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Apresentação do dossiê “Ensino e aprendizagem sob o enfoque da Avaliação Psicológica”
Get PDF Presentation of the dossier “Teaching and learning from the perspective of Psychological Assessment”Presentación del dossier “Enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva de la Evaluación Psicológica”Apresentação do dossiê “Ensino e aprendizagem sob o enfoque da Avaliação Psicológica
Reflexões sobre espaço urbano e o planejamento da cidade em Poços de Caldas, Minas Gerais
Get PDFO presente artigo examina a evolução do espaço urbano e os processos de planejamento em Poços de Caldas, Minas Gerais, com ênfase nas transformações ocorridas a partir da década de 1970. A escolha desse recorte temporal justifica-se pelas mudanças verificadas em âmbito nacional e local, como, por exemplo, a disseminação das cidades médias brasileiras e a intensificação do processo de industrialização na área de estudo. Com base em revisão bibliográfica e na análise de dados secundários, complementadas por trabalhos de campo, demonstra-se que a intensificação da expansão urbana ocorreu de forma dissociada dos instrumentos adequados de gestão territorial, resultando em desafios significativos de natureza socioambiental. Por fim, o estudo propõe reflexões sobre as possibilidades de enfrentamento dessas questões no contexto do desenvolvimento sustentável e da efetivação do direito à cidade.
Palavras-chave: Espaço urbano; Planejamento da cidade; Expansão urbana; Gestão territorial; Direito à cidade
Educação Ambiental na formação de professores de Ciências Biológicas: perfil dos pesquisadores em teses e dissertações (2012–2024)
Get PDFThe study aimed to identify and analyze the profile of authors and advisors of dissertations and theses who investigated EE in the curriculum of undergraduate courses in Biological Sciences (2012-2024). The methodology adopted was documentary research, with data collected from the researchers\u27 Lattes CVs. The analysis considered aspects such as gender, initial and continuing education of those involved. The results indicated a predominance of female researchers, in addition to revealing that most of the authors and advisors had initial training in Biological Sciences, with continuity in the area of Human Sciences. Based on the results, it is possible to consider a trend of greater female presence in areas historically associated with care and social impact, as well as a possible search for the improvement of teaching practices and theories through continuing education in Human Sciences.El trabajo tuvo como objetivo identificar y analizar el perfil de los autores y supervisores de disertaciones y tesis que investigaron la EE en el currículo de las carreras de grado en Ciencias Biológicas (2012-2024). La metodología adoptada fue la investigación documental, con recolección de datos a partir de los CV Lattes de los investigadores. El análisis consideró aspectos como género, formación inicial y continua de los involucrados. Los resultados indicaron un predominio de investigadoras, además de revelar que gran proporción de los autores y asesores tienen formación inicial en Ciencias Biológicas, con continuidad en el área de Ciencias Humanas. A partir de los resultados, es posible considerar una tendencia hacia una mayor presencia femenina en áreas históricamente asociadas al cuidado y al impacto social, así como una posible búsqueda de mejora en las prácticas y teorías docentes a través de la formación continua en Ciencias Humanas.O trabalho teve como objetivo identificar e analisar o perfil dos autores e orientadores de dissertações e teses que investigaram a Educação Ambiental no currículo dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas (2012-2024). A metodologia adotada foi a pesquisa documental, com levantamento de dados a partir dos currículos Lattes dos pesquisadores. A análise considerou aspectos como gênero, formação inicial e continuada dos envolvidos. Os resultados indicaram predominância de pesquisadoras do gênero feminino, além de revelar que grande parte dos autores e orientadores possui formação inicial em Ciências Biológicas, com continuidade na área de Ciências Humanas. A partir dos resultados, é possível considerar uma tendência de maior presença feminina em áreas historicamente associadas ao cuidado e impacto social, bem como uma possível busca pelo aprimoramento de prática e teorias docentes por meio de uma formação continuada em Ciências Humanas
Avaliação dos serviços ecossistêmicos e pagamento por serviços ambientais:: aplicação na bacia hidrográfica do Córrego Bebedouro, Mato Grosso do Sul
Get PDFThe Bebedouro Stream Watershed (BHCB in Portuguese) in the state of Mato Grosso do Sul (MS) faces significant challenges due to the loss of native vegetation and the consequent reduction in ecosystem services. Payment for Environmental Services (PES) could be a promising opportunity to mitigate these issues, encouraging conservation and environmental recovery. This study aimed to evaluate carbon stock and sequestration ecosystem services and simulate PES in the BHCB. The methodology included the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) valuation application, and PES simulation under the Mina D\u27água Program in the area. The results provided carbon sequestration estimates over 12 and 30 years: riverbanks (29,633.89 tC and 74,084.711 tC), Permanent Preservation Areas (PPA) (1,241.58 tC and 3,103.95 tC), and Legal Reserves (LR) (95,918.40 tC and 239,795.980 tC), represents the highest estimate in the context of vegetation restoration. The PES simulation identified the presence of 66 springs on 25 rural properties, with a total annual value of R 21.336,48 para su preservación y una franja total de recomposición de 1.576 metros. Se recomienda fomentar el reforestamiento en las áreas propuestas para RL, en el Cadastro Ambiental Rural (CAR/MS).A Bacia Hidrográfica do Córrego Bebedouro (BHCB) no estado de Mato Grosso do Sul (MS), enfrenta desafios significativos devido à perda de vegetação nativa e à consequente redução dos serviços ecossistêmicos. O Pagamento por Serviços Ambientais (PSA) pode ser uma oportunidade eficaz para mitigar esses problemas, incentivando a conservação e recuperação ambiental. Este trabalho teve como objetivo avaliar os serviços ecossistêmicos de estoque e sequestro de carbono e simular o PSA na BHCB. A metodologia incluiu aplicação da valoração do IPCC e simulação do PSA do Programa Mina D’água na área. Os resultados indicaram estimativas de sequestro de carbono, no horizonte de 12 e 30 anos: margens de cursos d\u27água (29.633,89 tC e 74.084,711 tC), Áreas de Preservação Permanente (APP) (1.241,58 tC e 3.103,95 tC) e Reservas Legal (RL) (95.918,40 tC e 239.795,980 tC), maior estimativa no contexto de recomposição vegetal. A simulação do PSA revelou a presença de 66 nascentes nas 25 propriedades rurais, com um valor anual total de R$ 21.336,48 para sua preservação e a faixa de recomposição no total de 1.576 metros. Recomenda-se o incentivo ao reflorestamento em áreas de propostas de RL, no Cadastro Ambiental Rural (CAR/MS)
Brownfields e refuncionalizações: uma análise da fábrica Boyes em Piracicaba (SP)
Get PDFThis article aims to analyze the impacts of brownfields: old industrial buildings that have lost their functions due to the emergence of new spatial dynamics, taking as a point of analysis the process of productive restructuring.. The abandonment of these factory structures generates social problems such as; lack of security, unhealthy conditions, degradation of historical heritage. Brownfields can be refunctionalized and begin to house other activities, gaining new functions, becoming a solution for new economic dynamics. The refunctionalization process must be carried out responsibly, respecting the architectural and historical characteristics of the site, without demolition or defacement. The spatial outline of this text discusses the proposal for the refunctionalization of the old Boyes fabric factory, located in the city of Piracicaba, SP, dating back to 1873. The refunctionalization proposal called Boulevard Boyes raises a series of doubts about the building\u27s deterioration and possible impacts. development, such as spatial segregation, real estate speculation and gentrification,discussed throughout the text.
Este artículo tiene como objetivo analizar los impactos de los brownfields: edificios industriales que han perdido sus funciones debido al surgimiento de nuevas dinámicas espaciales, tomando como punto de análisis el proceso de reestructuración productiva. El abandono de estas estructuras fabriles genera problemas sociales como; inseguridad, condiciones insalubres, degradación del patrimonio industrial, entre otros. Los brownfields pueden refuncionalizarse y comenzar a albergar otras actividades, adquiriendo nuevas funciones y promoviendo nuevas dinámicas económicas. El proceso de refuncionalización debe realizarse de manera responsable, respetando las características arquitectónicas e históricas del sitio, sin demolición ni desfiguración. El esquema espacial de la investigación realizada analiza la propuesta de refuncionalización de la antigua fábrica de tejidos Boyes, ubicada en la ciudad de Piracicaba-SP, que data de 1873. La propuesta de refuncionalización denominada Boulevard Boyes plantea una serie de dudas sobre la descaracterización del edificio. y los posibles impactos del proyecto, como la segregación espacial, la especulación inmobiliaria y la gentrificación, discutidos a lo largo del texto.O presente artigo tem como objetivo analisar os impactos dos brownfields: prédios industriais antigos que perderam as suas funções dadas ao surgimento de novas dinâmicas espaciais, tendo como ponto de análise o processo de reestruturações produtivas. O abandono dessas estruturas fabris gera problemas sociais tais como; falta de segurança, insalubridade, degradação do patrimônio industrial, dentre outros. Os brownfields podem ser refuncionalizados e passar a abrigar outras atividades, ganhando novas funções e promovendo novas dinâmicas econômicas. O processo de refuncionalização deve ser feito de forma responsável, respeitando as características arquitetônicas e históricas do local, sem a demolição ou descaracterização. O recorte espacial da pesquisa realizada, discute a proposta de refuncionalização da antiga fábrica de tecidos Boyes, localizada na cidade de Piracicaba (SP), datada de 1873. A proposta de refuncionalização denominada Boulevard Boyes levanta uma série de dúvidas sobre a descaracterização predial e dos possíveis impactos do empreendimento, como a segregação espacial, especulação imobiliária e gentrificação, discutidas ao longo do texto.
Educação ambiental crítica e formação docente no Médio Iguaçu: integração e desafios nos projetos pedagógicos de cursos de graduação da UNESPAR – Campus União da Vitória/PR: DOI: 10.5281/zenodo.15616179
No full textAs transformações sociais na educação, especialmente no que se refere à inserção de temas transversais como a educação ambiental, têm intensificado os debates sobre a formação docente. Este trabalho investiga como o tema “rio Iguaçu” é abordado nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) das licenciaturas da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus União da Vitória/PR, e sua relação com a formação inicial de professores. Considerando que o rio atravessa a área urbana da cidade e está presente no cotidiano da população, entende-se que sua abordagem deve ir além de concepções naturalistas e descritivas, integrando uma perspectiva crítica e emancipadora da educação ambiental. A pesquisa, de caráter qualitativo, baseou-se na análise documental dos PPCs e do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), categorizando as menções ao rio Iguaçu em três contextos: físico, descritivo-informativo e crítico. Os resultados indicam que as referências ao rio são majoritariamente descritivas, com limitada articulação com abordagens interdisciplinares e críticas. Conclui-se que a revisão dos PPCs, incorporando reflexões voltadas ao contexto local e aos princípios da educação ambiental crítica, pode enriquecer a formação docente e promover práticas pedagógicas mais contextualizadas e alinhadas às demandas socioambientais regionais
A Sociedade do cansaço e as contribuições de Byung-Chul Han para o campo da Educação: uma leitura contemporânea fundamental
Get PDFIn addition to the disciplinary society of the 21st century, according to Han, we live in a society of performance and fatigue, which demands the autonomy of life itself through technology, whose inhabitants are now subjects of production and entrepreneurs of themselves. Han introduces tiredness as a characteristic of this society, taken over by neuronal diseases, in a world that has lost its soul and become devoid of its relationship with the divine. The author invites us to rethink the terms of this contemporaneity.Más allá de la sociedad disciplinaria del siglo XXI, según Han, vivimos en una sociedad del rendimiento y del cansancio, que exige la autonomización de la propia vida a través de la técnica, cuyos habitantes son ahora sujetos de producción y empresarios de sí mismos. Han introduce el cansancio como una característica de esta sociedad, invadida por enfermedades neuronales, en un mundo que ha perdido su alma y ha quedado desprovisto de su relación con lo divino. El autor nos invita a repensar los términos de esta contemporaneidad.Para além da sociedade disciplinar do século XXI, segundo Han, vivemos uma sociedade de desempenho e do cansaço, que reivindica a autonomização da própria vida por meio da técnica, cujos habitantes são agora sujeitos de produção e empresários de si mesmos. Han introduz o cansaço como característico dessa sociedade, tomada pelas doenças neuronais, em um mundo que perdeu sua alma e tornou-se desprovido de sua relação com o divino. O autor convida-nos a repensar os termos dessa contemporaneidade
Contributions of Albert Bandura to Education
Get PDFAlbert Bandura está entre os maiores psicólogos de todos os tempos. Suas contribuições para a psicologia são numerosas demais para serem listadas em um artigo breve. Notavelmente, ele desenvolveu a teoria social cognitiva a partir de sua predecessora, a teoria da aprendizagem social, que era fortemente baseada no comportamentalismo. Ao incluir variáveis cognitivas e afetivas na teoria social cognitiva, Bandura ampliou significativamente o escopo e a aplicabilidade dessa teoria. A teoria expandida também incorporou a autorregulação e, de forma importante, introduziu o conceito de autoeficácia. Neste artigo, destacamos três das contribuições de Bandura para a educação: modelação e aprendizagem observacional, autoeficácia e autorregulação. As contribuições nessas áreas são especialmente notáveis porque impactaram o desenvolvimento teórico, a pesquisa e a prática. Inicialmente, discutimos o quadro conceitual da teoria social cognitiva, fundamentado em interações recíprocas entre influências pessoais, comportamentais e ambientais. Em seguida, abordamos modelação e aprendizagem observacional, autoeficácia e autorregulação. Para cada tópico, discutimos a teoria e as evidências de pesquisa que a apoiam, juntamente com algumas aplicações. O artigo conclui com sugestões para pesquisas futuras.Albert Bandura se encuentra entre los más grandes psicólogos de todos los tiempos. Sus contribuciones a la psicología son demasiado numerosas para enumerarlas en un artículo breve. Notablemente, desarrolló la teoría social cognitiva a partir de su predecesora, la teoría del aprendizaje social, que estaba fuertemente basada en el conductismo. Al incluir variables cognitivas y afectivas en la teoría social cognitiva, Bandura amplió significativamente el alcance y la aplicabilidad de esta teoría. La teoría ampliada también incorporó la autorregulación y, de manera importante, introdujo el concepto de autoeficacia. En este artículo destacamos tres de las contribuciones de Bandura a la educación: modelado y aprendizaje observacional, autoeficacia y autorregulación. Las contribuciones en estas áreas son especialmente destacables porque han afectado el desarrollo teórico, la investigación y la práctica. Inicialmente, discutimos el marco conceptual de la teoría social cognitiva, fundamentado en interacciones recíprocas entre influencias personales, conductuales y ambientales. Luego abordamos el modelado y aprendizaje observacional, la autoeficacia y la autorregulación. Para cada tema, discutimos la teoría y las evidencias de investigación que la respaldan, junto con algunas aplicaciones. El artículo concluye con sugerencias para investigaciones futuras.Albert Bandura ranks as one of the greatest psychologists of all time. His contributions to psychology are too numerous to list in a short article. Notably, he developed social cognitive theory from its forerunner social learning theory that was heavily behaviorally based. By including cognitive and affective variables in social cognitive theory, Bandura greatly expanded the scope and applicability of social cognitive theory. The expanded theory also incorporated self-regulation, and importantly, introduced the construct self-efficacy. In this article we highlight three of Bandura’s contributions to education: modeling and observational learning, self-efficacy, and self-regulation. Contributions in these areas are especially noteworthy because they have affected theory development, research, and practice. We initially discuss the conceptual framework of social cognitive theory grounded in reciprocal interactions among personal, behavioral, and environmental influences. We then cover modeling and observational learning, self-efficacy, and self-regulation. For each we discuss theory and supporting research evidence, along with some applications. The article concludes with suggestions for future research
Autoeficácia acadêmica em estudantes do Ensino Médio: análise a partir do modelo KAPA de avaliação da personalidade
Get PDFThe study investigated academic self-efficacy with an emphasis on the application of the Knowledge-and-Appraisal Personality Architecture (KAPA) model. Changes in the educational landscape have imposed significant challenges on teaching, particularly for students in vulnerable situations, leading to learning losses, especially in Mathematics and Reading. Academic self-efficacy has been widely associated with academic performance, being relevant in STEM education and in diverse socioeconomic contexts. The study presents and discusses examples from research conducted with High School students in São Paulo, based on the KAPA model proposed by Cervone (2004). Focusing on capturing individual nuances in the assessment of self-efficacy, a digital tool was used, developed from the theoretical-methodological principles of the model. The results indicated that academic self-efficacy is linked to students’ contextual evaluations, which influence their motivation, organization for studying, help-seeking behavior to understand subjects, among other domains of academic self-efficacy. The results obtained from the application of the KAPA model provided evidence converging toward innovation in self-efficacy assessment. Future studies may expand its application in different educational contexts and incorporate longitudinal analyses to examine beliefs over time.El estudio investigó la autoeficacia académica con énfasis en la aplicación del modelo Knowledge-and-Appraisal Personality Architecture (KAPA). Los cambios en el escenario educativo han impuesto desafíos significativos a la enseñanza, especialmente para los estudiantes en situación de vulnerabilidad, lo que ha resultado en pérdidas de aprendizaje, particularmente en Matemáticas y Lectura. La autoeficacia académica ha sido ampliamente asociada con el rendimiento académico, siendo relevante en la educación STEM y en diversos contextos socioeconómicos. El estudio presenta y discute ejemplos provenientes de una investigación con estudiantes de Educación Secundaria en São Paulo, fundamentada en el modelo KAPA propuesto por Cervone (2004). Con el enfoque en captar las particularidades individuales en la evaluación de la autoeficacia, se utilizó una herramienta digital elaborada a partir de los principios teórico-metodológicos del modelo. Los resultados indicaron que la autoeficacia académica está vinculada a las evaluaciones contextuales de los estudiantes, lo que influye en su motivación, organización para el estudio, búsqueda de ayuda para comprender las materias, entre otros ámbitos de la autoeficacia académica. Los resultados obtenidos con la aplicación del modelo KAPA ofrecieron evidencias que convergen hacia la innovación en la evaluación de la autoeficacia. Futuros estudios pueden ampliar su aplicación en diferentes contextos educacionales e incorporar análisis longitudinales para examinar las creencias a lo largo del tiempo.O estudo investigou a autoeficácia acadêmica com ênfase na aplicação do modelo Knowledge-and-Appraisal Personality Architecture (KAPA). As mudanças no cenário educacional impuseram desafios significativos ao ensino, especialmente para estudantes em situação de vulnerabilidade, refletindo-se em perdas de aprendizado, com destaque para Matemática e Leitura. A autoeficácia acadêmica tem sido amplamente associada ao desempenho acadêmico, sendo relevante na educação STEM e em contextos socioeconômicos diversos. O estudo apresenta e discute exemplos advindos de uma pesquisa com estudantes do Ensino Médio paulista, fundamentada no modelo KAPA proposto por Cervone (2004). Com foco na captação das nuances individuais na avaliação da autoeficácia, utilizou-se de uma ferramenta digital, elaborada a partir dos princípios teórico-metodológicos do modelo. Os resultados indicaram que a autoeficácia acadêmica está vinculada às avaliações contextuais dos estudantes, o que influencia sua motivação, organização para estudar, busca de ajuda para compreender as disciplinas, entre outros domínios da autoeficácia acadêmica. Os resultados decorrentes da aplicação do modelo KAPA ofereceram evidências que convergem para a inovação na avaliação da autoeficácia. Estudos futuros podem ampliar sua aplicação em diferentes contextos educacionais e incorporar análises longitudinais para analisar as crenças ao longo do tempo