Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara
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Vínculo y relación de objeto. Una revisión bibliográfica acerca de la propuesta de Enrique Pichón-Rivière
Get PDFThe concept of object relationship has been a powerful concept for clinical work and for the school of object relations within psychoanalysis since 1930. In 1970, the concept of link arose, whose antecedent was the object relationship.The objective of this work was to identify what is maintained and modified from the concept of link with respect to the object relationship. A bibliographic review of 40 articles and texts was carried out on the authors who analyzed both concepts in Redalyc, SciELO, RedBUSUSAL and APAPsiBase. Authors were found who support the position in which the link contains and extends the object relationship.El concepto de relación de objeto ha sido un potente concepto para el trabajo clínico y para la escuela de las relaciones objetales dentro del psicoanálisis desde 1930. En 1970 surge el concepto de vínculo que tiene como antecedente la relación de objeto. El objetivo de este trabajo fue identificar aquello que se mantiene y se modifica del concepto de vínculo respecto de la relación objetal. Se realizó una revisión bibliográfica de 40 artículos y textos en idioma español sobre los autores que analizaron ambos conceptos en Redalyc, SciELO, RedBUSUSAL y APAPsiBase. Se encontraron autores que abonan la postura en la que el vínculo contiene y amplía la relación de objeto
Estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes de nivel primario con necesidades educativas especiales
Get PDFThis article describes the research realized by this author for analyze. didactic strategies mediated by information and communication technologies (ICT) in the context of special education schools, primary level, public management, dependent on the Ministry of Education of the City of Buenos Aires, are analyzed. The research findings mainly for the potential of ICT-mediated teaching strategies that teachers deploy to stimulate and promote the learning of students with various problems in special education.El artículo describe la investigación realizada por esta autora con el fin de analizar estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito de las escuelas de educación especial, de nivel primario, de gestión pública, dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Los hallazgos de la investigación dan cuenta principalmente del potencial de las estrategias didácticas mediadas por TIC que los y las docentes despliegan, dentro y fuera del aula, para estimular y favorecer el aprendizaje de estudiantes con diversas problemáticas en educación especial
Revisión bibliográfica acerca del impacto disruptivo por el ASPO a causa del COVID-19 en niños latentes
Get PDFThe COVID-19 pandemic, as well as its restrictions came to affect the world population, we still do not know what are the consequences of the disruptive impact on children. The objective is to know some of the consequences of the disruptive impact by ASPO in latent children, mainly in the tasks to be carried out as part of the development stage. A bibliographic review of books and research in the Spanish and English languages was carried out from 1971 to 2021 in the following search engines: Scielo, Dialnet, PEP-WEB, Kindle, Redalyc, Google Academic and books, all of them linked to the constructs: latency, separation-individuation, SPMI (Social, Preventive and Mandatory Isolation) or Quarantine by COVID-19, disruptive impact. 14 review studies, three books, one doctoral theses and 13 qualitative, quantitative or mixed investigations were found. It was observed that in most children there is emotional and behavioral involvement, as well as in families. Some of the facilitating factors for the development was physical exercise and technology with good use. It is suggested to continue the review of more research, specifically in the tasks of latent children to be able to know the consequences of the disruptive impact by the Quarantine by COVID-19.La pandemia de COVID-19, así como sus restricciones vinieron a afectar a la población mundial, todavía no sabemos cuáles son las secuelas del impacto disruptivo en los niños. El objetivo es conocer algunas de las consecuencias del impacto disruptivo por el ASPO en niños latentes, principalmente en las tareas a realizar como parte de la etapa de desarrollo. Se realizó una revisión bibliográfica de libros e investigaciones en los idiomas español e inglés desde los años 1971 al 2021 en los siguientes buscadores: Scielo, Dialnet, PEP-WEB, Kindle, Redalyc, Google Académico y libros, todos ellos vinculadas a los constructos: latencia, separación-individuación, ASPO (Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio) por COVID-19, cuarentena, impacto disruptivo. Se encontraron 14 estudios de revisión, tres libros, una tesis doctoral y 13 investigaciones cualitativas, cuantitativas o mixtas. Se pudo observar que en la mayoría de los niños hay afectación emocional y conductual, así como también en las familias. Algunos de los factores facilitadores para la elaboración fueron el ejercicio físico y la tecnología con buen uso. Se sugiere continuar la revisión de más investigaciones, específicamente en las tareas de los niños latentes para poder conocer las consecuencias del impacto disruptivo por el ASPO por COVID-19
Estilo de liderazgo en jefes de servicios de enfermería y su relación en la satisfacción laboral
Get PDFIntroduction: Leadership is the ability of an individual to influence people and is classified according to style and how it is perceived. This determines in many cases the productivity of the group. Good working conditions translate into job satisfaction, but to achieve this, problems must be overcome that must be solved. Objective: To determine the relationship between leadership and job satisfaction in a hospital in Buenos Aires in the first half of 2021. Materials and methods: A descriptive and cross-sectional study was carried out, with an observational design. The survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument. Results and discussion: 58.9% of those surveyed identify democratic leadership, the transactional leadership being greater with 71.2%. 83.6% of nursing graduates are satisfied with the leadership style that they are exercised. It is evidenced that there is a relationship between the leadership style and the level of satisfaction in 100% of the nurses when the leadership is autocratic and transitional. The most common leadership style in service administration is transformational, followed by transactional and democratic. It was identified that there is no significant relationship between leadership styles and job satisfaction, confirmed with Pearson\u27s Chi-square test, obtaining a value of 15.0 and p = 0.2414. Conclusions: There is no relationship between the leadership style and job satisfaction of the nurse in a hospital in Buenos Aires, during the study period.Introducción: El liderazgo es la capacidad que tiene un individuo de influir sobre las personas y se clasifica de acuerdo con el estilo y como este es percibido. Ello determina en muchos casos la productividad del grupo. Buenas condiciones laborales se traducen en satisfacción laboral, pero para lograrlo se deben sortear problemas que deberán ser resueltos. Objetivo: Determinar la relación entre liderazgo y la satisfacción laboral en un hospital de Buenos Aires en el primer semestre del 2021.Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo y de corte transversal, con diseño observacional. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Resultados y discusión: El 58,9% de los encuestados identifican el liderazgo democrático siendo mayor el transaccional con 71,2%. El 83,6% de los licenciados en enfermería están satisfechos con el estilo de liderazgo que son ejercidos. Se evidencia que existe relación entre el estilo de liderazgo y el nivel de satisfacción en el 100% de los enfermeros cuando el liderazgo es autocrático y transicional. El estilo de liderazgo más común en la administración de los servicios es el transformacional seguido por el transaccional y el democrático. Se identificó que no existe relación significativa entre estilos de liderazgo y satisfacción laboral, confirmado con la prueba de Chi- cuadrado de Pearson, obteniendo un valor 15,0 y p = 0,2414. Conclusiones: No existe relación entre el estilo de liderazgo y la satisfacción laboral del enfermero en un hospital de Buenos Aires, durante el periodo en estudio
Una revisión bibliográfica acerca de la representación deficitaria de hijo en la función maternante
Get PDFThe psychoanalytic clinic infers, on occasions, gaps, absences or omissions in the mothering function that account for a deficit in the way of representing the child. The article addresses a particular mode of child representation, which is referred to as “deficit representation”. This concept alludes to a failure in the psychic availability in the maternal function. The objective of this article is to understand a particular mode of psychic representation: the deficit representation of the child in the maternal function. Although no authors were found that postulate the deficit representation of the child in the maternal function as a specific mode of psychic representation, one author conceptualizes secondary violence as the violence exercised against the self. This is due to the fact that it represents an excess, generally harmful and unnecessary for the functioning of the self, which suggests a deficient representation of the child in the maternal function. It was also found that the mothering function is supportive, meaning that it is associated with a particular way of conceiving and representing the child from the mother\u27s side.La clínica psicoanalítica infiere, en ocasiones, vacíos, ausencias u omisiones en la función maternante que, dan cuenta de un déficit en el modo de representar al hijo. El artículo abordó un modo particular de representación de hijo que, se denominó: representación deficitaria; la cual alude a una falla en la disponibilidad psíquica en la función maternante. El objetivo de este artículo es comprender un modo particular de representación psíquica: la representación deficitaria de hijo en la función maternante. Si bien no se hallaron autores que postulen, la representación deficitaria de hijo en la función maternante, como un modo específico de representación psíquica; una autora conceptualiza la violencia secundaria como aquella que se ejerce contra el yo, en el sentido de que representa un exceso, por lo general nocivo e innecesario para el funcionamiento del yo, la cual sugiere una representación deficitaria de hijo en la función maternante. También se encontró que la función maternante es solidaria, es decir se encuentra asociada a un modo particular de concebir y representar al hijo desde el lado de la madre
Estudio del optimismo y la autoestima relacionado al uso de las redes sociales en jóvenes adolescentes
Get PDFIn recent years, social media have had a great impact on the conformation of teenagers and their emotional well-being. Psychology studies the concepts of self-esteem and optimism, which are key factors in the search to improve well-being or maintain a good level of it. That is why this research will investigate how optimism and self-esteem are correlated in the teenagers’ cognitive conformation process, addressing the impact on both variables and how social media influence these variables, which is the objective. Based on the above, it is concluded that optimism is a great tool that can be used when a negative event occurs that directly affects self-esteem and self-concept; the aim is to isolate them or make them less recurrent. Because social networks evolve so rapidly it is suggested to stay updated in this area to be able to counteract the negative effects of living in a digital age.En los años recientes las redes sociales han tenido un gran impacto en la formación de los adolescentes y en su bienestar emocional. La psicología estudia los conceptos de la autoestima y el optimismo, los cuales son factores clave en la búsqueda de mejorar el bienestar o mantener un buen nivel del mismo. Es por ello que esta investigación va a indagar cómo se encuentran el optimismo y la autoestima relacionados en el proceso de formación cognitiva del adolescente abordando el impacto en ambas variables y cómo influyen las redes sociales, el cual es el objetivo. A partir de lo expuesto se concluye que el optimismo es una gran herramienta que puede ser usada en el momento que ocurra algún evento negativo que afecte directamente sobre la autoestima y el autoconcepto; lo que se pretende es aislarlos o hacerlos menos recurrentes. Debido a que las redes sociales evolucionan tan rápidamente se sugiere mantenerse actualizado en este ámbito para poder contrarrestar los efectos negativos de vivir en una era digital
Vínculo entre la regulación emocional y la comprensión lectora en estudiantes de escuela primaria y la perspectiva de los docentes de Argentina
Get PDFThe study took place in Argentina during the health emergency due to COVID-19, where the educational context was notoriously affected by the pandemic and children experienced high rates of anxiety, anguish, fear and annoyance. The purpose was to know the strategies of emotional regulation and reading comprehension in primary school students and the perspective of teachers regarding both issues. This research is being carried out jointly between the University of Flores (Argentina) and the University of Salamanca (Spain). A qualitative study was carried out on parents and teachers of children between 9 and 12 and it was observed that the less emotional regulation, the less reading comprehension, but this research also opens the field of non-adaptive strategies and reading problems presented by children.The second study allowed us to know that girls present greater emotional intensity.El estudio tuvo lugar en Argentina en tiempos de emergencia sanitaria por COVID-19, dónde el contexto educativo se encontraba notoriamente afectado por la pandemia y los niños experimentaron altos índices de ansiedad, angustia, miedos y fastidios. El fin fue conocer las estrategias de regulación emocional y la comprensión lectora en estudiantes de escuela primaria y la perspectiva de los docentes en cuanto a ambas temáticas. Se trabajó en cotutela entre la Universidad de Flores (Argentina) y la Universidad de Salamanca (España). Se realizó un estudio cualitativo a padres y docentes de niños entre 9 y 12 y se pudo observar que a menor regulación emocional, menor comprensión lectora, pero esta investigación abre también el ámbito de las estrategias no adaptativas y de los problemas de lectura que presenten los niños. El segundo estudio permitió conocer que las niñas presentan mayor intensidad emocional
Flexibilidad Psicológica, Ansiedad y COVID-19. Una revisión bibliográfica
Get PDFCOVID-19 has left countless psychological consequences on society and anxiety is one of them. This bibliographic review links this public health issue with psychological flexibility, a key theoretical construct on the Acceptance and Commitment Therapy (ACT). It concludes in a need of focusing on enforcing and keep expanding evidence-based therapies for prevention and treatment of anxiety generated by the pandemic.El COVID-19 ha dejado innumerables consecuencias psicológicas en la sociedad y la elevación en los niveles de ansiedad es una de ellas. En el presente trabajo de revisión bibliográfica se enlaza este problema de salud pública con la flexibilidad psicológica, un constructo teórico clave en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Se concluye la necesidad de poner el foco en aplicar y seguir desarrollando terapias basadas en la evidencia para la prevención y el tratamiento de la ansiedad generada por la pandemia
Análisis del contexto organizativo de la práctica enfermera en un hospital público de la provincia de Corrientes en Argentina
Get PDFThis article analyzes the organizational context for the provision of nursing care in a public hospital in Corrientes. descriptive, observational, cross-sectional study was carried out. The population consisted of 53 nurses. The instrument used was the Nursing Works Index Nursing Practice Environment Scale, which consists of 31 items, grouped into 5 dimensions. Among the characteristics and profile of the participants, there was a massive presence of women (77.4%), 43.4% had a Bachelor\u27s degree in Nursing. In the analysis of the environments, although a higher score was observed in the male gender than in the female gender, when comparing the three that make up the questionnaire, no significant differences were found in any of them. The same behavior was found in the behavior of these factors in relation to the level of education. When analyzing the correlation between the factors of the practice environment with the age of the participants only a statistically significant negative correlation was found with the "Fundamentals of quality of care". Conclusions: An assessment was successfully developed using the PES-NWI tool. Improving awareness of this issue in the workplace is one of the main strategies of the organization in the development of its professionals.Este artículo analiza el contexto organizativo para la prestación de cuidados de enfermería en un hospital público de Corrientes. Se realizó un estudio de tipo descriptivo, observacional de corte trasversal. La población estuvo conformada por 53 enfermeros. El instrumento utilizado fue la Escala del entorno de práctica enfermera del Nursing Works Índex, que consta de ítems 31, que se agrupan en 5 dimensiones. Entre las características y el perfil de los participantes destaca una masiva presencia de mujeres (77,4%), el 43,4% poseía el título de Licenciado/a en Enfermería. En el análisis de los entornos, aunque se observa una mayor puntuación en el género masculino que en el femenino, la significación al comparar los tres que conforman el cuestionario no se encontraron diferencias significativas en ninguno de ellos. Este mismo comportamiento se encontró en el comportamiento de estos factores en relación con el nivel de formación. Al analizar la correlación entre los factores del entorno de práctica con la edad de los participantes solo se encontró una correlación negativa estadísticamente significativa con el “Fundamento de la calidad de los cuidados”. Conclusiones: Se desarrolló una evaluación de forma satisfactoria mediante la herramienta PES-NWI. La mejora de la concientización sobre este tema en el lugar de trabajo es una de las principales estrategias de la organización en el desarrollo de sus profesionales
La neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje ¿un nuevo paradigma en educación?
Get PDFThis article is a complete reworking of a paper presented in 2015, at the V International Conference on Education Administration CIAE, held in San José, Costa Rica, with the title "Neurodidactics: towards a new educational paradigm". For the elaboration of this article some sources and rethinking of ideas are introduced. Neurodidactics is a pedagogical approach resulting from research in the field of neuroscience. The problem and objective that is assumed in this article is to discuss and analyze whether neurodidactics can be referred a paradigm in education and, at the same time, reflect on the importance of neurodidactics in the teaching and learning processes. The approach is qualitative and the research technique is documentary. The review of the literature is non-systematic. The selection of sources is subject to the author\u27s discretion.Este artículo es una reelaboración completa de una ponencia presentada en el año 2015, en el V Congreso Internacional de Administración Educativa CIAE, realizado en San José, Costa Rica, con el título "Neurodidáctica: hacia un nuevo paradigma educativo". Para la elaboración de este artículo se introducen algunas fuentes y replanteamiento de ideas. La neurodidáctica es un enfoque pedagógico producto de investigaciones en el campo de las neurociencias. El problema y objetivo que asume este artículo es discutir y analizar si se puede demarcar la neurodidáctica como paradigma en educación y, a la vez, reflexionar sobre la importancia de la neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se parte de un enfoque cualitativo y una técnica de investigación documental. La revisión de la literatura es no sistemática en la medida en que la selección de fuentes queda sujeta a los criterios del autor