Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
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PALINOLOGIA DA FORMAÇÃO CODÓ, BACIA DO PARNAÍBA: IDADE E PALEOAMBIENTE DEPOSICIONAL: Palynology of Codó Formation, Parnaíba Basin: age and depositional paleoenvironment
Get PDFOs depósitos siliciclásticos da Formação Codó possuem significativo potencial para geração de hidrocarbonetos no Cretáceo Inferior da Bacia do Parnaíba. Da análise do conteúdo palinológico de 44 amostras do poço 9-PAG-8-MA, foi possível tecer considerações relacionadas ao seu posicionamento temporal e identificar seu paleoambiente deposicional e respectivo paleoclima. Foram identificadas 96 espécies de palinomorfos, predominantemente de origem continental. A presença das espécies-guia Sergipea variverrucata e Equisetosporites maculosus permitiram posicionar bioestratigraficamente os estratos nas palinozonas Sergipea variverrucata (P-270) e Complicatisaccus cearensis (P-280), correspondendo ao neoaptiana. Dinocistos do gênero Subtilisphaera atestam a ocorrência de ingressões marinhas ao longo da sedimentação. Os sedimentos depositaram-se em um ambiente dominantemente continental (flúvio-lacustre), gradando para um ambiente transicional costeiro a marinho restrito, com registros de ingressões marinhas e sob um paleoclima árido a semiárido, evidenciado pelo predomínio de grãos de pólen dos gêneros Classopollis, Gnetaceaepollenites e Equisetosporites. O aumento na frequência relativa dos gêneros Crybelosporites e Cicatricosisporites, observado em dois níveis estratigráficos, sugerem momentos de semiaridez ao longo da deposição, que podem estar relacionadas a redução na salinidade, visto o aumento da frequência relativa de Afropollis e diminuição de Classopollis. O conteúdo palinoflorístico identificado apresenta características que permitem o enquadramento na província palinoflorística a Dicheiropollis etruscus/Afropollis
CARACTERIZAÇÕES PETROGRÁFICA E GEOFÍSICA DAS UNIDADES LITOLÓGICAS DO MUNICÍPIO DE BANANAL, LESTE DO ESTADO DE SÃO PAULO, E CORRELAÇÃO COM OCORRÊNCIAS DE ILMENITA. : Petrographic and geophysical characterization of lithological units in the Municipality of Bananal, East of the São Paulo state, and correlation with ilmenite occurrences
Get PDFThe mineral ilmenite (FeTiO3) corresponds to one of the main containing Ti, and accounting for 90% of the world\u27s consumption of this element. China and Australia hold 50% of the world\u27s measured reserves of ilmenite. In Brazil, the main deposits are located in the municipalities of Mataraca (PB), São Francisco de Itabapoana and São João da Barra (RJ), all in a placer-type environment. Granites and pegmatites are important deposits of this element and, in the municipality of Bananal (SP), there are records of granites Bananal and Resgate units. The studies were carried out in three stages: integration of geological, aerogeophysical and geomorphological data; field campaigns, with the ilmenite being identified in five heavy concentrates; and chemical analysis of ilmenite grains by means of MEV, aiming at the qualitative identification of the mineral and its solid inclusions. The ilmenite grains had dimensions between 0.05mm and 2mm and chemical composition from 9.85% to 69.48% of Fe and 5.99% to 26.18% of Ti. The presence of ilmenite is associated with Resgate and Granito Bananal granite bodies. The geophysical signatures in both methods indicate heterogeneous mineral and chemical compositions along the granitic bodies.O mineral ilmenita (FeTiO3) corresponde a um dos principais portadores de Ti, e perfaz 90% do consumo mundial desse elemento. China e Austrália detém 50% das reservas mundiais medidas de ilmenita. No Brasil, as principais jazidas estão localizadas nos municípios de Mataraca (PB), São Francisco de Itabapoana e São João da Barra (RJ), todas em ambiente do tipo placer. Os granitos e pegmatitos são importantes depósitos desse elemento e, no município de Bananal (SP), há registro dos granitos Bananal e Resgate. Os estudos foram realizados em três etapas: integração de dados geológicos, aerogeofísicos e geomorfológicos; realização de campanhas de campo, tendo a ilmenita sido identificada em cinco concentrados; e análise dos grãos de ilmenita por meio de MEV, visando à identificação qualitativa do mineral e de suas inclusões sólidas. Os grãos de ilmenita apresentaram dimensões entre 0.05mm e 2mm e composição química de 9,85% a 69,48% de Fe e de 5,99% a 26,18% de Ti. A presença de ilmenita está associada aos corpos graníticos Resgate e Granito Bananal. As assinaturas geofísicas em ambos os métodos indicam composições minerais e químicas heterogêneas ao longo dos corpos graníticos
Estudo de caso da prática educacional da escola família agrícola de Cachoeiro de Itapemirim/ES
Get PDFThis article aims to evaluate the themes chosen by fourth-grade students of the Agricultural Family School of Cachoeiro de Itapemirim (Efaci) participating in the Professional Project of the Youth (PPJ) in 2016, as well as to analyze the methodology applied into two PPJs. Moreover, it also seeks to present students’ perception about environmental education (EE) within the school setting by means of a questionnaire applied to students from the first to the fourth grade of the secondary school integrated to the agricultural technical education in 2017. More than 55% of the PPJs themes dealt with EE, which was addressed by raising children’s awareness about the issue and by workshops with recycled materials. Questionnaire data revealed that students perceive how the school approach the theme of EE, and that the project promoted a change in students’ behavior towards the environment, thus corroborating with the pedagogical proposal of Efaci.Este artículo tiene como objetivo evaluar la temática elegida por los alumnos de la disciplina Proyecto Profesional Juvenil (PPJ), del 4° año de 2016, a través de su interés por la temática de Educación Ambiental, y analizar la metodología aplicada en la acción desarrollada en dos PPJ. Además, analiza las percepciones sobre Educación Ambiental en el contexto escolar, obtenidas a través del estudio de caso, construido a partir de la aplicación de un cuestionario en la Escuela Agrícola Familiar de Cachoeiro de Itapemirim (Efaci) – ES, con los alumnos de 1º y 4° años de Bachillerato Integrado con Técnico Agrícola – 2017. Más del 55% de los temas elegidos para el PPJ abordaron la Educación Ambiental. La acción de dos PPJ analizados reveló que la sensibilización de los niños y el taller con materiales reciclados fueron instrumentos utilizados para abordar la Educación Ambiental en las comunidades de los alumnos. Los datos obtenidos de la aplicación del cuestionario revelaron que los alumnos de 1º y 4º años, 2017, se dan cuenta de cómo se desarrolla la Educación Ambiental en el contexto escolar. Además, hubo un cambio en el comportamiento de los estudiantes, en relación con el medio ambiente, luego de que comenzaron a asistir a la Efaci. Los resultados obtenidos corroboran la propuesta pedagógica de la Efaci.O presente artigo visa avaliar a temática escolhida pelos alunos da disciplina Projeto Profissional do Jovem (PPJ) do 4º ano da Escola Família Agrícola de Cachoeiro de Itapemirim (Efaci) do ano letivo de 2016, especialmente quanto ao interesse pelo tema da educação ambiental, e analisar a metodologia aplicada na ação desenvolvida em dois PPJ. Mais de 53% dos temas dos PPJ escolhidos abordava a educação ambiental. A ação de dois PPJ analisados revelou que a sensibilização das crianças e a oficina com materiais reciclados foram instrumentos utilizados para abordar a educação ambiental nas comunidades dos alunos. Além disso, este trabalho visa verificar as percepções dos estudantes sobre a educação ambiental no contexto escolar, obtidas através do estudo de caso construído a partir da aplicação de questionário na Efaci com os alunos do 1º e 4º anos do ensino médio integrado ao técnico agrícola (ano letivo de 2017). Os dados obtidos com aplicação do questionário revelaram que os alunos do 1º e 4º anos percebem como a educação ambiental é desenvolvida no contexto escolar. Além disso, houve mudança de comportamento dos alunos, com relação ao meio ambiente, depois que começaram a frequentar a Efaci. Os resultados obtidos corroboram a proposta pedagógica da Escola
A atuação e a formação de professores em sociedades conectadas: profissionais da rede municipal de ensino em Passo Fundo – RS
Get PDFThe bias of the present study is focused on the performance of teachers and their pedagogical practice. Considering this context, the main objective is to analyze through a quantitative research, asking to what extent teachers feel prepared to work in the classroom, since such preparation must start at graduation and be continuous throughout their career, including in the institution where the professional works. Thus, the research that follows, in terms of its nature, is an applied research. With regard to the objective explored, it is an exploratory research, with qualitative and quantitative characteristics. In addition to this field research, the following authors were used for the theoretical foundation: Dewey (1952 and 1959), Demo (1996), Gatti (2011), Giddens (2002) and Lévy (1992 and 1999). The research was carried out in the city of Passo Fundo-RS, with teachers from the final grades of Elementary School I, fourth and fifth year, respectively. The results obtained bring an alert regarding this preparation, given that they indicate the need for more training focused on active methodologies and surrounded by technology, so that learning is meaningful and consistent with the reality of 21st century society.
El sesgo del presente estudio se centra en el desempeño de los docentes y su práctica pedagógica. Teniendo en cuenta este contexto, el objetivo principal es analizar a través de una investigación cuantitativa, cuestionándose a los docentes en qué medida se sienten preparados para trabajar en el aula, ya que dicha preparación debe comenzar en la graduación y ser continua a lo largo de su carrera, incluso en la institución donde el profesional trabaja. Así, la investigación que sigue, en cuanto a su naturaleza, es una investigación aplicada. Con respecto al objetivo explorado, se trata de una investigación exploratoria, con características cualitativas y cuantitativas. Además de esta investigación de campo, para la fundamentación teórica se utilizaron los siguientes autores: Dewey (1952 y 1959), Demo (1996), Gatti (2011), Giddens (2002) y Lévy (1992 y 1999). La investigación se llevó a cabo en la ciudad de Passo Fundo-RS, con profesores de los grados finales de la Educación Primária, cuarto y quinto años, respectivamente. Los resultados obtenidos alertan sobre esta preparación, ya que indican la necesidad de mejor formación centrada en metodologías activas y rodeadas de tecnología, para que el aprendizaje sea significativo y acorde con la realidad de la sociedad del siglo XXI.
O viés deste estudo volta-se para a atuação de professores e a sua prática pedagógica. Considerando este contexto, tem-se em pauta como objetivo principal: analisar, através de uma pesquisa quantitativa, em que medida os professores se sentem preparados para atuar em sala de aula, uma vez que tal preparo deve se iniciar na graduação e ser contínuo ao longo de suas carreiras, inclusive nas instituições onde atuam. Desta forma, segue-se uma pesquisa aplicada quanto à natureza da prática pedagógica. No que se refere ao objetivo explorado, é uma pesquisa exploratória, com características quali-quantitativas. Para além desta pesquisa de campo, foram utilizados os seguintes autores para a fundamentação teórica: Dewey (1952 e 1959), Demo (1996), Gatti (2011), Giddens (2002) e Lévy (1992 e 1999). A pesquisa foi realizada no município de Passo Fundo–RS, com professores das séries finais do Ensino Fundamental I – quarto e quinto ano, respectivamente. Os resultados obtidos trazem um alerta em relação a essa preparação, haja vista indicarem a necessidade de mais formações voltadas às metodologias ativas e envoltas de tecnologia, para que o aprendizado seja significativo e condizente com a realidade da sociedade do século XXI
As práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar: uma revisão de escopo
Get PDFIntroduction: Adventure body practices comprise different activities that are performed in contact with nature; however, there are few studies about this topic, because it is still underdeveloped in the school context. Nevertheless, since 2017, the theme is mentioned in the documents that guide Physical Education teaching. Therefore, it is important to understand the objectives, results and conclusions that recent studies point out about these practices. Objective: to investigate the scientific productions about adventure body practices in School Physical Education from 2012 to 2022. Methodology: this is a scope review study that uses the following indicators: adventure body practices, adventure sports, radical sports, adventure activities, sports in nature, Physical Education, school Physical Education and school. This study considers the articles published since 2012, available in different databases. Results: in the last 10 years, there were 33 studies written about adventure body practices in the school context, and 22 of these publications were chosen for this analysis. The chosen productions point to a lack of original studies about adventure body practices in school Physical Education, in addition to several possibilities and difficulties to teach these activities at school. Conclusion: there are several possibilities and challenges that require further studies to understand the teaching of adventure body practices.Introducción: Las prácticas corporales de aventura comprenden diferentes prácticas que se realizan en contacto con la naturaleza, sin embargo todavía son un contenido poco estudiado y desarrollado en el contexto escolar. A No obstante, desde del 2017 el tema está presente en los documentos que orientan la enseñanza de la Educación Física. escolar. Entonces, es importante comprender los objetivos, resultados y conclusiones que estudios más recientes señalan sobre estas prácticas. Objetivo: caracterizar la producción científica de conocimiento sobre prácticas corporales de aventura en las clases de Educación Física en los últimos 10 años, desde 2012 hasta 2022. Método: se trata de un estudio de revisión del alcance en lo cual se utilizaron los seguientes descriptores: prácticas corporales de aventura, deportes de aventura, deportes extremos, actividades de aventura, deportes en la naturaleza, Educación Física, Educación Física escolar y escuela, considerando los artículos publicados desde 2012 disponibles en diferentes bases de datos. Resultados: se identificaron 33 publicaciones que tratan de las prácticas corporales de aventura en el contexto escolar, y se eligieron 22 estudios para el análisis. Los resultados apuntan a una escasez de estudios originales sobre el tema en las clases de Educación Física, además de varias posibilidades y dificultades en la enseñanza de estas prácticas en la enseñanza escolar. Conclusión: las prácticas corporales de aventura contemplan una serie de posibilidades y desafíos que requieren de mayores estudios para comprenderlos en el ámbito escolar.Introdução: as práticas corporais de aventura compreendem diferentes práticas que são realizadas em contato com a natureza, porém ainda são um conteúdo pouco estudado e desenvolvido no contexto escolar. Desde 2017, entretanto, o tema está presente nos documentos que norteiam o ensino da Educação Física escolar. Sendo assim, é importante compreender os objetivos, resultados e conclusões que estudos mais recentes apontam sobre essas práticas. Objetivo: caracterizar a produção científica do conhecimento sobre as práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar nos últimos 10 anos, de 2012 a 2022. Método: trata-se de um estudo de revisão de escopo no qual utilizaram-se os seguintes descritores: práticas corporais de aventura, esportes de aventura, esportes radicais, atividades de aventura, esportes na natureza, Educação Física, Educação Física escolar e escola, considerando os artigos publicados desde 2012 disponíveis em diferentes bases de dados. Resultados: foram identificadas 33 publicações que tratam das práticas corporais de aventura no contexto escolar, sendo eleitos 22 estudos para análise. Os resultados apontam para uma escassez de estudos originais sobre o tema nas aulas de Educação Física, além de diversas possibilidades e dificuldades no ensino dessas práticas no ensino escolar. Conclusão: as práticas corporais de aventura contemplam uma série de possibilidades e desafios que necessitam de novos estudos para sua compreensão no âmbito escolar
CARACTERIZAÇÃO DOS ASPECTOS FÍSICOS E SOCIAIS NA PRODUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO DO CAPIM EM CAPINÓPOLIS (MG)
Get PDFA relação entre paisagem, ambiente e espaço geográfico, enquanto conceitos basilares da Geografia, nos remete a entender os aspectos naturais e aqueles que representam a ação da sociedade ao transformar a natureza. Neste sentido, tem-se como objetivo principal analisar e compreender, por meio da paisagem, os componentes físicos e sociais que contribuem para a organização do espaço e influenciam as relações na Bacia Hidrográfica do Córrego do Capim, localizada no município de Capinópolis/MG. Tem-se ainda como objetivos específicos caracterizar os principais tipos de solos observados na área de estudo, identificar formações geológicas e as morfologias do relevo a partir de trabalhos de campo. Percebe-se uma relação direta entre as unidades litológicas, formas do relevo, tipos de solo e as atividades socioeconômicas que se instalaram na área de estudo. As potencialidades e vulnerabilidades do ambiente foram percebidas a partir da análise da paisagem e dos componentes que dela fazem parte
FRAGILIDADE AMBIENTAL DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO URU (GOIÁS): COMPARAÇÃO ENTRE MODELOS
Get PDFBacias hidrográficas são palco de interações bióticas e abióticas, portanto, é importante o conhecimento das suas potencialidades, fragilidades, para uso do ambiente, respeitando suas limitações. O objetivo do trabalho foi avaliar a fragilidade ambiental da bacia hidrográfica do rio Uru, Goiás, comparando modelos distintos de álgebra de mapas. Foram mapeadas fragilidades ambientais das variáveis solo, declividades e uso e cobertura, seguida pelo cruzamento das bases, gerando dois mapas de fragilidade, das médias dos atributos e pela aplicação do método multicritério. Os resultados indicaram predominância das fragilidades Baixa e Média, condições relacionadas às características morfométricas e pedológicas, relacionadas a relevos aplainados e Latossolos. Quanto ao quantitativo de área, a classe Baixa apresentou valores próximos em ambos modelos, as demais registram resultados distintos, as classes Alta e Muito Alta, indicaram redução no modelo AHP. Para aprimoramento das análises, sugere-se incremento de variáveis, que interferem nos níveis fragilidade ambiental, ao método multicritério
DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES PARA REDUÇÃO DE RISCO DE DESASTRES NO PARANÁ, BRASIL
Get PDFAs Coordenadorias de Proteção e Defesa Civil (PDC) do Brasil constituem-se na principal instância de atuação pública frente à ocorrência de eventos extremos nos municípios, bem como às ações de prevenção, mitigação e preparação ao risco de desastres. Este estudo foi desenvolvido a partir de informações coletadas no curso de capacitação das coordenadorias de PDC do estado do Paraná em 2017. Em situações de risco, são os coordenadores municipais os primeiros agentes a estabelecerem contato com a população e encaminharem as medidas necessárias ao atendimento das ocorrências. Dentre os cenários encontrados, pode-se verificar a baixa participação, elevada evasão e desistência dos inscritos no curso, comprometendo a qualificação e efetividade das ações. Por isto, é importante que os gestores locais se comprometam com a redução dos riscos de desastres, participando dos treinamentos a fim de subsidiar as ações da PDC e auxiliar seus municípios a se tornarem mais resilientes
O COMÉRCIO INSTITUCIONAL E A AGRICULTURA FAMILIAR AGROECOLÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DO MUNICÍPIO DE DOM MACEDO COSTA/BA
Get PDFA presente pesquisa tem como objeto de estudo o desenvolvimento da agricultura familiar agroecológica no Município de Dom Macedo Costa/ Bahia, buscando responder como vem sendo promovido o desenvolvimento rural e como a participação dos agricultores familiar nos mercados institucionais tem incentivado a produção agroecológica, o que tem proporcionado o fortalecimento da sua identidade e permanência no campo. Para tanto, teve como objetivo geral pesquisar como as ações e comercialização institucionais voltadas para a Agricultura Familiar, a exemplo do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), entre outros, vêm sendo aplicadas no Município de Dom Macedo Costa e como essas ações tem promovido o desenvolvimento da agricultura familiar agroecológica e seus resultados para o Desenvolvimento Local. Para alcançar os objetivos propostos foram utilizados como procedimentos metodológicos a análise documental e de indicadores socioeconômicos, a observação participante, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários. Foi possível concluir que o comércio institucional em muito tem contribuído para o desenvolvimento da agricultura local e sustentável por meio do acesso e ampliação dos mercados, o que tem refletido no aumento da produção, do trabalho e da renda, assim como no consumo de uma alimentação saudável e de qualidade, garantindo também um repensar do modo de produção, de consumo e uma melhor qualidade de vida para os agricultores
AS POLÍTICAS HABITACIONAIS BRASILEIRAS E A CONTINUIDADE DA FINANCEIRIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA TRANSIÇÃO DOS PROGRAMAS MINHA CASA MINHA VIDA E CASA VERDE E AMARELA
Get PDFO período da globalização financeira e atuação de grandes agentes do capital hegemônico proporcionam às cidades novas formas de organização e planejamento de projetos habitacionais. Dessa forma, este trabalho se propõe a discutir a presença do mercado imobiliário financeiro na construção de moradias populares, analisando como o processo de financeirização está associado historicamente à estruturação do reordenamento urbano e à redução do déficit habitacional. Sendo assim, esta proposta pretende analisar a relação entre o programa habitacional Minha Casa Minha Vida e o programa habitacional Casa Verde e Amarela, visando compreender o processo de continuidade das condições de financeirização na transição dos programas, tratando os novos elos de interferência do mercado financeiro neste processo e quais consequências podem desencadear