Revistas CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez
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Análisis Bibliométrico basado en la producción científica del papel de la escuela desde el enfoque del conflicto armada en Colombia
Get PDFThe article aims to describe the scientific production regarding the role of the school from the focus of the armed conflict in Colombia and its implication of the social identity of the diverse groups of displaced persons and the role of the different actors from the school setting in the inclusion processes. After conducting the study based on the two moments, the orientation of education is seen as a theoretical approach to the problem of armed conflict, making it possible to demonstrate the impact that this has on the reconstruction of the rights that individuals possess, detecting the application of the restitution of social, economic and cultural rights in populations affected and harmed by the armed conflict. The results show that the discussion regarding the school and the armed conflict in Colombia inclines under the reconstruction of the social fabric, obtaining that the subject can adapt to the individual and collective life, with the processes of construction of their identity, promoting values, recognitions, norms, languages and ways of holding on to the world to build their own experiences and senses of life. In addition, it is important that the State focuses its efforts on developing educational strategies and support for reconstruction projects in the territories where there is armed conflict.El artículo tiene como objetivo describir la producción científica con respecto al papel de la escuela desde el enfoque del conflicto armado en la nación colombiana y su implicancia de la identidad social de los diversos grupos de personas desplazadas, así como el papel de los diferentes actores desde el escenario escolar en los procesos de inclusión. Luego de realizado el estudio con base en los dos momentos, se vislumbra la orientación de la educación como planteamiento teórico al problema del conflicto armado, lográndose evidenciar el impacto que éste tiene en la reconstrucción de los derechos que poseen los individuos, detectando la aplicación de la restitución de los derechos sociales, económicos y culturales en poblaciones afectadas y vulneradas por el conflicto armado. Los resultados demuestran que la discusión en cuanto a la escuela y el conflicto armado en Colombia se inclina hacia la reconstrucción del tejido social, obteniendo que el sujeto pueda adaptarse a la vida individual y colectiva, con los procesos de construcción de su identidad, potenciando valores, reconocimientos, normas, lenguajes y formas de aferrarse al mundo para edificar sus propias experiencias y sentidos de vida. Además, es importante que el Estado centre sus esfuerzos en desarrollar estrategias educativas y apoyo a los proyectos de reconstrucción en los territorios donde existe conflicto armado
Estilos de aprendizaje en estudiantes de primer semestre de los programas de pregrado de una corporación universitaria de la ciudad de Cartagena de Indias
Get PDFFor the students to know their own learning style, it will generate a more hopeful horizon, since they will identify the resources and strategies that allow a better appropriation of the knowledge that they will acquire, especially in the initial semesters of their undergraduate careers. With this study of identification of the learning styles of the first semester students of the undergraduate programs of a University Corporation of the city of Cartagena de Indias, it will be possible to attend the plurality of needs, aptitudes, interests, rhythms of development and limitations in the student\u27s learning, and offer a training that adjusts to the reality of the new students. Objective: To characterize the student population of the first semester of the undergraduate programs of a University Corporation of the City of Cartagena in relation to their learning styles in order to resignify the pedagogical practice of the teachers of the institution based on the results. Materials and methods: This research proposal will be carried out through a descriptive study, and will be conducted within the guidelines of the quantitative approach, which will have the opportunity to collect the relevant information, through an online test, which contains a stipulated number of selection questions, which allows to identify the learning styles of the first semester students of a University Corporation of the second academic period of 2016. Results: The results obtained in the characterization made in a University Corporation to the students of I semester of the first academic period of 2016 whose results at the institutional level indicate that 35% of the students have a visual learning style, 33% have an auditory learning style and 32% have the kinesthetic learning style, this reality allows us to generate a series of didactic, technological strategies and Innovative in terms of the rethinking of work plans that privileges the work in the classroom based on these results and for the materialization of this proposal should be thought of the fact that educational practices, based on learning styles, will bring as a consequence Significant changes in teaching methods that have an impact on learning. Conclusion: The growing need to know the way of learning of each person has led to increasingly propose to characterize the population of different educational institutions without leaving aside the HEIs that are gradually entering the field of the styles of learning reflected in university teaching, thus achieving to contribute to the integral development of the person which allows improving the acquisition of knowledge, the development of skills and strategies by students, positively impacting the classroom environment and reinforcing the interpersonal relationships in the educational community.Para los estudiantes conocer su propio estilo de aprendizaje, generará un horizonte más esperanzador, toda vez que identificará los recursos y estrategias que le permitan una mejor apropiación de los conocimientos que va adquirir, sobre todo en los semestres iniciales de sus carreras de pregrado. Con este estudio de identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de los programas de pregrado de una Corporación Universitaria de la ciudad de Cartagena de Indias., se podrá atender la pluralidad de necesidades, aptitudes, intereses, ritmos de desarrollo y limitaciones en el aprendizaje del estudiante, y ofrecer una formación que se ajuste a la realidad de los nuevos estudiantes. El objetivo es el de caracterizar la población estudiantil de primer semestre de los programas de pregrado de una Corporación Universitaria de la Ciudad de Cartagena en relación con sus estilos de aprendizaje a fin de resignificar la práctica pedagógica de los docentes de la institución en función de los resultados. En Materiales y métodos esta investigación se llevó a cabo a través de un estudio descriptivo, y se conducirá dentro de los lineamientos del enfoque cuantitativo, en el que se tendrá la oportunidad de recopilar la información pertinente, mediante un test en línea, que contenga un número estipulado de preguntas de selección, que permita identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de una Corporación Universitaria del segundo período académico del 2016. Los resultados obtenidos en la caracterización realizada en una Corporación Universitaria a los estudiantes de I semestre del primer período académico del 2016 cuyos resultados a nivel institucional indican que el 35% de los estudiantes posee un estilo de aprendizaje visual, el 33% presenta un estilo de aprendizaje auditivo y el 32% posee el estilo de aprendizaje kinestésico, esta realidad nos permite generar una serie de estrategias didácticas, tecnológicas e innovadoras en función del replanteamiento de los planes de trabajo que privilegia el quehacer en el aula en función de estos resultados y para la materialización de esta propuestas se debe pensar en el hecho que las prácticas educativas, basadas en los estilos de aprendizaje, traerán como consecuencia cambios significativos en los métodos de enseñanza que repercuten en el aprendizaje. En Conclusión: la necesidad creciente de conocer la forma de aprender de cada persona ha llevado a que cada vez más se proponga caracterizar a la población de las diferentes instituciones educativas sin dejar de la lado las IES que paulatinamente van incursionando en el ámbito de los estilos de aprendizaje reflejándose en la docencia universitaria, logrando de esta manera contribuir con el desarrollo integral de la persona lo que permite mejorar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y estrategias por parte de los estudiantes, incidiendo positivamente en el ambiente del aula y reforzando las relaciones interpersonales en la comunidad educativa
Tres Respuestas Iusfilosóficos Después Del Holocausto Judío
Get PDFThe present article of reflection aims to describe three responses of the philosophical law to the events of the Second World War, especially those related to the Dantesque scene of permanent suffering and pain of human dignity of a people like the Jewish , in something that does not even have a name, but they call it Holocaust or strictly Shoah. The methodology for this purpose is strictly a qualitative approach and out of respect for the history memory, and in coherence with it, its method, type of study and others is symmetrical. Within the preliminary results it was found that said iusophospheric response it comes from the social critical paradigm, the paradigm of consensus and the paradigmatic tension of the Hart-Dworkin debate. It concludes in the first the contribution of communication and human understanding from self-criticism; in the second, the need for a rational consensus between equal free citizens and the latter that the law does not rest only on rules, but also on principles and on the judge\u27s responsibility to assume rights in earnest and recognize the needs of judicial discretion.El presente artículo de reflexión tiene por objeto describir tres respuestas de la filosófica del derecho a los hechos ocurridos en la Segunda Guerra Mundial, en especial a los relacionados con la escena dantesca de permanente sufrimiento y dolor de la dignidad humana de un pueblo como el judío, en algo que ni siquiera tiene nombre, pero le llaman Holocausto o estrictamente Shoá. La metodología para tal fin es estrictamente de un enfoque cualitativa y por respeto a la memoria historia, y en coherencia con ello, su método, tipo de estudio y demás es simétrico. Dentro de los resultados preliminares se encontró que dicha respuesta iusfilosfica proviene del paradigma critico social, el paradigma del consenso y la tensión paradigmática del debate Hart-Dworkin. Se concluye en el primero el aporte de la comunicación y el entendimiento humano desde la autocrítica; en el segundo la necesidad de un consenso racional entre ciudadanos libres iguales y el ultimo que el derecho no descansa solo en reglas, también en principios y en la responsabilidad del juez de asumir los derechos en serio y reconocer las necesidades de discrecionalidad judicial
La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios
Get PDFThe universities have been considered as generating institutions and disseminators of new scientific and technological knowledge, being the investigation the main source of these knowledge, which should be negotiated for their creation, diffusion and transfer that explain the necessity to approach the management of the knowledge like action mechanism for the design of development strategies based on the use of the knowledge in the university, as strategic and significant resource guided to the sustainable development.Las universidades han sido consideradas como instituciones generadoras y difusoras de nuevos conocimientos científicos y tecnológicos, siendo la investigación la fuente principal de estos conocimientos, los cuales deben ser gestionados para su creación, difusión y transferencia que explican la necesidad de abordar la gestión del conocimiento como mecanismo de acción para el diseño de estrategias de desarrollo basadas en la utilización del conocimiento en la universidad, como recurso estratégico y significativo orientado al desarrollo sustentable
Programa de inteligencia emocional como estrategia para disminuir la agresividad de los estudiantes de educación primaria
Get PDFThe study aimed, as a general objective, to determine the effect of the Emotional Sustained in the contributions of Álvarez (2002) Goleman (2002) Parco (2006) and Ballesteros (2002). It was a study of descriptive level of field, with pre-experimental design Intelligence Program as a Strategy to Reduce Aggression in Primary Education students. of a group with pre and posttest. The population was made up of sixth (6th) students, grade of Primary Education, the intentional non-probabilistic sample consisting of 20 male and female students, considering a population census, the Buss and Perry (1992), aggression questionnaire was applied, Medellín version Colombia modified by Castrillón, Ortiz, and Vieco, (2004). The analysis of the data was developed with the mean and the standard deviation and the Student t for related samples. The students changed from a high level of aggressiveness in the pretest to a medium level in the posttest, these changes being statistically significant at a level α = 0.05, except in the dimension of physical aggression, therefore it was concluded that the Program of Emotional Intelligence decreased the aggressiveness in the students, verifying the hypothesis of the investigation.
Keywords: Aggressiveness Physical. Verbal. Go to. Hostility. Students.El estudio tuvo dirigido a determinar el efecto del Programa de Inteligencia Emocional como Estrategia para Disminuir la Agresividad en los estudiantes de Educación Primaria. Sustentado en los aportes de Álvarez (2002) Goleman (2002) Parco (2006) y Ballesteros (2002). Fue un estudio de nivel descriptivo de campo, con diseño pre experimental de un grupo con pre y postest. La población la conformaron estudiantes de sexto (6to), grado de Educación Primaria, La muestra no probabilística intencional conformada por 20 escolares del sexo masculino, y femenino, considerándose un censo poblacional, se aplicó el Cuestionario de agresión de Buss y Perry (1992), versión Medellín Colombia modificada por Castrillón, Ortiz, y Vieco, (2004). El análisis de los datos se desarrolló con la media y la desviación estándar y la t de Student para muestras relacionadas. Los estudiantes cambiaron de un nivel de agresividad alto en el pretest a un nivel medio en el postest, siendo estos cambios estadísticamente significativos a un nivel α=0,05, excepto en la dimensión de agresividad física, por tanto se concluyó que el Programa de Inteligencia Emocional disminuyó la agresividad en los estudiantes, comprobándose la hipótesis de la investigación
Fortalecimiento de la identidad cultural afrocolombiana de los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Antonia Santos, sede San Luís Gonzaga.
Get PDFThis article presents some playful pedagogical strategies for the strengthening of the Afro-Colombian cultural identity in the students of the transition degree of an Educational Institution with an ethno-educational focus, located in the city of Cartagena, defining concepts related to cultural identity from an Afro perspective, Diagnostic activities were carried out to know those identity references that the students possessed, which were taken as a starting point to carry out the present work. In addition, an intervention plan was carried out in order for the students to establish their roots, thus achieving a relationship with their social and family environment. Finally, results and discussion of the same are shown, pointing out some proposals for the development of activities having as main axis the strengthening of cultural identity.El presente artículo presenta algunas estrategias lúdico pedagógicas para el fortalecimiento de la identidad cultural afrocolombiana en los estudiantes del grado transición de una Institución Educativa con enfoque etnoeducativo e inclusivo, ubicada en la ciudad de Cartagena, se definen conceptos referentes a la identidad cultural desde una perspectiva afro, se ejecutaron actividades diagnósticas para conocer aquellos referentes identitarios que poseían los estudiantes, las cuales se tomaron como punto de partida para realizar el presente trabajo. Además, se llevó a cabo un plan de intervención con el fin de que los estudiantes afianzaran sus referentes culturales, logrando así que lo relacionaran con su entorno social, cultural y familiar. Por último, se muestran resultados y discusión de la misma señalando algunas propuestas para el desarrollo de actividades teniendo como eje principal el fortalecimiento de la identidad cultural
Diferentes aportes del contador público a las organizaciones desde la perspectiva internacional
Get PDFEl objetivo del artículo va encaminada al estudio de los aportes del contador público a las organizaciones desde la internacionalización, esto es según la capacidad, que este mismo refleje en el mercado internacional, para luego poder entrar en ese campo competitivo, marcado por la globalización a la hora de enfrentar los nuevos retos que depara este fenómeno de la economía mundial
Factores asociados a la infección por leptospira: una revision de literatura.
Get PDFBackground. Leptospirosis is a zoonotic disease of great impact and worldwide distribution due to which it appears in an isolated way or in outbreaks, it is common in tropical areas and presents consequences for the health of people, coming to cause including death. This is a febrile illness, caused by bacteria of the genre Leptospira spp infects wild and domestic animals but nevertheless the man it can become infected in contact with contaminated water, urine of these animals and variety of factors as they are exposed throughout the article. Methods. the objective is done a bibliographic review in different databases and languages of the multiple associated epidemiological risk factors to present Leptospira infection, both internationally as a national, including they mean the most outstanding and with a level of significance, some factors of housing and contact with rodents also of different occupations like agriculture. Conclusions. It was found that there are multiple sociodemographic and epidemiological factors associated with Leptospira infection, oriented towards men, perhaps due to the occupational risk, in addition to the rural area origin in Colombia.Introducción: la Leptospirosis es una enfermedad zoonótica de gran impacto y distribución mundial debido a que aparece de forma aislada o en brotes, es común en zonas tropicales y presenta consecuencias para la salud de las personas, llegando a causar incluso la muerte. Esta es una enfermedad febril, causada por bacterias del género Leptospira spp infecta animales silvestres y domésticos sin embargo el hombre se puede infectar en contacto con agua contaminada, orina de estos animales y variedad de factores como se exponen a lo largo del artículo. Objetivo: revisión bibliográfica en diferentes bases de datos e idiomas, de los múltiples factores de riesgo epidemiológicos asociados para presentar infección por Leptospira, tanto a nivel internacional como nacional, entre los cuales de refieren los más destacados y con nivel de significancia, algunos factores de la vivienda y el contacto con roedores además de diferentes ocupaciones como la agricultura. Conclusión: se encontró que existen múltiples factores tanto sociodemográficos como epidemiológicos asociados con la infección por Leptospira, orientado hacia los hombres, talvez por el riesgo ocupacional, además de la procedencia zona rural en Colombia
De la responsabilidad social empresarial (RSE) a la creación de valor compartido (CVC): una reflexión crítica sobre los dos conceptos
Get PDFThe purpose of the study is to present a critical reflection on the proposal of Creating Shared Value (CVC) that from the perspective of Porter and Kramer represents an alternative to the traditional conception of Corporate Social Responsibility (CSR). First, a conceptual framework on CSR is presented and the criticisms made about it are exposed and how in practice it has been distorted by companies. Then the concept of CVC is exposed, reviewing its advantages, limitations and criticisms and highlighting the main challenges for companies that decide to focus on the CVC as a strategy to align economic interests with the welfare of communities.El propósito del estudio es presentar una reflexión crítica sobre la propuesta de Creación de Valor Compartido (CVC) que, desde la perspectiva de Porter y Kramer, representa una alternativa a la concepción tradicional de Responsabilidad Social Empresarial (RSE). En primer lugar se presenta un marco conceptual sobre la RSE y se exponen las críticas realizadas sobre ésta y cómo en la práctica ha sido desvirtuada por parte de las empresas. Luego se expone el concepto de CVC, reseñando sus ventajas, limitantes y críticas y destacando los principales desafíos para las empresas que deciden enfocarse hacia la CVC como estrategia para alinear los intereses económicos con el bienestar de las comunidades