Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Not a member yet
1406 research outputs found
Sort by
Eksplorasi Payung Geulis Tasikmalaya Dengan Konsep Etnomatematika Berbantuan Aplikasi Geogebra
Get PDFEtnomatematika merupakan kolerasi antara matematika dengan budaya. Pada kenyataannya pembelajaran matematika dengan mengaitkan unsur budaya didalamnya masih terasa minim, bahkan pendidik masih kesulitan dalam mengimplementasikannya. Padahal disisi lain etnomatematika dapat memudahkan siswa dalam memahami materi dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran karena menggunakan budaya daerah yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji konsep-konsep matematika pada kerajinan tangan Payung Geulis sebagai sumber belajar bagi pendidik maupun peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan prosedur pengumpulan data melalui studi pustaka. Penelitian ini dilaksanakan selama perkuliahan Geometri Transformasi, terhitung mulai dari bulan Februari sampai dengan bulan Juli 2022. Objek penelitian adalah Payung Geulis Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Eksplorasi Payung Geulis Tasikmalaya Dengan Konsep Entomatematika Berbantuan Aplikasi Geogebra, ditemukan konsep-konsep matematika pada kerajinan tangan Payung Geulis yang dapat dijadikan sumber belajar bagi pendidik maupun peserta didik khusunya pada materi bangun datar, bangun ruang, dan geometri tansformasi yakni refleksi dan rotasi
Improving Student’s Critical Thinking Skills in Mathematics Education: A Systematic Literature Review
Get PDFImproving students' critical thinking skills is the goal of 21st-century learning. Therefore, this Systematic Literature Review (SLR) aims to find the techniques for improving students' critical thinking skills, especially in mathematics education. Data collection was obtained from scopus database. 24 publications published between the years 2018 to 2022 were retrieved for further analysis. Various tools were employed, they are; Microsoft excel and VostViewer. The result of the analysis showed that the techniques used to improve critical thinking skills include teaching methods, teaching materials, robotic coding activities, teacher attitudes, and the Olympics. The teaching method mostly used to improve critical thinking in mathematics education which is popularly used is Problem Based Learning (PBL) and Science Technology Engineering Mathematics (STEM) approach. This literature review is intended to help educators better understand learning tools to enhance students' critical thinking skills. This can make the mathematics learning process more creative and meaningful
Pengaruh Metode Drill Berbantuan Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di MAS Nur Ibrahimy. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu karena peneliti menentukan dua kelas yang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas control secara acak. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Nur Ibrahimy yang berjumlah 30 orang. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes. Dalam penelitian ini pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu pertemuan dilaksanakan pembelajaran konvensiaonal, empat kali pelaksanaan pembelajaran dengan metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS dan satu kali tes (post test). Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan uji tes “t”. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa. Ini dapat dilihat dari perbandingan dan . Pada taraf 5% menunjukkan bahwa lebih besar dari . Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Lingkaran Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs
Get PDFPenelitian ini dilakukan karena pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) dan pentingnya perangkat pembelajaran sebagai perencanaan kegiatan pembelajaran. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan produk berbasis Problem Based Learning (PBL) berupa perangkat pembelajaran (Silabus, RPP dan LKPD) yang valid dan praktis. Model pengembangan yang dipilih adalah model 4D. Hasil validasi produk memenuhi kriteria valid dimana nilai rata-rata untuk Silabus sebesar 3,58, RPP 3,56 dan LKPD 3,40 dengan kriteria “sangat valid”. Peneliti melakukan uji coba kelompok kecil bersama dengan enam orang peserta didik, setelah LKPD direvisi sesuai saran validator. Hasil analisis kepraktisan LKPD memenuhi syarat praktis dengan perolehan rata-rata sebesar 3,84 dengan kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian, maka produk yang dikembangkan telah valid dan praktis pada materi lingkaran kelas VIII SMP/MTs
Pengembangan LKPD Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem- Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP IT Indah Medan
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan E-LKPD berbasis Problem solving yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar peserta didik, (2) menganalisis dan menyimpulkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik menggunakan E-LKPD berbasis Problem solving, (3) menganalisis dan menyimpulkan peningkatan kemandirian belajar peserta didik menggunakan E-LKPD berbasis Problem solving. Penelitian ini menggunakan model pengembangan (development & research) dengan menggunakan mode 4-D Thiagaradjan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP IT Indah Medan tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) E-LKPD berbasis problem solving yang dikembangkan dinyatakan valid, efektif; 2) Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SMP IT Indah Medan yang diajarkan dengan menggunakan Elektronik LKPD (E-LKPD) berbasis problem solving dinyatakan meningkat dari uji coba I ke Uji coba II dilihat dari nilai N-Gain pada uji coba I sebesar 0,56 (sedang) meningkat menjadi 0,58 (sedang) pada uji coba II; 3) Peningkatan kemandirian belajar peserta didik di SMP IT Indah Medan yang diajarkan dengan menggunakan Elektronik LKPD (E-LKPD) berbasis problem solving dinyatakan meningkat dari uji coba I ke Uji coba II dilihat dari nilai N-Gain pada uji coba I sebesar 0,49 (sedang) meningkat menjadi 0,50 (sedang) pada uji coba II
Pengembangan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar
Get PDFDisrupsi dalam dunia pendidikan saat ini mendorong para pendidik untuk berinovasi dan menumbuhkan kreativitas yang tinggi untuk menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan. Permasalahan mendasar yang dihadapi antara lain penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional, kurangnya media pembelajaran berbasis permainan yang menyenangkan di sekolah dasar, dan kesulitan siswa dalam mata pelajaran matematika. Penelitian ini memiliki dua tujuan yaitu: (1) menghasilkan produk atau media pembelajaran GAULL (Game Edukasi Wordwall), dan (2) mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media GAULL dalam pembelajaran geometri. Penelitian ini menggunakan paradigma ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDIT Bina Insani, dan objeknya adalah media pembelajaran GAULL yang dikembangkan. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: (1) produk yang dihasilkan adalah GAULL, sebuah permainan wordwall edukatif berbasis website yang disajikan dalam bentuk link yang dikombinasikan dengan PowerPoint, (2) media pembelajaran GAULL telah memenuhi kriteria kevalidan (validasi ahli materi sebesar 88% dan validasi ahli media sebesar 90%), kepraktisan (memperoleh skor 90%), dan keefektifan (memperoleh skor 0,93). Media pembelajaran GAULL yang dikembangkan telah memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan, dan diperuntukkan bagi pendidik untuk menggunakan media ini untuk siswa kelas 5 SDIT Bina Insani pada materi geometri
Profil Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Soal Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar Ditinjau dari Jenis Kelamin
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi pemahaman konsep kelas XII IPA 1 MAN 2 Kota Palu dalam menyelesaikan soal integral tak tentu fungsi aljabar ditinjau dari jenis kelamin. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpul melalui tugas tertulis dan wawancara. Subjek terdiri dari satu siswa laki-laki berkemampuan tinggi dan satu siswa perempuan berkemampuan tinggi. Teknik analisis digunakan dalam penelitian ini adalah data condensation, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep pada materi integral tak tentu fungsi aljabar siswa perempuan sangat baik. siswa perempuan mampu memenuhi 4 indikator pemahaman konsep yaitu: (1) menyatakan ulang konsep yang; (2) mengidentifikasi contoh dan bukan contoh; (3) mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep; (4) menerapkan atau mengaplikasikan konsep secara algoritma. Siswa laki-laki baik dalam 3 indiktor pemahaman konsep yaitu: (1) menyatakan ulang konsep yang; (2) mengidentifikasi contoh dan bukan contoh; (3) mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep. Namun, siswa laki-laki kurang pada indikator keempat yaitu, menerapkan atau mengaplikasikan konsep secara algoritma. Siswa laki-laki Pada langkah-langkah penyelesaian soal indikator keempat tidak menghilangkan tanda integral dan tidak menambahkan konstanta C pada hasil integrasi serta melakukan kesalahan dalam perhitungan akhir
Modul Digital Matematika Materi Aritmatika Sosial Berbasis Drill and Practice
Get PDFAdanya permasalahan rendahnya hasil belajar dan ketertarikan peserta didik kelas VII pada mata pelajaran matematika di SMP Swasta Muhammadiyah Kota Tebing Tinggi sebagai wujud pembuktian bahwa kualitas pembelajaran matematika disekolah tersebut tergolong rendah. Untuk membantu sekolah mengatasi permasalahan tersebut maka sumber belajar disekolah perlu berinovasi khususnya yang digunakan pada pelajaran matematika. Adapun bentuk lain dari adanya inovasi sumber belajar yang dapat direalisasikan adalah membuat modul pembelajaran secara bentuk digital. Tujuan adanya penelitian ini adalah mengembangkan dan menjadikan modul digital pada pembelajaran matematika materi aritmatika berbasis drill and practice sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar dan ketertarikan peserta didik dalam pelajaran matematika. Penelitian ini menerapkan konsep metode Research and Development dengan model pengembangan 4D. Modul yang dihasilkan bersifat interaktif karena menggunakan multimedia yang dibuat berdasarkan kebutuhan gaya belajar audio dan visual. Selain itu, modul juga bersifat komunikatif karena menyediakan video pengantar dan gambar pendukung setiap materi serta latihan soal langsung disetiap contoh soal yang diberikan sebagai basis dari drill and practice. Modul digital yang dihasilkan mempunyai tingkat kevalidan yang sangat baik dari segi media, materi dan bahasa. Adapun skor yang didapatkan dari penilaian yang dilakukan oleh ahli media dan materi yaitu mendapatkan skor 3,64 serta oleh ahli bahasa yaitu mendapatkan skor 3,65. Modul yang dihasilkan termasuk ke dalam modul yang mudah digunakan dengan tingkat kepraktisan 80% serta terbukti dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi aritmatika sosial dengan N-gain Score 0,3635 dan tingkat kenaikan yang sedang
Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas VIII SMP
Get PDFLatar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih ada beberapa siswa yang memiliki prestasi belajar pada mata pelajaran matematika yang rendah. Rendahnya prestasi belajar disebabkan oleh daya tangkap siswa yang masih tergolong rendah. Hal ini diketahui dari jumlah siswa kelas VIII sebanyak 53 orang, dengan rincian 10 orang siswa atau 18,87% yang tingkat pemahamannya baik, sedangkan sebanyak 43 siswa atau 81,13% memiliki tingkat pemahaman sedang dan rendah. Penelitian ini tergolong penelitian pengembangan (R&D). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar matematika berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi Statistika untuk siswa kelas VIII SMP dengan kriteria valid dan praktis. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli materi dan ahli desain untuk mengukur kevalidan modul ajar serta lembar angket respon guru dan angket respon siswa untuk mengukur kepraktisan modul ajar matematika. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari lembar validasi ahli materi dan ahli desain terhadap modul ajar diperoleh rata-rata persentase sebesar 88,7% yang berada pada kriteria “sangat valid”. Sedangkan hasil dari analisis lembar angket respon guru dan siswa terhadap modul ajar diperoleh rata-rata persentase sebesar 90,79% yang berada pada kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk modul ajar matematika yang dikembangkan berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi statistika bagi siswa kelas VIII SMP dinyatakan valid dan praktis serta dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika di sekolah
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru
Get PDFPerbaikan proses pembelajaran dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) siswa dengan menerapkan model problem based learning (PBL) menjadi tujuan utama dari penelitian ini. Penelitian yang diterapkan ialah PTK dengan dua siklus yang dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Siswa kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru merupakan subjek penelitian ini dengan jumlah 36 orang siswa. Perangkat pembelajaran yang digunakan terdiri atas silabus, RPP, dan lembar kerja siswa (LKS). Instrumen pengumpul data dilakukan melalui lembar pengamatan dan tes KPMM. Data dianalisis berdasarkan pengamatan dan tes KPMM siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menerapkan model PBL mampu meningkatkan KPMM siswa. Peningkatan skor rerata tes KPMM siswa dari siklus 1 yaitu 63,61 menjadi 85,83 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model PBL dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan KPMM siswa kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru