Revistas CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez
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Amartya Sen, teoría de un desarrollo integral, aportes para la superación de la pobreza extrema y construcción de paz en los Montes de María.
Get PDFThe research that is proposed arises from the result of a first approach to the theme of integral development of Amatya Sen as a strategy for overcoming extreme poverty in Colombia and consequently the construction of a stable and lasting peace, founded in opportunities and equity for Colombians. It is important to emphasize that poverty not only implies low levels of income, it is also accompanied by high rates of infant mortality, vulnerability of access to fundamental rights and reduces capacities and freedoms to connect the whole territory. Consequently, reducing poverty and achieving greater equity requires the connection of populations with the circuits of economic growth, and their access to goods and services that improve their living conditions but in turn encourage the generation of opportunities for attainment of economic and social development.
Understanding the importance of planning at all levels (national, municipal and municipal) and, in turn, the agreement of these, it is necessary that what is sought is to analyze how the categories of development and poverty are articulated and allow the possibility of being An Opportunity or a Limit for peacebuilding.. The main objective is to know how peace is built in the municipalities of San Juan Nepomuceno and the Carmen de Bolivar and to what extent poverty can be a limit of this.En el presente artículo de investigación surge del resultado de un primer acercamiento a la temática del desarrollo integral desde Amatya Sen como estrategia para la superación de la pobreza extrema en Colombia y en consecuencia la construcción de una paz estable y duradera, fundada en oportunidades y equidad para los y las colombianas. Es importante destacar que la pobreza no solo implica bajos niveles de ingreso, usualmente también está acompañada por altas tasas de mortalidad infantil, vulneración del acceso de los derechos fundamentales y reducidas capacidades y libertades para conectarse con todo el territorio. En consecuencia, reducir la pobreza y lograr una mayor equidad requiere mejorar la conexión de las poblaciones con los circuitos del crecimiento económico, y su acceso a bienes y servicios que mejoran sus condiciones de vida pero a su vez incentivar la generación de oportunidades para la consecución de un desarrollo económico y social.
Comprender la importancia de la planificación en todos los niveles (nacional, departamental y municipal) y a su vez la concordancia de estos, es preciso si lo que se busca es analizar como las categorías de desarrollo y pobreza se articulan y permiten la posibilidad de ser una oportunidad o un limitante para la construcción de paz. El principal objetivo es conocer cómo se construye la paz en los municipios de San Juan Nepomuceno y el Carmen de Bolívar y hasta qué punto la pobreza puede ser un limitante de esta
Responsabilidad del Estado derivada de la falta o falla en la protección del espacio público
Get PDFThe present article of reflection has as an axial proposal to establish certain assumptions of imputation that allow the configuration of a nexus of causality between the state omission and an injury derived from the lack or failure in the protection of public space. For which a methodological design has been provided with a type of legal - descriptive research, a deductive method, approached from a qualitative approach and a historical hermeneutical paradigm.El presente artículo de reflexión tiene como propositivo axial establecer ciertos presupuestos de imputación que permitan la configuración de un nexo de causalidad entre la omisión estatal y un daño derivado de la falta o falla en la protección del espacio público. Para lo cual se ha dispuesto de un diseño metodológico con un tipo de investigación jurídico – descriptivo, un método deductivo, abordado desde un enfoque cualitativo y un paradigma histórico hermenéutico.  
Estimación del desempeño por competencias a partir del perfil de ingreso del personal docente universitario
Get PDFThis present research aims to identify the competences necessary for the effective exercise of university teachers, specifically the key and cardinal competences, so that they are finally integrated into a profile of professional competencies that contribute to improve their performance. This process would allow in addition to assessing the teaching work, identify the skills, skills, talents and experiences among others, which must be presented by a teacher to respond to current university dynamics; assuming the university with this, the management of human talent by competencies, allowing to demonstrate these behaviors of high level, that guarantee the success of its academic activitiesEl presente artículo tiene como propósito identificar las competencias necesarias para el ejercicio efectivo del docente universitario, específicamente las competencias clave y cardinales, para que finalmente se integren en un perfil de competencias profesionales que contribuyan a mejorar su desempeño. Este proceso permitiría además de valorar el trabajo docente, identificaría las habilidades, destrezas, talentos y experiencias entre otros, que debe presentar un docente para responder a la dinámica universitaria actual; asumiendo la universidad con esto, la gestión del talento humano por competencias, permitiendo demostrar estos comportamientos de alto nivel, que garanticen el éxito de sus actividades académicas
The effects of metacognitive strategy instruction on intermediate learners’ reading comprehension skills in an ecuadorian efl class
Get PDFIn today’s world, where information can reached be at a single click of a finger, the ability to read and understand information is vital. In Ecuador, the new regulations of the government require university undergraduate students to get B1 level before reaching 60% of the total number of credits to continue with their majors (Reglamento de Régimen Académico, 2015). The current study intends to shed some light on the importance of teaching metacognitive reading strategies to students. The study took place at a private university in Cañar, Ecuador. There were 40 participants in total at B1level. The researchers applied a placement test to confirm the English level of students and administered a pre- and post-test to them as well as the Metacognitive Reading Strategy Questionnaire (MRSQ). The results demonstrated that direct instruction of metacognitive reading strategies improved students’ level of reading comprehension
Competencias y aprendizajes del docente: Un reto de la globalización
Get PDFThe study analyzes managerial competencies, from the perspective of the necessary training as a basis for an autonomous performance, of personal self-realization, to promote the competencies required to address in a pertinent way the educational fact. The methodology was descriptive, documentary and bibliographic, highlighting the curricular principles of integral vision, human diversity, globalization, significant learning, in harmony with the pertinence of educating in a diverse and changing context. The relevance of conceiving the teacher as a mediator of the process for human development, creative, inventive and discovering, was concluded. The teacher must be a reflection and, more than a teacher, a continuous student, ready to grasp and understand the perception of reality from the perspective of the students in order to be able to guide and participate in their human, social, academic and spiritual development. Finally, educational institutions must consider it necessary to develop the natural aptitude of human intelligence to place all its information in a context and as a whole, that is, to produce pertinent knowledge. Also, to promote understanding as a means and purpose of human communication.El estudio analiza las competencias gerenciales, desde la perspectiva de la formación necesaria como fundamento para un desempeño autónomo, de autorrealización personal, para promover las competencias requeridas para abordar de manera pertinente el hecho educativo. La metodología fue descriptiva, documental-bibliográfica, destacando los principios curriculares de visión integral, diversidad humana, globalización, aprendizaje significativo, en armonía con la pertinencia de educar en un contexto diverso y cambiante. Se concluyó la relevancia de concebir al docente como mediador del proceso para el desarrollo humano, creativo, inventivo y descubridor. El docente debe ser un reflejo y más que maestro un continuo estudioso, presto a captar y comprender la percepción de la realidad desde la perspectiva de los estudiantes para así poder guiar y ser partícipe de su desarrollo humano, social, académico y espiritual. Para finalizar, las instituciones educativas, deben considerar como necesario desarrollar la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas sus informaciones en un contexto y en un conjunto, es decir, producir conocimiento pertinente. Asimismo, propiciar la comprensión, como medio y fin de la comunicación humana
Consideraciones sobre el concepto de concepciones y sus implicaciones en el proceso de enseñanza.
Get PDFThis article, shows in a briefly way a panoramic about the concept of conceptions in the field of teaching processes. The above objective will help to increase the concept of conceptions from the research about " Orality in early childhood: teaching practices and discourses around its development". When advancing in the project our study group considered as important to enquire into the educational reality about teachers´ practices and discourses, which develop their work with children in early education regarding to the development of orality; realizing that the above social phenomenon should have to be studied. Firstly, because teachers do not stop to think about their conceptions and secondly because a few times they reflect around their teachers\u27 work.El presente artículo, muestra de manera muy sucinta una panorámica referente al concepto de concepciones en el ámbito de los procesos de enseñanza. Dicho objetivo, coadyuva a ampliar el concepto de concepciones para el trabajo de investigación acerca de “La oralidad en la primera infancia: prácticas de enseñanza y discursos en torno a su desarrollo”. El grupo de estudio al avanzar en el proyecto, consideró importante indagar la realidad educativa con respecto a discursos y prácticas de los maestros, que llevan a cabo su labor con niños en educación inicial con respecto al desarrollo de la oralidad; percatando que dicho fenómeno social había que estudiarlo, porque los docentes se detienen a pensar poco sobre las concepciones que subyacen en su práctica educativa
Programa de Acompañamiento a la Permanencia y Retención y graduación Estudiantil “PAPRE” en la CURN
Get PDFAbstract:This article can meet and sustain the level of intervention in the CURN is encouraged to achieve academic success, corporate identity, and so articulate, integrate and reconcile between different strategies for training of the student. This is achieved through the development of training processes and the implementation of appropriate intervention strategies at each stage of the student in the institution cycle, from admission to graduation. Therefore and in order to support the retention and student graduation, CURN presents the educational community a Program Accompanying Permanence and Retention and Student Graduation "Papre" providing strategies, actions and tools that guide the institution the implementation of a management model student retention and graduation efficient, framed in improving the quality of our Corporation.ResumenEste artículo permite conocer y sustentar el nivel de intervención desarrollado en la CURN para fomentar el éxito académico, la identidad institucional, y de esta manera articular, integrar y conciliar desde diferentes estrategias la formación integral del estudiante. Este, se logra a partir del desarrollo de procesos formativos y la implementación de estrategias de intervención pertinentes en cada etapa del ciclo educativo de la institución, desde su ingreso hasta su graduación. Por esto con el propósito de apoyar la permanencia y la graduación estudiantil, la CURN presenta a la comunidad educativa el Programa de Acompañamiento a la Permanencia y Retención y Graduación Estudiantil “PAPRE”, el cual proporciona estrategias, acciones y herramientas que guían a la institución en la implementación de un modelo de gestión de la permanencia y graduación estudiantil eficiente, enmarcado en el mejoramiento de la calidad de nuestra Corporación
La inversión extranjera y su incidencia en el desarrollo productivo del sector turismo de Cartagena
No full textEl presente artículo se orienta caracterizar la inversión extranjera realizada en el sector turismo de la ciudad de cartagena, y revelar su incidencia en el desarrollo económico, social, político y cultural de la ciudad, presentando además, la gestión gerencial y administrativa que llevan a cabo los lideres empresariales de la ciudad, y las estrategias políticas y gubernamentales que se aplican para atraer el interes de los inversionistas extranjeros
Variaciones de los signos vitales en estudiantes de odontología durante su primer procedimiento quirúrgico
Get PDFAntecedentes: el estrés académico representa un desequilibrio psíquico con posibles consecuencias académicas y médicas con una mayor prevalencia en estudios del área de la salud, como los estudiantes de odontología. Está bien documentado que el estado psíquico se relaciona con las variaciones en los sistemas biológicos y se refleja a través de medidas como los signos vitales. Objetivo: determinar las variaciones de los signos vitales (frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria y temperatura) en los estudiantes de odontología durante su primera exodoncia. Materiales y Métodos: se utilizó un diseño longitudinal prospectivo para tomar tres medidas de los signos vitales y observar sus variaciones antes, durante y después del primer procedimiento dental realizado por los estudiantes durante su carrera. Resultados: Se evaluó un total de 42 estudiantes, con una edad media de 20,43 años y una proporción de mujeres de 71,4%. Antes del procedimiento se observó un ligero aumento en los valores de frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria y presión sanguínea (96 lpm, 22 rpm y 127/83 mmHg respectivamente para el promedio), los cambios de temperatura fueron inferiores de 36,52 ° C a 36,87 ° C. Los signos vitales evaluados muestran cambios con significación estadística respecto al estado previo durante las tres tomas, siendo este cambio el más evidente en la frecuencia respiratoria; Las variaciones pueden persistir después del final del procedimiento. Conclusión: el estrés y la angustia académica están presentes en los estudiantes, especialmente durante las etapas de transición, como el inicio de las actividades clínicas y quirúrgicas, que se reflejan en un componente biológico medible. Los profesores deben ser conscientes de estas manifestaciones y orientar a los estudiantes hacia mecanismos de adaptación más saludables para hacer frente a la transición