Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Evaluación de la creatividad: dos estudios normativos del Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT), Figuras, Formas A y B en niños argentinos: Creativity assessment: two normative studies of the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT), Figural, Forms A and B in Argentine children
Get PDFObjective: The present study aims to develop normative data for the TTCT Figural Form-A and Form-B in school-age children, to employ the instrument for diagnostic purposes and in educational settings.
Method: To this end, we conducted two empirical studies. In study 1, the Figural TTCT-Form A was administered to 859 school children of both sexes, between 8 and 13 years old. In Study 2, the Figural TTCT-Form B was administered to 739 children of both sexes aged 6 to 13 years. For both studies, MANOVA was performed to analyze the effect of age, sex, and their interaction.
Results: Studies 1 and 2 showed a significant effect of age and sex, but not for the interaction between age x sex on TTCT scores. Normative values were computed according to sex and age.
Conclusion: Our normative data for the Figural TTCT-Form A and B, which were established for the first time for Argentinean children, can be useful for the assessment of creativity and the recognition of creative abilities in studentsObjetivo: El presente trabajo tuvo como objetivo establecer baremos para el TTCT Figuras Formas A y B en niños escolarizados, con el fin de poder utilizar el instrumento con propósitos diagnósticos y en ambientes educativos.
Método: Se realizaron dos estudios, en el estudio 1, se administró la Forma A del TTCT Figuras a 859 niños de ambos sexos, escolarizados, de entre 8 y 13 años. En el estudio 2, se aplicó la Forma B de la prueba de Figuras a 739 niños de ambos sexos, de entre 6 y 13 años. En ambos estudios, para analizar el efecto de la edad, el sexo y su interacción se empleó MANOVA.
Resultados: Los estudios 1 y 2 mostraron un efecto significativo de la edad y del sexo, pero no de la interacción edad x sexo en los puntajes del TTCT. Se calcularon los valores normativos por sexo y por edad.
Conclusiones: Los baremos para el TTCT Figuras Forma A y B, que se establecen por primera vez en Argentina para niños, pueden ser de utilidad para la evaluación de la creatividad y la detección de las habilidades creativas en estudiantes
Multiple intelligences and financial decisions: An exploration: Inteligencias múltiples y decisiones financieras: Una exploración
Get PDFObjetivo: El objetivo de esta investigación es establecer una relación entre la teoría de las inteligencias múltiples y la gestión y el uso de tarjetas de crédito, incluyendo el riesgo, la paciencia y la educación económica. Esto permitirá establecer una línea de marketing y consumo contextualizada a los tipos de inteligencia.
Método: El diseño es observacional - correlacional, y este análisis se llevó a cabo utilizando el modelado de ecuaciones estructurales (SEM). Hubo 498 participantes en el estudio.
Resultados: Encontramos que había una relación positiva entre las inteligencias lógico-matemáticas y personales (intra e inter) con la gestión de la paciencia, las condiciones de riesgo y una tendencia hacia el endeudamiento. En la revisión conceptual, no se encontraron estudios relacionados con las variables actuales. En el mismo sentido, el presente trabajo ayuda a que los procesos de marketing y el diseño de productos se ajusten mejor al perfil del usuario y/o comprador.
Conclusión: Finalmente, arroja luz sobre el desarrollo de políticas públicas para la gestión del marketing y la educación financiera.Objective: The objective of this research is to establish a relationship between the theory of multiple intelligences with the management and use of credit cards, including risk, patience, and economic education. This will allow the establishment of a line of marketing and consumption contextualized to the types of intelligence.
Method: The design is observational -correlational, and this analysis was done using structural equation modeling (SEM). There were 498 participants in the study.
Results: We found there was a positive relationship between the logical-mathematical and personal intelligences (intra and inter) with the management of patience, risk conditions, and tendency toward indebtedness. In the conceptual review, no studies were found that relate the present variables. In the same sense, the present work helps the marketing processes and product design better fit the profile of the user and/or buyer.
Conclusion: Finally, it sheds light on the construction of public policy for the management of marketing and financial education
Calidad de vida laboral en empresas familiares del sector avícola colombiano
Get PDFObjective: to characterize the quality of work life in family-owned companies within the Colombian poultry sector in order to generate reflections that contribute to the health and well-being of individuals working in this field. Method: this study employed a quantitative research design with an empirical-analytical and descriptive approach, utilizing a questionnaire to assess perceptions of work life quality. The categories considered for evaluating constructs included: working conditions, a safe and healthy work environment, job security, personal life, and the person-work relationship. A total of 172 workers participated in this study. Results: it was found that workers potentially value subjective work life quality more than objective work life quality, emphasizing aspects related to hiring and salary, resources and tools, as well as job stability, which serve as protective factors for work life quality. Furthermore, the study identified the importance of enhancing work life quality in this sector, focusing on aspects related to workplace safety and health, promoting healthy lifestyles, occupational well-being, and achieving a balance between work and family. Conclusions: work life quality positively influences the organization's productivity and competitiveness, as well as human resource management. The primary sources of work life quality are derived from a subjective perspective, and when integrated with objective conditions, they become fundamental elements of human resource management programs, as well as workplace safety and health. These also serve as intervention points contributing to both human and organizational development.Objetivo: caracterizar la calidad de vida laboral en empresas familiares del sector avícola colombiano con el fin de generar reflexiones que aporten a la salud y el bienestar de las personas que trabajan en este ámbito. Método: para este estudio se utilizó el diseño de investigación cuantitativa con enfoque empírico analítico y tipo descriptivo, se empleó un cuestionario para percepciones sobre la calidad de vida laboral. Las categorías que se tuvieron en cuenta para evaluar los constructos fueron: condiciones de trabajo, entorno de trabajo seguro y saludable, seguridad en el empleo, vida personal y relación persona-trabajo. En este estudio participaron 172 trabajadores. Resultados: se encontró que los trabajadores valoran potencialmente más la calidad de vida laboral subjetiva que a la calidad de vida objetiva, destacando aspectos vinculados con la contratación y el salario, los recursos y las herramientas de trabajo, así como la estabilidad laboral, los cuales se configuran como factores protectores de la calidad de vida laboral. Además, se identificó la importancia de potenciar la calidad de vida laboral en este sector, enfocándose en aspectos relativos a la seguridad y salud en el trabajo, la promoción de estilos de vida saludables, el bienestar laboral y la conciliación entre el trabajo y la familia. Conclusiones: la calidad de vida laboral influye positivamente en la productividad y la competitividad de la organización, así como en la gestión del talento humano. Las fuentes primordiales de calidad de vida laboral se derivan de la perspectiva subjetiva, y al integrarse con condiciones objetivas, se convierten en elementos fundamentales de los programas de gestión del talento humano, así como de la seguridad y salud en el trabajo. Estas también sirven como puntos de intervención que contribuyen al desarrollo tanto humano como organizacional
Implementation of public policy of school coexistence in Colombia: Implementación de la política de Convivencia escolar en Colombia
Get PDFIntroducción: En Colombia, luego de procesos judiciales derivados de casos de violencia directa y estructural que tuvieron como víctimas a estudiantes, se promulgó la Ley 1620 de 2013; a pesar de la existencia de la política pública, este flagelo persiste.
Objetivo: Este artículo presenta los resultados de un estudio que determina la percepción de estudiantes y docentes de educación media sobre la implementación de la política pública de convivencia escolar y mitigación de la violencia escolar en el municipio de Tunja, Colombia.
Metodología: Se utilizaron dos cuestionarios, los cuales se aplicaron, uno a 1074 estudiantes de noveno, décimo y undécimo grado de escuelas públicas y privadas, y el otro cuestionario se aplicó a 50 docentes adscritos a estos cursos.
Resultados: En cuanto a la percepción sobre la implementación de la política, se encontró que existe una diferencia significativa entre las respuestas de estudiantes y docentes en el factor de socialización del procedimiento (t = 3,207, p = 0,002 <0,005) en los aspectos de fortalecimiento e impacto percibido no hubo diferencias significativas.
Conclusión: Existen diferencias en la percepción que ambos grupos tienen respecto a la implementación de la Ley de Convivencia Escolar en sus Instituciones Educativas. Se evidenció que los docentes tienen una percepción más positiva que los estudiantes sobre la implementación de la política.Introduction: In Colombia, after legal processes derived from cases of direct and structural violence that had students as victims, Law 1620 of 2013 was enacted; despite the existence of the public policy, this scourge persists.
Objective: This article presents the results of a study that determines the perception of middle school students and teachers about implementing the public policy of school coexistence and mitigation of school violence in the municipality of Tunja, Colombia.
Methodology: Two questionnaires were used, which were applied, one to 1,074 students in the ninth, tenth, and eleventh grades of public and private schools, and the other questionnaire was applied to 50 teachers assigned to these courses.Results: Regarding the perception of the implementation of the policy, it was found that there is a significant difference between the responses of students and teachers in the factor of socialization of the procedure (t = 3,207, p = 0,002 <0,005) in the aspects of strengthening and perceived impact there were no significant differences.Conclusion: There are differences in the perception that both groups have regarding implementing the School Coexistence Law in their Educational institutions. It was evidenced that the teachers have a more positive perception than the students concerning implementing the policy
Dilemas derivados del uso de sistemas autónomos de armas letales en el derecho internacional humanitario
Get PDFArtificial Intelligence has been a technology that in the last decade has been used in the military field, giving rise to the so-called autonomous lethal weapon systems (LAWS) which have generated concern from the international law point of view due to their development and use in war conflicts. Given this reality, the purpose of the research was to argue that the LAWS are not capable of strictly respecting the principle of distinction, precaution and proportionality, which allowed them to identify the legal dilemmas that this type of weapons will bring about. The research developed was qualitative of a legal documentary type and framed within the dogmatic method. Accordingly, there are several legal dilemmas to be considered as this technology develops, centered on the development of regulatory frameworks applicable to LAWS and the incorporation of significant human control in the decision-making processes required for these autonomous weapons, which will provide a legal solution to the questions posed by the progressive technological development, without undermining innovation.La inteligencia artificial (IA) ha sido una tecnología que, en esta última década, se ha utilizado en el ámbito militar, lo que ha dado origen a los denominados sistemas autónomos de armas letales (SAAL) que han generado preocupación desde el plano del derecho internacional por su desarrollo y uso en conflictos bélicos. Objetivo: la investigación argumenta que los SAAL no son capaces para dar estricto cumplimiento a los principios básicos del derecho internacional humanitario (DIH), principalmente, respecto con el principio de distinción, precaución y de proporcionalidad, lo que permite identificar cuáles serán los dilemas legales que deparan este tipo de armas. Método: la investigación es cualitativa, de tipo jurídico documental y enmarcada dentro del método dogmático. Resultados: el uso de SAAL presenta varios obstáculos que permiten sostener que dichas armas autónomas no pueden dar estricto cumplimiento a los principios del DIH. Ante dicho incumplimiento, es necesario afrontar las complejidades de esta tecnología en el futuro desde el plano legal. Conclusiones: los dilemas legales en la medida que se desarrolle esta tecnología se centran en el desarrollo de marcos regulatorios aplicables a los SAAL y la incorporación del control humano significativo en los procesos de toma de decisión que serequiera con ocasión de estas armas autónomas, para lograr una solución jurídica a los cuestionamientos que el progresivo desarrollo tecnológico depara, sin socavar la innovación
Derecho e inteligencia artificial
Get PDFJustice Magazine is pleased to present its volume 29 number 45, corresponding to the year 2024.This edition incorporates a section of monographic articles on “Law and Artificial Intelligence”. Artificial intelligence (“AI”) is one of the cutting-edge technologies with the greatest impact in recent years. Its broad fields of application have modified various areas of human endeavor, and this has been accompanied by new challenges and opportunities.The existence of technologies capable of mimicking functions that until recently were considered exclusively human, as well as its wide range of applications, give AI countless advantages.The existence of technologies capable of mimicking functions that until recently were considered exclusively human, as well as its wide range of applications, provide AI with countless advantages, but its inappropriate use presents a series of undesirable results that have led to major discussions on its ethical and regulatory aspects worldwide and constitute new challenges for the world of law.
Applications using AI can be used in the medical field to improve the diagnosis and treatment of diseases and discover new drugs, treatment of diseases and discover new drugs; in other areas, they can optimize business processes, improve crops, predict disasters, among others. However, at the same time, certain applications have been used to distort reality, manipulate consumers, influence electoral campaigns, and there are also devices that represent new risks of harming people, violating their rights or affecting their access to opportunities.Thus, countries today are faced with the dilemma that, on the one hand, there are positive uses that could be promoted and, on the other hand, there are new risks of harming people, violating their rights or affecting their access to opportunities.on the other hand, technologies need to be designed and applied in the service of humanity, people, societies, and the environment humanity, people, societies, the environment and ecosystems, without causing damage or affecting democracy.Faced with these great challenges in the last five years and especially in the year 2024, countries are advancing in the race for the regulation of artificial intelligence and it was precisely this year in which the European Union finally approved its “Artificial Intelligence Act”, a regulation that will be applied progressively and will enter into force in 2026 and that will most likely have a great influence on the countries of Latin America and the Caribbean.
La Revista Justicia se complace en presentar su volumen 29 número 45, correspondiente al año 2024. Esta edición incorpora una sección de artículos del monográfico sobre “Derecho e inteligencia artificial”.
La inteligencia artificial (“IA”) es una de las tecnologías de vanguardia con mayores impactos en los últimos años. Sus amplios campos de aplicación han modificado diversas áreas del quehacer humano y esto ha venido acompañado de nuevos desafíos y oportunidades.La existencia de tecnologías capaces de imitar funciones que hasta hace poco se consideraban exclusivamente humanas, así como su amplia gama de aplicaciones dotan a la IA de un sinnúmero de ventajas, pero su uso inadecuado presenta una serie de resultados no deseables que han motivado las más grandes discusiones sobre sus aspectos éticos y regulatorios a nivel mundial y se constituyen como nuevos retos para el mundo del derecho.Aplicaciones que utilizan IA pueden emplearse en el ámbito médico para mejorar el diagnóstico y tratamiento de enfermedades y descubrir nuevos fármacos; en otros ámbitos, pueden optimizar procesos en las empresas, mejorar cultivos, predecir desastres, entre otras. Sin embargo, al mismo tiempo ciertas aplicaciones se han utilizado para distorsionar la realidad, manipular consumidores, influir en campañas electorales, existiendo también aparatos que representan nuevos riesgos de causar daño a las personas, vulnerar sus derechos o afectar su acceso a oportunidades.Así, hoy los países se enfrentan al dilema de que, por una parte, existen usos positivos que podrían promoverse y, por otra parte, es necesario que las tecnologías se diseñen y apliquen al servicio de la humanidad, las personas, las sociedades, el medio ambiente y los ecosistemas, no causen daños ni afecten la democracia.Frente a estos grandes desafíos en los últimos cinco años y muy especialmente en el año 2024 los países avanzan en la carrera por la regulación de la inteligencia artificial y fue este año precisamente en el que la Unión Europea aprobó definitivamente su “Ley de Inteligencia Artificial”, normativa que se aplicará de forma progresiva y entrará en vigor en el año 2026 y que, muy probablemente tendrá una gran influencia en los países de América Latina y El Caribe.Nuestro monográfico contiene cinco trabajos en los que a través de sus destacadas contribuciones y desde diversas perspectivas, nuestros autores abordan algunos de esos desafíos en la búsqueda de una adecuada regulación de la IA
La Alimentación y el sufrimiento
Get PDFIntroducción. La relación entre los hábitos alimenticios y el estado emocional cuenta con una gran literatura investigativa, la cual cada vez ha ido ampliando mas su foco de atención, aunque persisten varios subtemas que han sido poco desarrollados. Objetivo. Hacer énfasis en el conocimiento que existe en la actualidad sobre el mal hábito de alimentación en personalidades depresivas. Método. Revisión bibliográfica. Resultados. Se muestra un mayor grado de interés hacia la gran ingesta de alimentos y el sobrepeso, a la disminución de ingesta por factores emocionales. Conclusiones. Hay poco conocimiento de la relación entre la mala alimentación y estas personalidades
Perfil Neuropsicológico en Paciente Pediátrico con Epilepsia.
Get PDFLa epilepsia es un problema de salud pública que se define como el daño de un conjunto de redes neuronales estructuradas (San-Juan & Rodríguez-Méndez, 2020), que provoca convulsiones paroxísticas y repetitivas, afectando de manera diferente según el foco epileptógeno. Objetivo: Describir el perfil neuropsicológico, en cuanto a la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas, de un paciente pediátrico con epilepsia de inicio desconocido en la ciudad de Barranquilla. Método: Se utiliza el método cuantitativo para la recolección y análisis de datos, bajo el paradigma empírico-analítico. Resultado: Se evidencian alteraciones significativas en la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas. Conclusión: La epilepsia suele afectar en mayor medida a pacientes pediátricos, manifestándose dificultades en la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas
Experiencias de alfabetización académico-disciplinar multilingües preuniversitarias y universitarias de estudiantes indígenas
Get PDFObjective: to describe K-12 and tertiary academic and disciplinary literacy experiences of indigenous students in three languages—Maya, Spanish, and English—in a multilingual context. Methods: 15 undergraduates majoring in Anthropology were interviewed, Spanish Language Teaching, and English Language Teaching. The interviews were coded using a phenomenographic team-based, discovery approach. Results: a variation in experiences was found. Literacy triggered highly negative emotions and illness. Specialized vocabulary and intertextual reading/writing were perceived as difficult. Participants experienced an absence of dialogical teaching that would lead to knowledge transformation. Literacy in each language is treated in isolation. Maya literacy remained mostly focused on grammar. K-12 teaching does not address intertextuality and teaches argumentation poorly, and only in Spanish. The university was generally a scenario of better academic literacy practices. However, it was only in K-12 education that some participants wrote for out-of-school audiences. Nevertheless, the participants deployed agentive practices of collaboration and emotional self-regulation. Some understood disciplinary literacy as the appropriation of specialized ways of thinking, but almost exclusively in Spanish. Conclusions: it is important to highlight the need for interventions addressing indigenous students’ linguistic and emotional needs, intertextual and argumentative practices, knowledge transformation, and translingual practices.Objetivo: describir las experiencias de alfabetización académico-disciplinar preuniversitarias y univer-sitarias de estudiantes indígenas en maya, español e inglés en un contexto multilingüe. Metodología: se entrevistaron a 15 participantes, futuros antropólogos, docentes de español y de inglés. Se usó la codificación fenomenográfica en equipo por descubrimiento. Resultados: las experiencias variaron; sobresalen la alfabetización como disparador de emociones negativas y enfermedades, el vocabulario especializado y la lectura y escritura intertextuales en español como fuentes de dificultades, la ausencia de enseñanza dialógica para la transformación de saberes y el aislamiento entre las prácticas alfabetizadoras en diferentes lenguas. El maya permaneció relegado a una enseñanza gramatical. La enseñanza preuniversitaria no atendió las prácticas intertextuales y escasamente la argumentación. La universidad fue un escenario de mejores experiencias cimentadas en buenas prácticas de alfabetización académica. Solo en los niveles preuniversitarios y solo en inglés y maya se escribió para audiencias extraescolares. Los participantes desplegaron prácticas agentivas de colaboración, autorregulación emocional y transformación de saberes. Algunos concibieron la alfabetización disciplinar como apropiación de modos de razonamiento especializados, casi exclusivamente en español. Conclusiones: es importante destacar la necesidad de atender las particularidades lingüísticas y emocionales de los estudiantes indígenas, enfatizando las prácticas argumentativas intertextuales, la transformación de saberes y las prácticas translinguales.Objetivo: descrever as experiências de literacia académico-disciplinar pré-universitária e universitária de estudantes indígenas em maia, espanhol e inglês num contexto multilingue. Metodologia: Foram entrevistados 15 participantes, futuros antropólogos, professores de espanhol e de inglês. Foi utilizada a codificação fenomenográfica em equipa por descoberta. Resultados: as experiências foram variadas; destacaramse a literacia como desencadeadora de emoções negativas e doenças, o vocabulário especializado e a leitura e escrita intertextual em espanhol como fontes de dificuldades, a ausência de um ensino dialógico para a transformação do conhecimento e o isolamento entre as práticas de literacia em diferentes línguas. O maia ficou relegado ao ensino gramatical. O ensino pré-universitário não prestou atenção às práticas intertextuais e quase não deu atenção à argumentação. A universidade foi o palco de melhores experiências baseadas em boas práticas de literacia académica. Só nos níveis pré-universitários e apenas em inglês e maia se escrevia para públicos extra-escolares. Os participantes utilizaram práticas agentivas de colaboração, autorregulação emocional e transformação do conhecimento. Alguns conceberam a literacia disciplinar como a apropriação de modos de raciocínio especializados, quase exclusivamente em espanhol. Conclusões: é importante destacar a necessidade de atender às particularidades linguísticas e emocionais dos alunos indígenas, enfatizando as práticas argumentativas intertextuais, a transformação do conhecimento e as práticas translíngues
Determinación de residualidad de fungicidas benomil y carbendazim en arveja (Phisum sativum) sometida a procesos de conservación
Get PDFObjective: to validate an analytical methodology for the determination of the concentration of benomyl and carbendazim pesticides in fresh and processed pea samples. Methodology: the analytical validation was carried out determining the sensitivity, precision and accuracy, using extraction of the compounds by the Quechers method and analysis by high efficiency liquid chromatography. Results: the results of the analytical method validation were adequate for the separation, identification and quantification of the pesticides carbendazim and benomyl. A content between 0.004 to 0.560 mg L-1 was determined for carbendazim. Conclusions: the contents of carbendazim in canned peas are below the limits accepted by the Codex Alimentarius.
Objetivo: validar una metodología analítica para la determinación de la concentración de los plaguicidas benomil y carbendazim en arvejas frescas y procesadas. Metodología: se realizó la validación analítica determinando la sensibilidad, precisión y exactitud, utilizando extracción de los compuestos por el método Quechers y análisis por cromatografía liquida de alta eficiencia. Resultados: los resultados de la validación del método analítico fueron adecuados para la separación, identificación y cuantificación de los plaguicidas carbendazim y benomil. Se determinó un contenido entre 0.004 a 0.560 mg. L-1 de carbendazim. Conclusiones: la concentración de este compuesto en las muestras de arveja enlatada se encuentran dentro de los limites aceptados por el Codex alimentario