença/ausência de Unidades de Conservação na evolução e ocupação do solo. Para isso, foram utilizadas técnicas de geoprocessamento aliadas ao sensoriamento remoto com a utilização de imagens Quickbird extraídas do Google Earth Pro (2004-2019), confirmando a quebra do relevo com imagens de LiDAR. As falésias de Canoa Quebrada apresentaram a maior ocupação e evolução em APPs de topos de falésias, enquanto Morro Branco apresentou a menor evolução e Redonda apresentou uma menor ocupação. A presença de uma UC do tipo integral em Morro Branco, bem como outros documentos normativos, impediu e adequou a construção de novas edificações. Enquanto em Redonda, a ausência desta permitiu assentamentos inadequados ao longo do tempo. Em Canoa Quebrada, embora haja a presença de UC de uso sustentável, a ausência do Plano de Manejo dificulta o gerenciamento das atividades desenvolvidas na região.
Palavras-chaves: Unidades de Conservação; Áreas de Preservação Permanente; Topo de falésias; Geoprocessamento
GEOQUÍMICA DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DA BACIA SEDIMENTAR DO CARIRI CEARENSE, NORDESTE DO BRASIL: Underground water geochemistry of the sedimentary basin of Cariri Cearense, Northeast of Brazil
Get PDFThe wells under study are located in the Araripe Sedimentary Basin, in the southeastern region of the state of Ceará, comprising Abaiara, Barbalha, Brejo Santo, Crato, Milagres, Juazeiro do Norte, Missão Velha and Porteiras. The objective of this study is to use the results of the water analysis informed in the 2011 Report - COGERH, to identify processes and mechanisms that affect the chemistry of groundwater. The hydrochemical facies showed a predominance of mixed bicarbonated waters in the rainy and dry periods. The waters are mostly alkaline earth and weak acid anions. Few wells had reverse ion exchange and none had the dedolomitization process. The rock dominance is predominant, revealing the chemical weathering of rock-forming minerals influencing the quality of groundwater through its dissolution through which it circulates, there is also the possibility of carbonate weathering due to the abundance of Ca2+ and Mg2+. Geochemical modeling using WATEQ4F allowed to predict the saturation level of the minerals halite, gypsum, calcite and dolomite.Os poços em estudo estão localizados na Bacia Sedimentar do Araripe, região sudeste do estado do Ceará, composta por Abaiara, Barbalha, Brejo Santo, Crato, Juazeiro do Norte, Milagres, Missão Velha e Porteiras. O objetivo deste estudo é empregar os resultados da análise da água informados no Relatório 2011 – COGERH, para identificar processos e mecanismos que afetam a química das águas subterrâneas. A fácies hidroquímica apresentou predominância de águas mistas bicarbonatadas nos períodos chuvoso e seco. As águas em sua maioria são alcalino-terrosas e ânions ácidos fracos. Poucos poços apresentaram troca iônica reversa e nenhum o processo de desdolomitização. A dominância da rocha é predominante, revelando o intemperismo químico de minerais formadores da rocha influenciando a qualidade da água subterrânea pela sua dissolução através da qual circula, há também a possibilidade do intemperismo carbonático devido a abundância de Ca2+ e Mg2+. A modelagem geoquímica por meio do WATEQ4F permitiu predizer o nível de saturação dos minerais halita, gipsita, calcita e dolomita
LAND COVER MAPPING IN THE BRAZILIAN PAMPA WITH LANDSAT OLI AND TIRS BANDS: Mapeamento da cobertura de terra no Pampa Brasileiro com LANDSAT OLI e BANDA TIRS
Get PDFWhen different time periods are considered, detection of past and present changes in land cover are enabled, also for quantifying and qualifying those changes. Land cover/use maps are the primary tools for the management and conservation of natural and man-made areas. For this, remote sensing bands of the reflected spectrum are usually used, leaving aside the thermal data. The objective of this work was to evaluate the inclusion of the thermal band (b10) of the TIRS (Thermal Infrared Sensor) sensor of landsat 8 satellite to increase the land cover maps accuracy in the Pampa biome from object-oriented classification. For the development of the research, 11 scenes of the Landsat 8, OLI sensor and TIRS were used. Thus, 14 cells were selected in the Brazilian Pampa, totaling 5% of its area. The following steps were performed: obtaining land surface temperature (LST) data and vegetation indices; data preparation; object-oriented classification; validation with 1354 reference points and analysis of the results. The results showed that the insertion of thermal bands, especially from different dates, increased the discrimination among classes. The classification presented 86% of global accuracy. Therefore, it is recommended to insert thermal data for mapping and environmental monitoring of the Pampa biomeQuando diferentes períodos de tempo são considerados, a detecção de mudanças passadas e presentes na cobertura do solo é utilizada, também para quantificar e qualificar essas mudanças. Os mapas de uso / cobertura do solo são as principais ferramentas para a gestão e conservação de áreas naturais e artificiais. Para isso, normalmente são utilizadas bandas de sensoriamento remoto do espectro refletido, deixando de lado os dados térmicos. O objetivo deste trabalho foi avaliar a inclusão da banda térmica (b10) do sensor TIRS (Thermal Infrared Sensor) do satélite Terrestre 8 para aumentar a precisão dos mapas de cobertura do solo no bioma Pampa a partir da classificação orientada a objetos. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizadas 11 cenas do Landsat 8, sensor OLI e TIRS. Assim, foram selecionadas 14 células no Pampa brasileiro, totalizando 5% de sua área. As seguintes etapas foram realizadas: obtenção de dados de temperatura da superfície da terra (LST) e índices de vegetação; preparação de dados; classificação orientada a objetos; validação com 1354 pontos de referência e análise dos resultados. Os resultados mostraram que a inserção de faixas termais, principalmente a partir de datas diferentes, aumentou a discriminação entre as classes. A classificação apresentou 86% de acurácia global. Portanto, recomenda-se inserir dados térmicos para mapeamento e monitoramento ambiental do bioma Pampa
CONDICIONAMENTO DA LITOLOGIA NA COBERTURA E USO DA TERRA POR MEIO DE ÍNDICE ESPECTRAL (NDVI) DERIVADO DE SENSORES ORBITAIS: Conditioning lithology and land cover and land use by means of a spectral index (NDVI) derived from orbital sensors
Get PDFAlthough the remarkable correlation between vegetation and geology, this relationship is not quantified, being only empirical knowledge. This paper presents a correlation between the vegetative vigor of the three Bahia’s biome and the type of lithology where the vegetation develops. Vegetative vigor is measured using the Normalized Difference Vegetation Index (NDVI). NDVI was correlated with lithology through visual analysis and statistics mean, minimums and maximums. For that, three areas, of 100x100 km, one over each biome in Bahia were defined. The objects of study were images from the Operational Land Imager (OLI) sensor of the Landsat-8 satellite and data from the geological mapping of Brazil. As a result, the relationship between vegetation and geology has been better defined in the Cerrado biome, where vegetation has greater vigor over conglomerates and sandstones, lateritic-ferruginous sedimentary deposits and shale, with NDVI’s mean 0.61, 0.58 and 0.55, respectively. In the Caatinga, the vegetative vigor was more expressive on arcosean sandstone (with NDVI’ mean 0.79), stromatolitic limestone and metarenites with polymitic conglomerate, both with NDVI’s mean 0.65. In the Mata Atlântica, the focus was on metamorphic rocks, where NDVI’s means was around 0.72.Apesar da notável correlação da vegetação com a geologia, pouco se quantifica esta relação, sendo apenas um conhecimento empírico. Este trabalho apresenta uma correlação entre o vigor vegetativo dos três biomas presentes na Bahia com o tipo de litologia do substrato. O vigor vegetativo é medido por meio do Normalized Difference Vegetation Index (NDVI), que foi correlacionado com a litologia através de análises visuais e estatísticas, calculadas por média, mínimos e máximos. Para tanto, foram definidas áreas de 100x100 km, uma sobre cada bioma. Os objetos de estudo foram imagens do sensor Operational Land Imager (OLI) do satélite Landsat-8 e dados do mapeamento geológico do Brasil. Como resultado tem-se que a relação entre vegetação e geologia foi mais bem definida no bioma Cerrado, onde a vegetação apresenta maior vigor sobre conglomerados e arenitos, depósitos sedimentares laterítico-ferruginosos e folhelho, com NDVI em média de 0,61; 0,58 e 0,55 respectivamente. Na Caatinga, o vigor vegetativo foi mais expressivo sobre arenito arcoseano, com NDVI em média de 0,79; calcário estromatolítico e metarenitos com conglomerado polimítico, ambos com NDVI em média 0,65. Na Mata Atlântica, o destaque ficou sobre rochas metamórficas em geral, onde o NDVI teve médias em torno de 0,72
DATA MINING IN ORGANIC GEOCHEMISTRY: CASE STUDY IN POTIGUAR BASIN: Mineração de dados na Geoquímica Orgânica: estudo de caso na Bacia Potiguar
Get PDFThe amount of data from geochemical analysis using samples collected in oil wells grows simultaneously to the investment in the exploration and production sector. On the other hand, the treatment and interpretation of these results are still very dependent on experts and demand time. With the generation of extensive databases, data mining presents itself as a good alternative to explore them through statistical methods and computational algorithms, providing technological differential and agility to the system. In an experimental way, with data from 200 oils from the Potiguar Basin, these tools were implemented, with the consequent suggestion of a workflow that would, in the end, return a reasonable accuracy in predicting their genetic classification. Using multidimensional scaling (MDS) and clustering (dendrogram and k-means types) from 60 initial attributes, the optimal set was reduced to 26. Applying Machine Learning, 92.50% of median accuracy were obtained in the Decision Tree algorithm, 95.00% in Random Forest and 87.50% in Artificial Neural Network. Comparing to an analysis previously presented at the pertinent literature, the benefits in terms of efficiency can be realized with the adoption of the methodology herein proposed.
Keywords: Organic geochemistry; Data Mining; Multivariate Statistics; Workflow.A quantidade de dados provenientes de análises geoquímicas de amostras coletadas em poços de petróleo cresce simultaneamente ao investimento no setor de exploração e produção. Por outro lado, o tratamento e a interpretação desses resultados ainda é muito dependente de especialistas, e demanda tempo. Com a geração de extensas bases de dados, a mineração de dados se apresenta como uma boa alternativa para explorá-los por meio de métodos estatísticos e computacionais, proporcionando diferencial tecnológico e agilidade ao sistema. De forma experimental, com dados de 200 óleos da Bacia Potiguar, essas ferramentas foram implementadas, com a consequente sugestão de um fluxo de trabalho que, ao final, pôde retornar uma precisão razoável na previsão da classificação genética das amostras. Usando escalonamento multidimensional (MDS) e agrupamentos (dos tipos dendrograma e k-means) de 60 atributos iniciais, o conjunto ideal foi reduzido para 26. Aplicando aprendizado de máquinas, 92,50% de acurácia mediana foram obtidos no algoritmo de Árvore de Decisão, 95,00% na Floresta Aleatória e 87,50% em Rede Neural Artificial. Comparando a uma análise previamente apresentada na literatura pertinente, os benefícios em termos de eficiência podem ser percebidos com a adoção da metodologia aqui proposta.
Palavras-chave: Geoquímica Orgânica; Mineração de dados; Estatística multivariada; Fluxo de Trabalho