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Control of cellular dNTP levels and its application to anti-cancer chemotherapy
No full text細胞の遺伝情報を正確に伝えていくために,第一にDNA複製の機構が正しく働くことが必須である.そのために複製に関わる主要なDNAポリメラーゼは,非常に高い精度を持ってDNA合成反応を行なっている.しかしながら,その精度はDNA合成酵素の特質だけで担保されるのではなく,合成反応の基質であるデオキシヌクレオシド三燐酸(dNTP)が適切な濃度で存在することが前提である.本総説では,主に哺乳類細胞内におけるdNTP濃度の調節の機構,個々のヌクレオチド間の不均衡が惹き起こす障害およびその応用としての癌治療薬,そしてそれらの研究における細胞内のdNTPの測定法について解説する
Smartphone Internet Dependency;
No full text本研究では、スマートフォンによるインターネット依存に関する探索的な調査を行った。調査1では、10代の利用頻度が高いスマートフォン用アプリケーションと、スマートフォンに対する依存スタイルとの関連をクラスター分析の手法を用いて検討した。その結果、スマートフォン用のアプリケーションにより、依存スタイルが異なる可能性があることが示唆された。調査2では、大学生約150名を対象にして、スマートフォン用アプリケーションの利用状況、スマートフォンに対する依存スタイル、さらには、スマートフォンに対する依存の自覚に関する質問紙調査を行った。調査により収集したデータを分析した結果、スマートフォンに対する依存スタイルには階層性が存在する可能性があることなどが示唆された。In this study, we conducted an exploratory research on smartphone internet dependency. In Survey 1, we used cluster analysis to examine applications for smartphones that had a high frequency of usage among teenagers and their relationship with dependency styles for smartphones. The results suggested that dependency styles may differ according to the smartphone application. In Survey 2, a questionnaire survey was conducted targeting about 150 university students. It examined the usage conditions of applications for smartphones, dependency styles for smartphones, and, in addition, awareness of dependency on smartphones. The results of the data analysis accumulated through the surveys suggested the possibility of the existence of a hierarchy of dependency styles for smartphones
Perspective and Expansion of ESD (Education for Sustainable Development) On the Period for Integrated Study
No full text「総合的な学習の時間」は、中央教育審議会が初めて平成8年度に提唱後、この後の教育課程で本格的に実施されてきたが、その目的・目標が十分に理解されないこともあり、教育内容や教育方法において、さらに評価でも様々な課題を有していると思われる。この「総合的な学習の時間」は設置後約20年になると共に、これからの新教育課程において、新たな課題としてESDとの係わりにも注目されている。本報告では、今後のよりよい「総合的な学習の時間」の実践に向け、(1)学習指導要領におけるESDの位置付け、(2)ESDの拠点として位置付けられている、ユネスコスクールにおけるESD活動の現状、(3)ユネスコスクールにおけるESDの実践事例、について検討することを目的とした。“The Period for Integrated Study< has been practiced in the educational curriculum since it was proposed by Central Council for Education for the first time in 1996. However, because its objectives and aims are not well understood, there seems to be various problems in the educational contents and methods, and furthermore, in evaluations. Thus, with approximately 20 years since its establishment, its relationship with ESD attracts attention, as a new issue, in the new educational curriculum. This paper aims to study following topics; 1) How ESD is regarded in the course of study 2) The current situation of ESD activities at UNESCO Schools, which are regarded as ESD bases 3) Practical cases of ESD at UNESCO School
A Study of “Subjective, Interactive and Deep Learning<
No full text本論考の課題は、2017(平成29)年公示の新学習指導要領で要請されている「主体的・対話的で深い学び」を具現する授業の質、つまり、「主体的」、「対話的」、「深い学び」の内実を解明することである。本論では、(1)「深い学び」の「深さ」は、子どもが授業を振り返って書く「ひとりしらべ」ノートに一番現れやすい。(2)子どもが、授業でどれだけ深い思考・認識活動を行ったかということは、そのノートからある程度推測できるし、それと同時に、授業で為された学びの「主体性」・「対話性」との関係性も推測できる、という仮説を立てた。この仮説を、東井義雄が子どもに書かせた「ひとりしらべ」ノートを「羅生門的アプローチ」(rashomonapproach)で分析し、仮説が妥当であるとの一定の成果を得た。と同時に、東井が実践した「教科の論理」(=ロゴス)と「生活の論理」(=パトス)を統一する生活綴方的教育方法の授業づくりは、「主体的・対話的で深い学び」をつくり出す教師と子どもの協働の仕事である、という事実も検証できた
Needs and orientation of public lavatories among the elderly in Japan.
No full text高齢者の公共トイレに対するニーズを把握し、今後の公共トイレのあり方を検討することを目的として、愛知県K市内の高齢者768名を対象とする横断調査を実施した(回収率 約74%)。高齢者全体として、散歩などの外出時にはトイレに行かない者が全体の35%程度存在し、公共トイレの普及はなお必要であることが示唆された。また、清潔さや広さなどがトイレの質的なニーズとしてあげられており、公共トイレは質、量の両者の整備が重要である。また、高齢になるほどトイレの場所がみつけにくいことが明らかとなり、トイレの場所表示もわかりやすくしていくべきである。有疾患者、女性、後期高齢者では手すりの要求が高く、身体面でハンディキャップがある場合、身体動作をスムーズにするガイドも必須である。公共トイレの充実は、高齢者の外出を促進するために重要な要件であると考えられ、今回調査したようなニーズを考慮し、質、量を充足していくことがバリアフリー社会の構築のためには必要である
Relationship between Improvement of Service Technique of Clerk by Senior Managing Director SATOMI, Junkichi Modernization of Management Organization which was the purpose of Daimaru in the prewar Showa era
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The Effects of Rhythm-Synchro Exercise on the Elderly
No full textThis study was conducted to verify the effects of rhythm-synchro exercises on the cognitive, physical, and psychological functions in community-dwelling older adults. We compared 20 persons (average age of 71.7±3.7 years) who participated in a 3-month rhythmsynchro exercise course, which were held in K City in A Prefecture. Following an interview on their attributes and a recording of their physical measurements, measurements were conducted on their cognitive functions (Mini-Mental State Examination (MMSE) and National Center for Geriatrics and Gerontology-Functional Assessment Tool (NCGG-FAT)), their physical functions (grip strength, functional reach (FR) Four Square Step Test (FSST), 5-m normal walking, and 8-Foot Up and Go Test (up and go)), and their psychological functions (15-Item Geriatric Depression Scale (GDS-15), subjective health status, and healthrelated QOL (SF-8)) before the start and after the completion of the course or lectures. In the rhythm-synchro exercise , a significant improvement was observed in MMSE (p=0.03), general cognitive function (p=0.04), logical memory I (immediate) (p=0.01), logical memory II (delayed) (p=0.03), word memory II (delayed) (p<0.01), executive function (p=0.02), and information processing ability (p=0.02)for the cognitive functions; and three items, subjective health status (p=0.03), MCS of SF-8 (p=0.03), and mental health (p=0.03) for the psychological functions after the completion of the course as compared to before the start. Furthermore, a significant improvement was observed in grip strength (p=0.04) and FSST (p<0.01) for the physical strength in the rhythm-synchro exercise. With the rhythm-synchro exercises using complex challenges, the community-dwelling older adults showed amelioration of memory, executive functions, muscle strength, and certain balance abilities; also, improvements were observed in their subjective health status and mental health status. It is suggested that the provision of rhythm-synchro exercises is promising as a novel aquatic exercise option for care prevention