National University in Kyushu. Education and Humanities / 九州地区国立大学教育系・文系リポジトリ
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エビデンシャリティ研究への認知・構⽂的アプローチ —⽂法と語彙の連続性の観点から—
No full textapplication/pdf本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.2に査読を経て受理された。journal articl
身近な問題として戦争を捉え平和への認識や態度を育む平和学習 － 戦争を題材とする平和教育の課題解消をめざして－
No full textapplication/pdf本研究の目的は， 平和概念に基づく平和教育の包括性を踏まえた学び（ 間接的平和教育）が浸透する中で， 日本の平和教育の固有性としてだけでなく， 日本の学校教育における平和教育の独自性を示す上で， 「戦争」に焦点を当てた平和の学び（ 直接的平和教育）の必要性について検討を行う。平和教育研究や平和教育実践に関する先行研究の知見をもとに， 日本の平和教育の課題や戦争に焦点を当てた平和の学びの課題を示すとともに， 課題解消のための授業の手立てとして， 現時点で生じる戦争事例を学習材として扱う点， 現時点で生じる戦争事例と過去の大戦の事例を比較・関連づける点を挙げ， それらを含み込む授業実践事例の分析・検討を通して， 子どもが遠くの戦争を身近な問題として捉え， 平和形成の主体としての意識を高められたか， 実証的に明らかにする。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol10,No.1に査読を経て受理された。journal articl
小中学校への学校規模ポジティブ行動支援の導入を図る市の推進チームの取組 ―実施初年度から2 年間の実行度の推移に焦点を当てて―
No full textapplication/pdf学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）は、校内の問題を予防する取組である。学校規模の課題解決に資するSWPBS は、わが国でも市区町村規模で導入が取り扱われるようになっている。そこで本研究では、実際にSWPBS 導入を目指すB 市の事業を取り上げることとした。特に、年度ごとに市区町村規模でSWPBS 推進を担うB 市の推進チームの取組と、B 市内で指定されたSWPBS 先行実施校各校の実行度の評価を取り扱った。本研究の目的は、2 年間にわたる推進チームの活動の評価と、実行度の評価の推移が、SWPBS 第1 層支援の導入を意思決定した当初のB 市の取組と関連するかを検討することにあった。年度ごとにB 市の推進チームの活動と、SWPBS 先行実施校各校の実行度を得点化すると、いずれの得点も上昇していた。SWPBS 先行実施校各校は、大学教員の関与の程度により直接支援校と間接支援校に分かれていたが、直接支援校における大学教員の関与や、間接支援校における専門性の高い教員の配置が、各校の実行度の上昇に影響していることが考えられた。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.１に査読を経て受理された。journal articl
Conceptualizing Well-Being, Autonomy, and Professional Development for Japanese Teachers
No full textapplication/pdfIn 2020, Japanese primary schools were required to adopt a new curriculum proposed by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology-Japan (MEXT). This extended English-as-an-official-subject status to students from third to sixth grades. Not all teachers are comfortable with the amendments as they have been implemented. To understand the implications of policy changes on teachers, this exploratory paper will offer a glimpse into the rather opaque Japanese instructional context, with comparative insights from Canadian and Finnish teaching environments, and will reflect upon current research into wellbeing, autonomy, and self-efficacy. Additionally, it will endeavor to shed light on existing educational practicum considerations, and in-service training procedures to gain a more accurate picture of the current state of teacher-training. It is hoped that the information presented, and suppositions drawn may foster understanding and awareness of the importance of teacher wellbeing not only for Japanese non-native English-speaking teachers, but all teachers in Japan; as well as ESL/TEAL teachers struggling in similar circumstances throughout the world.本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.2に査読を経て受理された。journal articl
感覚・知覚イメージの優位性と漢字学習における学習方略の関連
No full textapplication/pdf本研究では，漢字学習において，個人の特性に応じた最適な学習方略が存在するのかについて検討した。調査対象は大学生35 名であった。イメージ課題を用いて被験者を「視覚イメージ優位」「聴覚イメージ優位」「身体感覚イメージ優位」のいずれかに分類し，それぞれ「視覚条件」「視覚聴覚条件」「視覚身体感覚条件」による学習方略を用いた漢字学習課題の成績を比較した。その結果，優位イメージ群間で学習方略ごとの成績における有意差は見られなかった。次に，イメージ課題で3 種類の感覚・知覚イメージを表出した群は漢字学習課題の成績が高く，逆に0 種類の群は漢字学習課題の成績が低かった。漢字学習における個人の特性に応じた学習方略の存在を明らかにすることはできなかったが，感覚・知覚イメージの豊かさが漢字学習と関連する可能性が示唆された。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.１に査読を経て受理された。journal articl
Another Complex Phenomenon for Harmonic Serialism and Against Standard Parallel OT*
No full textapplication/pdfThis paper proposes a complete analysis of a morphophonological complex phenomenon—the interaction of apocope with compensation for the further absence of the wordfinal liquid—in the harmonic serialism of optimality theory and argues that harmonic serialism is superior to standard parallel OT in explaining this complex phenomenon. Built on the established constraints with the ranking of consonant cluster simplification in harmonic serialism, 1) the faithfulness constraint on the marked manners of articulations and 2) the constraint on the final vowel of the underlying nonpast forms with both ranked above the constraint CODACOND, are shown to explain the apocope. Which constraint outranks the constraints HAVEPLACE and NOLINK[Place] between the constraint IDENT[Cons] and a novel constraint on emphasizing the reanalyzed ‘stem’ of the suppletive form explains the compensation that occurs. Because no concept of intermediate forms is available, standard parallel OT, by contrast, is argued i) to incorrectly associate the geminate of the first consonant *[...Vri.ri...] together with the second consonant absent with the underlying forms /...Vriu#Cj.../ and ii) not to be able to exclude constraints and rankings that predict the interaction of unnatural liquid syncope with the lengthening of the first vowel of the back vowel sequences and somehow correctly predict the non-past forms ending with /uru/ or /oru/. A novel analysis of the nonpast forms of ‘vowel /e/-final’ stem and ‘irregular’ verbs explains the provided data for the ends of the nonpast forms, being extendable to other morphophonological data and those of other dialects and old Japanese.本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.2(2023年/3月）に査読を経て受理された。journal articl
Effects of Interdependent Group-Oriented Contingencies With Mystery Motivator on Student's Seating Behavior in a Regular Classroom
No full textapplication/pdf本研究は、通常の学級において、児童の着席行動を対象に、ミステリーモチベーターを組み合わせた相互依存型集団随伴性の効果を検証した。 研究計画は、ベースライン期と支援期から構成されるABデザインを用いた。場面は、公立小学校の通常の学級であった。参加者は、４年生の児童39名であった。独立変数は、ミステリーモチベーターを組み合わせた相互依存型集団随伴性であった。標的行動は、児童の授業開始時の着席行動であり、「３時間目の開始を知らせるチャイムが鳴り終わった時点で着席している行動」と定義した。結果は、児童のチャイム終了時の離席者数が減少した。また、社会的妥当性も学級担任と特別支援教育コーディネーターから概ねポジティブな評価を得た。結論として、小学校の通常の学級における児童の着席行動に対して、ミステリーモチベーターを組み合わせた相互依存型集団随伴性の効果 が示された。課題として、間欠強化スケジュールを用いた手続きや学校行事を考慮した支援計画、教職経験の少ない学級担任でも実施可能な手続き、負の副次的効果を防ぐ手続きについて検討する必要性が指摘された。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.2(2023年/3月）に査読を経て受理された。journal articl
A case study on "the power to open up the future" nurtured through online lessons -The relationship between children's strength and support focusing on non-cognitive abilities-
No full textapplication/pdf本研究は、多彩なレッスンから子供が興味のあるレッスンを選べるオンラインレッスンS-Project を通して子供に育む力と、教師役である留学生コーチや保護者など子供たちを支える環境との関連を明らかにした事例研究である。本研究では、先行き不透明な時代を生き抜くために必要な資質能力を「未来を切り拓く力」とし、特に実証研究が不足している非認知能力と ICT の活用に着目した。その育成および教育の質の向上のためには、学校、家庭、地域・社会との連携が不可欠とされる。そこで、家庭で実施されたオンラインレッスンの動画を分析データとして観察法により分析した。その結果、留学生コーチ、保護者、S-Project サポーターといった支援者の多様で多面的な足場かけがなされる環境下では、「やる気」「多文化理解力」「自分力」といった非認知能力が相互に関連しつつ伸ばされること、英語表現力のような認知能力の発達にも寄与できる可能性が示された。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.2(2023年/3月）に査読を経て受理された。journal articl
Subjective experience and core competencies of interprofessional home-visit service providers
No full textapplication/pdf多職種訪問支援従事者の主観的体験プロセスを質的に分析し，コア・コンピテンシーを検討することを目的として訪問看護ステーションに従事する30名に半構造化面接を実施した。修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチを用いた分析の結果6 1個の概念を生成し，それらを 49個のサブカテゴリに統合し，さらに10個の上位カテゴリーを生成した。多職種訪問支援従事者に共通するコア・コンピテンシーとして，【初期の関係性づくり】，【日常生活支援】，【支援ニーズの明確化】，【個別のニーズに沿った支援】，【支援者の疲弊と回復の要素】など10項目が生成された。支援者は専門性を敢えて前面に出さない〔職種にはとらわれない姿勢〕に意味を見出し〔専門性の揺らぎ〕や〔左遷された感覚〕に至る支援者の存在も明らかとなった。チームの一員であるという感覚をもち専門性を超えて包括的に支援を提供できるコンピテンシーの会得が急務であると考える。本研究を基に，期待される心理職のアウトリーチへの職域の展開について知見が得られると考える。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.2(2023年/3月）に査読を経て受理された。journal articl
Is hard law the best way to promote telework? A review of the Spanish case
No full textapplication/pdf本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.2(2023年/3月）に査読を経て受理された。journal articl