Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Utilização de dispositivos móveis na sala de aula para o ensino da álgebra: o caso da função linear
No full textObjective: To describe the effects and experiences of the incorporation of the GeoGebra “Graphing Calculator” app for linear function learning process with eleventh grade students based on the integration of mobile devices into the classroom. Method: From pragmatic paradigm, a sequential explanatory design was used to guide research efforts to judge the hypothesis related to a positive influence on the use of smartphones and tablets in school performance. In the quantitative stage, an experimental design of four Solomon groups was carried out, and during the qualitative stage, an attitudinal test and semi-structured interviews were applied with students who participated in the experiment with the above-mentioned application. Results: The results obtained in the posttest by the experimental groups were superior to those obtained by the control groups that received an intervention mediated by traditional didactic resources and the students who received the treatment expressed greater interest and motivation for the learning of the subject addressed. Discussion and Conclusions: The integration of mobile devices in the classroom promotes other innovative ways of learning and develops skills in students, favoring their motivation and interest.Objetivo: Describir los efectos y las experiencias de la incorporación de la aplicación “Calculadora Gráfica” de GeoGebra para el aprendizaje de la función lineal con estudiantes de undécimo grado a partir de la integración de dispositivos móviles al aula de clase. Método: Desde el paradigma pragmático, se empleó un diseño explicativo secuencial para orientar los esfuerzos investigativos conducentes a validar la hipótesis relacionada con una influencia positiva del aprovechamiento de teléfonos inteligentes y tabletas en el desempeño escolar. En la etapa cuantitativa se realizó un diseño experimental de cuatro grupos de Solomon y durante la etapa cualitativa se empleó un test actitudinal y se aplicaron entrevistas semiestructuradas con estudiantes que participaron del tratamiento con la aplicación móvil. Resultados: Los resultados obtenidos en el postest por los grupos experimentales fueron superiores a los obtenidos por los grupos control que recibieron una intervención mediada por recursos didácticos tradicionales y los estudiantes que recibieron el tratamiento manifestaron mayor interés y motivación por el aprendizaje del tema abordado. Discusión y Conclusiones: La integración de dispositivos móviles en el aula promueve otras formas innovadoras de aprender y desarrolla habilidades en los estudiantes, favoreciendo su motivación e interés.Objetivo: Descrever os efeitos e experiências da incorporação do aplicativo “Graphing Calculator” do GeoGebra para a aprendizagem da função linear com os alunos da décima primeira série, a partir da integração de dispositivos móveis na sala de aula. Método: A partir do paradigma pragmático, utilizou-se um desenho explicativo seqüencial para orientar os esforços de pesquisa que levem a um cenário em que possa-se validar a hipótese relacionada con uma influência positiva do uso de smartphones e tablets no desempenho escolar. Na etapa quantitativa, foi realizado um delineamento experimental de quatro grupos Solomon e, na etapa qualitativa, foi utilizado um teste de atitude e aplicadas entrevistas semiestruturadas com os alunos que participaram do tratamento com o aplicativo móvel. Resultados: Os resultados obtidos no postest pelos grupos experimentais foram superiores aos obtidos pelos grupos controle que receberam uma intervenção mediada por recursos didáticos tradicionais e os alunos que receberam o tratamento mostraram maior interesse e motivação para aprender sobre o tema abordado. Discussão e Conclusões: A integração de dispositivos móveis na sala de aula promove outras formas inovadoras de aprendizagem e desenvolve habilidades nos estudantes, favorecendo sua motivação e interesse
Análisis de clustering para entender la vulnerabilidad poblacional relacionada con el COVID-19
Get PDFObjective: the objective of the study is to identify population clusters in the city of Cali, Colombia, whose population vulnerabilities depend on its sociodemographic and socioeconomic characteristics. The hypothesis of this work is that the growth of the cases of COVID-19 is greater for the most vulnerable populations. Methodology: for this work, it was integrated data of positive cases of COVID-19 for the communities of the city of Cali, Colombia and variables that represent the vulnerability of populations in sociodemographic and socioeconomic terms. Like this, an analysis of hierarchical clustering was developed for the period of March - June 2020. Results: the results show that there exist groups of populations more vulnerable than others in the city of Cali, due to its own dynamics of the population. In this form, the dynamic of the COVID-19 pandemy, impact differently each populational group based on its own characteristics. Furthermore, some of the obtained groups form geographical corridors, where the communes of the same group are located contiguously. Conclusions: the results were corroborated with curves of growth of the cases for each group obtained and these were consistent. These results allow to design different strategies of mitigation and prevention of COVID-19 by sectors, zones, or by groups of specific communes and no general strategies for the whole city. Additionally, the design of strategies based on data that can be actualized at the time and permit the actualization of strategies based on the dynamic of the pandemy.
Objetivo: el objetivo del estudio es identificar grupos poblacionales en la ciudad de Cali-Colombia, cuya vulnerabilidad poblacional dependen de sus características sociodemográficas y socioeconómicas. La hipótesis de este trabajo es que el crecimiento de los casos de COVID-19 es mayor para los grupos poblacionales más vulnerables. Metodología: para este trabajo se integraron datos de casos positivos de COVID-19 para las comunas de la ciudad de Cali-Colombia y variables que representan la vulnerabilidad de las poblaciones en términos sociodemográficos y socioeconómicos. Así, se desarrolló un análisis de clustering jerárquico, para el periodo marzo-junio 2020. Resultados: los resultados evidencian que existen grupos poblacionales más vulnerables que otros en la ciudad de Cali, debido a las dinámicas propias de la población. De esta forma, la dinámica de la pandemia por COVID-19 impacta de diferente manera a cada grupo poblacional de acuerdo con sus propias características. Además, algunos de los grupos obtenidos forman corredores geográficos, donde las comunas de un mismo grupo están ubicadas contiguamente. Conclusiones: los resultados fueron corroborados con las curvas de crecimiento de los casos para cada uno de los grupos obtenidos y estos son consistentes. Estos resultados permiten diseñar estrategias diferentes de mitigación y prevención de COVID-19 por sectores, zonas o por grupos de comunas específicas y no estrategias generales para toda la ciudad. Adicionalmente, el diseño de estrategias basadas en datos que se pueden actualizar en el tiempo y permiten actualizar las estrategias de acuerdo con la dinámica de la pandemia
NÍVEIS DE ANSIEDADE DURANTE O CONFINAMENTO OBRIGATÓRIO PELA COVID-19, EM ESTUDANTES DE UMA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO CARIBE: Anxiety levels during compulsory confinement due to covid-19, in students of a colombian caribbean state university
No full textIntroduction: The global alarm for the covid-19 pandemic has affected not only the physical health but also the mental health of the entire population, including young university students.
Objective: To characterize the presence of anxiety (Anxiety State-AE and Anxiety trait-AR) in students of a Colombian Caribbean State University in a situation of compulsory confinement due to covid-19.
Method: descriptive quantitative research and cross-sectional design, with intentional sampling. 371 students from the six Faculties of the participating university participated, men and women, with a minimum age of 16 and a maximum of 33 years, M of 18,3 years and DT of 2,1 years. The students responded to the STAI Questionnaire (State Trait Anxiety Inventory), through the Google Forms platform, which was sent to 1200 students by email, during the month of May 2020. The data was processed through the SPSSv21, they did descriptive analysis by groups and Odds Ratio (OR).
Results: Anxiety levels were found to be slightly higher in EA and RA in the male sex in the very high category for both adolescents and adults. Meanwhile, in the high category, higher EA was found in the female sex in the age range of 19 years or older, and in the range of 16 to 18 years RA was slightly higher in the female sex. Likewise, adolescent females have an OR of 2,2 times more EA than adults, representing a risk to their health.
Conclusions: University students present high levels of anxiety, slightly higher in adolescents than in adults, which puts their mental health at risk, therefore, intervention measures are suggested from health psychology for prevention and monitoring purposes advances through new research.Introducción: La alarma mundial por la pandemia del covid-19 ha afectado no solo la salud física sino también la salud mental de toda la población, incluyendo a los jóvenes universitarios.
Objetivo: Caracterizar la presencia de la ansiedad (Ansiedad Estado-AE y Ansiedad Rasgo-AR) en estudiantes de una Universidad estatal del Caribe colombiano en situación de confinamiento obligatorio por el covid-19.
Método: investigación cuantitativa de tipo descriptiva y diseño transversal, con muestreo intencional. Participaron 371 estudiantes de las seis Facultades de la universidad participante, hombres y mujeres, con edad mínima de 16 y máxima de 33 años, M de 18,3 años y DT de 2,1 años. Los estudiantes respondieron el Cuestionario STAI (State Trait Anxiety Inventory), mediante la plataforma de Google Forms, el cual fue enviado a 1200 estudiantes por medio de correo electrónico, durante el mes de mayo de 2020. Los datos fueron procesados mediante el SPSSv21, se hicieron análisis descriptivos por grupos y de Odds Ratio (OR).
Resultados: Se hallaron niveles de ansiedad, ligeramente superior en AE y AR en el sexo masculino en la categoría muy alto tanto para adolescentes como adultos. Mientras que, en la categoría alta, se presentó mayor AE en el sexo femenino en el rango de edad de 19 años o más, y en el rango de 16 a 18 años AR ligeramente más alta en el sexo femenino. Así mismo, las mujeres adolescentes tienen un OR de 2,2 veces más de AE que las adultas, representando un riesgo para su salud.
Conclusiones: Los estudiantes universitarios presentan altos niveles de ansiedad, ligeramente mayor en los adolescentes respecto a los adultos, lo que pone en riesgo su salud mental, por lo que se sugiere medidas de intervención desde la psicología de la salud con fines de prevención y monitorear los avances mediante nuevas investigaciones.Introdução: O alarme global para a pandemia Covid-19 afetou não só a saúde física, mas também a saúde mental de toda a população, incluindo jovens estudantes universitários. Objetivo: Caracterizar a presença de ansiedade (EA-estado e RA-traço) em alunos de uma Universidade Estadual do Caribe colombiano em situação de confinamento compulsório por covid-19. Método: pesquisa quantitativa descritiva e delineamento transversal, com amostragem intencional. Participaram 371 alunos das seis (6) Faculdades da Universidade participante, homens e mulheres, com idade mínima de 16 e máxima de 33 anos, M de 18,3 anos e DT de 2,1 anos. Os alunos responderam ao STAI Questionnaire (State Trait Anxiety Inventory), através da plataforma Google Forms, que foi enviado a 1200 alunos por e-mail, durante o mês de maio de 2020. Os dados foram processados através do SPSSv21, fizeram análise descritiva por grupos e OR. Resultados: Foram encontrados níveis elevados de ansiedade, ligeiramente maiores nos EA nas mulheres e nos homens, sendo que as mulheres adolescentes apresentam OR 2,2 vezes mais EA do que os adultos, representando risco à saúde. Conclusões: Os universitários apresentam níveis elevados de ansiedade, ligeiramente mais elevados nos adolescentes do que nos adultos, o que põe em risco a sua saúde mental, pelo que são sugeridas medidas de intervenção da psicologia da saúde para efeitos de prevenção e acompanhamento. avanços por meio de novas pesquisas
Características fonológicas en población escolar con dislexia: Un modelo de ecuaciones estructurales: Phonological features in a school population with dyslexia: A structural equation model
Get PDFObjective: To analyze the relationship between phonological fluency, repetition, naming and verbal comprehension in children diagnosed with dyslexia.
Method: A sample of (N=114) school patients with dyslexia diagnosis between the ages of 7 and 16 years, selected by non-probability sampling, was used. We built a structural equation model (SEM) in RCran 4.0.4 software, to analyze the relationship between the latent variables (phonological fluency, semantic fluency, pseudoword repetition, sentence repetition, language naming and verbal comprehension), through the results of standardized psychometric tests; Verbal Fluency Test, Boston Test, Child Neuropsychological Assessment and Weschler Intelligence Scale IV.
Results: Covariances between phonological fluency and all language components were positive; semantic fluency (σxy=0.55), pseudoword repetition (σxz=0.53), sentence repetition (σxw=0.64), LG naming (σxv=0.60), verbal comprehension (σxy=0.57), indicating a direct relationship. In people with dyslexia, the lower the phonological fluency the greater the language deficits.
Conclusion: In dyslexia, phonological and semantic fluency is limited and is directly related to the clinical manifestations of this neurodevelopmental disorder.Introducción: El trastorno específico del aprendizaje es una entidad nosológica del neurodesarrollo, las manifestaciones clínicas se hacen evidentes en la etapa escolar y son persistentes en el transcurso de la vida. La dislexia (DS) se caracteriza por una afectación en la comprensión y fluidez del proceso lector, asociada a déficits neurocognitivos.
Objetivo: Analizar. la relación existente entre fluidez fonológica, repetición, denominación y comprensión verbal en niños con diagnóstico de DS.
Método: Se empleó una muestra de N=114 personas con diagnóstico de DS escolarizados, en edades entre 7 y 16 años y un. muestreo no probabilístico. Construimos un modelo de ecuaciones estructurales (MEE) en el software RCran 4.0.4, para analizar la relación entre las variables latentes (fluidez fonológica, fluidez semántica, repetición de pseudopalabras, repetición de frases, denominación y comprensión verbal), a través de los resultados de pruebas psicométricas estandarizadas; Test de Fluencia Verbal, Test de Boston, Evaluación Neuropsicológica Infantil y Escala Weschler IV de Inteligencia.
Resultados: Las covarianzas entre fluidez fonológica y todos los componentes del lenguaje (LG) fueron positivas; fluidez semántica (σxy=0,55), repetición de pseudopalabras (σxz=0,53), repetición de frases (σxw=0,64), denominación del LG (σxv=0,60), comprensión verbal (σxy=0,57), lo que indica una relación directa. En las personas con DS, a menor fluidez fonológica mayores deficiencias del LG.
Conclusión: En la DS la fluidez fonológica y semántica es limitada y se relaciona de manera directa conlas manifestaciones clínicas de este trastorno del neurodesarrollo (TN)
Resolución colaborativa de problemas de tríadas de niñas y niños de preescolar, mediada por un videojuego: Collaborative problem solving of preschool triads, mediated by a videogame
Get PDFObjective: Analyze how the interaction of preschool triads allows them to solve a problem collaboratively, using a platform video game as a mediator.
Method: Quantitative, observational research. A manual of categories was validated using expert judges first, and then Cohen’s Kappa (k) and the percentage of agreement or inter-observer reliability were used to establish the percentage of agreement and validate the categories (see Paniagua, 2016). Videos of preschool students collaboratively solving problems were analyzed using rh The Generalized Sequential Querier (QSEQ) software.
Results: The 18 preschool students show the ability to solve problems collaboratively. The Yule Q and the Odds Ratio were used to describe the statistical relationship between the analysis categories. All Yule Qs were greater than 0,6 % indicating a high relationship between categories. The Guide category predominates (34 and 31) in the most difficult levels and there is an increase in the number of categories (42 in the first level, 102 in the second). It also decreases the average resolution time (4,15 in scenario 1, 3,03 in the last one, which is more difficult.
Discussions: The population shows a level of cognitive and social development, reflected in the number of verbalizations and gestures, which allows collaborative problem solving. In addition, the use that can be given to video games is considered as a research tool in social psychology.Objetivo: Analizar cómo la interacción de tríadas de preescolar les permite resolver un problema de manera colaborativa, utilizando como mediador un videojuego de plataformas.
Método: Investigación cuantitativa, observacional. Se validó un manual de categorías utilizando primero jueces expertos y posteriormente, se utilizaron el Kappa de Cohen (k) y el porcentaje de acuerdo o confiabilidad inter-observador, para establecer el porcentaje de acuerdo y validar las categorías (ver Paniagua, 2016). Se utilizó el programa Analizador secuencial de propósito general (GSEQ por sus siglas en inglés), para analizar los videos de estudiantes de preescolar mientras resolvían problemas de manera colaborativa.
Resultados: Las 18 personas estudiantes de preescolar muestran capacidad de resolver problemas de manera colaborativa. Se utilizó la Q de Yule y la Razón de Momio para describir relación estadística entre las categorías de análisis. Todos los Q de Yule fueron superiores a 0,6%, lo que indica anta relación entre categorías. Predomina la categoría Guía (34 y 31) en los niveles más difíciles y hay un aumento en la cantidad de categorías (42 en el primer nivel, 102 en el segundo). También disminuye el tiempo promedio de resolución (4,15 en escenario 1, 3,03 en el último, que es más difícil.
Discusiones: La población presenta un nivel de desarrollo social, reflejado en la cantidad de verbalizaciones y gestos, que le permite la resolución colaborativa de problemas. Además, se plantea el uso que se puede dar a los videojuegos, como herramienta de investigación en psicología social
La despersonalización del yo en las cárceles colombianas
Get PDFThe life of the convicted offender is given under a structural and an individual component. The first of these related to governmental and institutional policies, while the second refers to the interaction of the subject with his environment. This is why this article focuses on how does the process of depersonalization of the self develop in Colombian prisons? Through the socio-critical paradigm with a tendency to legal hermeneutics to develop the relationship between the necropolitics, the stagnation of the law and the depersonalization of the individual's self.La vida del delincuente condenado está dada bajo un componente estructural y un individual. El primero de estos relacionado con las políticas gubernamentales e institucionales, mientras que el segundo se refiere la interacción del sujeto con su entorno. Es por esto que el presente artículo se centra en ¿Cómo se desarrolla el proceso de despersonalización del yo en las cárceles colombianas? A través del paradigma metodologico sociocrítico con herramientas de hermenéutica jurídica para desarrollar la relación existente entre las necropolíticas, el estancamiento del derecho y la despersonalización del yo en el sujeto carcelario
Desarrollo económico y democracia en México en tiempos de COVID-19
Get PDFIn recent years COVID-19 has affected every country around the globe in a variety of different ways including economically, politically, and socially. Mexico has been no exception. This research analyzes the economic development and the democratic progress in Mexico in times of COVID-19 and the relationships between these variables. These relationships are estimated through a regression analysis for the period of 2019 to 2020. It has been found that the relationship of these variables is consistent and presented with a consensual view during the pandemic in Mexico. The data suggests that the higher the level of democracy, the higher the level of economic development.El COVID-19 ha impactado económica, política y socialmente a nivel global, México no ha sido la excepción. En esta investigación se analiza el comportamiento del desarrollo económico y el avance democrático del país en tiempos de COVID-19. Así mismo, se estima la relación entre dichas variables. Para ello se realiza un análisis de regresión para el periodo 2019-2020. Se ha encontrado evidencia de que la relación de dichas variables en el país en plena época de pandemia, presenta un enfoque consensual, donde a mayor grado de desarrollo democrático, mayor nivel de desarrollo económico
Violencia de género contra las mujeres durante la pandemia Covid-19 en la ciudad de Barranquilla en el periodo 2020-2021.
Get PDFAntecedentes: La violencia de género contra la mujer es una problemática social arraigada a una cultura machista, en el contexto de la pandemia con las medidas de confinamiento para prevenir los contagios se desató un aumento de las denuncias de violencia en contra de las mujeres. Por lo que surgen los interrogantes ¿Cuáles fueron los factores que incidieron en el incremento de los casos de violencia contra la mujer en el contexto del Covid-19 en Barranquilla? ¿Cuáles fueron las medidas legales tomadas por el gobierno para enfrentar esta problemática? Objetivo: Analizar la violencia de género contra la mujer, a la luz de teorías sociojurídicas, en el contexto de la pandemia del covid-19 en Barranquilla durante el periodo 2020-2021. Materiales y método: La investigación pertenece a la disciplina socio jurídica, con un enfoque mixto desde los estudios cuantitativos realizados por instituciones oficiales y cualitativo desde el estudio de los factores y normativa implementada, mediante el proceso inductivo para describir la problemática. El método es de análisis e interpretación y bajo el método de tipo transversal. La técnica es la revisión documental. Resultados: Se encontró un incremento en los casos de violencia contra la mujer en la ciudad de Barranquilla en el análisis comparativo de los estudios cuantitativos. El gobierno aumentó los canales de atención a la mujer, permanece la atención presencial e ininterrumpida en Comisarias de familia y se dictan normativas para priorizar los casos de violencia pudiendo hacer uso de la prueba anticipada y actividades urgentes en modalidad virtual. Conclusión: El confinamiento, el estrés y los problemas económicos incidieron en el aumento de casos de violencia contra la mujer en Barranquilla, a pesar implementar medidas legales, estas no se ven materializadas en la realidad
Las redes sociales y su utilización en la violencia digital contra las mujeres en Colombia.
Get PDFLas redes sociales han creado una nueva violencia en contra de las mujeres, esta se da en el contexto digital, ya que tiene un autor principal que son los usuarios falsos, pues la inseguridad en las plataformas digitales presenta un mayor déficit para garantizar la permanencia segura de las mujeres en ellas, a esto se le suma el vacío legal que tienen las leyes colombianas para contrarrestarla. Este articulo tiene como objetivo general identificar con la sentencia SU-420 de 2019 la responsabilidad de las plataformas digitales y/o de los usuarios, frente a la vulneración de los derechos de las mujeres en el contexto digital, en cuanto al objetivo específico busca describir los tipos de violencias digitales utilizadas por perfiles falsos en la violencia hacia las mujeres en Colombia. El método aplicado a la investigación fue el inductivo, este permite mostrar la realidad de la violencia por medio de la observación de tesis, artículos y los diferentes actos que se cometen en las plataformas digitales. En los resultados a través de la revisión documental y análisis de texto se logró examinar diferentes artículos en donde se halló que la mayoría de los textos analizados expresan que las redes sociales han contribuido a la creación de todas esas nuevas formas de violencia. Por último, para concluir distintos autores manifiestan que en la violencia digital las mujeres son más afectadas que los hombres, ya que supuestamente según la teoría del androcentrismo el sexo femenino es inferior, por lo que permite que estas violencias recaigan más en las mujeres