Research, Society and Development (E-Journal)
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Sistema constructivo de Madera Laminada Impregnada (MLC): técnicas y rendimiento termoenergético
Get PDFO objetivo do ensaio, através de uma pesquisa explicativa com caráter qualitativo-quantitativo, é a realização de testes com o programa computacional Autodesk Revit ®, baseado na tecnologia BIM, com a utilização da ferramenta Insight360 e Green Building Studio da Autodesk ®, para, através de um modelo real, com as propriedades térmicas dos materiais, gerar a simulação termoenergérica de uma edificação que usa a Madeira Laminada Colada (MLC) de Pinus elliottii como elemento estrutural de vigas e da cobertura, visto o material como um produto de alto potencial para elementos construtivos além da sustentabilidade ao aplicá-lo. As análises de eficiência energética e comportamento do material foram realizadas, de modo que se constatou que os resultados obtidos em conjunto com os materiais utilizados em construção, em especial a MLC, são adequados para os parâmetros de conforto estabelecidos pelas normativas e tornando-a aliada aos preceitos de construção e arquitetura bioclimática.The objective of the essay, through a qualitative and quantitative explanatory research, is to perform tests with the Autodesk Revit ® computer program, based on BIM technology, using Autodesk ® Insight360 and Green Building Studio tool to of a real model, with the thermal properties of the materials, generate the thermo-energetic simulation of a building that uses Pinus elliottii Glued Laminated Wood (MLC) as a structural element of beams and roof, seeing the material as a high potential product for constructive elements beyond sustainability by applying it. The analyzes of energy efficiency and material behavior were performed so that it was found that the results obtained together with the materials used in construction, especially the MLC, are adequate for the comfort parameters established by the standards and making it allied to construction precepts and bioclimatic architecture.El objetivo del ensayo, a través de una investigación explicativa cualitativa y cuantitativa, es realizar pruebas con el programa informático Autodesk Revit ®, basado en la tecnología BIM, utilizando Insight360 y Green Building Studio del Autodesk ®, para de un modelo real, con las propiedades térmicas de los materiales, generan la simulación termoenergética de un edificio que utiliza Madera Laminada Impregnada (MLC) del género Pinus elliottii como elemento estructural de vigas y techo, viendo el material como un producto de alto potencial para elementos constructivos más allá de la sostenibilidad al aplicarlo. Los análisis de la eficiencia energética y el comportamiento del material se realizaron de manera que se descubrió que los resultados obtenidos junto con los materiales utilizados en la construcción, especialmente el MLC, son adecuados para los parámetros de confort establecidos por las normas y lo hacen aliado preceptos de construcción y arquitectura bioclimática
Políticas públicas e influencia de las organizaciones internacionales: la educación básica en el centro del debate
Get PDFEste artigo é oriundo de uma tese de doutoramento a qual teve como questão de pesquisa: “De que forma as avaliações externas da educação básica influenciam as políticas públicas educacionais e quais os seus efeitos na atuação de professores e gestores escolares”. Uma dessas interferências está associada a Organismos Internacionais como o Banco Mundial e a UNESCO. Diante disso, esse trabalho tem como objetivo tecer apontamentos e reflexões acerca das influências dos organismos internacionais no contexto nacional no tocante a elaboração e execução das políticas públicas para a Educação Básica. Para a elaboração da pesquisa utilizou-se uma abordagem qualitativa alicerçada nas bases da pesquisa bibliográfica e documental. A análise dos dados foi fundamentada segundo Bardin (2011) e refinada com a utilização da abordagem do Ciclo de Políticas proposta por Stephen Ball e Colaboradores. Como resultado é notório que as políticas educacionais - alicerçadas e financiadas pelos Organismos Internacionais – dificilmente encontram outro destino que não o do mercado da educação. Observa-se, assim, a propagação da lógica neoliberal na educação brasileira ancorada no/pelo interesse do capital internacional. Diante desse cenário, se faz necessária a crítica aos “pacotes educacionais importados”, que desconsideram as peculiaridades da realidade brasileira e de seus planos educacionais.This article comes from a PhD thesis which had as research question: "How external evaluations of basic education influence public educational policies and their effects on the performance of teachers and school managers." One such interference is associated with International Organizations such as the World Bank and UNESCO. Given this, this paper aims to make notes and reflections about the influences of international organizations in the national context regarding the elaboration and implementation of public policies for Basic Education. For the elaboration of the research it was used a qualitative approach based on the bases of the bibliographical and documentary research. The data analysis was based on Bardin (2011) and refined using the Policy Cycle approach proposed by Stephen Ball and Collaborators. As a result, it is well known that educational policies - funded and funded by International Organizations - can hardly find anything other than the education market. Thus, the propagation of neoliberal logic in Brazilian education is anchored in / by the interest of international capital. Faced with this scenario it is necessary to avoid “import educational packages" that ignore the brazilian contexts and its educational plans.Este artículo proviene de una tesis de doctorado que tenía como pregunta de investigación: "Cómo las evaluaciones externas de la educación básica influyen en las políticas educativas públicas y sus efectos en el desempeño de los maestros y gerentes escolares". Una de esas interferencias está asociada con organizaciones internacionales como el Banco Mundial y UNESCO. Ante esto, este documento tiene como objetivo tomar notas y reflexiones sobre las influencias de las organizaciones internacionales en el contexto nacional con respecto a la elaboración e implementación de políticas públicas para la Educación Básica. Para la elaboración de la investigación se utilizó un enfoque cualitativo basado en las bases de la investigación bibliográfica y documental. El análisis de los datos se basó en Bardin (2011) y se perfeccionó utilizando el enfoque del Ciclo de Políticas propuesto por Stephen Ball y Colaboradores. Como resultado, es bien sabido que las políticas educativas, financiadas y financiadas por organizaciones internacionales, difícilmente pueden encontrar otra cosa que no sea el mercado educativo. Así, la propagación de la lógica neoliberal en la educación brasileña está anclada en / por el interés del capital internacional. Ante este escenario, es necesario ser crítico con los "paquetes educativos importados" que ignoran los contextos brasileños y sus planes educativos
Clases de educación física para estudiantes con síndrome de Down: un proceso inclusivo
Get PDFO presente artigo visa descrever e compreender a importância das aulas de Educação Física (EDF) inclusiva para formação de alunos com Síndrome de Down (SD). O estudo de caso utiliza a observação participante, entrevista e pesquisa bibliográfica. Os sujeitos observados são alunos e entrevistada um professor, de uma escola estadual de ensino regular de Cuiabá-MT, com crianças de 09 a 10 anos de uma turma do 5º ano, que possui um total de 25 alunos. Escola da observação possui alunos de diferentes gêneros, classe social, englobando com e sem deficiência, como sua metodologia voltada para o desenvolvimento através da inclusão, independente de qual seja a limitação do aluno. Observa se então, que a aulas EDF utiliza a cooperação na inclusão, com finalidade de formar pessoas desenvolvidas intelectualmente e espiritualmente, capazes e livres de preconceitos, prontos os para a vida.This article aims to describe and understand the importance of inclusive physical education (PE) classes for the training of students with Down Syndrome (DS). The case study uses participant observation, interview and bibliographic research. The subjects are students and interviewed a teacher, from a state school of regular education in Cuiabá-MT, with children from 9 to 10 years old from a 5th grade class, which has a total of 25 students. Observation School has students of different genres, social class, encompassing with and without disabilities, as its methodology focused on development through inclusion, regardless of the student's limitation. It can be observed then that EDF classes use cooperation in inclusion, with the purpose of training intellectually and spiritually developed people, capable and free of prejudice, ready for life.Este artículo tiene como objetivo describir y comprender la importancia de las clases de educación física inclusiva (EDF) para la formación de estudiantes con síndrome de Down (SD). El estudio de caso utiliza observación participante, entrevista e investigación bibliográfica. Los sujetos son estudiantes y entrevistaron a un maestro, de una escuela estatal de educación regular en Cuiabá-MT, con niños de 9 a 10 años de una clase de 5to grado, que tiene un total de 25 estudiantes. Observation School cuenta con estudiantes de diferentes géneros, clase social, abarcando con y sin discapacidad, ya que su metodología se centró en el desarrollo a través de la inclusión, independientemente de la limitación del estudiante. Se puede observar entonces que las clases de EDF usan la cooperación en la inclusión, con el propósito de capacitar a personas desarrolladas intelectual y espiritualmente, capaces y libres de prejuicios, listas para la vida
Aprendizaje permanente y experiencias de aprendizaje en graduación
Get PDFA mudança nos paradigmas da sociedade contemporânea nos leva a repensar tanto as práticas educacionais oferecidas aos alunos como a preparação dos docentes para o enfrentamento responsável das demandas atuais. Neste sentido, o presente estudo tem o objetivo de analisar a aplicação do conceito de Lifelong Learning como estratégia de ensino aprendizagem formação docente. A metodologia é qualitativa embasada na revisão bibliográfica e o estudo de caso da criação e aplicação da disciplina de Negócios Digitais no ambiente de graduação. Aliando a teoria com os resultados analisados conclui-se que o Lifelong Learning apresenta grande relevância no processo de ensino aprendizagem e, cada vez mais, há necessidade de repensar a prática e a formação docente, pessoal e profissional, projetando importantes mudanças nestas estruturas. The change in the paradigms of contemporary society leads us to rethink both the educational practices offered to students and the preparation of teachers for the responsible confrontation of current demands. In this sense, the present study aims to analyze the application of the concept of Lifelong Learning as a teaching strategy learning teacher education. The methodology is qualitative based on the literature review and the case study of the creation and application of the Digital Business discipline in the undergraduate environment. Combining theory with the results analyzed, it can be concluded that Lifelong Learning is of great relevance in the teaching-learning process and, increasingly, there is a need to rethink the practice and training of teachers, personal and professional, projecting important changes in these structures.El cambio en los paradigmas de la sociedad contemporánea nos lleva a repensar tanto las prácticas educativas que se ofrecen a los estudiantes como la preparación de los docentes para la confrontación responsable de las demandas actuales. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar la aplicación del concepto de Aprendizaje a lo largo de toda la vida como una estrategia de enseñanza que aprende la formación del profesorado. La metodología es cualitativa basada en la revisión de la literatura y el estudio de caso de la creación y aplicación de la disciplina de Negocios Digitales en el entorno de pregrado. Combinando la teoría con los resultados analizados, se puede concluir que el aprendizaje permanente es de gran relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, cada vez más, es necesario repensar la práctica y la formación de los docentes, personales y profesionales, proyectando cambios importantes en estas estructuras
Salud colectiva e interdisciplinaridad: interacciones y conexiones académicas
Get PDFO objetivo deste estudo é compartilhar reflexões interdisciplinares sobre a saúde coletiva realizadas na disciplina de Saúde Coletiva em nível de graduação de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e com abordagem qualitativa, tendo quarenta e cinco estudantes da disciplina de Saúde Coletiva como participantes. A coleta de dados ocorreu com a realização de uma atividade de mapas conceituais, sendo analisados com aproximações da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Verificou-se que os estudantes compreendem a importância da saúde coletiva nos seus contextos de formação, inferindo sobre aspectos importantes identificados nos mapas conceituais. As articulações entre saúde coletiva e os temas secundários estimularam a construção das problematizações eficazes e construtivas sobre o tema com ênfase nas práticas interdisciplinares. Sendo assim, o estudo possibilitou a troca de informações e a reflexão integral sobre saúde coletiva e a atuação interdisciplinar dos estudantes.The aim of this study is to share interdisciplinary reflections on collective health conducted in the Collective Health discipline at the undergraduate level of a higher education institution in Rio Grande do Sul. This is a descriptive, exploratory and qualitative research, with forty and five students from the Collective Health discipline as participants. Data collection occurred through the performance of a concept map activity, being analyzed with approximations of Bardin's Content Analysis (2016). It was found that students understand the importance of collective health in their training contexts, inferring about important aspects identified in mental maps. The articulations between collective health and secondary themes stimulated the construction of effective and constructive problematizations about the theme with emphasis on interdisciplinary practices. Thus, the study enabled the exchange of information and comprehensive reflection on public health and the interdisciplinary performance of students.El objetivo de este estudio es compartir reflexiones interdisciplinarias sobre la salud colectiva realizadas en la disciplina de Salud Colectiva a nivel de pregrado de una institución de educación superior en Rio Grande do Sul. Esta es una investigación descriptiva, exploratoria y cualitativa, con cuarenta y cinco estudiantes de la disciplina de salud colectiva como participantes. La recopilación de datos se realizó a través de la realización de una actividad de mapa conceptual, que se analizó con aproximaciones del análisis de contenido de Bardin (2016). Se encontró que los estudiantes entienden la importancia de la salud colectiva en sus contextos de capacitación, inferiendo sobre aspectos importantes identificados en los mapas conceptual. Las articulaciones entre la salud colectiva y los temas secundarios estimularon la construcción de problematizaciones efectivas y constructivas sobre el tema con énfasis en las prácticas interdisciplinarias. Así, el estudio permitió el intercambio de información y una reflexión integral sobre la salud pública y el desempeño interdisciplinario de los estudiantes
Cómo la gestión de calidad puede contribuir a reducir la no conformidad en las industrias de movimiento de Carmo Del Cajuru, MG
Get PDFO presente estudo busca conhecer como a gestão da qualidade pode contribuir para a redução da não conformidade em indústrias moveleiras de Carmo do Cajuru, MG. Para atingir o objetivo proposto, foi necessário conhecer os processos de controle de qualidade das empresas; identificar as principais causas de reclamações de clientes em relação à qualidade dos produtos; mapear como são tratadas essas reclamações. Objetivando demonstrar a importância das ferramentas e programas de qualidade e como o seu uso de maneira correta auxilia as empresas na redução de refugos, de devoluções e alcance da satisfação de seus clientes. No decorrer deste estudo, foi desenvolvido, como metodologia, um estudo de multicasos em algumas empresas de móveis de Carmo do Cajuru, além de pesquisas em material bibliográfico e documentação fornecida pelas empresas. Os resultados mostram que, quando as organizações utilizam ferramentas da qualidade, conseguem identificar a origem de defeitos e podem, assim, desenvolver ações para melhoria contínua dos processos e tratativa das desconformidades; por outro lado, as que não utilizam as ferramentas nem realizam um controle de qualidade adequado não conseguem mensurar esses índices. A qualidade somente é alcançada quando as empresas utilizam sistemas de gerenciamento e colocam em prática de forma eficaz seus métodos, tendo, portanto, o envolvimento de todas as partes. A empresa A, que, mesmo mapeando todas as informações, ainda demonstra um alto índice de inconformidade, podendo melhorá-los se utilizarem os resultados encontrados nas tomadas de decisões.The present study seeks to know how quality management can contribute to the reduction of nonconformity in the furniture industries of Carmo do Cajuru, MG. To reach the proposed objective, it was necessary to know the processes of quality control of the companies; identify the main causes of customer complaints regarding product quality; how these complaints are handled. Aiming to demonstrate the importance of quality tools and programs and how to use them in a correct way helps companies reduce waste, returns and achieve customer satisfaction. In the course of this study, as a methodology, a study was developed of multi-sites in some furniture companies in Carmo do Cajuru, as well as bibliographic material and documentation provided by companies. The results show that, when organizations use quality tools, they can identify the origin of defects and can thus develop actions for continuous improvement of processes and treatment of nonconformities; on the other hand, those who do not use the tools or perform an adequate quality control can not measure these indices. Quality is only achieved when companies use management systems and effectively implement their methods, thus involving all parties. The company A, which, even mapping all the information, still shows a high index of nonconformity, being able to improve them if they use the results found in the decision making.Este estudio busca saber cómo la gestión de calidad puede contribuir a la reducción del incumplimiento en las industrias de muebles en Carmo do Cajuru, MG. Para lograr el objetivo propuesto, era necesario conocer los procesos de control de calidad de las empresas; identificar las principales causas de las quejas de los clientes con respecto a la calidad del producto; mapear cómo se manejan estas quejas. Con el objetivo de demostrar la importancia de herramientas y programas de calidad y cómo su uso correcto ayuda a las empresas a reducir la chatarra, las devoluciones y lograr la satisfacción del cliente. En el curso de este estudio, se llevó a cabo un estudio de casos múltiples como metodología en algunas empresas de muebles de Carmo do Cajuru, así como la investigación sobre material bibliográfico y documentación proporcionada por las empresas. Los resultados muestran que cuando las organizaciones usan herramientas de calidad, pueden identificar el origen de los defectos y, por lo tanto, pueden desarrollar acciones para la mejora continua del proceso y abordar las no conformidades; Por otro lado, aquellos que no usan las herramientas o realizan un control de calidad adecuado no pueden medir estos índices. La calidad solo se logra cuando las empresas utilizan sistemas de gestión y ponen en práctica sus métodos de manera efectiva, con la participación de todas las partes. La empresa A, que, a pesar de mapear toda la información, aún muestra una alta tasa de no conformidad y puede mejorarla si utiliza los resultados encontrados en la toma de decisiones
Cine Análisis “El Faro de Las Orcas” a la vista de Psicología Cognitiva
Get PDFO presente estudo abordou uma análise cinematográfica do filme "O farol das Orcas". Através do olhar da Psicologia, tal atividade é a resultante da aplicação prática dos conteúdos vistos na disciplina de Processos Básicos. O objetivo do presente artigo foi apresentar um estudo de caso clínico pelo viés da Psicologia Cognitiva, por meio da análise do comportamento do personagem principal do filme. Por meio da análise de cenas do filme, foi possível investigar especificamente como os deslocamentos do personagem estão associados aos processos básicos cognitivos, como memória, aprendizagem, percepção, atenção e linguagem. Os resultados da análise fílmica apontam que o paciente Tristán, do ponto de vista da Psicologia Cognitiva, apresentava alterações nas funções cognitivas. Assim, através da análise fílmica foi possível associar os comportamentos do personagem do filme O farol das Orcas aos conteúdos aprendidos na disciplina de Processos Básicos. Essa atividade, ainda que pelo viés ficcional, oportunizou a observação de aspectos e sintomas característicos do transtorno mental apresentado em uma análise do filme baseado na perspectiva da Psicologia Cognitiva.The present study addressed a cinematic analysis of the movie "The Lighthouse of the Orcas". Through the look of Psychology, the activity is the result of a practical application of the contents seen at the discipline of Basic Processes. The aim of this paper was to present a case study from the view of Cognitive Psychology, by analyzing the behavior of the main character of the film. Through the analysis of scenes from the movie, it was possible to investigate specifically how the character's displacements are associated with the basic cognitive processes such as memory, learning, perception, attention and language. The results of the analysis indicate that the patient Tristán, from the point of view of cognitive psychology, presented alterations in his cognitive functions. Thus, through film analysis it was possible to associate the behavior of the character from the movie The Lighthouse of the Orcas to the subject learned in the discipline of Basic Processes. This activity, although through a fictional perspective, allowed the observation of characteristic aspects and symptoms of the mental disorder presented in the film based on the perspective of Cognitive Psychology.Este estudio abordó un análisis cinematográfico de la película "El faro de las orcas". Através del aspecto de la psicología, dicha actividad es el resultado de la aplicación práctica de los contenidos vistos en la disciplina de los procesos básicos. El objetivo de este trabajo fue presentar un estudio de caso clínico a través del sesgo de la Psicología Cognitiva, analizando el comportamiento del personaje principal de la película. A través del análisis de escenas de la película, fue posible investigar específicamente cómo los desplazamientos del personaje están asociados con los procesos cognitivos básicos como la memoria, el aprendizaje, la percepción, la atención y el lenguaje. Los resultados del análisis de la película indican que el paciente Tristán, desde el punto de vista de la psicología cognitiva, presentó alteraciones en las funciones cognitivas. Así, a través del análisis fílmico fue posible asociar los comportamientos del personaje de la película El faro de las orcas con los contenidos aprendidos en la disciplina de Procesos básicos. Esta actividad, aunque a través del sesgo ficticio, permitió la observación de los aspectos y síntomas característicos del trastorno mental presentados en un análisis de la película basado en la perspectiva de la psicología cognitiva
Precariousness of work in mobile emergency care service and worker health
Get PDFObjetivou-se nesse estudo analisar a precarização do trabalho em serviço de atendimento móvel de urgência na visão dos trabalhadores da saúde e discutir as implicações para a saúde dos profissionais. Pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória realizada com 18 trabalhadores (enfermeiros, médicos e técnicos de enfermagem) de um serviço de atendimento móvel de urgência no município do Rio de Janeiro, em 2017. Na coleta dos dados, trabalhou-se com a técnica de entrevista mediante um roteiro e no registro dos dados sociodemográficos e ocupacionais um instrumento estruturado. Aplicada à análise de conteúdo temática aos depoimentos. Os resultados evidenciaram que na visão dos participantes o trabalho precário acarreta sofrimento psíquico devido à ausência de direitos trabalhistas previstos em lei, o medo do desemprego e a ausência de proteção social. Conclui- se que há necessidade de suporte a saúde dos trabalhadores por parte da organização tendo em vista a exposição da equipe aos riscos ocupacionais e a insegurança empregatícia.El objetivo de este estúdio fue analizar la precariedad del trabajo de un servicio móvil de atención de emergencias en opinión de los trabajadores de salud y discutir las implicaciones de este tipo de contrato para la salud de los profesionales. Investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria realizada con 18 trabajadores (enfermeras, médicos y técnicos de enfermería) de un servicio móvil de atención de emergencia en la ciudad de Río de Janeiro, en 2017. En la recopilación de datos, trabajamos con la técnica entrevista mediante un guión y registro de datos sociodemográficos y ocupacionales en un instrumento estructurado. Aplicado la análisis de contenido temático a los testimonios. En opinión de los participantes, el trabajo precario causa angustia psicológica debido a la ausencia de derechos laborales previstos por la ley, el miedo al desempleo y la ausencia de protección social. Se concluye que existe una necesidad de apoyo de la salud de los trabajadores por parte de la organización en vista de la exposición del equipo a los riesgos laborales y la inseguridad laboral.The objective of this study was to analyze the precariousness of work in the mobile emergency care service in the view of health workers and discuss the implications for the health of professionals. Qualitative, descriptive and exploratory research conducted with 18 workers (nurses, doctors and nursing technicians) of a mobile emergency care service in the city of Rio de Janeiro, in 2017. In data collection, we worked with the technique interview by means of a script and the registration of sociodemographic and occupational data a structured instrument. Applied to thematic content analysis to the testimonials. In the participants' view precarious work causes psychological distress due to the absence of labor rights provided for by law, the fear of unemployment and the absence of social protection. It is concluded that professionals who work only in the mobile emergency care service are more vulnerable to psychological distress in the face of fear of unemployment and lack of social protection. It is concluded that there is a need for workers' health support by the organization in view of the exposure of staff to occupational risks and job insecurity
La percepción del hombre de la paternidad durante el período de gestación posparto
Get PDFA paternidade implica em transformações, o homem, nesse trajeto de sua vida, nunca conviveu de forma direta com as práticas de cuidar de uma mulher grávida, puérpera e, consequentemente, de um recém-nascido, excluindo-se de tais funções, deixando sob as responsabilidades da mulher, parentes e amigas. Asse sendo, o presente estudo teve como objetivo analisar as percepções do homem sobre suas atribuições de pai durante o período que vai da gestação ao puerpério. Trata-se de um estudo de campo exploratório-descritivo, com uma abordagem qualitativa, realizada com 11 pais nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) da cidade de São João do Sóter-MA. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com perguntas fechadas e abertas. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo proposta por Bardin. Quantos aos resultados, a notícia da paternidade, para alguns homens, acaba sendo uma barreira de difícil transposição, pois para estes o ato de ser pai é simplesmente ser o provedor de recursos financeiros no elo familiar. A realidade mostra que a maioria dos pais não participa de forma ativa da gestação nos primeiros dias de vida de seu filho; e na busca de compreender o momento, o pai isola-se tentando responder suas indagações. O presente estudo possibilitou evidenciar a real concepção do homem/pai perante o processo gravídico/puerperal e sugere que os enfermeiros da Atenção Primária à Saúde reflitam sobre os achados desta pesquisa. Por fim, outros trabalhos afins tornam-se necessários para que haja uma maior compreensão do tema aqui estudado.Paternity implies transformations, the man, in this path of his life, has never lived directly with the practices of caring for a pregnant, postpartum woman and, consequently, a newborn, excluding themselves from such functions, leaving under the responsibilities of women, relatives and friends. Therefore, the present study aimed to analyze the perceptions of men about their attributions of father during the period from pregnancy to postpartum. This is an exploratory-descriptive field study with a qualitative approach, conducted with 11 parents in the Basic Health Units (BHU) of the city of São João do Sóter-MA. Data collection was performed through semi-structured interviews with closed and open questions. Data were analyzed according to the content analysis proposed by Bardin. As for the results, the news of fatherhood, for some men, turns out to be a difficult barrier to transpose, because for them the act of being a father is simply being the provider of financial resources in the family bond. Reality shows that most parents do not actively participate in pregnancy in the first days of their child's life; and seeking to understand the moment, the father isolates himself trying to answer his questions. The present study made it possible to highlight the real conception of the man / father regarding the pregnancy / puerperal process and suggests that the Primary Health Care nurses reflect on the findings of this research. Finally, other related works are necessary for a better understanding of the subject studied here.La paternidad implica transformaciones, el hombre, en este camino de su vida, nunca ha vivido directamente con las prácticas de cuidar a una mujer embarazada, posparto y, en consecuencia, un recién nacido, excluyéndose de tales funciones, dejando bajo Las responsabilidades de las mujeres, parientes y amigos. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los hombres sobre sus atribuciones de padre durante el período comprendido entre el embarazo y el posparto. Este es un estudio de campo descriptivo exploratorio con un enfoque cualitativo, realizado con 11 padres en las Unidades Básicas de Salud (BHU) de la ciudad de São João do Sóter-MA. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas con preguntas cerradas y abiertas. Los datos se analizaron de acuerdo con el análisis de contenido propuesto por Bardin. En cuanto a los resultados, la noticia de la paternidad, para algunos hombres, resulta ser una barrera difícil de transponer, porque para ellos el acto de ser padre es simplemente ser el proveedor de recursos financieros en el vínculo familiar. La realidad muestra que la mayoría de los padres no participan activamente en el embarazo en los primeros días de vida de sus hijos; y tratando de entender el momento, el padre se aísla tratando de responder sus preguntas. El presente estudio permitió resaltar la concepción real del hombre / padre con respecto al proceso de embarazo / puerperal y sugiere que las enfermeras de atención primaria de salud reflexionen sobre los resultados de esta investigación. Finalmente, otros trabajos relacionados son necesarios para una mejor comprensión del tema estudiado aquí
Amateur teacher: contrasting possibilities with teacher education in Brazil
Get PDFO presente artigo tem como objetivo geral problematizar a emergência da necessidade de formação de professores no Brasil, tomada a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1971, a partir do conceito de professor amateur como consideram Masschelein & Simons (2017). Perguntamo-nos acerca dos elementos que pensamos operar enquanto empecilho na emergência de um professor amateur na formação inicial docente. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, que reúne pesquisadores que tratam de uma historicidade da formação educativa escolar brasileira e da formação dos respectivos professores, mais especificadamente interessados em pensá-la no recorte de 1964-1985. É resultado desse empenho a constatação do predomínio de lógicas de eficiência e eficácia (por meio de uma série de avaliações e verificações de aprendizagem) que atravessam o contexto de estudantes e professores. Além disso, uma quantidade exorbitante de conteúdos que precisam ser ‘vencidos’ por professores em dias letivos, o que deixa para escanteio a potência pedagógica do amateur na educação. Desse modo, o que aparece como empecilho para o aparecimento de um professor amateur no contexto educacional brasileiro, contingenciado pela série de exigências que formam o campo de atuação do docente e que colocam para ‘escanteio’ o olhar para as subjetividades, particularidades e anseios de professores e estudantes, respondendo, na maioria dos casos, à parâmetros de rankeamento que são elaborados após realização de exames e provas de verificação da aprendizagem.Este artículo tiene como objetivo discutir el surgimiento de la necesidad de formación de docentes en Brasil, en base a la Ley Nacional de Pautas y Bases de Educación (LDB) de 1971, basada en el concepto de docente amateur, como consideran Masschelein & Simons (2017). Nos preguntamos sobre los elementos que pretendemos operar como un obstáculo en el surgimiento de un maestro amateur en la formación inicial del maestro. Con este fin, realizamos una investigacion cualitativa de la literatura, que reúne a investigadores que se ocupan de una historicidad de la educación educativa brasileña y la formación de sus maestros, más específicamente interesados en pensar en ello en el corte de 1964-1985. Como resultado de este compromiso, es evidente el predominio de las lógicas de eficiencia y efectividad (a través de una serie de evaluaciones y verificaciones de aprendizaje) que cruzan el contexto de estudiantes y maestros. Además, una cantidad exorbitante de contenido que los maestros deben 'vencer' en los días escolares, lo que deja a un lado el poder pedagógico del amateur en educación. Por lo tanto, lo que aparece como un obstáculo para la aparición de un maestro amateur en el contexto educativo brasileño, depende de la serie de requisitos que forman el campo de acción del maestro y que miran las subjetividades, particularidades y deseos de profesores y estudiantes, respondiendo, en la mayoría de los casos, a los parámetros de clasificación que se elaboran después de los exámenes y las pruebas de verificación de aprendizaje.This article aims to discuss the emergence of the need for teacher education in Brazil, based on the National Education Guidelines and Bases (LDB) Law of 1971, based on the concept of amateur teacher as considered by Masschelein & Simons (2017). We ask ourselves about the elements we intend to operate as a hindrance in the emergence of an amateur teacher in initial teacher education. To this end, we conducted a qualitative bibliographic research, which brings together researchers who deal with a historicity of Brazilian educational education and the training of their teachers, more specifically interested in thinking about it in the 1964-1985 cut. As a result of this commitment, the predominance of efficiency and effectiveness logics (through a series of evaluations and learning verifications) that cross the context of students and teachers is evident. In addition, an exorbitant amount of content that needs to be 'beaten' by teachers on school days, which leaves the pedagogical power of the amateur in education for a corner. Thus, what appears as a hindrance to the emergence of an amateur teacher in the Brazilian educational context, contingent on the series of requirements that form the teacher's field of action and that put the look at the subjectivities, particularities and desires of teachers and students, responding, in most cases, to the ranking parameters that are elaborated after exams and learning verification tests