Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
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O estágio curricular supervisionado em Educação Física na perspectiva dos planos de ensino e relatórios finais
Get PDFThis work aimed to analyze the teaching plans (TP) and final reports (FR) produced within the scope of the supervised school placement (SCP) in Physical Education in High School and to explore what arises to think about this internship and the training of physical education teachers. This is qualitative documental research that explored the TP, FR and used the content analysis technique for data analysis. The results and discussions made it possible to understand general aspects of the SCP and the pre-service teachers planning, highlighting the choices, the possible interpretations and the reflection provided by the SCP, a valid resource to map knowledge in relation to pedagogical practice and to think about referrals within the scope of training. As final considerations, it portrays that studies on documents are important and significant and suggest the connection with future studies that seek to analyze the different instances present in the context of the SCP, to better understand the implications and relationships between the production of documents and their implications in the teaching exercise.Este trabajo tuvo como objetivos analizar los planes de enseñanza (PEs) y los informes finales (IFs) producidos en el ámbito de las prácticas curriculares supervisadas (PCSs) en Educación Física en la educación secundaria y explorar lo que se suscita pensar sobre esta práctica y la formación de profesores de Educación Física. Se trata de una investigación cualitativa documental que exploró los PEs, los IFs y utilizó la técnica de análisis de contenido para la evaluación de los datos. Los resultados y las discusiones permitieron comprender aspectos generales de las PCSs y de la planificación de los becantes, destacándose las opciones, las posibles interpretaciones y la reflexión proporcionada por la PCSs, un recurso válido para mapear los saberes en cuanto a la práctica pedagógica y pensar encaminamientos en el ámbito de la formación. Como consideraciones finales, retrata que los estudios sobre documentos son importantes y significativos y se sugiere la conexión con futuros estudios que busquen analizar las diferentes instancias presentes en el contexto de los PCSs, con el fin de mejor comprender las relaciones entre la producción de documentos y sus implicaciones en el ejercicio docente.Este trabalho teve como objetivos analisar os planos de ensino (PEs) e os relatórios finais (RFs) produzidos no âmbito do estágio curricular supervisionado (ECS) em Educação Física no ensino médio e explorar o que se suscita pensar sobre esse estágio e a formação de professores de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental que explorou os PEs e os RFs e se valeu da técnica de análise de conteúdo para a avaliação dos dados. Os resultados e discussões possibilitaram compreender aspectos gerais do ECS e do planejamento dos estagiários, destacando-se as escolhas, as possíveis interpretações e a reflexão possibilitada pelo ECS, um recurso válido para mapear os saberes em relação à prática pedagógica e pensar encaminhamentos no âmbito da formação. Como considerações finais retrata-se que estudos sobre documentos são importantes e significativos e se sugere a conexão com futuros estudos que busquem analisar as diferentes instâncias presentes no contexto dos ECSs a fim de melhor compreender as relações entre a produção de documentos e suas implicações no exercício docente
Estruturação de planos de aula com princípios do desenho universal para a aprendizagem (DUA): contribuição para a educação inclusiva
Get PDFThis article presents a theoretical discussion about planning and developing a class plan model based on the Universal Design for Learning (UDL) Principles and Guidelines, an educational approach that aims to eliminate barriers to learning for all students. The questioning started from the doubt whether it would be possible for a teacher, having access to the guidelines on UDL principles contained in the UDL framework of the Center for Applied Special Technology (CAST), to apply them in a self-instructional way, as is published on the CAST website. The UDLframework is considered, by CAST, a complete tool for the implementation of the UDL as it offers a set of guidelines and practical suggestions that can be applied to any topic in order to ensure that all students have access to learning opportunities. Thus, this article presents the detailed structuring of the UDL framework guidelines in a class plan for the first cycle of Elementary School. It is a research with a theoretical-practical procedure, which was able to generate results capable of providing answers to the initial questioning, applying the guidelines as an instrument to analyze its feasibility. Based on the results of the application of the framework, its use as an instructional resource (translatable and adaptable) to support initial and continuing training of teachers on UDL is suggested.El artículo presenta una discusión teórica cuyo objetivo fue planificar y desarrollar un modelo de plan de clase basado en los principios y directrices del diseño universal para el aprendizaje (DUA), del inglés universal design for learning (UDL), abordaje educativo que tiene como objetivo eliminar las barreras al aprendizaje para todos los estudiantes. El cuestionamiento partió de la duda de si sería posible que un docente, teniendo acceso a las orientaciones sobre principios del DUA contenidos en el framework UDL, del Center for Applied Special Technology (CAST), se los aplicara con éxito. El framework UDL es considerado, por CAST, una herramienta completa para la implementación del DUA, ya que ofrece un conjunto de orientaciones y sugerencias prácticas que se le pueden aplicar a cualquier tema para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje. Se há estudiado el contenido del framework com el prposito de crearse um plan de classe detallado que se configuró em investigsaciuón de carácter teórico-práctico, que logró generar resultados capaces contestar al cuestionamiento inicial, aplicándose las orientaciones como instrumento para analizar su factibilidad. Desde los resultados de la aplicación del framework, se sugiere su uso como recurso instruccional para apoyar la formación inicial y continuada de los docentes en DUA.Este artigo apresenta uma discussão teórica sobre planejar e desenvolver um modelo de plano de aula baseado em princípios e diretrizes do desenho universal para a aprendizagem (DUA), do inglês universal design for learning (UDL), abordagem educacional que pretende eliminar as barreiras à aprendizagem de todos os alunos. A problematização partiu da dúvida se seria possível a um professor, tendo acesso às orientações sobre os princípios do DUA contidos no framework UDL do Center for Applied Special Technology (CAST), aplicá-las com sucesso. O framework UDL é considerado, pelo CAST, uma ferramenta completa para a implementação do DUA, pois oferece um conjunto de orientações e sugestões práticas que podem ser aplicadas a qualquer temática com a finalidade de garantir que todos os alunos tenham acesso a oportunidades de aprendizagem. Estudou-se o conteúdo do framework com o propósito de criar um plano de aula detalhado, configurando-se em pesquisa de caráter teórico-prático, que pôde produzir respostas à problematização inicial, aplicando as orientações como instrumento para analisar sua viabilidade. A partir do resultado da aplicação do framework sugere-se seu uso como recurso instrucional para apoiar formações iniciais e continuadas de professores sobre DUA
Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades
Get PDFNumber and quantity posters are very common and are present in many Elementary School classrooms. Usually colored and with different figures, they seek to represent numbers in the form of figures, in full and with drawings representing the quantities. In this text we present an alternative proposal to represent numbers and quantities, a drawn form and a manipulable one, which can be used to represent quantities or to solve addition and subtraction operations, which we call Sense Líquen. Sense Líquen facilitates the teaching and learning process in building the relationship between numbers and quantities, values numerical relationships and leads students to realize that numbers are related, that one is inside the other, or that one contains the other. It allows the visualization of numbers and quantities without the need to count, allows the resolution of addition and subtraction operations, establishing and valuing numerical relationships, numerical sense, creativity, and flexibility with numbers. The material favors the construction of knowledge necessary for the elaboration of mental calculation strategies, so necessary to solve day-to-day problem situations.
Los carteles de números y cantidades son muy comunes y están presentes en muchas clases de la Educación Primaria. Generalmente de colores y con diferentes figuras, buscan representar los numerales en forma de cifras, completos y con dibujos que representan las cantidades. En este texto presentamos una propuesta alternativa para representar numerales y cantidades, una forma dibujada y otra manipulativa, que puede ser utilizada para representar cantidades o para resolver operaciones de suma y resta, a la que llamamos Sense Líquen. El Sense Líquen facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje en la construcción de la relación entre numerales y cantidades, valora las relaciones numéricas y lleva los estudiantes a darse cuenta de que los numerales están relacionados, que uno está dentro del otro, o que uno contiende al otro. Permite la visualización de numerales y cantidades sin necesidad de contarlos, la resolución de operaciones de suma y resta, estableciendo y valorando relaciones numéricas, sentido numérico, creatividad y flexibilidad con los numerales. El material favorece la construcción de conocimientos necesarios para la elaboración de estrategias de cálculo mental, esenciales para resolver situaciones problemáticas del día a día.
Cartazes de números e quantidades são muito comuns e estão presentes em muitas salas de aula do Ensino Fundamental I. Geralmente coloridos e com figuras diversas, buscam representar os números em forma de algarismos, por extenso e com desenhos representando as quantidades. Neste texto, apresentamos uma proposta alternativa de representar os números e as quantidades, uma forma desenhada e outra manipulativa, que pode ser utilizada para representação de quantidades ou para resolução de operações de adição e subtração, a qual denominamos Sense Líquen. O Sense Líquen facilita o processo de ensino e aprendizagem na construção da relação entre números e quantidades, valoriza as relações numéricas e leva os estudantes a perceberem que os números se relacionam, que um está dentro do outro, ou que um contém o outro. Permite a visualização de números e quantidades sem a necessidade de contagem, a resolução de operações de adição e subtração estabelecendo e valorizando as relações numéricas, o senso numérico, a criatividade e a flexibilidade com os números. O material favorece a construção de conhecimentos necessários para a elaboração de estratégias de cálculo mental, essenciais para resolver situações-problema do dia a dia
Género e sexualidade em escolas: revisão integrativa de instrumentos de recolha de dados em investigações
Get PDFSchools, through their participants, reproduce behaviors that result from multiple perceptions on various social issues and where, in the context of gender and sexuality relations, investigations have been conducted to ascertain the maintenance of certain structural norms. Thus, the following question is asked: Within the scope of investigations on gender and sexuality in schools, which data collection instruments have been used to analyze the perceptions of school participants? Therefore, the objective was to develop an integrative review that highlights the data collection instruments used in investigations on gender relations and sexuality in the school environment. Search was conducted for articles focusing on the relationship between gender, sexuality and school, with emphasis on data collection instruments. Through content analysis of corpus, it was concluded that the choice of certain data collection instruments was almost consensual, with the studies being practically restricted to students\u27 perceptions and lacking information about other school participants. Therefore, there is an urgent need to expand research strategies on such relationships, thinking, for example, about the perceptions of teachers.Las escuelas, a través de sus participantes, reproducen conductas que resultan de múltiples percepciones sobre diversos temas sociales y son el sitio donde, en el contexto de las relaciones de género y sexualidad, se han desarrollado investigaciones para constatar el mantenimiento de determinadas normas estructurales en esos espacios. Así, se plantea la siguiente pregunta: En el ámbito de las investigaciones sobre género y sexualidad en las escuelas, ¿qué instrumentos de recolección de datos se han utilizado para analizar las percepciones de participantes escolares acerca del tema? Por lo tanto, el objetivo fue desarrollar una revisión integradora que destaque los instrumentos de recolección de datos utilizados en las investigaciones sobre las relaciones de género y sexualidad en el ámbito escolar. Se realizó una búsqueda de artículos con foco en la relación entre género, sexualidad y escuela, con énfasis en los instrumentos de recolección de datos. A través del análisis de contenido del corpus, se concluyó que la elección de ciertos instrumentos de recolección de datos fue casi consensuada, estando los estudios prácticamente restringidos a las percepciones de los estudiantes y sin información sobre otros participantes escolares. Por lo tanto, urge la necesidad de ampliar las estrategias de investigación sobre tales relaciones, considerándose, por ejemplo, las percepciones de docentes.As escolas, por meio de seus participantes, reproduzem comportamentos que resultam de múltiplas perceções sobre variadas questões sociais e são o local onde, no contexto das relações de género e sexualidade, têm sido desenvolvidas investigações para averiguar a manutenção das normatividades estruturais nesses espaços. Assim, questiona-se: no âmbito de investigações sobre género e sexualidade nas escolas, que instrumentos de recolha de dados vêm sendo utilizados para analisar as perceções dos/das participantes escolares sobre o tema? Objetivou-se, portanto, o desenvolvimento de uma revisão integrativa que destaque os instrumentos de recolha de dados usados em investigações sobre relações de género e sexualidade no ambiente escolar. Procedeu-se à pesquisa de artigos com foco na relação entre género, sexualidade e escola, com destaque aos instrumentos de recolha de dados. Pela análise de conteúdo do corpus documental concluiu-se ser quase consensual a escolha de certos instrumentos de recolha de dados, com os estudos restringindo-se praticamente a perceções de estudantes e carecendo de informações sobre outros participantes escolares. Alerta-se, assim, para a premência de se ampliarem as estratégias de investigação dessas relações, pensando-se, por exemplo, nas perceções de docentes sobre o tema
INFLUÊNCIA DE FATORES FÍSICOS NO PADRÃO FLUVIAL E SETORIZAÇÃO DA BACIA DO CURA MALAL GRANDE (ARGENTINA))
Get PDFA caracterização de uma bacia é o ponto de partida para pesquisas que gerem uma ideia global sobre o funcionamento de um sistema fluvial. O conjunto de características físico-naturais são elementares na descrição da dinâmica hídrica juntamente com a delimitação e setorização das bacias hidrográficas. O objetivo deste trabalho é analisar os fatores estruturais, litológicos, hipsométricos e de declividade da bacia do córrego Cura Malal Grande (Argentina) e sua influência na sua setorização e na estruturação de sua rede de drenagem como insumo para o estudo de sua dinâmica hidrográfica. A bacia é caracterizada por diferenças significativas em altitude e declividade. No setor distal, os fatores estruturais são os determinantes para definir a bacia média e baixa. Os tipos de gestão da água e uma zona de transição entre os dois foram associados aos setores da bacia identificados
A AGROINDÚSTRIA DE MANDIOCA NO TERRITÓRIO BRASILEIRO E O PROCESSO DE REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA DA AGROPECUÁRIA
Get PDFConsiderando as transformações ocorridas em diversas atividades econômicas, nos últimos anos, o objetivo do presente texto é tratar sobre a agroindústria de mandioca no Brasil, suas especificidades, desafios e inserção no processo de reestruturação produtiva da agropecuária. Desse modo, partindo de uma abordagem qualitativa, adotou-se a seguinte metodologia para construção do artigo: pesquisa bibliográfica, em materiais acadêmicos diversos, bem como a coleta e análise de dados secundários e primários, este último, a partir de trabalho de campo realizado em Paranavaí-PR, município grande produtor de mandioca para fins industriais no Brasil. Entende-se que a mandiocultura e todas suas instâncias produtivas devem ser valorizadas no país, pela manutenção, sobretudo, da identidade sociocultural do povo brasileiro
Perfil fitoquímico e avaliação das atividades antioxidante e cicatrizante dos extratos aquosos obtidos das folhas e da casca do caule de Tocoyena formosa (Cham. & Schltdl.) K. Schum
Get PDFA Tocoyena formosa (Rubiaceae) tem sido utilizada popularmente para tratar inflamações e propiciar o reparo tecidual. Assim, objetivou-se prospecção fitoquímica dos extratos aquosos das folhas (Tf-aqf) e das cascas do caule (Tf-aqc) de T. formosa, avaliar sua atividade antioxidante e seus efeitos citotóxico e migratório sobre fibroblastos (L929). Os extratos foram obtidos por maceração a quente e, em seguida, foi realizada a prospecção preliminar e a determinação do conteúdo de fenóis e flavonoides totais. A atividade antioxidante foi avaliada pelos métodos DPPH e ABTS. O efeito citotóxico pelo ensaio de MTT e o potencial cicatrizante foi determinado pelo ensaio scratch-wound healing. Os extratos mostraram-se ricos compostos fenólicos, entre eles os flavonoides. Esses compostos têm especial importância por sua propriedade de interagir diretamente no metabolismo oxidativo. Ambos se mostraram com capacidade antioxidante de maneira concentração-dependente, porém o Tf-aqf mostrou-se mais potente que o Tf-aqc. Por outro lado, ambos não foram citotóxicos e aceleraram a migração celular após 12 e 24 horas, não havendo diferença entre si. Os dados obtidos corroboram com o uso popular da espécie frente ao reparo tecidual, tornando-a uma promissora alternativa terapêutica para o enfrentamento de dificuldades na cicatrização de feridas
AGRICULTURA URBANA E ESTÉTICA AMBIENTAL: UM MAPEAMENTO DE AUTORES INSPIRADO POR J. DOUGLAS PORTEOUS.
Get PDFIn J. Douglas Porteous’ work “Environmental Aesthetics: Ideas, Politics, and Planning,” there is a compelling call for the transformation of society and the restoration of an ecologically sound harmony through the appreciation of aesthetics, particularly in urban areas. The evident interplay between Porteous’ book and the assertions made by numerous researchers in urban agriculture inspired the creation of this article. The objective is to identify and analyze authors who discuss environmental aesthetics while developing their research within the realm of urban agriculture. The methodology involves conducting a comprehensive literature review and presenting the findings visually through tables. Unfortunately, no publications were found that address the intertwined topics of urban agriculture and environmental aesthetics. It is worth noting that the authors show a greater interest in the relationship between urban agriculture and landscape, as opposed to urban agriculture and aesthetics, even in contemporary studies. Furthermore, research exploring the application of aesthetic theory in the context of urban agriculture is limited in number, and it is virtually non-existent when considering settings with more advanced technology, such as vertical farms.En la obra “Environmental Aesthetics: Ideas, Politics, and Planning” de Porteous, se realiza un llamado a la transformación de la sociedad y la restauración de un orden ecológicamente sólido a través de la apreciación estética, especialmente en las áreas urbanas. El diálogo explícito entre la obra y las afirmaciones de numerosos investigadores en agricultura urbana inspiró la creación de este artículo. El objetivo es llevar a cabo un mapeo de autores que abordan la estética ambiental en la formulación de sus investigaciones en agricultura urbana. La metodología implica una revisión bibliográfica y la creación de representaciones visuales en forma de tablas para describirlo. Lamentablemente, no se encontraron publicaciones que aborden de manera simultánea los temas combinados de agricultura urbana y estética ambiental. Es notable el mayor interés de los autores en la agricultura urbana y el paisaje en comparación con la agricultura urbana y la estética, incluso en estudios contemporáneos. Además, la investigación que profundiza en la aplicación de la teoría estética en el contexto de la agricultura urbana es limitada y prácticamente inexistente cuando se considera un entorno con tecnología más avanzada, como las granjas verticales.Na obra Environmental Aesthetic: ideas, politics and planning de Porteous há um apelo à transformação da sociedade e à restauração de uma ordem ecologicamente sólida através da apreciação estética, especialmente, nas cidades. O explícito diálogo entre a obra e as reivindicações de muitos pesquisadores em agricultura urbana motivou a elaboração deste artigo. O objetivo é realizar um mapeamento de autores que discutem a estética ambiental na formulação de suas pesquisas em agricultura urbana. A metodologia consiste em um levantamento bibliográfico e a criação de representações visuais, na forma de tabelas, para descrevê-lo. Não foram encontradas publicações que intersectem os temas compostos agricultura urbana e estética ambiental. O interesse dos autores em agricultura urbana e paisagem é notoriamente maior do que em agricultura urbana e estética, mesmo sendo estudos contemporâneos. Os estudos que se aprofundam na discussão da aplicação da teoria estética na agricultura urbana são bastante reduzidos em número e inexistentes quando consideramos um contexto que envolve maior tecnologia, como nas fazendas verticais.
Documentos escolares e as concepções sobre as dificuldades de aprendizagem
Get PDFIt is a research that presents the analysis of a document used by schools linked to a municipal teaching management located in the south of the State of Minas Gerais. The document in question is the form for referring students with learning difficulties to the Specialized Educational Service room. The objective of the research is to identify and analyze the conceptions that the document presents about the students’ learning difficulties, as well as to understand which are the conceptions that the document discloses about the relations between learning and human development. The historical-cultural perspective is the theoretical-methodological framework used in the analysis of the document. It is concluded that the document values the interpretation of students as fragmented subjects, which greatly hinders the inclusion of students with learning difficulties in school education processes.Se trata de una investigación que presenta el análisis de un documento utilizado por escuelas vinculadas a una gestión de enseñanza municipal ubicada en el sur del estado de Minas Gerais. El documento en cuestión es el formulario para encaminatr a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a la sala de Atendimiento Educacional Especializado. El objetivo de la investigación es identificar y analizar las concepciones que presenta el documento sobre las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, así como comprender cuáles son las concepciones que el documento divulga sobre las relaciones entre aprendizaje y desarrollo humano. La perspectiva histórico-cultural es el marco teórico-metodológico utilizado en el análisis del documento. Se concluye que el documento valora la interpretación de los estudiantes como sujetos fragmentados, lo que dificulta en gran medida la inclusión de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en los procesos de formación escolar.Trata-se de pesquisa que apresenta a análise de um documento utilizado por escolas vinculadas a uma gestão municipal de ensino localizada no sul do estado de Minas Gerais. O documento em questão é a ficha de encaminhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem para a sala de Atendimento Educacional Especializado. O objetivo da pesquisa é identificar e analisar as concepções que o documento apresenta sobre as dificuldades de aprendizagem dos estudantes, bem como compreender quais são as concepções que o documento divulga sobre as relações entre aprendizagem e desenvolvimento humano. A perspectiva histórico-cultural é o referencial teórico-metodológico utilizado na análise do documento. Conclui-se que o documento valoriza a interpretação dos estudantes como sujeitos fragmentados, o que dificulta sobremaneira a inserção de estudantes com dificuldades de aprendizagem nos processos de educação escolar