Revistas CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez
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Doble periodo de vacaciones como derecho de carácter principal a trabajadores catalogados de alto riesgo.
Get PDFEl presente artículo de reflexión tiene como finalidad realizar proposiciones en torno a la extensión del beneficio de doble periodo de vacaciones para otro tipo de trabajadores diferentes de los señalados en el artículo 186 Núm. 2 del vigente Código Sustantivo de Trabajo, teniendo en cuenta que existen otras circunstancias de alto riesgo que ameritan ser consideradas para otorgar esta prerrogativa a otro tipo de ocupaciones, profesiones u oficios. . Este artículo se deriva de una investigación de carácter descriptivo, de contenido crítico normativo, con un método deductivo.
El papel de la escuela en las expresiones de cultura política en jóvenes de 11° de Sincelejo / The role of the school in terms of political culture in young people from 11 ° to Sincelejo
Get PDFEste ejercicio de investigación pretende identificar y describir el papel de la escuela en las expresiones de cultura política de los jóvenes de 11° en una institución educativa de Sincelejo.Este proyecto obedece a las contradicciones generadas por el contexto de las políticas educativas nacional y local, en las que los gobiernos han intentado homogeneizar a los ciudadanos, y además por las relaciones de poder que emergen en las instituciones educativas que reproducen las relaciones de poder de nivel nacional en el contexto local. Para ello, se utilizó una categoría del concepto de cultura política de Almond y Verba, cuantificándola a través de una encuesta de actitud tipo LIKERT y una visita de campo. Los resultados fueron limitados pero reveladores, ya que se pudieron establecer algunas dinámicas que describen el tipo de cultura política de los estudiantes.Abstract.This research exercise aims to identify and describe the role of the school in terms of political culture of youth of 11 ° at an educational institution of Sincelejo. This research reflects the contradictions generated by the context of national and local educational policies, where governments have attempted to standardize the citizens, and also by the power relations that emerge in educational institutions that reproduce the power relations national level in the local context. To do this, it was used a category of the concept of political culture of Almond and Verba, quantifying it through a Likert-type attitude survey and a field visit. The results were limited but revealing as they are able to establish some dynamics that describe the kind of political culture of students.
La lectura en el marco de los lineamientos curriculares de lengua castellana, las prácticas de aula y el contexto del grado primero de la Institución Educativa de Bayunca / Reading as part of the curriculum guidelines of the Spanish language, classroom practices and context of the first grade of Educational Institution Bayunca
Get PDFEl proyecto caracteriza el proceso de lectura en relación con el currículo de lengua española establecida por el MEN, en el primer grado, de la escuela principal de Bayunca sede “Las Latas”, este estudio se desarrolló teniendo en cuenta el enfoque comunicativo, desde una perspectiva etnográfica. La información se eligió a conveniencia. Para ello, se eligieron ocho estudiantes y dos maestros. La información final se recogió multitud observaciones, entrevistas a profesores yestudiantes y la comprobación de los planes de clase. Se permitió revelar situaciones que llevan a la reflexión del trabajo diario pedagógico y las conclusiones de las posibles formas de mejorar el proceso de aprendizaje de lectura en la escuela.Abstract.The project characterizes the reading process in relation with the Spanish Languaje Curriculum stablished by the MEN, in the first grade, of the main School in Bayunca “Las Latas” site, this study is developed taking into account the communicative approach, from an ethnographic perspective. The information was elected for convenience. For that, eight students and two teachers were chosen. The final information was collected throng observations, interviews to teacher and students and checking of the plans class. It allowed to reveal situations that lead to the reflection of the pedagogical daily work and the conclusions of possible ways to improve the reading learning process in the school.
Incidencia de la profesionalización docente en las prácticas pedagógicas de los maestros de la Institución Educativa Acevedo y Gómez y C.E. El Carmelo del municipio de Puerto Rico Caquetá. Incidence of teacher professionalization in teaching practices of teachers of School Acevedo and Gómez and C.E. Carmel municipality of Puerto Rico Caqueta. Universidad Santo Tomás de Aquino
No full textEl presente trabajo aborda el tema de la incidencia de la profesionalización docente en las prácticas pedagógicas de los maestros. Para tal fin, se toma como punto de partida el análisis del significado e intención, que los maestros asignan al objeto de estudio. El objetivo planteado para este es determinar la incidencia de la profesionalización docente en las prácticas pedagógicas a partir de su caracterización. Teniendo en cuenta su relación con la formación pedagógica de los docentes en diferentes niveles de enseñanza de dos instituciones educativas ubicadas en el municipio de Puerto Rico Caquetá. Los autores optaron por la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico, mediante la utilización de entrevistas. Las unidades de trabajo son los maestros participantes; en cuanto a la unidad documental se trabajó con las hojas de vida de los sujetos involucrados de las dos instituciones. Las definiciones permitieron crear algunas circunspecciones que sirvieron de apoyo para reflexiones finales, en aras de contribuir a la construcción de nuevos saberes, para favorecer el ejercicio de la práctica pedagógica de los docentes, a través de una práctica docente cuya intención sea la de generar estrategias que ayuden a la formación académica y personal de los estudiantes . Donde la práctica pedagógica es entendida como el conjunto de estrategias utilizadas por el docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje que de acuerdo a la forma en que es enfocada repercute en el desarrollo de las dimensiones del ser humano.This paper addresses the issue of the impact of professionalization of the teaching profession in pedagogical practices of teachers. For this purpose, it is token as a starting point the analysis of the meaning intention that teachers assign the object of study. The stated goal for this is to determine the incidence to from its characterizations. To taking into account its relationship with the integral formation of teachers at different levels of formation of two educational institutions in Puerto Rico Caquetá. The authors chose the qualitative research with hermeneutic approach through the use of interviews. Work units are the teachers participating in structured interviews and documentary about the working unit with the resumes of those involved in the two institutions. Definitions helped create some circumspections that supported end reflections, in order to contribute to construction of new knowledge, to promote the exercise of pedagogical practice of teachers for the sake of teaching practice whose intention is to develop strategies that help the integral formation of students. Where teaching practice is understood as the set of strategies used by the teacher in the teaching-learning process that according to the way it is focused impact on the development of human dimensions
El mapa conceptual
No full textPALABRAS CLAVES: mapa conceptual, organizador gráfico, concepto, jerarquización
Eficacia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para facilitar a los pacientes la comprensión del protocolo en el tratamiento de ortodoncia.
Get PDFResumen
Objetivo: determinar la eficacia de un medio educativo multimedia como herramienta de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la comprensión del protocolo a seguir para el tratamiento de ortodoncia de los pacientes.
Materiales y métodos: Se condujo un estudio tipo experimental, ensayo comunitario. Se evaluó una muestra de 126 pacientes de ortodoncia que asisten a las clínicas odontológicas de la Universidad Santo Tomás, a quienes se les asigno la intervención aleatoriamente. El grupo intervenido conformado por 63 pacientes, se les explico el protocolo a seguir durante el tratamiento de ortodoncia mediante el MEM. El grupo control, de 63 pacientes se les explico dicho protocolo mediante el método convencional, es decir de forma verbal en consulta de forma estandarizada.
Resultados: El 98% de las personas consideran que el lenguaje utilizado para la explicación fue sencillo y fácil de entender, el 100% de los pacientes manifestaron entender el protocolo del tratamiento con la ayuda del MEM. La prueba estadística arrojó diferencia estadísticamente significativa, con una comprensión totalmente del protocolo a seguir en la Ortodoncia por encima del 90% lo que se interpreta como una ventaja al utilizar el MEM cuando se quiera explicar el protocolo a seguir durante y después del tratamiento de ortodoncia.
Conclusión: El presente estudio demostró que los dos grupos tuvieron un entendimiento en alto grado del protocolo a seguir durante el tratamiento de ortodoncia. Sin embargo dicho entendimiento fue mayor en el grupo al que se aplicó el MEM, lo cual nos mostró la eficacia del MEM cuando se quiera explicar el protocolo a seguir durante y después del tratamiento de ortodoncia
Escribir: el mayor reto del estudiante universitario.
Get PDFPALABRAS CLAVES: escritura, oralidad, docente, estudiante universitario, competencias comunicativas
Enseñar a leer en medicina: Aproximación didáctica a un artículo de revisión / Teaching reading in medicine: didactic approach to a review article
Get PDFDentro de los textos académicos más usados por los docentes de Medicina en laCorporación Universitaria Rafael Núñez se encuentran los artículos de revisión. Estos son textos cortos y actuales que reúnen los resultados de diferentes investigaciones sobre un determinado tema, por lo que son pertinentes para ser llevados al aula universitaria. Dado que estos artículos son dirigidos a un lector médico profesional, requieren de presaberes para interpretarlos, de modo que los estudiantes presentan dificultades para comprender y aprender a partir del texto. En este sentido, desde la asignatura de Competencias Comunicativas se busca proponer estrategias que faciliten a los estudiantes acercarse deforma más efectiva a estos textos, a partir de la identificación de sus características textuales y discursivas. Se presenta entonces una propuesta didáctica a partir de un artículo de revisión, desarrollado con estudiantes de tercer semestre del programa de Medicina: En la primera fase, se realizó la prelectura del texto a partir del género discursivo, del resumen que aparece en el artículo y de los subtítulos como indicadores de los aspectos temáticos; posteriormente se identificó el sentido de términos desconocidos yla progresión temática del artículo; al finalizar la intervención, fue posible pasar de una lectura mecánica y superficial, a procesos inferenciales y de relación entre los contenidos del texto, enfatizando en las circunstancias de producción del artículo y su intención comunicativa, aspectos que facilitan la comprensión y permiten aprender leyendo. Abstract.Within academic texts most used by teachers of medicine at the University Corporation Rafael Nunez are review articles. These are short and present texts that meet the results of various investigations on a particular topic, so they are relevant to be brought into the university classroom. Since these articles are directed to a medical professional reader, they require presaberes to interpret them, so that students have difficulties to understand and learn from the text. In this sense, the subject of communication skills seeks to propose strategies to facilitate students more effectively approach these texts, from the identification of its textual and discursive features. a didactic proposal is then presented from a review article, developed with students of third semester of Medicine program: In the first phase, pre-reading of the text was made from speech genre, the summary on the article and subtitle as indicators of the thematic aspects; then the meaning of unfamiliar terms and thematic progression article identified; at the end of the intervention, it was possible to go from a mechanical and superficial reading, inferential and relationship between the content of the text, emphasizing the circumstances of production of the article and its communicative intention, aspects that facilitate understanding and allow students to learn reading processes