Universidade Municipal de São Caetano do Sul
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A DINÂMICA DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL DO MEIO OESTE CATARINENSE
Full text linkEsta pesquisa busca caracterizar o desenvolvimento regional do Meio Oeste Catarinense no período entre 1990 e 2008, identificando o papel dos atores locais bem como a relevância da agroindústria para a região. Tendo como base os indicadores econômicos e sociais da região e, em contrapartida, o êxodo populacional e as precárias alternativas econômicas que surgiram durante o período pesquisado, buscou-se responder à seguinte questão: "Que papel os atores locais - públicos e privados - desempenharam na trajetória de Desenvolvimento Econômico Local / Regional (DEL/R) e quais ações impulsionaram essa trajetória no período de 1990 a 2008, sob o ponto de vista dos próprios atores locais?" Esta foi uma pesquisa qualitativa e de caráter exploratório, com delineamento baseado no estudo de caso incorporado. Para que fosse possível obter as informações necessárias, utilizou-se um roteiro de entrevistas, respondido por 13 atores locais, classificados em duas categorias de município (mais beneficiados e menos beneficiados pela dinâmica de desenvolvimento da região) e em três categorias de atores (Mercado, Sociedade e Governo). Em relação ao papel dos atores locais para o desenvolvimento da região, a conclusão do estudo aponta para sua grande dificuldade de articulação. Já em relação às ações para o desenvolvimento regional, percebe-se que há iniciativas por parte dos atores locais, mas estas tornam-se incipientes pela fragilidade da cooperação entre os mesmos. Percebe-se também que o desenvolvimento da região do meio Oeste Catarinense (MOC) está ancorado na grande agroindústria - carro-chefe da economia regional - e só na região em função de interesses pessoais específicos e imediatos. A região busca alternativas, visando diminuir a dependência econômica em relação à atividade principal. A grande maioria dos atores reconhece sua importância e, ao mesmo tempo, a necessidade de novas alternativas para o desenvolvimento regional, cuja criação dependerá diretamente de sua própria capacidade de atuação e cooperação.This paper intends to characterize the regional development of Santa Catarina’s Mid West region during the period between 1990 and 2008, indentifying the role of local actors as well as the agro industry relevancy on it. This paper aspire to answer the following question: “Which role the local actors – public and private ones – did perform through the trajectory of the Desenvolvimento Econômico Local/Regional - DEL/R (Local/Regional Economic Development) and which actions did push the trajectory during the period between 1990 and 2008 under the point of view of these local actors?” having as a base economical and social indicators of this region and, in opposition, population exodus and the unstable economic alternatives that arise during the researched period. It was a qualitative research of exploratory feature based on a study case. In order to obtain the necessary information an interview guide-book was applied and answered by 13 local actors, classified in 2 municipal categories (more and less benefited by the development dynamics of the region) and 3 actor categories (Market, Society and Government). In relation to the local actors’ role in the development of this specific region, the conclusion of this study indicates to its great articulation difficulty. Regarding the relations to the actions of the regional development, it becomes clear that there is diligence by the local actors, but they turn to be incipient by the fragility of the cooperation among them. It perceives, as well, that the development of Santa Catarina’s Mid West region (MOC) is anchored on the great agro industry – regional economical flagship – and it only acts in function of immediately and specific personal interests. The region searches alternatives aiming to decrease the economic dependence on the main activity. The great majority of the actors realizes its importance and, at the same time, the necessity of new alternatives to the regional development, which creation will depend on its own capacity of performance and cooperation
MUDANÇAS NAS PRÁTICAS DE GESTÃO DE PESSOAS COM PROGRAMAS VINCULADOS À GESTÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO NO SETOR DE TRANSPORTE RODOVIÁRIO DE CARGAS PERIGOSAS DO BRASIL
Full text linkA presente dissertação apresenta a pesquisa bibliográfica e de campo realizada junto às empresas brasileiras de transporte rodoviário de cargas avaliadas pelo SASSMAQ (Sistema de Avaliação de Saúde, Segurança, Meio Ambiente e Qualidade) que surgiu do Programa Atuação Responsável, e tem o objetivo de identificar as mudanças nas práticas de Gestão de Pessoas que ocorrem nas empresas após a implantação de um Sistema ligado à Gestão Ambiental. Trata-se, então, de um estudo exploratório de natureza quantitativo, de tipo survey - descritivo, através de pesquisa de campo, utilizando um instrumento de pesquisa elaborado pela pesquisadora e validado por especialistas. Utilizou-se uma amostra de 76 respondentes. Os dados foram tratados por técnicas estatísticas e os resultados apontaram que há uma relação entre a implantação do SASSMAQ e as mudanças nas práticas de Gestão de Pessoas e diante das conclusões obtidas na pesquisa é pertinente afirmar que, ao implantar novos programas, as organizações passam a adotar novas práticas de Gestão de Pessoas, podendo ser subentendido que novos programas podem ser incentivadores de tais mudanças.The present thesis apresents bibliographical and field research accomplished to the brazilian road load transportation companies appraised by SASSMAQ (Health System Appraisal Security Environmental and Quality) which came up from the Responsible Care Program and purpose to identify the practical changes from the People Management that happens in the companies after the implantation of the system connected to the Environmental Management. Being about the exploratory study of a quantitative nature, kind of descriptive - survey, through the field research, using a research study instrument elaborated by the researcher and validated by specialists. It was made a use of a sample from 76 respondents. The information’s were held by statistics technique how the analyses of the Qui-square and the results pointed at there is a relation between the implantation of SASSMAQ and the practical changes from the People Management and ahead of the obtained conclusion in the research study, it is relevant to declare that when applying the new programs, the organizations begin to adopt the new practical from People Administration, being understood that new programs can be responsible of such changes
AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS E O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL:UMA ANÁLISE DO SETOR METROFERROVIÁRIO NA REGIÃO METROPOLITANA DE SÃO PAULO
Full text linkA complexidade do transporte público apresentada nas regiões metropolitanas, em especial na Região Metropolitana de São Paulo, que possui mais de 20 milhões de habitantes e conta com um fluxo de deslocamento intenso para a grande metrópole, é um fator que interfere diretamente na qualidade de vida da população e no desenvolvimento da própria região. Com o surgimento das PPPs, nas modalidades de concessão patrocinada e concessão administrativa, e com base na experiênciainternacional, vislumbrou-se a possibilidade de esse novo modelo de investimentoatuar sobre a complexidade e heterogeneidade existente nas regiões metropolitanase auxiliar no seu desenvolvimento. Assim, o objetivo desta pesquisa foi verificar se ede que modo as Parcerias Público-Privadas – PPPs, no setor metroferroviário,contribuem para o desenvolvimento da Região Metropolitana de São Paulo – RMSP. A pesquisa, classificada como exploratório-descritiva, foi desenvolvida através doestudo de dois casos de PPPs no setor metroferroviário na RMSP, com análisedocumental e realização de entrevistas com os gestores públicos envolvidos noprocesso. Os estudos de caso analisados foram a PPP para implantação da Linha 4– Amarela do METRÔ e a PPP para fornecimento e manutenção de trens da CPTM. Esses estudos de caso tiveram como objetivo verificar se a temática dodesenvolvimento territorial foi considerada de forma explícita na redação doscontratos de parceria, e as entrevistas tiveram como finalidade verificar a perspectivados gestores públicos sobre o tema. Os resultados mostram que os contratos nãocontemplam explicitamente a questão do desenvolvimento regional e que osgestores públicos consideram o transporte metroferroviário como essencial para odesenvolvimento da RMSP, porém destacaram que a discussão sobre odesenvolvimento da região ocorre durante a elaboração do plano macro dedesenvolvimento do Estado, ou seja, antes da definição do projeto de PPP. Esteestudo permite concluir que a questão do desenvolvimento territorial pertenceimplicitamente ao projeto e que as PPPs podem auxiliar, antecipando a viabilizaçãode projetos que seriam implantados apenas no futuro, devido às restriçõesorçamentárias e limites da capacidade de gestão do Estado.The complexity of transport presented in metropolitan areas, particularly in the São Paulo Metropolitan Region – RMSP, which has over 20 million inhabitants and an intense flow of displacement to the great metropolis is a factor that which interferes directly in the lives’ quality and development of the region. With the emergence of Public-Private Partnerships – PPP’s in the forms of sponsored concession and administrative, and based on international experience, saw the possibility of this new investment model act on the complexity and heterogeneity in metropolitan areas, assisting in their development. The objective of this research was to determine how the Public-Private Partnerships – PPP’s in the sector metro-rail contribute to the development of RMSP. The survey, classified as exploratory, descriptive, was developed through the study of two cases of PPP’s in the sector metro-rail São Paulo Metropolitan Region through document analysis and the interviews with public managers involved in the process. The first case study was the PPP for deployment of Line 4 – Yellow Subway; the second was the PPP for supply and maintenance of CPTM trains. The cases studies were designed to determine whether the issue of regional development was considered explicitly in writing partnership contracts and the interviews were intended to check the perspective of public officials about the theme. The results show that the contracts did not contemplate explicitly the issue of regional development and public managers consider transportation metro-rail essential for the development of the RMSP, but they point out that the discussion on the region's development occurs during the development of macro development plan state, i.e., before the definition of the PPP project. The study concludes that the issue of territorial development implicitly belongs to the project and that PPP’s can help anticipate the feasibility of projects that would be implemented only in the future, mainly due to budget constraints and limits the ability of state management
COMPORTAMENTO SUSTENTÁVEL DE DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE MULTIGRUPOS COM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NÃO SIGNATÁRIAS E SIGNATÁRIAS AO PRINCIPLES FOR RESPONSIBLE MANAGEMENT EDUCATION (PRME)
Full text linkAs Instituições de Ensino Superior (IES) por meio da atuação conjunta com os educadores proporcionam acesso à informação e conhecimento sobre sustentabilidade, que possibilita que o futuro tomador de decisões em uma organização possa ter consciência da relevância de se colocar a sustentabilidade no centro de suas atividades, e assim atuar para o equilíbrio entre as dimensões da sustentabilidade, de forma a alcançar desenvolvimento sustentável. Posicionar a educação no centro da estratégia para promover o desenvolvimento sustentável é também reforçar os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). A presente pesquisa descreve o desenvolvimento e a validação de uma escala que mensurar o comportamento autorreferido dos discentes do ensino superior em relação ao conhecimento sobre incorporação da sustentabilidade em ensino, pesquisa e extensão, mediado pela atitude à luz do Triple Bottom Line. A escala foi aplicada para discentes de IESs Signatárias e Não Signatárias ao Principles for Responsible Management Education (PRME) com total de 759 casos válidos, sendo os respondentes da Alemanha, do Brasil, da Espanha e dos Estados Unidos. A técnica utilizada foi a de Modelagem de Equações Estruturais, por meio do software Smart PLS. Os respondentes têm seu comportamento sustentável autorreferido influenciado pela atitude econômica e pelo conhecimento sobre sustentabilidade que assimilam em ensino pesquisa e extensão. As IESs e os educadores dos respondentes atuaram com eficácia educacional na implementação das estratégias para o fomento do interesse dos discentes por sustentabilidade na dimensão econômica. A análise multigrupos mensurou que a atitude ambiental e a atitude social não afetam no comportamento sustentável autorreferido dos discentes das IES signatária e não signatárias dos discentes respondentes. Além disso, no grupo dos discentes de IESs não signatárias o conhecimento sobre sustentabilidade em ensino, pesquisa e extensão não afeta a atitude ambiental. Desta forma, o estudo conclui não diferença expressiva entre os dois grupos, porém as IESs e os educadores dos respondentes devem atuar para que haja equilíbrio entre as três dimensões da sustentabilidade. Tal equilíbrio deve estar em ensino, pesquisa e extensão, de forma transdisciplinar, a fim de que os futuros tomadores de decisões possam colaboram para o desenvolvimento sustentável. A limitação do estudo está fato que as práticas educacionais sobre sustentabilidade das IES pesquisadas não foram analisadas e para estudos futuros há a indicação da escala seja utilizada para mensurar o Comportamento Sustentável Autorreferido no início da disciplina, módulo ou curso e no final, assim será possível mensurar os avanços dos discentes.Higher Education Institutions (HEIs), through working together with educators provide access to information and knowledge about sustainability, which allows the future decision-maker in an organization to be aware of the relevance of placing sustainability at the center of its activities and thus act to the balance between the dimensions of sustainability, in order to achieve sustainable development. Placing education at the center of the strategy to promote sustainable development is also reinforcing the Sustainable Development Goals (SDGs). The present research describes the development and validation of a scale that measures the self-reported behavior of students in higher education regarding the knowledge about incorporating sustainability into teaching, research and extension, mediated by the attitude towards the Triple Bottom Line. The scale was applied to students from signatory and nonsignatory HEIs to the Principles for Responsible Management Education (PRME) with a total of 759 valid cases, with respondents from Germany, Brazil, Spain and the United States. The technique used was Structural Equation Modeling, using the Smart PLS software. Respondents have their self-reported sustainable behavior affected by the economic attitude and the knowledge about sustainability that they assimilate in teaching, research and extension. HEIs and educators of the respondents acted with educational effectiveness in the implementation of strategies for the promotion of the interest of students for sustainability in the economic dimension. The multigroup analysis measured that the environmental attitude and the social attitude do not affect the self-reported sustainable behavior of the students of signatory and non-signatory HEIs of responding students. In addition, in the group of students from non-signatory HEIs, knowledge about sustainability in teaching, research and extension does not affect the environmental attitude. Therefore, the study concludes that there is no significant difference between the two groups, but the HEIs and the respondents' educators must act to achieve a balance between the three dimensions of sustainability. Such balance must be in teaching, research and extension, in a transdisciplinary way, so that future decision makers can collaborate for sustainable development. The study's limitation is the fact that the educational practices on sustainability of the researched HEIs were not analyzed and for future studies there is an indication that the scale should be used to measure the Self-Referenced Sustainable Behavior at the beginning of the discipline, module or course and at the end in order to measuring the progress of students
RELACIONAMENTOS DE EXTENSÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO EM LOCALIDADES DE PEQUENO PORTE: UM ESTUDO DA CONTRIBUIÇÃO AO DESENVOLVIMENTO LOCAL
Full text linkEste estudo teve como objetivo geral evidenciar estratégias, programas e ações de relacionamento entre o Instituto Federal, por meio de campus instalado em município de pequeno porte, e a localidade representada pelos atores de Desenvolvimento Econômico Local. Em termos específicos, buscou-se analisar, de forma exploratória, o ambiente de inserção do Instituto Federal Goiano Campus Iporá em três períodos distintos, qualificando as inserções e relacionamentos e também evidenciando os impactos/resultados decorrentes. O procedimento metodológico envolveu uma abordagem qualitativa e utilizou fontes empíricas diversificadas como documentos internos e externos e ainda coletou-se dados por meio de 24 entrevistas semidiretivas junto aos atores de DEL. Quanto aos projetos de extensão analisados, cobriu-se o período 2017-2020, totalizando 94 projetos, permitindo uma análise aprofundada que apontou os seguintes resultados: verificou-se que o impacto geral do IF Goiano Campus Iporá apresenta-se discreto/moderado, embora existam dados que apontem para uma crescente maturação desse Campus e o desenvolvimento das potencialidades já identificadas pela presente pesquisaThe main objective of this study was to shed a light on the strategies, policies and active relationships between a Federal Institute’s campus located in a small town and the Local Economic Development (LED) actors. In specific terms, we sought to analyze, in an exploratory way, the Instituto Federal Goiano Campus Iporá’s local insertion environment in three different periods, qualifying these insertions and also evidencing their impacts/results. The methodological procedures involved a qualitative approach making use of diversified empirical sources such as internal and external documents along with data collected through 24 semi-directive interviews with LED actors. We also examine an amount of 94 extension projects locally implemented from 2017 to 2020 in order to provide an in-depth analysis that pointed out the following results: it was found that the overall impact of the IF Goiano Campus Iporá in the locality seems to be discreet/moderate, although there are several indicatives showing a progressive maturation of the Campus by means of early developments in some potentials identified by this research
A EXPANSÃO HOTELEIRA NA CIDADE DE SANTO ANDRÉ
Full text linkPara enfrentar os desafios da desocupação de espaços esvaziados pela evasão de algumas empresas, a cidade de Santo André optou por um projeto ousado de reurbanização, o Projeto Eixo Tamanduatehy. Sob esta perspectiva de reurbanização de espaços, surgiram novas oportunidades de investimentos e dentre elas a expansão do setor hoteleiro, iniciado a partir dos anos 2000. Este estudo teve como objetivo identificar os fatores que possibilitaram esta expansão. As articulações do poder público e da iniciativa privada que influenciaram na tomada de decisão. Concluiu-se que as estratégias adotadas por uma liderança visionária na cidade de Santo André, resultaram em quatro novos empreendimentos hoteleiros e aumentaram a perspectiva de crescimento do turismo de negócios na região
O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Full text linkNo Brasil, a discussão sobre a qualidade da educação tem passado por vários momentos históricos e por muitas políticas públicas que, entre fracassos e poucos sucessos, deixaram a população descrente da capacidade do poder público de reverter a situação crítica que se implantou em vários setores da sociedade, principalmente na área da educação. Diante desse cenário surgiu em 2017 a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), um documento de caráter normativo, que estabelece diretrizes para as escolas públicas e privadas do país. O documento em questão deve nortear a (re)elaboração de currículos adequados às necessidades de cada região e tem o objetivo de garantir aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas da Educação o Básica. Ao longo deste trabalho, abordarem-se pontos e contrapontos sobre o surgimento de uma base no País à luz de alguns estudos e documentos que discutem e analisam a BNCC, considerando-se que a BNCC, para a educação infantil e ensino fundamental, foi homologada em dezembro de 2017 e que os sistemas de ensino teriam que (re)elaborar seus currículos considerando as orientações da BNCC e implantá-lo a partir de 2020. Este projeto teve o objetivo de identificar e analisar as concepções dos gestores escolares sobre o processo de implementação do currículo na rede municipal de ensino de São Bernardo do Campo- SP. Para dar conta de tal empreitada, construiu-se uma pesquisa de cunho qualitativo, do tipo exploratória. Os dados foram coletados por meio de entrevista realizada com seis diretores de escola com roteiro semiestruturado. Os resultados mostram que os diretores são favoráveis à BNCC por entenderem que é necessário termos um documento para orientar a construção dos currículos, mas consideram a BNCC muito ampla o que pode dificultar a revisão dos projetos pedagógicos das escolas. Outro aspecto identificado na pesquisa é que os professores não estão preparados para o desenvolvimento das competências gerais da BNCC o que representará um desafio a mais para gestão da escola. Por fim, os depoimentos dos gestores mostram que há esforços deles no sentido de implementar a gestão escolar democrática, mas as famílias não têm demonstrado muito interesse nessa participação. Como produto, mediante às necessidades apresentadas após as entrevistas, foi proposto um roteiro para a elaboração de um planejamento estratégico, pautado em uma ferramenta de gestão denominada Balance Scorcard (BSC).In Brazil, the discussion about the education quality goes through several historical moments and many public policies that, between failures and few successes, put the population in disbelief about the capacity of the public power to reverse the critical situation that has been implanted in various sectors of society, mainly in the education area. Faced with this scenario, in 2017, the National Common Curricular Base (BNCC) appears a normative document that establishes guidelines for public and private schools in the country. The document in question should guide the (re) elaboration curricula adapted to the needs of each region and has the objective of guaranteeing essential learning that all students must develop throughout the stages of Basic Education. Throughout the investigation, we addressed points and counterpoints about the emergence of a base in our country, in the light of some studies and documents that discuss and analyze the BNCC. Considering that the BNCC, for early childhood education and elementary education, was approved in December 2017 and that the education systems would have to (re) prepare their curricula considering the guidelines of the BNCC and implement it from 2020, this project aims to identify and analyze the school principals’ conceptions about the curriculum implementing process in the municipal school system of São Bernardo do Campo-SP. To account for such an undertaking, a qualitative research, of the exploratory type, was built. Data were collected through an interview with six school principals with a semi-structured script. The results show that the school principals are in favor of the BNCC because they understand that it is necessary to have a document to guide the construction of the curricula, but consider the BNCC very broad, which can make it difficult to revise the school’s pedagogical projects. Another aspect identified in the research is that teachers are not prepared for the development of general BNCC skills, which will represent an additional challenge for school principals. Finally, the testimonies of the managers show that they are making efforts to implement democratic school management, but families have not shown much interest in this participation. As a final product, based on the needs presented after the interviews, a script was proposed for the preparation of a strategic plan, based on a management tool called Balance Scorecard (BSC)
O PERFIL DE COMPETÊNCIAS E AS HABILIDADES NECESSÁRIAS AO GERENTE DE UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE
Full text linkA pesquisa buscou, como objetivo geral, propor um perfil de competências desejável e as habilidades necessárias ao gerente de unidade básica de saúde. Como objetivo específico buscamos: descrever as atividades e responsabilidades do gerente de saúde da atenção básica, conceituar este perfil, de modo que haja entendimento sobre as necessidades específicas para gerenciar um serviço de saúde, pautar as necessidades prementes da área, que demandem um processo evolutivo desse perfil, descrever as habilidades necessárias ao gestor da atenção básica e, ainda, criar um manual que possa servir de referencial na contratação, promoção e capacitação desses profissionais. Na pesquisa utilizamos a metodologia qualitativa, e a investigação foi realizada na instituição em que o pesquisador faz parte. Na primeira etapa de investigação realizamos a revisão bibliográfica buscando por palavras chaves lançadas no DeCS/MeSH no portal regional da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) encontrando os seguintes descritores: Competência Profissional / Professional Competence / Competencia Profesional, Administração de Serviços de Saúde / Health Services Administration / Administración de los Servicios de Salud, Gestor de Saúde / Health Manager / Gestor de Salud e Descrição de Cargo / Job Description / Perfil Laboral, Atenção Primária à Saúde / Primary Health Care / Atención Primaria de Salud. Na sequência, outros dados e informações foram coletados a partir da análise documental, em documentos da instituição que descrevem o perfil de gerente desejado, além disso, também foram colhidos dados através do uso de questionário semiestruturado, encaminhado de forma online aos participantes da pesquisa. Desta forma foi possível realizar o mapeamento de um perfil desejável de competências e as habilidades necessárias aos gerentes de unidades básicas de saúde. Como resultado propomos um perfil com vinte e uma competências desejáveis aos gestores de Unidade Básica de Saúde.The research sought, as general objective, propose a desirable skills profile and the skills needed by the basic health unit manager. As a specific objective we seek: to describe the activities and responsibilities of the basic care health manager, conceptualize this profile, so that there is an understanding of the specific needs to manage a health servisse, to guide the pressing needs of the área, that demand an evolutionary process of this profile, to describe the skills needed by the basic care manager and, still, to create a manual that can serve as a reference in hiring, promotion and training of these professionals. In the research, we used the qualitative methodology and the investigation was carried out at the institution where the researcher is part. In the first stage of the investigation, we performed the bibliographic review searching for keywords launched in the DeCS/MeSH on the regional portal of the Virtual Health Library (VHL) finding the following descriptors: Competência Profissional / Professional Competence / Competencia Profesional, Administração de Serviços de Saúde / Health Services Administration / Administración de los Servicios de Salud, Gestor de Saúde / Health Manager / Gestor de Salud e Descrição de Cargo / Job Description / Perfil Laboral, Atenção Primária à Saúde / Primary Health Care / Atención Primaria de Salud. In sequence, other data and information were collected from documentary analysis, in institution documents that describe the desired manager profile, in addition, data were also collected through the use of a semi-structured questionnaire, sent online to research participants. In this way it was possible to map a desirable profile of competencies and the skills needed by managers of basic health units. As a result, we propose a profile with twenty-one competence desirable to the managers of the Basic Health Unit
MAPEAMENTO PARTICIPATIVO DIGITAL: PERCEPÇÕES SOCIOAMBIENTAIS A PARTIR DAS LITERACIAS DE MÍDIA E INFORMAÇÃO
Full text linkA partir dos compromissos internacionais em promover uma cultura midiática e literacias de mídias e informação (MIL) capazes de incluir e engajar, de modo responsável e democrático, a todos diante dos desafios do paradigma da sociedade da informação, emerge um desafio simultâneo em promover igualmente transformações sociais substanciais por ampliar um agir comunicativo no fortalecimento das esferas públicas, no ouvir as vozes e narrativas dos que não têm, hoje, o direito à cidade respeitado. Neste sentido, se faz oportuno compreender como as metodologias participativas, com base no diagnóstico participativo e na cartografia social, podem absorver e incorporar as TIC em suas experiências no acesso digital de seus dados. Contudo, mais do que o acesso digital – o que já seria enorme avanço às desigualdades – tornou-se fundamental associar os conceitos e práticas das MIL e o direito à cidade para poder investigar se a aplicação inovadora de um mapeamento participativo digital junto aos jovens em territórios de conflito urbano-ambiental estimularia que tipos de literacias de mídia e informação, e se estas teriam capacidade de ampliar a percepção socioambiental e cidadã. Através da pesquisa qualitativa e participativa, foi possível concluir que houve um desenvolvimento integral de todas as modalidades de literacias que Eshet-Alkalai conceitua, bem como se observou maior intensidade nas afirmações e interpretações das narrativas de percepção socioambiental. Como resultado, constatou-se que a autonomia vivenciada transformou o mapeamento participativo digital aplicado em meio de comunicar a realidade local apreendida e incentivar a comunidade a fortalecer sua organização comunitária na relação com o poder público municipal.Based on international commitments to promote a media culture and media and information literacy (MIL) capable of responsibly and democratically including and engaging everyone in the face of the challenges of this Information Society paradigm. A simultaneous challenge emerges in promoting equally substantial social transformations by broadening communicative action in strengthening public spheres, in listening to the voices and narratives of those who do not have the respected right to the city today. In this sense, it is appropriate to understand how participatory methodologies, based on Participatory Diagnosis and Social Cartography, can absorb and incorporate ICTs in their experiences in digital access to their data. However, more than digital access - which would be a huge advance on inequalities - it has become essential to link the concepts and practices of MIL and the Right to the City to investigate whether the innovative application of participatory digital mapping with young people in territories of urban-environmental conflict, it would stimulate what kinds of media and information literacies, and whether they would be able to broaden socioenvironmental and citizen perception. Through qualitative and participatory research it can be concluded that there was an integral development of all literacy modalities as Eshet-Alkalai conceptualizes. As well as greater intensity was observed in the statements and interpretations of the narratives of socioenvironmental perception. And as a result it was found that the autonomy experienced transformed the digital participatory mapping applied to communicate about the local reality apprehended and encourage the local community to strengthen their community organization in the relationship with the municipal government
O PIONEIRISMO DE MEMÓRIA DE ELEFANTE COMO GRAPHIC NOVEL AUTOBIOGRÁFICA BRASILEIRA
Full text linkEste trabalho se propõe a identificar as características de inovação presentes em Memória de elefante, a primeira graphic novel (história em quadrinhos mais extensa) autobiográfica brasileira. Em 232 páginas, o quadrinista paulista Caeto narra em primeira pessoa, de forma não linear, as dificuldades de sobreviver como artista em São Paulo no início da vida adulta. A capa é analisada por meio da semiótica peirceana, enquanto o estudo do miolo baseou-se na análise de conteúdo (BARDIN, 2004), sendo dividido nas seguintes categorias: elementos narrativos, da linguagem dos quadrinhos, estéticos, modernos e pós-modernos e de autobiografia e memória. Foram descobertos aspectos inovadores em todo o livro, entre eles a capa com o elefante icônico, sintetizando a narrativa; o foco narrativo complexo, por envolver um autor-narrador-protagonista; o tempo não linear, marcado por flashbacks; os balões usados de forma pouco convencional; as metáforas visuais criadas pelo autor; a autorrepresentação em diferentes fases da vida; e a capacidade de engajamento que uma HQ autobiográfica promove junto ao leitor.This study aims to identify innovative features in Memória de elefante, the first Brazilian autobiographical graphic novel (more extensive comics). In 232 pages, the comics artist Caeto from São Paulo State narrates in first person, in a non-linear form, the difficulties of surviving as an artist in São Paulo in early adult life. The cover is analyzed by Peirce‟s semiotics, while the study of the book‟s contents was based on content analysis (BARDIN, 2004), divided into the following categories: narrative elements, the language of comics, aesthetic, modern and post-modern, autobiography and memory. Innovative ways were discovered throughout the book, including the cover with the iconic elephant, summarizing the narrative; the complex narrative focus, which involves an author-narrator-protagonist; the non-linear time, marked by flashbacks; balloons used in an unconventional way; visual metaphors created by the author; the self-representation at different stages of life; and the engagement capability that a comic autobiographical promotes with the reader