Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Social media burnout scale: Factor structure confirmation in the brazilian context: Social media burnout scale: Confirmación de su estructura factorial en el contexto brasileño
Full text linkObjetivo: Este estudio tuvo como objetivo confirmar la estructura de la Social Media Burnout Scale (SMBS) en el contexto brasileño.
Método: Se trata de un estudio psicométrico de enfoque cuantitativo, donde participaron 419 individuos de la población general, en su mayoría estudiantes universitarios, con edades comprendidas entre 18 y 57 años (M=24,77; DE=6,75). Los participantes completaron un cuestionario sociodemográfico, la Social Media Burnout Scale y la Escala de Evaluación del Síndrome de Burnout en Estudiantes Universitarios (EESB-eu).
Resultados: Los datos se analizaron utilizando el software JASP. Los resultados mostraron que el modelo de tres factores de la SMBS presentó índices de ajuste satisfactorios en la muestra brasileña (χ²=77,75; gl=32; CFI=0,97; TLI=0,97; RMSEA=0,05, 95 %IC=0,04-0,07; SRMR=0,06). Además, los tres factores presentaron omegas de McDonald’s aceptables. Finalmente, los factores Extenuación de la SMBS y Agotamiento Físico y Emocional de la EESB-eu se correlacionaron al nivel de r=0,32 (p<0,001), evidenciando validez convergente.
Conclusión: La medida denominada en portugués Escala de Burnout de Redes Sociais (EBRS) es la primera válida y confiable para investigar este fenómeno en el contexto brasileño.Objective: The aim of this study was to confirm the structure of the Social Media Burnout Scale (SMBS) in the Brazilian context.
Method: This is a psychometric study of a quantitative approach. Participants were 419 individuals from the general population, mostly college students, aged between 18 and 57 years (M =24,77; SD =6,75). Participants also answered a sociodemographic questionnaire, the Social Media Burnout Scale, and the Burnout Syndrome Assessment Scale in University Students (BSAS-us). Data were analyzed using the software JASP.
Results: The results showed that the three-factor model of the SMBS had satisfactory fit indices in the Brazilian sample (χ²=77,75, df=32, CFI =0,97, TLI=0,97, RMSEA=0,05, 95%CI=0,04-0,07, SRMR=0,06). In addition, the three factors presented acceptable McDonald’s Omegas. Finally, the factor Exhaustion from the SMBS and Physical and the factor Emotional Exhaustion from the BSAS-us were correlated with r=0,32 (p<0,001), demonstrating convergent validity.
Discussion: The measure with the Portuguese name Escala de Burnout de Redes Sociais (EBRS) is the first valid and reliable measure to study the phenomenon in the Brazilian context
Imaginarios sociales como estrategia para gestionar el acceso a la justicia
Full text linkObjective: The study was aimed at characterizing the perception of social imaginaries of young people to manage access to justice.
Method: Methodologically, it is based on the ethnographic, descriptive, field paradigm, the population was made up of forty young people from the Nuestra Señora del Carmen school in the municipality of Santa Rosa. A guide for interpreting the information was designed, linking the diversity trend, the differential approach and citizen rights. The focus group technique was applied.
Results: The results present with the interpretation of meanings, highlighting that young people in their social imaginary consider access to justice limited for groups of special protection of differential approaches, there is a lack of knowledge about the underlying rights and norms that support them.
Conclusions: It was concluded that in the social imaginary there is no equality of opportunities, highlighting the theory of diversified exclusion in society, verifying that young people, in their social and relational linkage and integration, are perceiving from their worldview how to access justice, which has become a concept of restricted social justice. promoting in its strategic meaning in society, which is conditioned.
Objetivo: el estudio se orientó a caracterizar la percepción de imaginarios sociales de jóvenes para gestionar el acceso a la justicia. Método: metodológicamente se sustenta en el paradigma etnográfico, de tipo descriptiva, de campo, la población estuvo constituida por cuarenta jóvenes del colegio nuestra señora del Carmen en municipio Santa Rosa. Se diseñó una guía de interpretación de la información, vinculando la tendencia de la diversidad, el enfoque diferencial y los derechos ciudadanos. Se aplicó la técnica de grupos focales. Resultados: los resultados presentan con la interpretación de significados, destacando que los jóvenes en su imaginario social consideran el acceso a la justicia limitado para los grupos de especial protección de los enfoques diferenciales, existe un desconocimiento sobre los derechos subyacentes y normas que les respaldan. Conclusiones: se concluyó que en el imaginario social no existe igualdad de oportunidades, destacando la teoría de la exclusión diversificada en la sociedad, comprobando que los jóvenes, en su vinculación e integración social y de relacionamiento, van percibiendo desde su cosmovisión cómo acceder a la justicia, el cual se ha convertido en un concepto de justicia social restringida, promoviendo en su significado estratégico en la sociedad, que está condicionada
Ideologias curriculares em professores em formação inicial: descobertas sobre o posicionamento ideológico diante dos desafios da justiça social
No full textIt is essential to understand the ideological positioning of preservice teachers. Objective: To analyze the curricular ideologies adopted by preservice teachers and how their visions of justice align with those ideologies, within the context of an unequal educational system shaped by the 2019 social uprising in Chile, the COVID-19 pandemic, and its aftermath. Methodology: This is a descriptive-interpretative qualitative study conducted with participants from four teacher education programs at a public university. Data were collected using the Curricular Ideologies Inventory and semi-structured interviews. The information was systematized with the support of MAXQDA software and analyzed through content analysis. Results: The findings reveal a predominance of the Learner-Centered ideology, along with the presence of ideological eclecticism. A key finding was the emergence of ideological hybridity, in which the Learner-Centered vision blends with Social Reconstructionism. Furthermore, Academic and Social Efficiency ideologies were found to be marginal. Notably, participants emphasized an emotional dimension that has been little explored in previous studies. Conclusions: The study highlights the importance and pedagogical potential of identifying ideological positioning in Initial Teacher Education, as well as embracing a justice-oriented approach grounded in a critical-emancipatory perspective. These elements carry key implications for promoting a more socially and culturally responsive teacher education, contributing to a more equitable and just educational system.Es esencial conocer el posicionamiento ideológico de docentes en formación. Objetivo: analizar las ideologías curriculares que adoptan los docentes en formación y la manera en que su visión de justicia se articula con dichas ideologías, en el contexto de un sistema educativo desigual, posterior al estallido social de 2019 en Chile y atravesado por la pandemia y el periodo pospandémico. Metodología: estudio cualitativo descriptivo-interpretativo, desarrollado con participantes de cuatro programas de pedago-gía en una universidad pública. La información fue recolectada utilizando el inventario de ideologías curriculares y entrevistas semiestructuradas. Posteriormente, se sistematizó con apoyo del software MAXQDA y se realizó un análisis de contenido. Resultados: se muestra el predominio de la ideología Centrada en el Aprendizaje y la presencia de eclecticismo ideológico. Un hallazgo destacado fue la hibridez ideológica, donde la visión Centrada en el Aprendizaje se funde con el Reconstruccionismo Social. Además, se evidencia que las ideologías Academicista y Eficientista Social son marginales. Final-mente, las y los futuros profesores destacaron una dimensión emocional poco explorada. Conclusiones: se resalta la importancia y potencial pedagógico de identificar el posicionamiento ideológico en la Formación Inicial Docente, así como de encarnar una orientación de justicia social desde visión crítica-emancipadora. Lo anterior conlleva implicancias clave para una formación inicial docente más pertinente social y culturalmente, contribuyendo así a una educación más equitativa y justa.É essencial conhecer o posicionamento ideológico de docentes em formação. Objetivo: analisar as ideologias curriculares adotadas pelos docentes em formação e a maneira como sua visão de justiça se articula com essas ideologias, no contexto de um sistema educacional desigual, posterior ao estallido social de 2019 no Chile e atravessado pela pandemia e pelo período pós-pandêmico. Metodologia: estudo qualitativo descritivo-interpretativo, desenvolvido com participantes de quatro programas de pedagogia em uma universidade pública. As informações foram coletadas utilizando o inventário de ideologias curriculares e entrevistas semiestruturadas. Posteriormente, foram sistematizadas com o apoio do software MAXQDA e realizou-se uma análise de conteúdo. Resultados: observou-se o predomínio da ideologia Centrada na Aprendizagem e a presença de ecletismo ideológico. Um achado relevante foi a hibridez ideológica, em que a visão Centrada na Aprendizagem se funde com o Reconstrucionismo Social. Além disso, evidenciou-se que as ideologias Academicista e Eficientista Social são marginais. Finalmente, os futuros professores destacaram uma dimensão emocional pouco explorada. Conclusões: ressalta-se a importância e o potencial pedagógico de identificar o posicionamento ideológico na Formação Inicial de Professores, bem como de encarnar uma orientação de justiça social a partir de uma visão crítico-emancipatória. Isso implica questões-chave para uma formação inicial docente mais social e culturalmente pertinente, contribuindo assim para uma educação mais equitativa e justa
Impacto de uma intervenção educativa mediada por TICs na área alimentar-nutricional na primeira infância
No full textObjectives: the purpose of this study was to evaluate the impact of an ICT-mediated educational intervention focusing on food and nutrition in early childhood. Methodology: an ex post facto longitudinal design was used, assessing changes in anthropometric indicators (weight and height) in the same group of participants over three time measurements. The intervention combined strategies based on Information and Communication Technologies (ICT) with experiential experiences and pedagogical material. Results: the intervention proved effective in reducing cases of severe acute malnutrition, although it was only partially effective in reducing moderate acute malnutrition. A plateau in the reduction of overweight risk was observed, highlighting the need to adapt intervention strategies. Conclusions: the findings highlight the importance of implementing ICT-mediated educational programmes adapted to the socio-cultural and structural conditions of each community to effectively address childhood nutritional challenges.Objetivo: este estudio tuvo como propósito evaluar el impacto de una intervención educativa mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), centrada en la alimentación y la nutrición en la primera infancia. Metodología: se empleó un diseño longitudinal ex post facto, evaluando cambios en los indicadores antropométricos (peso y talla) en un mismo grupo de participantes a lo largo de tres mediciones temporales. La intervención combinó estrategias basadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con experiencias vivenciales y material pedagógico. Resultados: la interven-ción demostró ser efectiva en la reducción de casos de desnutrición aguda severa, aunque fue parcialmente efectiva en la desnutrición aguda moderada. Se observó un estancamiento en la reducción del riesgo de sobrepeso, destacando la necesidad de ajustes en las estrategias de intervención. Conclusiones: los hallazgos resaltan la importancia de implementar programas educativos mediados por TIC y adaptados a las condiciones socioculturales y estructurales de cada comunidad para abordar de manera efectiva los desafíos nutricionales en la infancia.Objetivo: este estudo teve como propósito avaliar o impacto de uma intervenção educativa mediada por Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), voltada para a alimentação e a nutrição na primeira infância. Metodologia: utilizou-se um delineamento longitudinal ex post facto, avaliando mudanças nos indicadores antropométricos (peso e altura) em um mesmo grupo de participantes ao longo de três momentos de medição. A intervenção combinou estratégias baseadas em Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) com experiências vivenciais e material pedagógico. Resultados: a intervenção mostrou-se eficaz na redução de casos de desnutrição aguda grave, embora tenha sido parcialmente eficaz na desnutrição aguda moderada. Observou-se uma estagnação na redução do risco de sobrepeso, destacando a necessidade de ajustes nas estratégias de intervenção. Conclusões: os achados ressaltam a importância de implementar programas educativos mediados por TIC e adaptados às condições socioculturais e estruturais de cada comunidade para enfrentar de forma eficaz os desafios nutricionais na infância
Estratégias para conceituar projetos de pesquisa em ética, bioética e integridade científica
No full textEndorsing ethical and bioethical research processes, respecting the rights and dignity of participants, requires reviewing and following research protocols according to ethical guidelines, regulations and quality standards. Objective: to unveil some strategies and tools for the conceptualization of research projects on Research Ethics, Bioethics and Scientific Integrity -EIBIC- aimed at members of university ethics committees. Methodology: was developed from a dialectical hermeneutic paradigm, based on the conceptual review of secondary sources related to research ethics, bioethics and scientific integrity, as well as on the proposal of a tool, in line with the academic tradition and the epistemic responsibility of the authors. Results: strategies for the fulfillment of EIBIC elements are presented, as well as a tool for the conceptualization of scientific research projects that provide guidelines for members of university research committees to analyze research projects. Conclusions: a tool aimed at members of university EIBIC committees is presented, which suggests some strategies such as: respect for autonomy, dignity, risk assessment, benefits, confidentiality, transparency, conflicts of interest, equality, fairness, accountability and follow-up, which can be effective in conceptualizing scientific research projects. This contributes to strengthening the work of research ethics committee members.Avalar procesos investigativos éticos y bioéticos, respetando los derechos y la dignidad de los participantes, requiere revisar y seguir protocolos de investigación según lineamientos éticos, normativas y estándares de calidad. Objetivo: develar algunas estrategias y herramientas para conceptualizar proyectos de investigación sobre de Ética de Investigación, Bioética e Integridad Científica –EIBIC- dirigida a miembros de comités universitarios de ética. Metodología: se desarrolló bajo un paradigma hermenéutico dialéctico, sustentado en la revisión conceptual de fuentes secundarias relacionadas con EIBIC, así como en la propuesta de una herramienta, en coherencia con la tradición académica y la responsabilidad epistémica de los autores. Resultados: se presentan estrategias para el cumplimiento de elementos EIBIC, así como una herramienta para la conceptualización de proyectos de investigación científica que brindan lineamientos dirigidos a miembros de comités de investigación universitarios para analizar proyectos investigativos. Conclusiones: se presenta una herramienta dirigida a miembros de comités universitarios de EIBIC, que sugiere algunas estrategias como: respeto a la autonomía, dignidad, evaluación de riesgos, beneficios, confidencialidad, transparencia, conflictos de intereses, igualdad, justicia, responsabilidad y seguimiento, que pueden ser efectivas para conceptualizar proyectos de investigación científica. Esto contribuye al fortalecimiento de la labor de los miembros de comités de ética de investigación.Avaliar processos investigativos éticos e bioéticos, respeitando os direitos e a dignidade dos participantes, requer revisar e seguir protocolos de pesquisa de acordo com diretrizes éticas, normativas e padrões de qualidade. Objetivo: revelar algumas estratégias e ferramentas para conceituar projetos de pesquisa sobre Ética em Pesquisa, Bioética e Integridade Científica – EIBIC –, direcionados a membros de comitês universitários de ética. Metodologia: desenvolveu-se sob um paradigma hermenêutico-dialético, sustentado na revisão conceitual de fontes secundárias relacionadas à EIBIC, bem como na proposição de uma ferramenta, em coerência com a tradição acadêmica e a responsabilidade epistêmica dos autores. Resultados: apresentam-se estratégias para o cumprimento de elementos da EIBIC, bem como uma ferramenta para a conceituação de projetos de pesquisa científica, que fornecem diretrizes destinadas a membros de comitês de pesquisa universitários para analisar projetos investigativos. Conclusões: apresenta-se uma ferramenta direcionada a membros de comitês universitários de EIBIC, que sugere algumas estratégias como: respeito à autonomia, dignidade, avaliação de riscos, benefícios, confidencialidade, transparência, conflitos de interesse, igualdade, justiça, responsabilidade e acompanhamento, que podem ser eficazes para conceituar projetos de pesquisa científica. Isso contribui para o fortalecimento do trabalho dos membros de comitês de ética em pesquisa
Predicción de Tasas de Repetición de Asignaturas en Programas de Ingeniería Usando Modelos de Proporciones
Full text linkObjective: The objective is to construct a model of proportions that will enable the prediction of the average percentage of repetition for subjects enrolled in engineering programs. Methodology: Firstly, the academic performance indicators are defined. The response variable corresponds to the percentage of repetition of a subject, while the covariates are the level at which the subject is taught, the programme and the average percentage of loss. Secondly, generalized linear models are used for proportions. These models employ the logit function as a link function. Finally, two models are considered: The first model assumes that all effects of covariates are linear, whereas the second model incorporates a non-linear effect, specifically penalized splines, for the loss percentage, which is a quantitative covariate. Results: Using model comparison criteria, the best model is the one that considers the non-linear effect on the percentage of loss and identifies the programs and levels that contribute to the increase in the average repetition rate. Finally, some prediction scenarios are presented to compare the average predicted repetition rate between programs. Conclusions: The best model furnishes data on the covariates that exert the most significant influence on the estimation of the average percentage of subject repetition. This statistical input enables us to comprehend the dynamics of academic performance indicators.Objetivo: Construir un modelo de proporciones que permita predecir la tasa media de repetición para las asignaturas en programas de Ingeniería. Metodología: Se implementó un enfoque cuantitativo utilizando modelos lineales generalizados, en particular, modelos para proporciones. Se definen los indicadores de rendimiento académico usando como variable respuesta la tasa media de repetición de una asignatura y como covariables el nivel en que se imparte la asignatura, el programa y el porcentaje promedio de pérdida. Posteriormente, se muestran dos modelos de proporciones para la tasa media de repetición. En el primer modelo se considera que todos los efectos de las covariables son lineales y en el segundo modelo se incluye un efecto no lineal para la variable cuantitativa tasa promedio de pérdida. Finalmente se utilizan los criterios de comparación de modelos con el propósito de elegir el mejor modelo para las predicciones sobre la tasa de repetición de una asignatura y la interpretación de los efectos de cada covariable. Resultados: El análisis exploratorio permitió describir de la tasa media de repetición y las covariables estudiadas. Con la estimación de los modelos y usando criterios de comparación, se obtuvo que el mejor modelo definido es aquel que considera el efecto no lineal en la tasa de pérdida además se identifican los programas y niveles que contribuyen al aumento de dicha tasa. Por último, se presentan algunos escenarios de predicción con el fin de comparar el comportamiento de dicha tasa en futuros escenarios. Conclusiones: Esta investigación propuso la implementación de técnicas estadísticas para reconocer los efectos de algunas covariables que inciden en la tasa de repetición de una asignatura en programas de Ingeniería
Producción limpia en una empresa minera procesadora de sal en La Guajira, Colombia
Full text linkObjective: Conduct a study on clean production in a salt processing mining company, located in La Guajira, in order to reduce its negative environmental impact and promote sustainability in its processes. Methodology: a descriptive explanatory type was chosen, using a non-experimental field design. The collection of information was carried out using an instrument made up of mixed sources. Result: it was evident that the company faces significant challenges to efficiently manage water, a priority for industrial processes, and that the atmospheric emissions generated during the salt production cycle are contributing to environmental deterioration, effects that emphasize the need for effective management. rigorous and proactive emissions in the salt processing mining company. Conclusion: It was established that, through the effective implementation of environmental monitoring and evaluation indicators, the salt processing mining company will be able to move towards cleaner and more sustainable production. This will not only ensure a healthier and more sustainable future for its workers and the inhabitants of its area of influence, but will also improve its corporate reputation.Objetivo: Realizar un estudio sobre la producción limpia en una empresa minera procesadora de sal, ubicada en La Guajira, con el fin de reducir su impacto ambiental negativo y promover la sostenibilidad en sus procesos. Metodología: Se optó por una de tipo descriptiva explicativa, utilizando un diseño no experimental, de campo. La recolección de la información se llevó a cabo mediante un instrumento conformado por fuentes mixtas. Resultado: Se evidenció que la empresa enfrenta desafíos significativos para manejar eficientemente el agua, prioritaria para los procesos industriales, también, que las emisiones atmosféricas generadas durante el ciclo de producción de sal están contribuyendo al deterioro ambiental, efectos que enfatizan la necesidad de una gestión rigurosa y proactiva de las emisiones en la empresa minera procesadora de sal. Conclusión: Se estableció que, mediante la implementación efectiva de indicadores de seguimiento y evaluación ambiental, la empresa minera procesadora de sal, podrá avanzar hacia una producción más limpia y sostenible. Esto no solo asegurará un futuro más saludable y sostenible para sus trabajadores y los habitantes de su área de influencia, sino que también mejorará su reputación corporativa
Evaluación de modelos de lenguaje multimodal (visual y textual) para descripción automática y respuesta a preguntas visuales en imágenes de histopatología
Full text linkObjective: To evaluate multimodal models that integrate text and histopathology images for automatic description and visual question answering (VQA) tasks, aiming to analyze their potential as support tools in digital pathology. Methodology: A deep learning and Transformer-based architecture was implemented and evaluated, combining CLIP-prefix and GPT-2 to merge visual representation and natural language capabilities. The ARCH dataset was used for automatic caption generation, containing images and captions from academic books and articles. The PathVQA dataset was employed for VQA, which includes pathological images paired with related questions and answers. Results: The automatic description model achieved 82% accuracy, a BLEU score of 71%, and a CIDEr score of 4,9. The generated descriptions were mostly accurate, although less successful in predicting complex information from images, such as specific immunohistochemistry antigens like HER2 or Ki-67. In VQA, the model reached 84% accuracy, a BLEU score of 67%, and a CIDEr score of 1,9, showing good precision for yes/no questions but limitations for open-ended questions due to the short length of the answers. Conclusions: The multimodal models with the proposed architecture improve the accuracy of image-based descriptions in pathology while maintaining low computational demands, making them feasible with more affordable resources in specific domains using pre-trained models. However, performance varies depending on question type and data quality. To take advantage of the architecture and increase descriptive precision, expanding the datasets to include whole-slide images with pathology reports is proposed.Objetivo: Evaluar modelos multimodales que integran texto e imágenes de histopatología en tareas de descripción automática y respuesta a preguntas visuales (VQA), para analizar su potencial como apoyo en patología digital. Metodología: Se implementó y evaluó una arquitectura basada en aprendizaje profundo y Transformers con CLIP-prefix y GPT-2, combinando capacidades de representación visual y lenguaje natural. Se utilizó el conjunto de datos ARCH, con imágenes y leyendas (libros y artículos académicos) para generación de descripciones automáticas. Para VQA, se usó el conjunto de datos PathVQA, con imágenes patológicas, preguntas y respuestas asociadas. Resultados: El modelo de descripción automática con artículos logró en la prueba un 82% de exactitud, BLEU de 71% y CIDEr de 4,9. El modelo de autodescripción con libros logró en el conjunto de prueba una exactitud de 91%, BLEU de 84% y CIDEr de 5. En VQA, en el conjunto de prueba el modelo alcanzó 75% de exactitud, BLEU de 56% y CIDEr de 1,6, mostrando buena precisión en preguntas cerradas, pero limitaciones en preguntas abiertas. Discusiones: Las descripciones automáticas fueron precisas, aunque menos acertadas en información compleja como antígenos de inmunohistoquímica. Los modelos multimodales mejoran la precisión descriptiva en patología, su desempeño varía con el tipo de pregunta y complejidad de la información, destacando desafíos en tareas abiertas. Conclusiones: Se logró un desempeño computacional eficiente y los modelos de autodescripción superaron al modelo de VQA. Los modelos de autodescripción no muestran diferencias significativas en calidad según la métrica CIDEr. Para optimizar el rendimiento en descripciones más complejas, se recomienda ampliar los conjuntos de datos que incluyan imágenes de láminas completas y reportes clínicos de patología
Evaluación de las condiciones acústicas de las aulas de clase de un centro de educación superior de la Costa Caribe Colombiana
Full text linkObjective: Describe the acoustic conditions of 63 classrooms in a higher education center on the Colombian Caribbean coast. Methodology: A bibliographic review of the acoustic conditions of classrooms was carried out in the database Scopus, from which 45 articles published from January 2015 to August 2020 were taken. After this, 63 classrooms of a higher education center were characterized, considering its geometry and construction characteristics. The reverberation time and speech intelligibility of the rooms were calculated, and, finally, this paper shows improvement measures based on the results obtained. Results: The results of the bibliographic review show that the most studied parameter is the reverberation time and that it is also the one that most compromises the acoustic conditions in classrooms. Reverberation time had values between 1.23 and 2.26, which considered "Not Optimal". Regarding the intelligibility of the word, % ALCONS had values between 12.69 and 24.12, qualified as poor, Conclusions: The acoustic quality in the classrooms found in the literature requires improvement and is not different from the results of this study.Objetivo: Describir las condiciones acústicas de un bloque de 63 aulas de clase en un centro de educación superior de la costa caribe colombiana Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica de las condiciones acústicas de salas de clases en la base de datos Scopus, de la cual se tomaron 45 artículos publicados de enero de 2015 a agosto de 2020. Posterior a esto, se caracterizaron los salones de clase de un bloque del centro educativo, considerando su geometría y características de construcción. Se calculó el tiempo de reverberación y la inteligibilidad de la palabra de los salones, y, por último, se formularon medidas de mejoramiento con base en los resultados obtenidos. Resultados: Los resultados de la revisión bibliográfica muestran que el parámetro más estudiado es el tiempo de reverberación y que así mismo, es el que mayormente compromete las condiciones acústicas en las aulas de clase. De los cálculos realizados, se encontró que el tiempo de reverberación tuvo valores entre 1.23 y 2.26, dando como resultado que éste “No es Óptimo”. Respecto a la inteligibilidad de la palabra, el % ALCONS tuvo valores entre 12.69 y 24.12, para los cuales se obtiene una calificación de pobre, Conclusiones: La calidad acústica en las aulas de clase mostradas en la literatura requiere mejoras y no es diferente a los resultados de este estudio
Evaluation of regression and time series models in the characterization and prediction of prostate cancer mortality rates in the Bolívar state
Full text linkObjective: To evaluate the fitting performance of time series and linear regression models in characterizing and predicting the prostate cancer mortality rate in the Bolívar department. Methodology: An adaptation of the four-phase CRISP-DM methodology was performed: Business and Data Understanding, Data Preparation, Modeling, and Evaluation and Model Deployment. Results: The linear regression, polynomial regression, and Exponential Smoothing models were fitted to the dataset with semiannual interpolation. The only model to achieve a very good fit was the Exponential Smoothing model, with an R² of 0.9193 and an MSE of 0.0361, whereas the regression models yielded negative values for the R² metric. Conclusions: The results obtained suggest that the methodology, models, and tools considered can be used in research focused on the characterization of mortality rates for cancer and other diseases, with a view to strengthening the response capacity of the Colombian health system.Objective: To evaluate the fitting capacity of time series and regression models for characterizing and predicting the prostate cancer mortality rate in the state of Bolívar. Methodology: The CRISP-DM methodology was adapted into four phases: understanding the context and data, data preparation, modeling, and evaluation and deployment. A semiannually interpolated dataset was used, on which linear regression, polynomial regression, and exponential smoothing models were applied. Results: The exponential smoothing model exhibited the best performance, achieving a coefficient of determination of 0.9193 and a mean squared error (MSE) of 0.0361. In contrast, the linear and polynomial regression models performed poorly, with negative coefficients of determination. Discussion: The analysis revealed the limited application of data science approaches in the characterization of cancer mortality rates in Colombia. The proposed model demonstrated solid performance, offering a useful tool for public health policy planning related to prostate cancer in the state of Bolívar. Conclusions: The findings showed that the methodology, models, and tools applied can be replicated in studies focused on characterizing mortality rates for cancer and other diseases, thereby strengthening the Colombian health system’s capacity for response