Shiraume Gakuen University & College Repository / 白梅学園大学 短期大学学術リポジトリ

福丸, 由佳

フクマル, ユカ

FUKUMARU, Yuka

101
4. 考察
　過食嘔吐が行いにくい環境の中で，BITE に示
される過食嘔吐症状の頻度が減少するのは当然で
あるが，入院により，抑うつや不安の改善も見ら
れたのは有用な所見である。また，今回の症例数
では有意の結果とはならなかったが，身体不満足
など摂食障害に特有の心理にも改善が見られた。
今回の研究により，短期入院により生活を規則化
し，セルフヘルプを援助することは，過食嘔吐の
軽減だけでなく心理的改善をもたらすこと，ま
た，抑うつや不安などの一般的な症状が摂食障害
特有の心理にも関連していることが示唆された。
今後は症例を増やし，入院群の長期経過を追跡す
ることに加え，外来治療群を対照として比較しな
がら，短期入院治療の効果をさらに検証する予定
である。
移行期の家族の関係構築に向けた心理教育の実践と効果測定
－大人と子どもの絆を深める心理教育 CARE プログラムの実践から－
福丸　由佳
問題と目的
　我が国の家族のありようが益々多様化する中
で，社会的養護を必要とする子どもは 4 万人を上
回っており（厚生労働省，2010)，同時に，家庭
的な環境における養育の重要性から，里親制度へ
の注目も増している。しかし，互いに共有してい
ない過去の経験を補いつつ，里子たちとの今と向
き合うという里親の養育の営みは，決して容易な
ことではなく（安藤，2010），里親里子関係を断
念せざるを得ないケースも少なくない。
　こうした状況を背景に，新たな家族関係を構築
する，移行期の家族に向けた支援と，そこから得
られた知見を蓄積し効果的な実践の在り方を模索
していくことは喫緊の課題といえる。そこで，本
研究は里親家庭という，新たな関係構築の移行期
にある家族に対して，大人と子どもの絆を深める
心理教育的介入プログラムの CARE を実践し，
その振り返りから得られた結果を通して，今後の
実践に向けた課題を検討することを大きな目的と
した。
　 C A R E（ C h i l d -  A d u l t  R e l a t i o n s h i p 
Enhancement）は，大人から子どもに対するコミュ
ニケーションに焦点をあてた心理教育で，親・養
育者だけではなく，子どもと接する専門家を含め
た大人がその対象となっている。実施にかかる時
間は合計 4 時間程度で，大切なポイントを講義と
ロールプレイによって習得できるような工夫が施
されている（詳細は，福丸， 2011; 福丸， 2013 な
どを参照）。
方法
　A 自治体における里親研修で，3 回にわけた
CARE の試行的実践を行い（#1: CARE の前半部
分，#2: 後半部分，#3: フォローアップで，1 クー
ル終了するまでに，約 1 カ月要する）その前後に
ECBI，　PSI などの尺度を用いた効果測定と，
プログラムに関する振り返り・評価の検討を行っ
た。1 回の実践は 2 時間で，これまでに 3 クール
を終了し（1 回あたりの参加者は，10 ～ 20 名前
後），現在も 3 クール目のデータの収集を行って
いる。
結果と考察
　これまで得られた結果の中で，振り返りを中心
に検討する。まず，「CARE プログラムの内容は
自分の子育てに活かせそうだ」と肯定的な評価を
している里親の割合（とてもそう思う，そう思う
の合計）は 93％，「CARE は里親を対象としても
報
　　
告
102
使えるプログラムだと思う」と答えたのも同じく
93％と，里子との関係構築に非常に有効である
との評価を得ている。
　具体的な振り返りからは，「ロールプレイで子
ども役を演じることで子どもの気持ちもわかる
し，具体的な場面を想定することができた」「里
親になったばかりで子どもとのかかわりもまだ深
くないので，参考になった。子育ての経験がない
ので勉強になった」などの意見が多く寄せられ，
ロールプレイを用いた実践的かつ具体的な取り組
みが活かされていることが示された。
　また，実践を 2 回にわけて 3 回目をフォロー
アップ研修と位置づけたが，それに対しては，
「フォローアップ研修は他の方の話が聞けて興味
深く勉強になった。」「人の経験を聞くこと，それ
に対しての講師のアドバイスが聞けてよかった。
さらに生活に活かしたい。」「難しい子どもを預
かっているので，よりフォローアップが必要だと
思った。」などの声が多く，実践に加えて，実際
の里子とのやり取りを経て，十分なフォローアッ
プを行うことの意味が確認された。
　一方で，「言われてみるとなるほどと思うが，
これまで使ったことのないスキルだし，自分が我
慢強くできるかわからない。」「とても使える部分
もあるが，子どもがちょっと大変。」など，コミュ
ニケーションに焦点を当てることからくる恥ずか
しさや抵抗，また，試し行動に示されるような里
子が背景に抱える困難さなど，個別の状況にどこ
まで，心理教育として応えうるかといった課題も
指摘できる。今後はこうした点を踏まえて，対象
の状況により即した実践を検討していきたい。
　なお，2013 年度は，子どものケアに焦点をあ
てた心理教育の実践（とくに親向けの実践）につ
いて米国ケンタッキー州における研修会に参加
し，今後の実践と研究に大いに活かしうる知見を
得たこともあわせて記しておきたい。子ども・子
育てを取り巻く様々な課題が山積するなかで，同
時に大人にできること，すべきことがまだまだあ
ること，それらはさりげない日常の中に実に多い
ことを改めて認識しつつ，今後も研究と実践を続
けていきたいと考えている。
＊本研究は，白梅学園大学研究倫理委員会の承認
を得て行われた。
小学校外国語（英語）活動における担任のあり方について
保育科　瀧口　優
はじめに
　小学校の外国語（英語）活動が 2011 年にスター
トして 3 月で 3 年目が終了する。それを機会に，
全国の小学校へのアンケート調査を実施し，担当
教員，ALT，そして英語活動支援員からの反応
をもとに，それらの結果を立体的に分析しなが
ら，小学校英語活動の成果と問題点，及び課題に
ついて整理する，ということを目的とした。
　アンケートの作成及び集計には，瀧口優の他に
町田淳子（子ども学部兼任講師），瀧口眞央（嘱
託研究員）があたり，分析についても三人で行っ
た。
　全国の市と東京の特別区に合計 804 通の調査
を送り，160 校から回答を得ることができ，その
結果については年報に投稿している。詳細につい
ては年報に譲るが，以下に特徴を述べておきたい。
１．各学校回答から見えること（１６０校）
報
　　
告


Japanese

移行期の家族の関係構築に向けた心理教育の実践と効果測定 : 大人と子どもの絆を深める心理教育 CARE プログラムの実践から

S(会告など)departmental bulletin pape

134
教育・福祉研究センタ 『ー研究年報』に関する規程
教育・福祉研究センタ 『ー研究年報』編集委員会規程
1　本誌は，白梅学園大学教育・福祉研究センターの機関誌であり，年１回発行する。
2　本誌は，白梅学園大学教育・福祉研究センターの活動に関する記事・報告，及び，研究員（客員研究員，
嘱託研究員を含む）の執筆による論文・研究ノート，その他白梅学園大学教育・福祉研究センターの活動
に資する記事を掲載する。
3　本誌の編集には，白梅学園大学教育・福祉研究センター『研究年報』編集委員会（以下，「編集委員会」
と略記）があたる。編集委員会は，別に定める『白梅学園大学教育・福祉研究センター『研究年報』編集
委員会規程』により，選出，運営される。
4　記事の掲載は，編集委員会の審議を経て決定する。論文・研究ノートは，同編集委員会の審査を経て載
する。
5　センターの研究員は，論文・研究ノートその他を，『研究年報』に投稿することができる。共同執筆の場
合は，第一筆者が研究員である場合に，投稿できる。
　　尚，本学大学院博士課程院生は，研究員との共同執筆の場合に限り，第一筆者として投稿する事ができる。
6　投稿希望者は，所定の投稿申し込み書にて，編集委員会（企画調整室を窓口とする）に申し込むことと
する。
7　投稿を認められた者は，編集委員会（企画調整室）に，原稿を持参，または郵送することとする。
8　投稿原稿は未発表のものに限る（ただし，口頭発表はこの限りではない）。
9　論文・研究ノートの原稿枚数は，４００字詰め換算で５０枚以内とする。その他の論稿枚数については
別に定める。
10　投稿申し込み，原稿締め切り日等は，研究員会議において毎年発表する。
2014 年２月 13 日研究員会議承認
1　白梅学園大学教育・福祉研究センター『研究年報』編集委員会（以下，「編集委員会」と略記）は，白梅
学園大学教育・福祉研究センター『研究年報』の編集，及び，投稿原稿（論文・研究ノート等）の審査に
あたる。
2　編集委員会は，白梅学園大学教育・福祉研究センター運営委員会が運営委員の中から選出した編集委員
長（運営委員兼任），及び運営員会議が研究員の中から推薦し，研究委員会議の議を経て，センター長が
任命する４名の委員によって構成する。
3　編集委員（編集委員長を含む）は，人文・芸術分野，自然・社会科学分野，保育分野，福祉分野，心理
学分野の５つの分野に属する５名とする。
4　編集委員長はセンター運営委員会が選んだ１名がこの任にあたる。
5　編集委員会には，必要に応じて企画調整室員が出席する。
6　編集委員の任期は２年とする。ただし，再任を妨げない。
2005 年６月９日研究員会議承認
巻末資料


教育・福祉研究センター『研究年報』編集委員会規程

31
１．白梅学園大学・短期大学情報教育研究（以下
本誌という）は、白梅学園大学・短期大学情報
処理センターの研究誌である。
２．本誌は年１回発行する。
３．本誌は、当センターの活動と併せて、情報教
育に関する論文、報告、その他情報教育の振興
に寄与する諸報告を掲載する。
４．執筆者は、白梅学園大学および白梅学園短期
大学の専任教員、非常勤教員、研究員、情報関
係職員とする。
　ただし、編集委員会の審査を経て、センター長
が許可したもの、および当センターより依頼し
たものについてはこの限りではない。
５．投稿論文および報告は、編集委員会の審査に
よって採否を決定する。また必要に応じて、原
稿の修正を求めることがある。
６．投稿論文および報告は、未発表のものに限る。
ただし口頭発表はこの限りではない。
７．投稿原稿は、一遍について和文換算で20,000
字以内とする。
８．各原稿には欧文のタイトルを付記する。
９．掲載原稿についての抜き刷りの配布は行わな
い。
10．原稿の締切の時期は教授会において報告する。
情報教育研究編集規程
　掲載論文の、印刷版面を利用した複写・複製・頒布送信（データベース化等の変形使用および有料利用をふ
くむ）の権利は白梅学園大学および白梅学園短期大学に帰属する。これは著作者の権利を制限するものでは
ない。
　白梅学園大学・短期大学情報教育研究に所収の論文、報告は、当センターの編集規程にしたがい、編集委
員会の審査によって、掲載許可がなされたものである。
編集委員　久保木寿子　情報処理センター長・子ども学部教授
同　　　　倉澤　寿之　情報処理センター技術担当者・子ども学部教授
同　　　　金子　尚弘　子ども学部教授　
同　　　　多喜乃亮介　子ども学部教授
英文校閲　中島　好伸　子ども学部教授
2014年３月31日発行
　白梅学園大学・短期大学情報教育研究第17号　
発行人　　汐見　稔幸
発行所　　白梅学園大学・短期大学情報処理センター
〒187-8570　東京都小平市小川町1-830
PHONE…042-342-2311（代表）
FAX…042-346-5652
印刷所　　社会福祉法人　東京コロニー　コロニー東村山印刷所
〒189-0001　東京都東村山市秋津町2-22-9
PHONE…042-394-1113　FAX…042-394-1052


奥付

平賀　, 明彦

ヒラガ, アキヒコ

HIRAGA, Akihiko

The Economic Developments of Cities and Their Farming Suburbs : The Cases of Farming Villages near Osaka City

久保木, 寿子

クボキ, トシコ

KUBOKI, Toshiko

A Study on the Method of Description in Izumishikibu-nikki

福嶋, 一恵

佐々, 加代子

サッサ, カヨコ

SASSA, Kayoko

An Examination of Difficulty in" Weaning" of One-Year-Old Babies

Seminar on Early Childhood Education and Care(XIX)

C(表紙、裏表紙)departmental bulletin pape

表紙

首藤, 美香子

ストウ, ミカコ

SUTO, Mikako

A Cross Disciplinary Approach to Children and Childhood

杉本, 豊和

スギモト, トヨカズ

SUGIMOTO, Toyokazu

森山, 千賀子

モリヤマ, チカコ

MORIYAMA, Chikako

90
2013 年度　研究助成成果報告
コミュニティ・サロンにおける世代間交流の実施による
地域活性化の試み
杉本　豊和・森山　千賀子
　本研究の目的は，コミュニティ・サロンの運営
に参画することを通して，サロン運営の問題点や
課題を抽出し，サロン運営・世代間交流の実際を
通じての地域活性化について検討することであ
る。
　コミュニティ・サロン「ほっとスペースさつき」
（以下，さつき）は，2013 年２月 28 日，鷹の台
駅から歩いて５分の鷹の街道に面したアパートの
一室で開設された。地域の居場所づくりに関して
は，従前よりその必要性が地域住民から強調され
ていたが，白梅学園大学（以下，本学）が「顔の
見える地域ネットワーク」づくりに着手したこと
をきっかけに，地域の関係者が集まれる場が誕生
した。その過程を経て改めて居場所づくりが検討
され，一昨年より地域住民を中心に大学関係者も
協力しながら，開設に向けての具体的な話し合い
が行われてきた。幸いにも，地域のアパートの大
家さんの協力を得，無償で場所の確保ができ，バ
ザーや支援協力金を募りながら，2013 年度は週
２回（火・木，10 時～ 16 時），100 回以上のサ
ロン運営を行ってきた。
　さつきでは，運営会議を毎月 1 回開催し，各月
の経過報告，事業報告，成果と課題等について確
認してきた。1 年間のサロン運営の実際から見え
てきた事柄には，以下のようなものがある。
①心の病，重荷を抱えた人，認知症の人とその家
族などの利用が思った以上に多く，来訪を重ね
るうちに，それぞれの方の表情が穏やかにな
り，会話も弾むようになっている。
② 50 歳ぐらいを過ぎて小平に越してきた人は人
とのつながりが薄い傾向にあり，掲載された新
聞記事をみて来訪された方々にとっても居場所
になっている。
③毎週のように来訪していた方が来ないことが，
来訪者名簿でわかり連絡した。幸い何事もな
かったが，きめ細やかな心遣いの必要性が共有
された。
④ 90 歳を過ぎた一人暮らしの方の来訪もあり，
戦争体験や 50 年前の小平周辺の話など，学生・
成年の学びの場，世代間交流の場にもなってい
る。
⑤お昼前にお弁当を持参する方も多く，お昼をみ
んなで食べることが楽しいという声も聞けてい
る。また，スタッフ同士の交流や癒しの場にも
なり，それが，場の雰囲気をさらに和やかにし
ている。
環境づくりについては，
⑥初めての方は，「入口から一歩中に入るのに勇
気がいる」。積極的な声掛けが必要であること
に気づけることができた。
⑦学生から，祖母や祖父の家みたい。サザエさん
をイメージした少し古いイメージが，ホットで
きるスペースとして効果を作り出している。
⑧世代間交流の場としては，子どもには危険な箇
所があるなどの指摘を地域の子育て支援のグ
ループなどから受け，地域の他の団体や個人の
方とも一緒に学び合う機会を持つことができ
た。などである。
　また，70 名以上の地域の方々から支援協力金
を頂き，その一部は誰もが安心して安全に過ごせ
るための環境づくりのために活用させて頂き，さ
らに，半年の間で７件の新聞や雑誌等からの取
報
　　
告
91
材，鈴木公民館や津田町公民館等での講演・報告
の機会も得ることができ，新聞の記事を通して地
域の方との新たなつながりも始まった。加えて，
5 月 26 日（日）及び 11 月 24 日（日）のさつき
の場でのミニバザーが行われ，地域住民，近隣の
小学校の PTA，民生児童委員の方々にも，さつ
きの存在を知っていただく契機になった。
　さらに７月には，公益財団法人草の根育成財団
（平成 25 年度草の根事業育成財団助成 2013 年
８月～ 2014 年３月）による助成事業の協力が得
られ，地域の居場所づくりのための学習会を，白
梅学園大学を会場にして 3 回に分けて開催するこ
とができた。各回のテーマは，第 1 回目は「世代
間交流や高齢者・子どもの居場所づくり」（９月
13 日），第２回目は「発達障害・精神障害につい
て」（11 月 8 日），そして第３回目は「居心地の
良い居場所づくり」（2014年2月21日）であった。
各回の内容も充実したものであり，その場で出
会った方々との交流の輪も広がったと思われる。
　年度内に達成できなかった点は，サロン開設の
効果・改善点等についてのアンケート調査の実施
である。調査票は年度内に作成済みであるため，
2014 年４月～５月期に来訪者及びスタッフを対
象に実施予定である。その点については次年度の
課題として，分析・整理を進めて行く。
　コミュニティ・サロンづくりは，孤立しがち
な高齢者とその家族，外出が困難な障害のある
人々，子育てに不安や悩みを抱える父母とその子
ども，自宅でひきこもりがちな人などが，気軽に
集い交流することのできる地域の居場所づくりで
ある。この 1 年間に，本学の周辺地域に，新たに
２か所（あっとホーム「はぎ」，ほっとスペース
きよか）の地域の居場所が誕生した。これらの地
域の居場所とも連動しながら地域住民と学生もつ
ながり，運営を継続することを通して地域課題を
掘り起し，整理して行くことが次年度に向けての
課題である。
地域包括ケアシステムの現状と課題
久田　はづき
　今回の研究報告では，「家で死ぬ」を基本理念
とし，地域に根差した包括的支援を目指してい
る，埼玉県春日部市の「介護老人保健施設　しょ
うわ」の取り組みについて紹介したい。介護老人
保健施設しょうわは，埼玉県南部の春日部市に
1998 年 7 月に開設されている。在宅介護支援に
重点を置き，尊厳を持った介護の提供に力を入れ
ており，平成 25 年の在宅復帰率は，約 71.5％と
高い水準を保っている。施設の行動目標として，
これまでの介護現場の常識を否定し，介護を受け
る方の常識でものを考える「非常識な介護」，生
活のすべてをリハビリととらえた「24 時間 365
日がリハビリ」，みんなが笑顔で後悔なく最後を
迎えられるように支援する「みんな笑顔で暮らし
たい」が挙げられている。今回は，地域包括ケア
の拠点として高い在宅復帰率や在宅復帰後の在宅
介護を支えるしょうわでの特徴的なとりくみにつ
いて紹介させていただきたい。
　まず，活動プログラムについて紹介したい。しょ
うわでは日中のプログラムが大変多く，お茶，ピ
アノ演奏，太極拳，論語と中国茶，パン作り・お
料理会，手芸，華道，木工芸，美容，整体など，日々
10 ～ 20 種類のプログラムが提供されていた。正
面玄関に当日のプログラムが掲示されており，利
用者自身がそれを見て，参加したいプログラムへ
好きな時に参加できるようになっている。多彩な
報
　　
告


コミュニティ・サロンにおける世代間交流の実施による地域活性化の試み

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