Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
Not a member yet
20474 research outputs found
Sort by
Suporte e barreiras percebidos para o desenvolvimento de interesses em carreiras STEM: uma revisão integrativa da literatura
Get PDFThe factors influencing interest and career choice in STEM are multiple. Although these factors are investigated from different perspectives, Social Cognitive Career Theory (SCCT) provides a robust framework for understanding the conditions that facilitate or limit the exercise of agency in career choice within this field. This study aimed to conduct a literature review to identify supports and barriers associated with STEM career interest and choice among high school students from the perspective of SCCT. An integrative literature review was conducted using the Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Web of Science databases, considering articles published in the last five years (2020-2024). The results demonstrate that self-efficacy is a critical personal factor, influencing men and women differently. Among the support factors, family and educational support, access to career information, and direct experiences with the field stand out, as they promote engagement and interest in STEM. Conversely, barriers such as the lack of female role models, gender stereotypes, and limitations within the school environment can discourage interest. The discussion emphasizes the importance of interventions that promote self-efficacy, especially for female students, to expand their opportunities in STEM.Los factores que influyen en el interés y la elección de carreras en STEM son múltiples. Aunque estos factores se estudian desde diferentes perspectivas, la Teoría Social Cognitiva de la Carrera (TSCC) ayuda a comprender las condiciones que facilitan o limitan el ejercicio de la agencia en la elección de carreras en este campo. Este estudio tuvo como objetivo realizar una revisión de la literatura para identificar los apoyos y barreras relacionados con el interés y la elección de carreras STEM entre estudiantes de educación secundaria desde la perspectiva de la TSCC. Se llevó a cabo una revisión integradora de la literatura en las bases de datos Scientific Electronic Library Online (SciELO)y Web of Science, considerando artículos publicados en los últimos cinco años (2020-2024). Los resultados revelan que la autoeficacia es un factor personal crítico, influenciando de manera diferente hombres y mujeres. Entre los factores de apoyo se destacan el apoyo familiar y educacional, el acceso a informaciones sobre las carreras y las experiencias directas en el area, que promueven el compromiso y el interés por STEM. Por otro lado, barreras como falta de modelos femeninos, estereotipos de género y limitaciones en el ámbito escolar pueden desalentar dicho interés. La discusión resalta la importancia de intervenciones que promuevan la autoeficacia, especialmente para las estudiantes, ampliando sus oportunidades en STEM.Os fatores que influenciam o interesse e a escolha de carreiras em STEM são múltiplos. Embora esses fatores sejam estudados sob diferentes perspectivas, a Teoria Social Cognitiva de Carreira (TSCC) ajuda a compreender as condições que facilitam ou limitam o exercício da agência na escolha de carreiras nessa área. Este estudo objetivou realizar uma revisão da literatura para identificar suportes e barreiras relativos ao interesse e à escolha de carreiras STEM entre estudantes do ensino médio sob a perspectiva da TSCC. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Web of Science, considerando artigos publicados nos últimos cinco anos (2020-2024). Os resultados revelam que a autoeficácia é um fator pessoal crítico, influenciando de maneira distinta mulheres e homens. Entre os fatores de suporte, destacam-se o apoio familiar e educacional, o acesso a informações sobre as carreiras e as experiências diretas na área, que promovem o engajamento e o interesse por STEM. Por outro lado, barreiras como falta de modelos femininos, estereótipos de gênero e limitações no ambiente escolar podem desestimular esse interesse. A discussão aborda a importância de intervenções que promovam a autoeficácia, especialmente para as estudantes do sexo feminino, ampliando suas oportunidades em STEM
Machine learning algorithms applied to the prediction of slope failures in earth dams triggered by rainfall: Algoritmos de aprendizado de máquina aplicados à previsão de falhas em taludes de barragens de terra provocadas por chuvas
Get PDFThe stability of slopes in earth dams is a matter of global significance. Precipitation is a crucial factor in this analysis, as rainfall is a major trigger for landslides. Recent advancements in computational system that integrate numerical models with machine learning algorithms offer a robust approach for accurate predictions. This investigation employs seven widely used algorithms for predicting slope stability: artificial neural networks, support vector machines, decision trees, random forests, k-nearest neighbors, logistic regression, and Naive Bayes. This research utilizes a dataset with 5637 cases of earth dams generated through coupled numerical methods, which consider transient seepage and the impact of precipitation on slope stability. The goal is to develop prediction models with high accuracy. The results indicate that the best overall response case is k-nearest neighbors with an accuracy of 0.983 and an error of 0.017; followed by artificial neural networks with an accuracy of 0.966 and an error of 0.034. The most unfavorable results were obtained for Naive Bayes with accuracy of 0.852 and an error of 0.148; followed by support vector machines with an accuracy of 0.863 and an error of 0.137. In addition, three real-worlds slopes with similar characteristics to those proposed in the dataset were selected to validate the individual results obtained with each of the seven algorithms. From this analysis it was detected that artificial neural network, support vector machines, and random forests were the only ones that accurately predicted the expected response in the validation.La estabilidad de taludes en presas de tierra es una cuestión de importancia mundial. La precipitación es un factor crucial en este análisis, ya que es uno de los principales desencadenantes de los deslizamientos de tierras. Los recientes avances en sistemas computacionales que integran modelos numéricos con algoritmos de aprendizaje automático ofrecen un enfoque sólido para realizar predicciones precisas. En esta investigación se emplean siete algoritmos ampliamente utilizados para predecir la estabilidad de los taludes: redes neuronales artificiales, máquinas de vectores soporte, árboles de decisión, bosques aleatorios, k-vecinos más cercanos, regresión logística y Naive Bayes. Esta investigación utiliza un conjunto de datos con 5637 casos de presas de tierra generados mediante métodos numéricos acoplados, que tienen en cuenta la filtración transitoria y el impacto de las precipitaciones en la estabilidad de los taludes. El objetivo es desarrollar modelos de predicción de gran precisión. Los resultados indican que el mejor caso de respuesta global es el de k vecinos más cercanos, con una precisión de 0,983 y un error de 0,017; seguido de las redes neuronales artificiales, con una precisión de 0,966 y un error de 0,034. Los resultados más desfavorables se obtuvieron para Naive Bayes con una precisión de 0,852 y un error de 0,148; seguido de las máquinas de vectores soporte con una precisión de 0,863 y un error de 0,137. Además, se seleccionaron tres taludes del mundo real con características similares a las propuestas en el conjunto de datos para validar los resultados individuales obtenidos con cada uno de los siete algoritmos. A partir de este análisis se detectó que las redes neuronales artificiales, las máquinas de vectores soporte y los bosques aleatorios fueron los únicos que predijeron con precisión la respuesta esperada en la validación.RESUMO - A estabilidade dos taludes em barragens de terra é uma questão de importância global. A precipitação é um fator crucial nessa análise, pois a chuva é um dos principais fatores que provocam deslizamentos de terra. Os recentes avanços no sistema computacional que integram modelos numéricos com algoritmos de aprendizado de máquina oferecem uma abordagem robusta para previsões precisas. Esta pesquisa emprega sete algoritmos amplamente utilizados para prever a estabilidade de taludes: redes neurais artificiais, máquinas de vetores de suporte, árvores de decisão, florestas aleatórias, vizinhos mais próximos, regressão logística e Naive Bayes. Essa pesquisa utiliza um conjunto de dados com 5.637 casos de barragens de terra gerados por meio de métodos numéricos acoplados, que consideram a infiltração transiente e o impacto da precipitação na estabilidade do talude. O objetivo é desenvolver modelos de previsão com alta precisão. Os resultados indicam que o melhor caso de resposta geral é o de k-vizinhos mais próximos, com uma precisão de 0,983 e um erro de 0,017, seguido pelas redes neurais artificiais, com uma precisão de 0,966 e um erro de 0,034. Os resultados mais desfavoráveis foram obtidos para o Naive Bayes, com precisão de 0,852 e erro de 0,148, seguido pelas máquinas de vetor de suporte, com precisão de 0,863 e erro de 0,137. Além disso, três inclinações do mundo real com características semelhantes às propostas no conjunto de dados foram selecionadas para validar os resultados individuais obtidos com cada um dos setes algoritmos. A partir dessa análise, foi detectado que a rede neural artificial, as máquinas de vetor de suporte e as florestas aleatórias foram as únicas que previram com precisão a resposta esperada na validação.
Palavras-chave: Falha de talude. Precipitação. Aprendizado de máquina. Precisão. Erro. Previsão de deslizamento de terra.
ABSTRACT - The stability of slopes in earth dams is a matter of global significance. Precipitation is a crucial factor in this analysis, as rainfall is a major trigger for landslides. Recent advancements in computational systems that integrate numerical models with machine learning algorithms offer a robust approach for accurate predictions. This investigation employs seven widely used algorithms for predicting slope stability: artificial neural networks, support vector machines, decision trees, random forests, k-nearest neighbors, logistic regression, and Naive Bayes. This research utilizes a dataset with 5637 cases of earth dams generated through coupled numerical methods, which consider transient seepage and the impact of precipitation on slope stability. The goal is to develop prediction models with high accuracy. The results indicate that the best overall response case is k-nearest neighbors with an accuracy of 0.983 and an error of 0.017; followed by artificial neural networks with an accuracy of 0.966 and an error of 0.034. The most unfavorable results were obtained for Naive Bayes with accuracy of 0.852 and an error of 0.148; followed by support vector machines with an accuracy of 0.863 and an error of 0.137. In addition, three real-worlds slopes with similar characteristics to those proposed in the dataset were selected to validate the individual results obtained with each of the seven algorithms. From this analysis it was detected that artificial neural network, support vector machines, and random forests were the only ones that accurately predicted the expected response in the validation.
Keywords: Slope failure. Precipitation. Machine learning. Accuracy. Error. Landslide prediction.
ALGORITMOS DE APRENDIZAJE AUTOMÁTICO APLICADOS A LA PREDICCIÓN DE FALLOS DE TALUDES EN PRESAS DE TIERRA DESENCADENADOS POR PRECIPITACIONES
RESUMEN
La estabilidad de taludes en presas de tierra es una cuestión de importancia mundial. La precipitación es un factor crucial en este análisis, ya que es uno de los principales desencadenantes de los deslizamientos de tierras. Los recientes avances en sistemas computacionales que integran modelos numéricos con algoritmos de aprendizaje automático ofrecen un enfoque sólido para realizar predicciones precisas. En esta investigación se emplean siete algoritmos ampliamente utilizados para predecir la estabilidad de los taludes: redes neuronales artificiales, máquinas de vectores soporte, árboles de decisión, bosques aleatorios, k-vecinos más cercanos, regresión logística y Naive Bayes. Esta investigación utiliza un conjunto de datos con 5637 casos de presas de tierra generados mediante métodos numéricos acoplados, que tienen en cuenta la filtración transitoria y el impacto de las precipitaciones en la estabilidad de los taludes. El objetivo es desarrollar modelos de predicción de gran precisión. Los resultados indican que el mejor caso de respuesta global es el de k vecinos más cercanos, con una precisión de 0,983 y un error de 0,017; seguido de las redes neuronales artificiales, con una precisión de 0,966 y un error de 0,034. Los resultados más desfavorables se obtuvieron para Naive Bayes con una precisión de 0,852 y un error de 0,148; seguido de las máquinas de vectores soporte con una precisión de 0,863 y un error de 0,137. Además, se seleccionaron tres taludes del mundo real con características similares a las propuestas en el conjunto de datos para validar los resultados individuales obtenidos con cada uno de los siete algoritmos. A partir de este análisis se detectó que las redes neuronales artificiales, las máquinas de vectores soporte y los bosques aleatorios fueron los únicos que predijeron con precisión la respuesta esperada en la validación.
PALABRAS CLAVE: Fallo de talud. Precipitación. Aprendizaje automático. Precisión. Error. Predicción de deslizamientos
Geologia e petrologia do magmatismo tipo-S da Suíte Estrela do Sul na Faixa Brasília Merional: Geology and petrography of the S-type magmatism of the Estrela do Sul Granitic Suite, Southern Brasília Belt
No full textThe Neoproterozoic granitic rocks of the Estrela do Sul Suite outcrop near the city of the same name, being mainlyexposed along the bed of the Bagagem River. The igneous bodies are located in the western portion of Minas Gerais State, in the Alto Paranaíba region, within the southern sector of the Brasília Belt, occurring east of the erosional escarpments of the Peripheral Depression Geomorphological Unit. The magmatic suite rocks intrude lithologies of the metavolcanosedimentary sequence of the Araxá Group and generally form plutonic bodies with circular to elliptical shapes, covering an area of approximately 21 km². The suite is represented by three stocks named as follows: the main Estrela stock and the smaller Limeira and Itambé bodies. These bodies are dominantly monzogranitic, with rare and local syenogranitic compositions, showing equigranular to inequigranular textures, ranging from fine- to coarse-grained, hololeucocratic, isotropic to weakly anisotropic. Eight distinct facies are recognized, composed of variable proportions of microcline, oligoclase, quartz, and aluminous minerals such as biotite, muscovite, garnet, and tourmaline. Locally, aplitic and pegmatitic rocks occur, representing late magmatic phases, one of the most prominent of which is known as the Limeira pegmatite. The granitic magmatism, characteristic of S-type suites, is related to crustal melting during the evolution of the Brasília Orogenic Belt.RESUMO – As rochas graníticas neoproterozoicas da Suíte Granítica Estrela do Sul (SGES) afloram nas proximidades da cidade homônima, sendo principalmente expostas ao longo do leito do rio Bagagem. Os corpos ígneos estão situados na porção oeste do estado de Minas Gerais, na região do Alto Paranaíba, no setor meridional da Faixa Brasília em exposições à leste dos contrafortes erosivos da Unidade Geomorfológica da Depressão Periférica. As rochas da suíte magmática são intrusivas em litologias da sequência metavulcanossedimentar do Grupo Araxá e constituem no geral, corpos com formato de plúton circulares a elíptico disposto em uma área de aproximadamente 21 km². A suíte é identificada por três stocks que foram denominados: o principal de Estrela e os corpos menores de Limeira e Itambé. Tais corpos apresentam composição dominantemente monzograníticas e rara e localmente sieno-graníticas, equi- a inequigranulares de granulação fina a grossa, leucocráticas, isotrópicas a fracamente anisotrópica. São reconhecidas oito fácies distintas compostas por porcentagens variáveis de microclínio, oligoclásio, quartzo e além dos minerais aluminosos como biotita, muscovita, granada e turmalina. Localmente, ocorrem rochas aplíticas e pegmatíticas constituindo as fases magmáticas tardias, tendo uma das ocorrências, de maior expressão, denominadas de pegmatito Limeira. O magmatismo granítico característico do tipo S encontra-se associado a fusão crustal da evolução do Cinturão Orogênico Brasília.
Palavras-Chave: Suíte Granítica Estrela do Sul. Granito Tipo-S. Grupo Araxá. Faixa Brasília.
ABSTRACT – The Neoproterozoic granitic rocks of the Estrela do Sul Suite (SGES) crop out near the city of the same name, with their main exposures along the bed of the Bagagem River. The igneous bodies are located in the western portion of Minas Gerais State, within the Alto Paranaíba region, in the southern sector of the Brasília Belt, and are exposed to the east of the erosive escarpments of the Geomorphological Unit of the Peripheral Depression. The suite intrudes lithologies of the metavolcano-sedimentary sequence of the Araxá Group and generally forms plutonic bodies with circular to elliptical geometries, occupying an area of approximately 21 km². It is represented by three stocks: the main Estrela body and the smaller Limeira and Itambé bodies. These bodies are predominantly monzogranitic in composition, with rare and localized occurrences of syenogranite, and exhibit equi- to inequigranular textures, fine- to coarse-grained, hololeucocratic, and isotropic to weakly anisotropic. Eight distinct facies have been recognized, composed of variable proportions of microcline, oligoclase, and quartz, in addition to aluminous minerals such as biotite, muscovite, garnet, and tourmaline. Locally, aplitic and pegmatitic rocks occur as late magmatic phases, among which the Limeira pegmatite stands out as the most prominent. The S-type granitic magmatism is associated with crustal melting processes linked to the evolution of the Brasília Orogenic Belt.
Keywords: Estrela do Sul Granitic Suite. S-Type Granite. Araxá Group. Brasília Belt
A expansão evangélica pentecostal: : o que a cidade de Quissamã/RJ nos ensina?
Get PDFIn Brazil, shifts in religious confessionalities have been occurring, more precisely a transition from Catholicism to Evangelical Christianity. This study analyzed the territorial strategies employed by the Assemblies of God (ADs) to insert themselves and expand in the urban context of Quissamã/RJ. This small town constitutes a geographical situation that reveals the fabric of Evangelical expansion in some areas of the Deep Brazil, in which Evangelical churches become nodes in networks of sociability and urban economy, as well as providers of a system of social values. Methodologically, secondary IBGE data, bibliographical surveys, interviews with religious leaders and members, and fieldwork with photographic records of the churches were used. Results: 1. The expansion of the ADs involves strategically planned action in the selection of peripheral areas; 2. The churches constitute nodes of sociability by being central in festivities, gatherings, and cultural actions, even when these are linked to conversion; 3. They act significantly in the local economy through the income generated by pastors and members, even though this process cannot be quantitatively measured.En Brasil han ocurrido cambios en la confesionalidad religiosa, más precisamente una transición del catolicismo al cristianismo evangélico. El trabajo analizó las estrategias territoriales empleadas por las Asambleas de Dios (AD) para insertarse y expandirse en el contexto urbano de Quissamã/RJ. Esta pequeña ciudad se configura como un espacio geográfico revelador de las tramas de la expansión evangélica en algunas regiones del Brasil profundo, en las cuales las iglesias evangélicas se convierten en núcleos de redes de sociabilidad y de la economía urbana, además de proporcionar un sistema de valores sociales. Metodológicamente, se utilizaron datos secundarios del IBGE, bibliografía, entrevistas con líderes religiosos y miembros, así como trabajos de campo con registro fotográfico de las iglesias. Resultados 1. La expansión de las AD implica una acción estratégicamente pensada en la elección de áreas periféricas; 2. Las iglesias constituyen núcleos de sociabilidad al ser centrales en festividades, encuentros y acciones culturales, aunque vinculadas a la conversión; 3. Actúan de manera significativa en la economía local por los ingresos generados por pastores y miembros, aunque no sea posible medirlo cuantitativamente.No Brasil, têm ocorrido mudanças de confessionalidade religiosa, mais precisamente uma transição do cristianismo católico para o cristianismo evangélico. Dessa forma, o trabalho buscou analisar as estratégias territoriais empregadas pelas Assembleias de Deus (AD) para se inserirem e se expandirem no contexto urbano de Quissamã/RJ. Essa pequena cidade configura-se em uma situação geográfica reveladora das tessituras da expansão evangélica em alguns lugares do Brasil profundo, no qual as igrejas evangélicas convertem-se em nódulos de redes de sociabilidade, da economia urbana, além de fornecerem o sistema de valores sociais. Metodologicamente, utilizaram-se dados secundários do IBGE, levantamento e leitura de bibliografias, entrevistas com os líderes religiosos e membros e trabalhos de campo, com registro fotográfico das igrejas. Os resultados revelaram que: 1. A expansão da AD pressupõe uma ação estrategicamente pensada relativamente à escolha de áreas periféricas; 2. As igrejas constituem nódulos organizadores da sociabilidade ao serem centrais nas festividades, lugares de encontro e ações culturais, ainda que estas sejam vinculadas à conversão; 3. As igrejas atuam na economia de maneira significativa em cidades como Quissamã, pois a dinâmica do circuito econômico absorve a renda gerada das ações dos pastores e membros, ainda que não se possa mensurar quantitativamente esse processo. Logo, essas igrejas são hoje fixos que orientam fluxos e animam a vida urbana
Espaço, Metafísica & Geografia: um contraponto producente entre a Metageografia e Heidegger
Get PDFThis article explores the idea of a geography based on ontological–existential foundations by engaging in a dialogue between Heidegger’s philosophy and the discipline of geography, with particular focus on critically examining a Marxist-Lefebvrian metageography. The text is divided into two parts. The first extends the concept of an ontological–existential geography, aligned with Heidegger, by including a key element of his philosophy: the critique of metaphysics, particularly the metaphysical foundations that underpin modern sciences. The second part presents a critical and constructive evaluation of how this metaphysical content is presented within a specific theoretical and methodological approach currently prevalent in the field of metageography. Methodologically, the study combines (i) a review of existing literature, as a structural component, with (ii) a focused extraction of the main features of metageography and Heidegger’s project, limiting the analysis to elements directly relevant to the article’s objectives.Este artículo tiene como objetivo explorar la idea de una geografía basada en fundamentos ontológicos-existenciales mediante un diálogo entre la filosofía de Heidegger y la disciplina de la geografía, con especial énfasis en el examen crítico de una Metageografía marxista-lefebvriana. El texto se divide en dos partes. La primera amplía el concepto de una geografía ontológico-existencial, en línea con Heidegger, al incluir un elemento clave de su filosofía: la crítica de la Metafísica, en particular los fundamentos metafísicos que sustentan las ciencias modernas. La segunda parte presenta una evaluación crítica y constructiva de cómo se presenta este contenido metafísico dentro de un enfoque teórico y metodológico específico actualmente prevaleciente en el campo de la Metageografía. Metodológicamente, el estudio combina (i) una revisión de la literatura existente, como componente estructural, con (ii) una extracción enfocada en las principales características de la Metageografía y el proyecto de Heidegger, limitando el análisis a elementos directamente relevantes para los objetivos del artículo.O trabalho objetiva ampliar a possibilidade de se desenvolver uma Geografia em bases ontológico-existenciais, através do diálogo entre o pensamento de Heidegger e a Geografia, concentrando-se na problematização da proposta de uma Metageografia marxista-lefebvreana. O texto foi sistematizado em duas partes, das quais a primeira visa ampliar o escopo da proposição de uma Geografia em bases ontológico-existenciais filiada ao pensamento de Heidegger, através da assimilação de um traço de fundamental importância intrínseco ao pensamento deste filósofo: a crítica à Metafísica e, mais especificamente, ao conteúdo metafísico que vigora no bojo da(s) ciência(s) moderna(s). Para tanto, o trabalho orienta-se, a partir da segunda parte, na apreciação crítico-construtiva do conteúdo metafísico que se manifesta numa proposta de orientação teórico-metodológica específica cujo desenvolvimento encontra-se em curso na disciplina: a Metageografia. A metodologia utilizada, quanto à forma, consiste no exercício de revisão bibliográfica e, no que se refere ao seu conteúdo, na depuração dos atributos da proposta de uma Metageografia e do pensamento de Heidegger, restringindo-se aos elementos convergentes ao propósito do presente trabalho
A ARIE do Sítio Curió, Fortaleza-Ceará: desafios e potencialidades socioeconômicas em contextos urbanos: DOI: 10.5281/zenodo.18064055
No full textAs Áreas de Relevante Interesse Ecológico (ARIEs), integradas ao planejamento regional e urbano, constituem-se em reservas ecológicas fundamentais para a conservação da biodiversidade e mitigação dos efeitos climáticos. Dessa maneira, este estudo visa identificar as potencialidades socioeconômicas do entorno da ARIE do Sítio Curó, em 2024, e suas relações com a conservação e a gestão sustentável dessa Unidade de Conservação. Esta pesquisa possui natureza essencialmente quantitativa, de objetivo descritivo e exploratório, desde a revisão de literatura até a fase de tabulação e análise das estatísticas descritivas dos dados secundários. Os resultados evidenciam que, apesar da predominância da informalidade e da baixa diversificação econômica da região no entorno da ARIE, existe uma infraestrutura comunitária favorável ao engajamento social. A ausência de atividades produtivas integradas à UC e a falta de fiscalização ambiental são desafios que limitam a conservação. Conclui-se que o cenário de vulnerabilidade socioeconômica é fator limitador de acesso ao processo decisório de conservação da UC, o que exigirá ações de inclusão participativa das comunidades ao modelo de gestão
Avaliação qualitativa da disciplina de Metodologia de Pesquisa para curso de mestrado em Ciência da Computação
Get PDFThis paper describes the presentation of a class activity whose objective was to evaluate the content apprehended in the discipline of Research Techniques in Computing offered in the graduate course in Computing at UFV, Campus Viçosa. The activity addresses the creation of a scientific paper to assess the student\u27s pre-knowledge about writing papers. The activity took place in two stages: at the beginning and at the end of the course. The first stage was based on a script handed to the students to prepare a paper based on this guideline. After this activity, a questionnaire was applied so that students could provide feedback to the teachers. The purpose of the questions was to find out how the students felt about the activity, especially about which parts of the text they found more difficult or easier to write. The other activity took place at the end of the course. Similarly, the activity consisted of writing a paper. However, the focus was on the related works section. From these evaluations, with a qualitative approach, it was possible to make some observations. Overall, some common problems related to textual agreement, organization of ideas, and logical structure of the text were identified, which interfered with the clarity of the scientific text produced by the students. As a result of the study, a suggestion for a solution is to increase activities in the classroom that more actively train students in scientific writing.Este artículo trata de la presentación de una actividad cuyo objetivo fue evaluar el contenido aprehendido en la asignatura de Técnicas de Investigación en Computación ofrecida en el curso de posgrado en Computación de la Universidade Federal de Viçosa (UFV), campus Viçosa. La actividad aborda la creación de un artículo científico para verificar los conocimientos previos sobre redacción de artículos y lenguaje científico. La actividad se desarrolló en dos etapas: al inicio y al final del curso. La primera etapa se basó en un guión para que los estudiantes elaboraran un artículo basado en esta directriz. Tras esta actividad, se administró un cuestionario para que los alumnos pudieran dar su opinión a los profesores de la asignatura.. El propósito de las preguntas era averiguar cómo se sentían los estudiantes al realizar la actividad, especialmente sobre qué partes del texto les resultaban más difíciles o más fáciles. La otra actividad tuvo lugar al final del curso. De igual forma, la actividad consistió en escribir un artículo, sin embargo el diferencial fue el enfoque en la sección de trabajos relacionados. A partir de estas evaluaciones, con un enfoque cualitativo, fue posible hacer algunas observaciones. En general, se identificaron algunos problemas comunes relacionados con la concordancia textual, la organización de las ideas y la estructura lógica del texto, que interfieren en la claridad del texto científico producido por los estudiantes. Como resultado del estudio, una sugerencia de solución es añadir más actividades en el aula que capaciten más activamente a los estudiantes en la escritura científica.Este artigo trata da apresentação de uma atividade cujo objetivo era avaliar o conteúdo apreendido na disciplina de Técnicas de Pesquisa em Computação oferecida na pós-graduação em Computação na Universidade Federal de Viçosa (UFV), campus Viçosa. A atividade aborda a criação de um artigo científico para verificar o pré-conhecimento sobre a redação de artigos e linguagem científica. A atividade se deu em duas etapas, no início e no final do curso. A primeira etapa se baseou num roteiro para que alunos elaborassem um artigo a partir desta orientação. Após essa atividade foi aplicado um questionário para que os alunos fornecessem feedback para os professores da disciplina. As perguntas tinham por finalidade saber como os discentes se sentiam ao fazer a atividade, especialmente, sobre as partes do texto em que tiveram mais dificuldade ou facilidade. A outra atividade aconteceu ao final da disciplina. Similarmente, a atividade consistia em elaborar um artigo, no entanto o diferencial foi o foco na seção de trabalhos relacionados. A partir destas avaliações, com enfoque qualitativo, foi possível fazer algumas observações. De modo geral, foram identificados alguns problemas corriqueiros referentes a concordância textual, organização das ideias e estruturação lógica do texto, que interferem na clareza do texto científico produzido pelos discentes. Em decorrência do estudo, uma sugestão para solução é incrementar atividades em sala de aula que orientem mais ativamente os alunos na escrita científica
Recreio dirigido como integração entre extensão, ensino e pesquisa
Get PDFThis paper discusses the indissociability between extension, teaching, and research, understanding university extension as a two-way street characterized by knowledge exchange between the academy and society. We present a field study based on the development and results of an extension activity conducted at an institution that primarily cares for children from socioeconomically vulnerable backgrounds, during which we implemented directed activities for the daily recess period. The methodological steps of this field study include participatory practices with the institution’s educators in order to conceptualize the activities, participant observation on these activities, research diaries, and content analysis of this material. The objective of this study is to analyse the indisociability between extension, teaching, and research through the results of the extension activity and a theoretical framework in Science, Technology, and Society studies, and the works of Paulo Freire. This analysis points to the importance of actions that integrate teaching, research, and extension in the Univeristy, and of dialogue and commitment between the team proposing the extension activity, the institution\u27s pedagogical team, and other people involved. Furthermore, we discuss themes such as dialoguing with the community, identifying their demands during the practice of the extension activity, and finding out how principles and values worked on by the institution with the children during didactic activities can also be applied to ludic activities during recess time.Este artículo discute la indisociabilidad entre extensión, enseñanza e investigación, entendiendo la extensión universitaria como una vía de doble sentido caracterizada por el intercambio de conocimientos entre la academia y la comunidad. Para ello, se presenta un estudio de campo basado en el desarrollo y los resultados de una acción de extensión realizada en una institución que atiende prioritariamente a niños en situación de vulnerabilidad donde se implementaron actividades dirigidas durante el período de recreo. Las etapas metodológicas del estudio de campo incluyeron prácticas participativas con el cuerpo docente de la institución para la concepción de las acciones; la observación participante de tales acciones; la redacción de diarios de investigación; y un análisis de contenido de estos materiales. El objetivo de este artículo es analizar cómo se da la indisociabilidad entre extensión, enseñanza e investigación a partir de los resultados de la acción extensionista por medio de referenciales de estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad y freireanos. Este análisis apunta a la importancia de acciones que integren enseñanza, investigación y extensión en el ámbito académico; y del diálogo y compromiso entre el equipo propositivo de la acción extensionista, el equipo pedagógico de la institución y las demás personas involucradas. A partir de ahí, se discutieron temas como el diálogo con la comunidad, la identificación de sus demandas durante la práctica extensionista y la integración de los principios y valores trabajados por la institución durante las actividades didácticas también en el horario de recreo de manera lúdica.Este artigo discute a indissociabilidade entre extensão, ensino e pesquisa, compreendendo a extensão universitária como uma via de mão dupla caracterizada pela troca de conhecimentos entre a academia e a comunidade. Para isso, apresenta um estudo de campo baseado no desenvolvimento e nos resultados de uma ação de extensão realizada em uma instituição que atende prioritariamente crianças em situação de vulnerabilidade socioeconômica, onde foram implementadas atividades dirigidas durante o período de recreio. As etapas metodológicas do estudo de campo incluíram práticas participativas com o corpo docente da instituição para concepção das ações; observação participante de tais ações; redação de diários de pesquisa; e uma análise de conteúdo desses materiais. O objetivo deste artigo é analisar como se dá a indissociabilidade entre extensão, ensino e pesquisa partindo dos resultados da ação extensionista por meio de referenciais dos estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade e freirianos. Esta análise aponta para a importância de ações que integrem ensino, pesquisa e extensão na academia; e do diálogo e comprometimento entre a equipe propositora da ação extensionista, a equipe pedagógica da instituição e demais pessoas envolvidas. A partir disso, foram discutidos temas como o diálogo com a comunidade, a identificação de suas demandas durante a prática extensionista, e a integração dos princípios e valores trabalhados pela instituição durante as atividades didáticas também no horário de recreio de maneira lúdica
Referentes de atuação docente visando nortear as Secretarias de Estado da Educação na implementação das trilhas de aprofundamento da área de Ciências da Natureza e suas tecnologias
Get PDFThe study is inserted in the restructuring context of the Santa Catarina education curricular documents adapting to the legal determinations arising from the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) and the High School Reform. The objective was to identify which knowledge are essential for teachers in the Deepening Trails Implementation in the Natural Sciences area and its Technologies in the New High School context. The research has a qualitative nature developed from a participant observation. As a result, it is highlighted that, in the Professional Knowledge dimension, it was possible to distinguish the knowledge that subsidizes the teacher\u27s practice in action with the Deepening Trails. In the Professional Practice dimension, aspects related to the learning conditions created by the teacher in the Trail, and the Engagement dimension is related to the teacher\u27s action with their work context. In addition to these, a fourth category emerged defined as the Physical and Pedagogical Structure dimension, in which the teacher needs to have the physical structure, didactic resources and adequate material for the Trails activities development, such as, the importance of teachers having spaces in their workload for collective planning and participation in moments of continuing education, factors that demand a careful look from the education departments, considering that distancing and silence regarding these elements will hinder the process of implementing them.Este estudio se inserta en el contexto de reestructuración de los documentos curriculares de la Red Educativa del Estado de Santa Catarina, adecuándolos a las determinaciones legales derivadas de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) y de la Reforma de la Educación Secundaria. Tuvo como objetivo identificar qué conocimientos son esenciales para los docentes en la implementación de senderos de aprofundamiento en el área de Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías en el contexto de la Nueva Educación Secundaria. La investigación tiene un carácter cualitativo desarrollado a partir de la observación participante. Como resultados se destaca que, en la dimensión Conocimiento Profesional, fue posible distinguir el conocimiento que sustenta la práctica del docente en el actuar con los senderos de aprofundamiento. En la dimensión Práctica Profesional se destacaron aspectos relacionados con las condiciones de aprendizaje creadas por el docente en el desarrollo de los senderos. La dimensión Compromiso Profesional se relaciona con la acción del docente en su contexto laboral. Sumado a estas, surgió una cuarta categoría definida como la dimensión Estructura Física y Pedagógica, en el cual se destacó la necesidad de que el docente cuente con estructura física, recursos didácticos y material adecuado disponible para el desarrollo de las actividades de senderos, así como la importancia de que los docentes cuenten en su carga laboral con espacios para la planificación colectiva y la participación en momentos de formación continua, factores que exigen una mirada atenta por parte de los departamentos de educación, considerando que el distanciamiento y el silencio respecto de estos elementos obstaculizarán su proceso de implementación.O presente estudo está inserido no contexto de reestruturação dos documentos curriculares da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina adequando-os às determinações legais oriundas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Reforma do Ensino Médio. Teve como objetivo identificar quais conhecimentos são essenciais para os professores na Implantação das Trilhas de Aprofundamento da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Novo Ensino Médio. A pesquisa teve caráter qualitativo, desenvolvida a partir de uma observação participante. Como resultados, destaca-se que, na dimensão Conhecimento Profissional, foi possível distinguir os saberes que subsidiam a prática do professor em atuação com as Trilhas de Aprofundamento. Na dimensão Prática Profissional, evidenciaram-se os aspectos relacionados com as condições de aprendizagem criadas pelo professor no desenvolvimento das Trilhas. E a dimensão Engajamento Profissional relaciona-se com a ação do professor com seu contexto de trabalho. Além dessas, emergiu uma quarta categoria, definida como dimensão Estrutura Física e Pedagógica, na qual se evidenciou a necessidade de o professor ter à disposição estrutura física, recursos didáticos e material adequado para o desenvolvimento das atividades das trilhas, bem como a importância de o professor ter em sua carga horária de trabalho espaços para planejamento coletivo e participação em momentos de formação continuada, fatores que demandam um olhar atento das secretarias de educação, tendo em vista que o distanciamento e o silenciamento acerca desses elementos dificultará o seu processo de implantação
Presença do passado em cena: Benjamin, formação teatral e relatos de experiência
Get PDFThis article aims to bring questions and reflections about the possibility of theatrical education based on experience reports. Therefore, it proposes a theoretical reflection through a practical work – a dramatic workshop offered by the first author of this article and which becomes the support of the research of his thesis. Seeking the theoretical contributions of Walter Benjamin (1985), this work connects the teaching of performing arts to the field of memory and the practice of real stories. With this, a more democratic and horizontal theatrical education is sought, less affected by academic virtuosity or the naturalism of the elites, and which acquires relevance through the narratives, making the past a unique experience and pontificating the dramatic arts to the reality of who practices it.Este artículo tiene como objetivo plantear interrogantes y reflexiones sobre la posibilidad de promover la educación teatral desde relatos de experiencia. Por ello, traza una reflexión teórica a través de un trabajo práctico – un taller de teatro ofrecido por el primer autor de este texto y que sirvió de base para la investigación de su tesis doctoral. Buscando el aporte teórico de Walter Benjamin (1985), este trabajo busca conectar la enseñanza de las artes escénicas al campo de la memoria y a la práctica de contar historias de vida. Con ello se busca una práctica más democrática y horizontal, menos afectada por el virtuosismo académico o el naturalismo de las élites, y que adquiere relevancia a través de las narrativas de la experiencia vivida, haciendo del pasado una experiencia única y pontificando las artes dramáticas a la realidad de quien la practica.O presente artigo tem por objetivo trazer questionamentos e reflexões acerca da possibilidade de promover a educação teatral a partir de relatos de experiência. Portanto, desenha-se uma reflexão teórica por meio de um trabalho prático – uma oficina de teatro ofertada pelo primeiro autor deste texto e que serviu de base para a pesquisa de sua tese de doutorado. Buscando o aporte teórico de Walter Benjamin (1985), este trabalho procura conectar o ensino das artes cênicas ao campo da memória e à prática da contação das histórias de vida. Com isso, busca-se uma prática teatral mais democrática e horizontal, menos afeita ao virtuosismo acadêmico ou ao naturalismo das elites, e que adquira relevo por meio das narrativas do vivido, fazendo do passado uma experiência única e pontificando as artes dramáticas à realidade de quem a pratica