Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Campus de Rio Claro: Portal de Periódicos
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Fake news e seus aspectos sociais e psicológicos
No full textFake news is a contemporary phenomenon, although its existence can be traced back to other moments in society. The acceptance and sharing of false information is intriguing and challenges rationality. So, how can such behavior be explained? In this context, we present a theoretical and reflective study grounded in psychological frameworks, drawing upon the works of Freud (1921), Maffesoli (2010), and Pilati (2018), with the aim of understanding the underlying factors that lead individuals to believe in and share fake news. This analysis addresses elements such as cognitive biases, emotional responses, and the dynamics of social media. The study highlights how cognitive distortions and confirmation bias drive individuals to accept information that reinforces their pre-existing beliefs, often disregarding the accuracy of facts and sources. Furthermore, it examines the emotional impact of fake news, which frequently manipulate fears and desires, thereby facilitating their acceptance and dissemination. It also considers the role of social media platforms in amplifying the spread of disinformation due to their rapid-sharing capabilities and algorithms that prioritize sensationalist content. We conclude that the spread of Fake news is a multifaceted phenomenon, shaped by interconnected psychological and social processes. To address this issue, it is essential to develop educational strategies aimed at raising awareness of cognitive biases and the implications of disinformation, while also promoting a critical and responsible approach in digital interactions.Las fake news son un fenómeno contemporáneo, aunque su existencia esté presente en otros momentos de la sociedad. La aceptación y el compartimiento de información falsa son intrigantes y desafían la racionalidad. ¿Cómo, entonces, explicar tal comportamiento? En este contexto, presentamos un estudio teórico-reflexivo, con aportes de la Psicología, fundamentado en los presupuestos de Freud (1921), Maffesoli (2010) y Pilati (2018), con el objetivo de comprender las razones que llevan a las personas a creer y compartir fake news. Se abordan factores como los sesgos cognitivos, las emociones y la dinámica de las redes sociales. El estudio destaca cómo las distorsiones cognitivas y el sesgo de confirmación inducen a las personas a creer en informaciones que refuerzan sus creencias preexistentes, sin considerar la veracidad de los hechos ni la fiabilidad de las fuentes. Asimismo, se analiza el impacto emocional de las fake news, que con frecuencia explotan miedos y deseos, facilitando su aceptación y difusión. Se examina también el papel de las redes sociales, que amplifican la propagación de notícias falsas debido a sus características de compartición rápida y a los algoritmos que priorizan contenidos sensacionalistas. Concluimos que la propagación de fake news es un fenómeno complejo, en el que se entrelazan procesos psicológicos y sociales. Para mitigar este problema, resulta esencial el desarrollo de estrategias educativas que fomenten la concienciación sobre los sesgos cognitivos y los impactos de las fake news, así como la promoción de un enfoque crítico y responsable en las interacciones digitales.As fake news são um fenômeno contemporâneo, embora sua existência se faça presente em outros momentos da sociedade. A aceitação e o compartilhamento de fake news são intrigantes e desafiam a racionalidade. Como, então, explicar tal comportamento? Nesse contexto, apresenta-se um estudo teórico-reflexivo, com aportes da Psicologia, ancorados nos pressupostos de Freud (1921), Maffesoli (2010) e Pilati (2018), para compreender os motivos que levam as pessoas a acreditarem e compartilharem fake news. Serão abordados fatores como viés cognitivo, emoções e a dinâmica das redes sociais. O estudo destaca como as distorções cognitivas e o viés de confirmação levam indivíduos a acreditar em informações que reforçam suas crenças pré-existentes, sem considerar a veracidade dos fatos e das fontes. Ademais, analisa-se o impacto emocional das fake news, que, muitas vezes, exploram medos e desejos, facilitando sua aceitação e disseminação, e o papel das redes sociais, que amplificam a propagação de fake news devido às características de compartilhamento rápido e algoritmos que priorizam conteúdo sensacionalista. Conclui-se que a propagação de fake news é um fenômeno complexo, envolvido por processos psicológicos e sociais interligados. Para mitigar esse problema, é essencial o desenvolvimento de estratégias educativas que ajudem na conscientização sobre os vieses cognitivos e os impactos da fake news, além de promover uma abordagem crítica e responsável nas interações digitais
Programa Escola da Terra em Rondônia (2023-2024): um relato de experiência
No full textThe Escola da Terra Program is one of the actions of the Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) and aims at the ongoing training of teachers working in rural schools in Brazil through an institutional partnership between higher education institutions and the Ministry of Education. This paper presents a report of the Pronacampo experience developed between 2023 and 2024 in the state of Rondônia to elucidate how the training process took place, in three modules of six meetings, as well as its main discussions and results. The methodology is the report of experiences from in situ activities combined with bibliographic research. The following aspects are highlighted as relevant: the training of teachers (laypersons) in rural schools has been carried out over time in the state through governmental programs in the format of modules; the model of occupation and economic development has impacted the possibilities for teacher training; the closure of rural schools was massive and altered the communities’ landscape; the Escola da Terra Program was the first training process in countryside education and prompted a reconsideration and projection of pedagogical practices considering the lives within peasant communities.El Programa Escuela de la Tierra es una de las acciones del Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) y tiene como objetivo la formación continua de docentes que trabajan en escuelas en el medio rural en Brasil, mediante una asociación institucional entre instituciones de educación superior y el Ministerio de Educación. Este texto presenta un relato de experiencia del Programa desarrollado entre 2023-2024 en el estado de Rondônia, cuyo objetivo es esclarecer cómo se llevó a cabo el proceso formativo en tres módulos de seis encuentros y las principales discusiones y resultados alcanzados. La metodología adoptada es el relato de experiencia de las vivencias in situ sumadas a la investigación bibliográfica. Se destacan como relevantes los siguientes aspectos: la formación de profesores y profesoras (laicos) de escuelas rurales se ha realizado a lo largo del tiempo en el estado, a través de programas gubernamentales en formato de módulos; el modelo de ocupación y desarrollo económico incidió sobre la posibilidad de formación docente; el cierre de escuelas rurales fue masivo y alteró el paisaje de las comunidades; el Programa Escola da Terraalcanzó a docentes como primer proceso formativo en Educación del Campo y llevó a repensar y proyectar prácticas pedagógicas considerando la vida de/en las comunidades campesinas.O Programa Escola da Terra é uma das ações do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) e visa a formação continuada de docentes que atuam em escolas no meio rural no Brasil, mediante parceria institucional entre instituições de ensino superior e o Ministério da Educação. Este texto apresenta um relato de experiência do Pronacampo desenvolvido entre 2023-2024 no estado de Rondônia, cujo objetivo é elucidar como se deu o processo formativo, em três módulos de seis encontros, assim como as principais discussões e resultados alcançados. A metodologia adotada é o relato de experiência das vivências in loco somadas à pesquisa bibliográfica. Destaca-se como relevante os seguintes aspectos: a formação de professores e professoras (leigos) de escolas rurais foi realizada ao longo dos tempos no estado, por meio de programas governamentais no formato de módulos; o modelo de ocupação e de desenvolvimento econômico incidiu sobre a possibilidade de formação docente; o fechamento de escolas rurais foi massivo e alterou a paisagem das comunidades; o Programa Escola da Terra alcançou docentes como o primeiro processo formativo em Educação do Campo e fez repensar e projetar práticas pedagógicas considerando a vida das/nas comunidades camponesas
Formação inicial de professores em Educação Física durante a pandemia de Covid-19: o memorial como dispositivo de (auto)formação
No full textThis paper aims to understand the initial training processes of students in the Physical Education course, in the context of the Covid-19 pandemic, considering two different learning experiences narrated and problematized in an autobiographical perspective, in formation memorials. The text questions the paths of teacher experimentation and the relationship with body practices, which are part of the knowledge of Physical Education. Situated in the field of (Auto)biographic research, characterized as a research-training movement, it takes as sources two training memorials produced between 2020 and 2023 as Course Completion Work, examined in the light of the comprehensive-interpretative analysis (Souza, 2014). In examining memorials, common elements are observed among the students\u27 paths, which involve the axes of narrative construction, related to the teaching experiments and the corporal practices, highlighting the complexity of the training process in the challenging scenario of the Covid-19 pandemic. Amid the constraints imposed by social distancing, the educational memoirs emerged as a research-training tool capable of creating space-time for remembrance, reflection, and the resignification of life, articulating individual and collective experiences in such complex times.Este texto tiene como objetivo comprender los procesos de formación inicial de los estudiantes de Educación Física en el contexto de la pandemia de Covid-19, desde dos experiencias formativas diferentes, narradas y problematizadas desde una perspectiva (auto)biográfica en forma de memoriales de formación. Se interrogan los trayectos de la experiencia pedagógica y su relación con las prácticas corporales, las cuales forman parte de los saberes de la Educación Física. Situado en el campo de la investigación autobiográfica, caracterizada como un movimiento de investigación-formación, este estudio utiliza como fuente dos memoriales de formación realizados entre 2020 y 2023 como Trabajo de Conclusión de Curso, los cuales se analizaron desde una perspectiva comprensivo-interpretativa (Souza, 2014). El análisis de los memoriales revela elementos en común en los recorridos de los estudiantes, principalmente en torno a los ejes de la construcción narrativa, relacionados con las experiencias de enseñanza y las prácticas corporales, destacando la complejidad del proceso formativo en el desafiante contexto de la pandemia de Covid-19. En medio de los límites impuestos por el distanciamiento social, el memorial de formación se ha consolidado como una herramienta de investigación-formación capaz de propiciar espacios-tiempos de memorias, reflexión y resignificación de la vida, articulando experiencias individuales y colectivas en tiempos tan complejos.Este texto objetiva compreender processos de formação inicial de estudantes do curso de Educação Física, no contexto da pandemia de Covid-19, considerando duas diferentes experiências formativas narradas e problematizadas em perspectiva autobiográfica, sob a forma de memoriais de formação. O estudo interroga os percursos de experimentação docente e a relação com as práticas corporais que constituem parte dos saberes do campo da Educação Física. Situado no campo da Pesquisa (Auto)biográfica, caracterizada como movimento de investigação-formação, o presente trabalho toma como fontes dois memoriais de formação produzidos entre 2020 e 2023 como Trabalho de Conclusão de Curso, examinados à luz da análise compreensivo-interpretativa (Souza, 2014). No exame dos memoriais, observam-se elementos comuns entre os percursos das estudantes, que envolvem, em especial, os eixos de construção da narrativa, relacionados com as experimentações docentes e as práticas corporais, evidenciando a complexidade do processo de formação no cenário desafiador da pandemia de Covid-19. Em meio a limites impostos pelo distanciamento social, o memorial de formação afirmou-se como ferramenta de pesquisa-formação, capaz de possibilitar espaços-tempos de rememoração, reflexão e ressignificação da vida, articulando experiências individuais e coletivas em tempos tão complexos
Análise em multiescala das alterações pluviométricas, usos dos solos e nível dos rios que abastecem a Bacia do Rio Paraíba do Sul – SP, Brasil
No full textThe aim of this study is to analyze hydrological trends in the São Paulo portion of the Paraíba do Sul River Basin using rainfall and river level data, and to relate these elevation changes to land use and land cover changes between 1985 and 2020. According to Marengo and Alves (2005), rainfall trends in the Paraíba do Sul River Basin have not changed significantly; however, the flow of the main river segment is decreasing. They suggest that changes in land use and occupation, along with urban growth within the basin, are possible causes. Knowledge gaps remain regarding flow variations in the tributary sub-basins of the main segment, as well as the influence of land use and land cover changes on these variations. Using data from HIDROWEB and MAPBIOMAS, this study contributes to a better understanding of the relationships between precipitation, river level, and land use and land cover. Over the past 60 years, in sub-basins outside the main riverbed, precipitation has shown no significant trend of change. However, river flows have exhibited both positive and negative variations, indicating that there is not always a direct correlation with land use and land cover. One case was identified in which two sub-basins, despite showing a similar absolute increase in forest cover, displayed distinct flow trends.El objetivo de este trabajo es analizar las tendencias hidrológicas en la cuenca del río Paraíba do Sul, en el tramo paulista, utilizando datos de precipitación y de nivel del río, y relacionar estas variaciones en las cotas con los cambios en el uso y cobertura del suelo entre 1985 y 2020. Según Marengo y Alves (2005), las tendencias de precipitación en la cuenca del río Paraíba do Sul no han cambiado, pero el caudal del tramo principal del río está disminuyendo. Los autores sugieren que los procesos de cambio en el uso y ocupación del suelo, así como el crecimiento urbano dentro de la cuenca, podrían ser las posibles causas. Aún existen vacíos en el conocimiento sobre las alteraciones del caudal en las subcuencas que contribuyen al tramo principal, así como sobre la influencia de los cambios en el uso y cobertura del suelo en dichas alteraciones. Utilizando los datos de HIDROWEB y MAPBIOMAS, este estudio contribuye a ampliar el conocimiento sobre las relaciones entre la precipitación, el nivel del río y el uso y cobertura del suelo. En los últimos 60 años, en las subcuencas fuera del lecho principal, la precipitación no presentó una tendencia significativa de cambio. Sin embargo, los caudales mostraron variaciones tanto positivas como negativas, lo que indica que no siempre existe una correlación directa con los usos y coberturas del suelo. Se identificó un caso en el que dos subcuencas, a pesar de mostrar un aumento absoluto similar en la cobertura forestal, presentaron tendencias de caudal distintas.O objetivo deste trabalho é analisar as tendências hidrológicas na bacia do Paraíba do Sul, porção paulista, utilizando os dados pluviais e fluviais, e relacionar estas variações de cotas com as mudanças no uso e cobertura da terra entre 1985 e 2020. Segundo Marengo e Alves (2005), as tendências pluviais na bacia do rio Paraíba do Sul não mudaram, mas a vazão do trecho principal do rio está diminuindo, e sugerem os processos de alteração do uso e ocupação do solo e o crescimento urbano dentro da bacia hidrográfica como possíveis causas. Persistem lacunas no conhecimento acerca das alterações na vazão das sub-bacias contribuintes do trecho principal, assim como sobre a influência das mudanças no uso e cobertura da terra nessas alterações. Utilizando os dados do HIDROWEB e MAPBIOMAS, este estudo contribui para ampliar o conhecimento sobre as relações entre a precipitação, cota e uso e cobertura da terra. Nos últimos 60 anos, nas sub-bacias fora do leito principal, a precipitação não apresentou tendência significativa de alteração. No entanto, as vazões exibiram variações tanto positivas quanto negativas, o que indica que nem sempre há uma correlação direta com os usos e coberturas da terra. Foi identificado um caso em que duas sub-bacias, apesar de apresentarem aumento absoluto semelhante na cobertura florestal, mostraram tendências de vazão distintas
Anais do Seminário de Formação, Esporte e Teoria Histórico-Cultural - 2025
No full textNos dias 01 e 02 de outubro de 2025, o Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista(Unesp), câmpus de Rio Claro, promoveu a primeira edição do Seminário de Formação, Esporte e TeoriaHistórico-Cultural (Seminário FETHC). O evento reuniu pesquisadores(as), docentes, estudantes eprofissionais das áreas de Educação, Educação Física, Esporte, Estudos Artísticos e Psicologia, oriundos dediversas instituições nacionais e internacionais, consolidando-se como um marco acadêmico voltado àdiscussão interdisciplinar sobre a Teoria Histórico-Cultural e suas interfaces com o Esporte e a formaçãohumana.Com proposta inovadora, o Seminário FETHC destacou-se por fomentar o intercâmbio de saberesentre diversos campos, tendo como eixo central os pressupostos teórico-práticos da Teoria Histórico-Cultural,formulada por Lev Vigotski e colaboradores(as) na década de 1920. Essa abordagem, que vem ganhandorelevância nas últimas décadas, mostrou-se especialmente significativa para a formação de educadores(as)e treinadores(as), ampliando o interesse acadêmico pela temática.A programação científica foi cuidadosamente estruturada para favorecer o debate qualificado e a trocade experiências, promovendo o avanço das investigações sobre os processos de aprendizagem em diferentescontextos. Essa dinâmica permitiu a integração de pesquisadores(as) com interface nas áreas deEsporte/Práticas Corporais e Educação, fortalecendo o diálogo entre distintos campos do conhecimento.O caráter internacional do evento foi evidenciado pela participação de docentes e pesquisadoresestrangeiros, tanto como palestrantes quanto como membros da Comissão Científica, contribuindo para ainternacionalização dos programas de Pós-Graduação envolvidos e para a projeção global das pesquisasdesenvolvidas na Unesp
Do Quilombo à universidade: o acesso e a permanência de alunos quilombolas no Ensino Superior
No full textThis paper discusses particularities that permeate educational path of quilombola students in higher education and presents a reflection on confluences and intersections present in this process. The data presented are part of studies carried out as part of a master\u27s project that is being carried out at Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Of an exploratory and qualitative nature, the study presents as its methodological strategy review of literature and analysis of documents. As a theoretical contribution, the study is aligned with the perspectives brought by research on education and educational policies, as well as with the pertinent ethnic-racial reflections from an intersectional perspective. The research highlights a tendency to break the perpetuation of inequality that exists between blacks and whites in access to federal universities. However, data indicate that there is still a low representation of quilombola students in higher education and the difficulties in accessing higher education and remaining in course until its completion are even more sensitive for this specific audience.El artículo aborda las particularidades que permean el camino formativo de los estudiantes quilombolas en la Educación Superior y presenta una reflexión sobre las confluencias y cruces presentes en este proceso. Los datos presentados forman parte de los estudios realizados para un proyecto de maestría que se ha realizado en la Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). De carácter exploratorio y cualitativo, el estudio presenta una revisión de la literatura y un análisis documental como estrategia metodológica. Como aporte teórico, el estudio combina las perspectivas aportadas por las investigaciones sobre educación y políticas educativas, así como reflexiones étnico-raciales pertinentes desde una perspectiva interseccional. La investigación destaca una tendencia a romper con la perpetuación de la desigualdad existente entre negros y blancos en el acceso a las universidades federales. Sin embargo, los datos muestran que todavía hay una baja representación de los estudiantes quilombolas en la Educación Superior y las dificultades para acceder a ella y permanecer en el curso hasta su finalización son aún más sensibles para este público específico.O artigo versa sobre as particularidades que permeiam o percurso formativo de estudantes quilombolas no Ensino Superior, e apresenta uma reflexão sobre as confluências e atravessamentos presentes nesse processo. Os dados apresentados são parte de um projeto de mestrado que vem sendo realizado na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). De caráter exploratório e qualitativo, o estudo apresenta como estratégia metodológica a revisão da literatura e análise documental. Enquanto aporte teórico, o artigo alia-se às perspectivas trazidas pelas pesquisas sobre educação e políticas educacionais, bem como às reflexões étnico-raciais pertinentes, a partir de uma ótica interseccional. A pesquisa evidencia uma tendência de quebra da perpetuação da desigualdade existente entre negros e brancos no acesso às universidades federais, porém os dados denotam que ainda há baixa representatividade de estudantes quilombolas no ensino superior, além das dificuldades para o acesso a ele, bem como a permanência no curso até a sua conclusão, aspectos que são ainda mais sensíveis para tal público em específico
Risk factors and prevention strategies for musculoskeletal injuries associated with load carriage in military personnel: a systematic review: Risk factors and prevention strategies associated with load carriage
No full textINTRODUCTION: Musculoskeletal injuries present significant challenges to military personnel involved in load carriage activities, impacting operational readiness and individual well-being. However, there is a notable lack of comprehensive understanding regarding the risk factors and effective preventive measures for such injuries. Thus, this study aimed to investigate the risk factors and prevention strategies concerning musculoskeletal injuries associated with load carriage in military personnel.
METHODS: A systematic review was conducted in 2020 and updated in 2022 encompassed eight databases using keywords such as "load carrying," "injuries," and "military," alongside their synonyms. Data extracted included sample characteristics, load carriage specifics, intervention protocols, and musculoskeletal injury incidence. Meta-analysis using StatsDirect software estimated relative risk (RR).
RESULTS: Out of 7,673 initially screened articles, 13 met eligibility criteria. Primary risk factors examined included sex, age, body mass, distance traveled while carrying loads, and load weight. Meta-analysis revealed females had a relative risk of 1.56 (95% CI = 1.11 to 2.20) for musculoskeletal injuries during load carriage compared to males. Prevention strategies such as the use of antiperspirants, socks, and ballistic vests were evaluated.
CONCLUSIONS: Findings from this systematic review suggest that factors such as "female sex," "smoking," "increased walking distances with load," "increased weight of the load," and "increased duration of load carriage" may elevate the incidence of injuries. However, limited studies on prevention strategies precluded definitive conclusions. Further research is warranted in this area.Introduction: Musculoskeletal injuries pose significant challenges to military personnel involved in load carriage activities, affecting both operational readiness and individual well-being. However, there is a notable lack of comprehensive understanding regarding the risk factors and effective prevention measures for such injuries. Thus, this study aimed to investigate the risk factors and prevention strategies for musculoskeletal injuries associated with load carriage. Methods: A systematic review was conducted in 2020 and updated in 2022, encompassing eight databases using keywords such as “load carrying”, “injuries,” and “military”, alongside their synonyms. Extracted data included sample characteristics, load carriage specifics, intervention protocols, and musculoskeletal injury incidence. A metaanalysis using StatsDirect software was performed to estimate relative risk (RR). Results: Out of 7,673 articles initially screened, 13 met the eligibility criteria. Primary risk factors examined included sex, age, body mass, distance traveled while carrying loads, and load weight. The meta-analysis revealed females had a relative risk of 1.56 (95% CI = 1.11 to 2.20) for musculoskeletal injuries during load carriage compared to males. Prevention strategies such as the use of antiperspirants, socks, and ballistic vests were evaluated. Conclusions: Findings from this systematic review suggest that factors such as female sex, smoking, greater walking distances with loads, and longer load carriage durations, and increased duration of load carriage may elevate the incidence of injuries. However, limited studies on prevention strategies precluded definitive conclusions. Further research is warranted in this area
Effect of exergames and conventional proprioceptive exercise on muscle strength and functional performance of elderly women
No full textObjective: To assess and compare the effect of a training protocol with exergames and conventional proprioceptive exercise on muscle strength and functional performance in elderly individuals. Methods: This was a randomized controlled clinical trial. Fifty women aged ≥ 60 years participated and were randomly allocated into three groups: conventional training (n=17), exergame (n=16), and control (n=17). Over 8 weeks, participants underwent 24 intervention sessions, three times a week. The conventional training group performed exercises involving walking and postural balance, organized in a circuit with seven stations. The exergame training group performed exercises using the Xbox Kinect One® videogame, simulating five sports activities: jet ski racing, climbing, soccer, bowling, and tennis. The variables assessed were functional mobility through the Time Up and Go Test (TUGT), the Five Times Sit to Stand Test (FTSST), and muscle strength through the Handgrip Strength Test (HGS). Results: A temporal analysis showed a significant large effect reduction in the time taken to perform the FTSST in both exercise protocols, with conventional training reducing by 1.47 seconds and exergame by 1.22 seconds. In the walking test performance, assessed by TUGT, an interaction with a large effect was observed between the control and conventional groups, with worsened performance in the control group and improved performance in the conventional group. Conclusion: No differences were found between the training groups, indicating that both interventions can be used as strategies to improve functional performance in elderly individuals. https://ensaiosclinicos.gov.br/ RBR-592yyp 02/01/2018
Keywords: Elderly; Muscle Strength; Exergame; Proprioceptive Conventional TrainingObjective: To assess and compare the effect of a training protocol with exergames and conventional proprioceptive exercise on muscle strength and functional performance of elderly women. Methods: This was a randomized controlled clinical trial. The final sample of the present study consisted of 45 women with aged ≥ 60 years and allocated into three groups: conventional proprioceptive training (n = 15), exergame (n = 15), and control (n = 15). Over 8 weeks, participants underwent 24 intervention sessions, three times a week. The conventional training group performed exercises involving walking and postural balance, organized in a circuit with seven stations. The exergame group performed exercises using the Xbox Kinect One. videogame, simulating five sports activities: jet ski racing, climbing, soccer, bowling, and tennis. The variables assessed were functional mobility through the Time Up and Go Test (TUGT), Five Times Sit to Stand Test (FTSST), and muscle strength through the Handgrip Strength Test (HGS). Results: A temporal analysis showed a significant large effect reduction in the time taken to perform the FTSST in both exercise protocols, with conventional training reducing by 1.47 s and exergame by 1.22 s. In the walking test performance, assessed by TUGT, an interaction with a large effect was observed between the control and conventional training groups, with worsened performance in the control group and improved performance in the conventional training group. Conclusion: No differences were found between the conventional training and exergame groups, indicating that both interventions can be used as strategies to improve functional performance in elderly women
The intervention of sports funding policies in the female permanence in sport: the case of Brazilian swimming
No full textAlthough female participation in the Olympic Games has increased over time, this is not always the reality of Brazil. Specifically, with respect to swimming, even though the number of practitioners and competitors has increased over time, it is still possible to verify paradigms related to the presence of females in this sport. Based on this question, this study aimed to analyze the intervention of sports funding policies in the female permanence in Brazilian swimming. To perform the analysis, a sample of 324 participants (181 male participants and 143 female participants), including athletes and former athletes of swimming in Brazil, were selected randomly through the completion of an online questionnaire. When the interventions of sports funding policies for females in swimming are analyzed, the existence of financial subsidies contributes to continuity in the modality, increasing the age and category of abandonment of the athletes. However, compared with the male universe, this influence occurs less intensely, considering that in the case of the male gender, the financial resource manifested itself more decisively. This finding may indicate that it is not the absence of financial resources that make women not continue in sport but rather the existence of other sociocultural factors linked to difficulties related to the female gender, a consequence of the entire historical process related to female sports practice in Brazil.Introduction: Although female participation in the Olympic Games has increased over time, this is not always the reality of Brazil. Specifically, with respect to swimming, even though the number of practitioners and competitors has increased over time, it is still possible to verify paradigms related to the presence of females in this sport. Aim: Based on this question, this study aimed to analyze the intervention of sports funding policies in the female permanence in Brazilian swimming. Methods: To perform the analysis, a sample of 324 participants (181 male participants and 143 female participants), including athletes and former athletes of swimming in Brazil, were selected randomly through the completion of an online questionnaire. When the interventions of sports funding policies for females in swimming are analyzed, the existence of financial subsidies contributes to continuity in the modality, increasing the age and category of abandonment of the athletes. However, compared with the male universe, this influence occurs less intensely, considering that in the case of the male gender, the financial resource manifested itself more decisively. Conclusion: This finding may indicate that it is not the absence of financial resources that make women not continue in sport but rather the existence of other sociocultural factors linked to difficulties related to the female gender, a consequence of the entire historical process related to female sports practice in Brazil
Geotecnologia a favor do meio ambiente: utilização da plataforma de alerta MapBiomas na fiscalização do desmatamento da Mata Atlântica pelo órgão ambiental do Paraná
No full textThe deforestation of the Atlantic Forest poses a significant threat to biodiversity conservation. Forest loss alert systems based on satellite imagery have already been adopted as tools for environmental enforcement by government agencies. Thus, the objective of this study was to analyze MapBiomas alerts in an area overseen by a regional office of the Instituto Água e Terra. A total of 52 alerts were issued by the platform between January 2019 and July 2024, accounting for 275.55 hectares of deforested area. The municipality of Sapopema accounted for 38% of the total deforestation. Less than half of the alerts resulted in the issuance of environmental infraction notices during this period. Therefore, this work demonstrates the need for advancement in the use of this geotechnology as a tool for determining the deforested area accurately, to speed up the administrative process and increase the rate of punishment for environmental crimes in the state of Paraná.La deforestación de la Mata Atlántica es motivo de preocupación para la conservación de la biodiversidad. Los sistemas de alerta de pérdida forestal mediante imágenes satelitales ya se están utilizando como herramientas de fiscalización por parte de los organismos ambientales. Así, el objetivo del estudio fue analizar las alertas de MapBiomas en un área atendida por una oficina regional del Instituto Água e Terra. Entre enero de 2019 y julio de 2024, la plataforma emitió 52 alertas, totalizando 275,55 hectáreas de deforestación. El municipio de Sapopema representó el 38% del área total. Menos de la mitad de las alertas emitidas resultaron en autos de infracción durante este período. Por lo tanto, el estudio demuestra la necesidad de que los organismos ambientales avancen en el uso de esta geotecnología como herramienta para determinar con precisión las áreas deforestadas, agilizar los procedimientos administrativos y aumentar la tasa de sanción por delitos ambientales en el estado de Paraná.O desmatamento da Mata Atlântica é preocupante para a conservação da biodiversidade. Sistemas de alerta de perda florestal por imagens de satélite já vêm sendo utilizados como ferramentas para a fiscalização por órgãos ambientais. Assim, o objetivo do estudo foi analisar os alertas do MapBiomas em área atendida por um escritório regional do Instituto Água e Terra, Paraná. Foram emitidos 52 alertas pela plataforma entre janeiro de 2019 e julho de 2024, totalizando 275,55 hectares de desmatamento. Sapopema apresentou 38% da área total desmatada. Menos da metade dos alertas emitidos geraram auto de infração neste período. Portanto, o trabalho demonstra a necessidade de avanço na utilização desta geotecnologia como ferramenta de determinação da área desmatada de forma precisa, para a celeridade do processo administrativo e maior taxa de punição dos crimes ambientais no estado do Paraná