Revistas CURN Corporación Universitaria Rafael Núñez
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Diversidad Étnica y Educación: Reconocimiento en la Constitución de 1991 y la Ley 70 de 1993 en Colombia
No full textThis paper addresses the recognition and promotion of ethnic diversity in Colombia, with a focus on the Afro-Colombian community and its educational impact. It examines the historical and legal framework from the Constitution of 1991 to Law 70 of 1993, considering their effect on preserving Afro-Colombian cultural identity and establishing a multicultural state. The article includes a comparative analysis of the 1886 and 1991 constitutions, highlighting changes in the conception of the state and fundamental rights. It explores the legal protection of cultural rights, particularly under Law 397 of 1997, and its relevance in Law 70 of 1993 for safeguarding the rights of the Afro-Colombian population. The implementation of the Afro-Colombian Studies Chair is discussed, focusing on its role in promoting cultural diversity and educational awareness, alongside challenges and conclusions regarding its impact on Colombian society and education.Este artículo aborda el reconocimiento y promoción de la diversidad étnica en Colombia, con énfasis en la comunidad afrocolombiana y su impacto educativo. Se examina el contexto histórico y normativo desde la Constitución de 1991 hasta la Ley 70 de 1993, considerando su efecto en la preservación de la identidad cultural afrocolombiana y en el establecimiento de un estado multicultural. En este sentido, se realiza un análisis comparativo entre las constituciones de 1886 y 1991, destacando cambios en la concepción del estado y los derechos fundamentales. Se explora la protección legal de los derechos culturales, especialmente bajo la Ley 397 de 1997, y su relevancia en la Ley 70 de 1993 para la protección de los derechos de la población afrocolombiana. Se discute la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, su papel en promover la diversidad cultural y la conciencia educativa, junto con los desafíos y conclusiones sobre su impacto en la sociedad y la educación colombiana
Determinantes competitivos en la prestación de servicios oncológicos integrales antes de pandemia en sucre, Colombia
No full textGiven the characteristics of the health sector in Sucre and the growing importance of business competitiveness in the provision of quality services, this study set out to analyze the key internal competitive determinants to strengthen companies that provide comprehensive oncological services (EPSIO) in the department. Methodologically, the research was developed under a mixed descriptive approach, structured in four phases of analysis. The findings reveal that by 2019, Sucre had an EPSIO that meets the requirements established in Law 1751 of 2015 and Resolution 1477 of 2016, offering clinical oncology services, specialized procedures and palliative care. The diagnosis carried out places the company\u27s competitiveness at a very high level, with noteworthy aspects especially in the factors of quality assurance and environmental management. However, opportunities for improvement were identified in the areas of strategic planning and marketing. As a main result, the study proposes strategies of articulation between the private sector, the state and academia to strengthen the competitive aspects detected as less developed, seeking an integral improvement of oncological services in the department.Dadas las características del sector salud en Sucre y la creciente importancia de la competitividad empresarial en la prestación de servicios de calidad, este estudio se propuso analizar los determinantes competitivos internos claves que permitan fortalecer las empresas que prestan servicios integrales oncológicos (EPSIO) en el departamento. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto de tipo descriptivo, estructurado en cuatro fases de análisis. Los hallazgos revelan que para el año 2019, Sucre contaba con una EPSIO que cumple los requisitos establecidos en la ley 1751 de 2015 y la resolución 1477 de 2016, ofreciendo servicios de oncología clínica, procedimientos especializados y cuidados paliativos. El diagnóstico realizado sitúa la competitividad de la empresa en un nivel muy alto, con aspectos destacables especialmente en los factores de aseguramiento de la calidad y gestión ambiental. No obstante, se identificaron oportunidades de mejora en los ámbitos de planeación estratégica y comercialización. Como resultado principal, el estudio propone estrategias de articulación entre el sector privado, el estado y la academia para fortalecer los aspectos competitivos detectados como menos desarrollados, buscando un mejoramiento integral de los servicios oncológicos en el departamento
EVALUACIÓN DE IMPACTO DEL CENTRO DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE CURN
No full textReading and writing are necessary skills in higher education, critical thinking, and disciplinary training. The Reading and Writing Center (CLyE) is an institutional initiative to support reading and writing practices among university students. Method: This corresponds to an empirical-analytical, quantitative paradigm with a pre- and post-quasi-experimental design with intact groups for an intervention with reading and writing workshops. The sample consisted of 122 students, with two experimental groups and one control group. An instrument called “Categories of Reading Comprehension Analysis” was designed. Results: Significant differences were found in the experimental groups between the pre- and post-measurements in three specific critical reading skills, while in the control group only the first skill was found. Conclusions: It is necessary to continue developing actions aimed at strengthening reading and writing skills in university students.La lectura y escritura son competencias necesarias en la educación superior, el pensamiento crítico y la formación disciplinar. El Centro de Lectura y Escritura (CLyE) es una iniciativa institucional para el acompañamiento de las prácticas de lectura y escritura, en estudiantes universitarios. Método: Corresponde a un paradigma empírico-analítico, cuantitativo con un diseño cuasiexperimental pre y post con grupos intactos para una intervención con talleres de lectura y escritura. La muestra correspondió a 122 estudiantes, con dos grupos experimentales y un grupo control. Se diseñó un instrumento “Categorías de análisis de la comprensión lectora”. Resultados: En los grupos experimentales se encontraron diferencias significativas, entre las mediciones antes y después en tres habilidades específicas de un lector crítico, mientras que en el grupo control solo se encontró la primera habilidad. Conclusiones: Se requiere continuar con el desarrollo de acciones orientados al fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura en estudiantes universitarios
TERRITORIO EN DISPUTA Y DESPLAZAMIENTO FORZADO EN EL SUR DE BOLÍVAR – MAGDALENA MEDIO (2020-2024): UNA LECTURA DE LAS NUEVAS DINÁMICAS DEL CONFLICTO EN EL POST-ACUERDO
No full textThe study analyzes the evolution of forced displacement in the southern part of the Bolívar Department, in the Magdalena Medio region, between 2020 and 2024. It identifies the influence of the territory on the increase of victimizing events related to forced displacement, the persistence of armed conflict, and disputes over social and economic control. Using a quantitative approach, official records from the UARIV and population data from DANE were processed. A comparative matrix by municipality was developed, allowing for the analysis of annual evolution and cumulative intensity of displacement. The results show a high concentration of displacement in Arenal, Morales, and Santa Rosa del Sur, forming a humanitarian pressure axis linked to illicit economies, gold mining, and territorial control disputes involving Post-FARC groups, the ELN, and the AGC. Cantagallo, San Pablo, and Simití display sustained upward trends, suggesting preventive displacements in response to the escalation of violence. Territorial analysis confirms that forced displacement operates as a persistent strategy for spatial reconfiguration and political-economic control. The findings highlight the need to strengthen institutional capacities and early prevention strategies to address a phenomenon that continues to reshape post-agreement dynamics in southern Bolívar.El estudio analiza la evolución del desplazamiento forzado en el sur del departamento de Bolívar Magdalena medio, entre el 2020 y 2024, identificando la influencia del territorio en el aumento de los hechos victimizante del desplazamiento forzado, la persistencia del conflicto armado y las disputas por el control social y económico. Mediante un enfoque cuantitativo, se procesaron los registros oficiales de la UARIV y datos poblacionales del DANE, se elaboró una matriz comparativa por municipio que permitió analizar la evolución anual y la intensidad acumulada del desplazamiento. Los resultados evidencian una alta concentración de desplazamiento en Arenal, Morales y Santa Rosa del Sur, configurando un eje de presión humanitaria ligado a las economías ilícitas, la minería aurífera y las disputas del control territorial por parte de grupos armados Post FARC, ELN y AGC. Cantagallo, San Pablo y Simití muestran tendencias de incremento sostenido que sugiere desplazamientos preventivos ante el recrudecimiento de la violencia. El análisis territorial confirma que el desplazamiento forzado opera como una estrategia persistente de reconfiguración del espacio y de control político-económico. Los hallazgos advierten la necesidad de fortalecer las capacidades institucionales y las estrategias de prevención temprana, para enfrentar un fenómeno que continúa redefiniendo las dinámicas del post-acuerdo en el Sur de Bolívar
Educoidentidad: desarrollo de un enfoque pedagógico desde las prácticas exitosas en la Región Caribe
No full textThe integration of cultural identity into education presents challenges, especially in the Caribbean Region of Colombia, due to the lack of inclusive policies and coordination among government entities. However, its incorporation is key to preserving cultural heritage and fostering social cohesion. This essay analyzes two successful educational experiences—"Bullerengue Porteño" in Córdoba and "Cabildo Normalista" in Cartagena—to demonstrate how education can serve as an effective means for transmitting cultural identity. From the study of these cases, pedagogical and practical strategies were identified that have strengthened students’ sense of belonging. The Educoidentidad pedagogical approach is based on Freire’s Pedagogy of Dialogue, which fosters critical awareness; Schön’s Critical Reflection, which encourages questioning stereotypes; Vygotsky’s Social Construction of Knowledge, which emphasizes collaborative learning; Piaget’s Constructivism, which promotes active exploration; and Ausubel’s Meaningful Learning, which connects new knowledge with prior experience. In its practical application, this approach includes cultural events, workshops, art and creative expression, interviews, oral storytelling, field research, and the exploration of cultural sites. The combination of oral tradition and written documentation, along with participation in festivals, has strengthened students’ sense of belonging. The main conclusion is that Educoidentidad, by merging theory and practice, facilitates meaningful and lasting learning, connecting students with their cultural heritage and preparing them for its preservation and promotion.La integración de la identidad cultural en la educación presenta desafíos, especialmente en la Región Caribe colombiana, debido a la falta de políticas inclusivas y coordinación entre entidades gubernamentales. Sin embargo, su incorporación es clave para la preservación del patrimonio cultural y la cohesión social. Este ensayo analiza dos experiencias educativas exitosas, el "Bullerengue Porteño" en Córdoba y el "Cabildo Normalista" en Cartagena, para demostrar cómo la educación puede ser un medio efectivo para la transmisión de la identidad cultural. A partir del estudio de estos casos, se identificaron estrategias pedagógicas y prácticas que han fortalecido el sentido de pertenencia en los estudiantes. El enfoque pedagógico de Educoidentidad se basa en la Pedagogía del Diálogo de Freire, que fomenta la conciencia crítica; la Reflexión Crítica de Schön, que incentiva el cuestionamiento de estereotipos; la Construcción Social del Conocimiento de Vygotsky, que enfatiza el aprendizaje colaborativo; el Constructivismo de Piaget, que promueve la exploración activa; y el Aprendizaje Significativo de Ausubel, que conecta nuevos conocimientos con la experiencia previa. En su aplicación práctica, este enfoque incluye eventos culturales, talleres, arte y expresión creativa, entrevistas, narración oral, investigación de campo y exploración de lugares culturales. La combinación de documentación escrita y tradición oral, junto con la participación en festividades, ha fortalecido el sentido de pertenencia en los estudiantes. La conclusión principal es que la Educoidentidad potencia un aprendizaje significativo y duradero al combinar teoría y práctica. Así, los estudiantes se conectan con su patrimonio cultural, preparándose para conservarlo y promoverlo
El uso de la IA en la enseñanza
No full textThis article aims to describe the effect of artificial intelligence (AI) in education, based on the 21st-century education proposed by UNESCO (2021). The study is the result of qualitative documentary research. The method used to analyze the data was phenomenological. The corpus was conformed by 25 scientific articles published in Spanish, during the years 2020 and 2024, in academic magazines. The categories to select the data were the title of the article, the summaries, and the conclusions. The analysis of the data was developed using a matrix containing the following categories: advantages, disadvantages, and IA effects on education. The information obtained was analyzed linguistically using the informatic tool Word It OUt. The results showed that the IA has a positive effect on education; more advantages than disadvantages were observed in the corpus.
Keywords: artificial intelligence, education, scientific papers, advantages, disadvantages.En el presente artículo se describe el efecto de la IA en la educación, teniendo como base la Educación para el siglo XXI propuesta por la UNESCO (2021). Para ello, se realizó una investigación cualitativa de tipo documental. El método de análisis de datos utilizado fue el fenomenológico, basado en la observación directa. El corpus seleccionado estuvo constituido por 25 artículos de investigación escritos en español, durante los años 2020 y 2024, y publicados en revistas científicas digitales. Se tomó como categorías de selección de los artículos los títulos, los resúmenes y las conclusiones. El análisis de los datos se realizó con apoyo de una matriz en la que se incluyeron las categorías, ventajas, desventajas y efectos de la IA, encontrados en las investigaciones realizadas. La información recolectada, se analizó lingüísticamente con la herramienta Word It Out. El estudio permitió concluir que el efecto de la IA en la educación es en general positivo y las ventajas encontradas son mayores en comparación con las desventajas.
Palabras clave: IA, enseñanza, educación, artículos científicos, ventajas, desventajas. 
La Zona de Desarrollo Próximo en la enseñanza-aprendizaje de la lógica simbólica: el caso de la Preparatoria Emiliano Zapata, BUAP-México
No full textThe aim of this paper is to demonstrate the effectiveness of Zones of Proximal Development as a methodology for teaching, learning, and disseminating symbolic logic in upper secondary education. Symbolic logic is a fundamental philosophical discipline that contributes to the development of mathematical and verbal reasoning skills. However, students have diverse learning opportunities, making it necessary to implement strategies that enhance their ability to independently tackle problematic situations related to the mentioned competency areas.El objetivo de este trabajo es demostrar que la creación de Zonas de Desarrollo Próximo, en un contexto educativo específico, es una metodología eficaz para la enseñanza-aprendizaje de la lógica simbólica en la educación media superior. En tal nivel, la lógica simbólica es una disciplina filosófica fundamental para el desarrollo de habilidades relacionadas con el razonamiento matemático y verbal. Sin embargo, las posibilidades de aprendizaje en los alumnos son heterogéneas y, por ello, es necesario implementar estrategias de aprendizaje que les permitan aumentar su capacidad para afrontar de forma autónoma situaciones problemáticas vinculadas con las áreas de competencia mencionadas
La formación docente y su afectación en los procesos enseñanza-aprendizaje
No full textThis paper embraces four years of research dedicated to the acquisition, use-appropriation and development of reading and writing skills; two linguistic capacities that are considered core axes of the development of the person, the society, the economy and, of course, a family. This entails their influence on the development of a country and the need to adequately train teachers to undertake their commitments correctly. Based on this, we propose actions that promote both skills, considering scientific and technological advances that guarantee that teachers ensure the aforementioned appropriation and incorporation of students with diverse abilities. The methodology used in the development of these investigations was the qualitative approach and the holistic perspective of action research. Based on a total participating population of 648 children and youth, main findings underline the value of the training that teachers must have, throughout the first grades of primary school, with the aim of preventing and, if needed, acting in situations such as those coming out after training reading, writing and reading comprehension skills.Este trabajo recoge cuatro años de investigaciones dedicadas a la adquisición, al uso-apropiación y al desarrollo de la lectura y la escritura; dos destrezas lingüísticas que se consideran ejes medulares del desarrollo de la persona, de la sociedad, de la economía y, desde luego, de una familia. De ahí deriva su importancia en el desarrollo de un país y en la necesidad de formar adecuadamente a docentes para su correcto abordaje. En base a ello, se proponen acciones que promuevan ambas destrezas, considerando también los avances científicos y tecnológicos que garanticen dicha apropiación e incorporación por parte de los docentes que lleven a ser focalizadas en estudiantes con capacidades diversas. La metodología empleada como constante en el desarrollo de estas investigaciones, fue el enfoque cualitativo y la perspectiva holística propia de la investigación-acción. Sobre una población total participante de 648 niños, niñas y jóvenes, se resaltan los principales hallazgos que evidencian el valor de la formación que deben ostentar los profesores, a lo largo de los primeros grados de la básica primaria, con el objeto de prevenir y, de ser necesario, actuar ante situaciones como las evidenciadas luego de la caracterización en lectura, escritura y comprensión lectora
Tendencias en el marketing social: un análisis bibliométrico de los últimos cinco años (2019-2024)
No full textSocial marketing utilizes marketing principles and techniques to influence the behavior of the target audience, benefiting both society and the individual. This research analyzes the main trends in social marketing according to the literature from the past five years. A database of 1002 articles was used, processed with VOSviewer to perform co-authorship, co-occurrence, and citation analyses, highlighting the main authors, important organizations, and seminal documents in the field. The identified trends show a strong relationship between sustainability, climate change, and the use of social marketing as a tool to raise awareness about issues shared by humanity.El marketing social utiliza principios y técnicas de marketing para influir en el comportamiento del público objetivo, beneficiando tanto a la sociedad como al individuo. Esta investigación analiza las principales tendencias en marketing social según la literatura de los últimos cinco años. Se utilizó una base de datos de 1002 artículos, procesados con VOSviewer para realizar análisis de coautoría, coocurrencia y citaciones, destacando a los principales autores, organizaciones importantes y documentos seminales en el campo. Las tendencias identificadas muestran una fuerte relación entre sostenibilidad, cambio climático y el uso del marketing social como herramienta para aumentar la conciencia sobre problemáticas compartidas por la humanidad
DESAFÍOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA EN BOLÍVAR: ANÁLISIS DE LA DISPONIBILIDAD DE LOS SERVICIOS JUDICIALES EN EL DEPARTAMENTO DE BOLÍVAR 2023-2024
No full textThe administration of justice in Bolívar faces the challenge of judicial congestion, a phenomenon that limits procedural efficiency and weakens citizen trust in institutions. In response, the modernization and digitalization processes implemented in 2024-2025 have sought to offer solutions, although doubts persist about their limitations and opportunities. In this context, the central question arises: what limitations and opportunities do these processes present for addressing judicial congestion, ¿and how do they impact the effectiveness of the implemented decongestion measures? To answer this question, the general objective was to evaluate these limitations and opportunities, with specific objectives aimed at characterizing resolution times before and after digitalization, analyzing the statistical relationship between the digitalization of procedures and the reduction in backlogged cases, and comparing the coverage of employee welfare programs with levels of congestion and their impact on institutional legitimacy. The research is framed within a socio-legal perspective that conceives law in interaction with social and cultural factors, with a quantitative approach based on the analysis of official data from the Judicial Branch. Using a deductive method, in its descriptive-prescriptive dimension, descriptive and inferential statistics were applied to measure the real impact of digitalization and workplace well-being, allowing for the proposal of recommendations that strengthen the decongestion and institutional legitimacy of justice in Bolívar.La administración de justicia en Bolívar enfrenta el desafío de la congestión judicial, fenómeno que limita la eficiencia procesal y debilita la confianza ciudadana en las instituciones. Frente a ello, los procesos de modernización y digitalización implementados en 2024-2025 han buscado ofrecer soluciones, aunque aún persisten dudas sobre sus limitaciones y oportunidades. En este contexto surge la pregunta central: ¿Cuáles son las limitaciones y oportunidades que presenta la administración de justicia en la disponibilidad de los servicios judiciales en el departamento de Bolívar durante los años 2024 y 2025, y cómo inciden estas en la efectividad de la cobertura judicial en la región? Para responder, se planteó como objetivo general evaluar esas limitaciones y oportunidades, con propósitos específicos orientados a caracterizar los tiempos de resolución antes y después de la digitalización, analizar la relación estadística entre la digitalización de trámites y la disminución de procesos represados, comparar la cobertura de programas de bienestar laboral con los niveles de congestión y su incidencia en la legitimidad institucional. La investigación se enmarca en una perspectiva socio-jurídica que concibe el derecho en interacción con factores sociales, culturales, con enfoque cuantitativo basado en el análisis de datos oficiales de la Rama Judicial. A través de un método deductivo, en su dimensión descriptiva-prescriptiva, se aplicaron estadísticas descriptivas e inferenciales para medir el impacto real de la digitalización y del bienestar laboral, permitiendo proponer recomendaciones que fortalezcan la descongestión y la legitimidad institucional de la justicia en Bolívar