Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar
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Kuagros comunitários e urbanos: novas formas de resistência e sobrevivência cultural para a educação palenquera
No full textCultural manifestations are dynamic and according to the socio-cultural conditions of each historical moment have variations and transformations. Objective: to identify the current representations associated with the cultural manifestation Ma-kuagro that allow to have elements of understanding to contribute to the own education in San Basilio de Palenque and the ethnoeducation of the Palenque diaspora. Methodology: research of ethnographic approach and design based on the Method of Consultation to the Collective Memory with the phases of sensitization and approach, investigation and articulation, synthesis and expression, concluding with the confrontation of the stories. Fourteen palenqueros(as) resident and not in San Basilio de Palenque were interviewed. Results: two variants of the cultural event kuagro in San Basilio de Palenque are identified and described: 1) the kuagro by community-based organizations and 2) the urban kuagro. Conclusions: the presentation of kuagros by community-based organizations and in urban areas outside Palenque represent a significant evolution of this cultural practice highlighting its relevance as a central element of the identity of Palenque, as well as an action of resistance and survival of this in the Afro Palenquera Diaspora.Las manifestaciones culturales son dinámicas y según las condiciones socioculturales de cada momento histórico tienen variantes y transformaciones. Objetivo: identificar las representaciones actuales asociadas a la manifestación cultural Ma-kuagro que permitan tener elementos de comprensión para aportar a la educación propia en San Basilio de Palenque y la etnoeducación de la diáspora palenquera. Metodología: investigación de enfoque etnográfico y diseño a partir del Método de la Consulta a la Memoria Colectiva con las fases de sensibilización y acercamiento, indagación y articulación, síntesis y expresión, concluyendo con la confrontación de los relatos. Se entrevistó a catorce palenqueros(as) residentes y no en San Basilio de Palenque. Resultados: se identifican y describen dos variantes de la manifestación cultural kuagro de San Basilio de Palenque: 1) el kuagro por organizaciones de base comunitaria y 2) el kuagro urbano. Conclusiones: la presentación de kuagros por organizaciones de base comunitaria y en territorios urbanos por fuera de Palenque representan una evolución significativa de esta práctica cultural destacando su relevancia como elemento central de la identidad palenquera, así como una acción de resistencia y pervivencia de esta en la Diáspora Afro Palenquera.As manifestações culturais são dinâmicas e, de acordo com as condições socioculturais de cada momento histórico, apresentam variações e transformações. Objetivo: identificar as representações atuais associadas à manifestação cultural Ma-kuagro que permitam ter elementos de compreensão para contribuir com a educação própria em San Basilio de Palenque e a etnoeducação da diáspora palenquera. Metodologia: pesquisa de abordagem etnográfica e desenho a partir do Método de Consulta à Memória Coletiva, com as fases de sensibilização e aproximação, investigação e articulação, síntese e expressão, concluindo com a confrontação dos relatos. Foram entrevistados catorze palenqueros(as), residentes ou não em San Basilio de Palenque. Resultados: identificam-se e descrevem-se duas variantes da manifestação cultural kuagro de San Basilio de Palenque: 1) o kuagro por organizações de base comunitária e 2) o kuagro urbano. Conclusões: a apresentação de kuagros por organizações de base comunitária e em territórios urbanos fora de Palenque representa uma evolução significativa dessa prática cultural, destacando sua relevância como elemento central da identidade palenquera, bem como uma ação de resistência e de sobrevivência dessa na Diáspora Afro Palenquera
Desempeño psicométrico de la escala de violencia romántica en mujeres mexicanas: Psychometric performance of the romantic violence scale in Mexican women
Full text linkObjective: To present the design and validation of the romantic violence scale. Romantic violence is based on the myths of romantic love, measured in interest in the partner, control and isolation of the partner, emotional degradation, humiliation, and emotional cruelty.
Method: A derivative sequential design was used to obtain content, construct, criterion, predictive, and internal consistency reliability validity. The main sample consisted of 409 women (91,7 %) from the under- graduate population and 8,3 % from the clinical population (from a shelter for women living in a situation of violence). We also included a second sample of 310 university women to ensure concurrent validity.
Instruments: The Romantic Violence Scale was applied together with the Psychological Violence in Couple Scale.
Results: A confirmatory factor model with four dimensions was formed: interest in romantic relationships, humiliation, emotional cruelty, and degradation, as well as restriction of freedom and personal territory. The scale has a content validity of V=0,92, with a total of 11 items, a reliability of 0,75 per factor, X2=48,57 gl=37, GFI=0,96, and CFI=0,99, concurrent validity of 0,59, and a large effect size between the general and clinical populations.
Discussions: The scale of romantic violence provides a valid and reliable measure of the phenomenon of intimate partner violence against women, with scales capable of identifying its severity and distinguishing between clinical and general populations.Objetivo: Presentar el diseño y validación de la escala de violencia romántica. La violencia romántica se basa en los mitos del amor romántico, medido en el interés por la pareja, control y aislamiento de la pareja, degra- dación emocional, humillación y crueldad emocional.
Método: Se empleó un diseño secuencial derivativo para la obtención de validez de contenido, de constructo, criterio, predictiva y confiabilidad de consistencia interna. La muestra principal de 409 mujeres (91,7 %) de población universitaria, 8,3 % de población clínica (provenientes de un refugio para mujeres que viven en situación de violencia). Además de una segunda muestra de 310 mujeres universitarias para la validez concurrente.
Instrumentos: Se aplicó la Escala de Violencia Romántica junto con la Escala de Violencia Psicológica en la Pareja.
Resultados: Se logró la conformación de un modelo factorial confirmatorio con cuatro dimensiones: interés por la relación de pareja, humillación, crueldad emocional y degradación, así como restricción de la libertad y el territorio personal. La escala tiene una validez de contenido V=0,92, con un total de 11 ítems, confiabilidad de 0,75 por factor, X2=48,57 gl=37, GFI=0,96 y CFI=0,99, validez concurrente de 0,59 y un tamaño del efecto grande entre población general y clínica.
Conclusiones: La escala de violencia romántica permite registrar el fenómeno de forma válida y confiable en una mujer por parte de su pareja con baremos capaces de identificar la gravedad del mismo y distinguir como población clínica y general
Determinaciones sociales de la conducta suicida en adolescentes atendidos en un hospital pediátrico de San Juan de Pasto, Colombia: Social determinations of suicidal behavior in adolescents treated at a pediatric hospital in San Juan de Pasto, Colombia
Full text linkObjective: To understand the social determinants related to suicidal behavior in adolescents treated at a pediatric hospital of the third level in the city of San Juan de Pasto, Colombia.
Method: It is a qualitative study with a historical-hermeneutic epistemological paradigm and a narrative biographical approach. The study involved 40 adolescents between 12 and 17 years old. A documentary review of 40 clinical histories was carried out; based on these, semi-structured interviews were conducted with 10 adolescents, and the number was subject to information saturation. Data analysis was based on the constant comparison method, through open and axial coding, supported by ATLAS.ti version 9.
Results: It was found that policies and impoverishment, violence and exclusion, and the use of time and social isolation are unhealthy processes that significantly impact the lives of adolescents who present suicidal behavior; most live in contexts permeated by inequality, violence, and the negative effects of capitalism.
Conclusions: Analyzing suicidal behavior from the social determination of health allows us to understand the socio-historical processes that influence the lives of young people and reflect on strategies for reducing the incidence of suicide.Objetivo: Comprender las determinaciones sociales relacionadas con la conducta suicida en adolescentes atendidos en un hospital pediátrico de tercer nivel de la ciudad de San Juan de Pasto, Colombia.
Método: Es un estudio cualitativo, con paradigma epistemológico histórico-hermenéutico, con un enfoque biográfico narrativo. En la investigación participaron 40 adolescentes entre 12 y 17 años. Se realizó revisión documental de 40 historias clínicas, a partir de estas, se realizó entrevista semiestructurada con 10 adoles- centes; el número estuvo sujeto a la saturación de información. El análisis de los datos se realizó con base en el método de comparación constante, a través de codificación abierta y axial, con el apoyo del programa ATLAS.ti versión 9.
Resultados: Se encontró que las políticas y empobrecimiento, la violencia y exclusión, y el uso del tiempo y aislamiento social, son procesos malsanos que impactan de manera considerable los procesos de vida de los adolescentes que presentan conducta suicida, la mayoría viven en contextos permeados por la desigualdad, la violencia y los efectos negativos del capitalismo.
Conclusiones: Analizar la conducta suicida desde la Determinación Social de la Salud, permite comprender los procesos socio-históricos que influyen la vida de los jóvenes y reflexionar sobre estrategias en pro de disminuir la incidencia del suicidio
La La política de la segunda oleada de los gobiernos progresistas en América Latina
No full textThis article aims to explain the phenomenon of progressive governments today, outside of the left-right framework traditionally used in political and social sciences. This analysis was conducted using a methodology based on documentary analysis of primary and secondary sources. The results show that these governments are not strictly left-wing within the historical context of the concept, nor have they opposed capitalism. Rather, one of the distinctive features of this type of government is their neo-developmentalism and their attempts to strengthen the state. Hence, the discussion proposed in this article seeks to reflect on who defines the policies of progressive governments. Therefore, the conclusion reached was that progressive governments express a policy that is neither opposed to nor distinct from that produced globally under the logic of capitalist expansion. It is not a policy that has been able to escape the logic of colonial, classist, sexist, and class-based power relations.El presente texto tiene como objetivo explicar el fenómeno de los gobiernos progresistas en la segunda oleada en la actualidad, fuera del marco de las izquierdas y las derechas que tradicionalmente se usa en la ciencia política, incluso en las ciencias sociales. Este análisis se hizo a través de una metodología basada en el análisis documental de referencias primarias y secundarias. Los resultados evidencian que dichos gobiernos no son propiamente de izquierda en el marco histórico del concepto, ni tampoco se han opuesto al capitalismo. Más bien, uno de los rasgos distintivos de este tipo de gobiernos es su neodesarrollismo y sus intentos por fortalecimiento del Estado. De ahí que la discusión que propone este artículo es reflexionar sobre quiénes son los sujetos que llevan a definir la política de los gobiernos progresistas. Por lo tanto, la conclusión a la que se llegó fue que los gobiernos progresistas expresan una política que no es opuesta, ni distinta a la que se produce a nivel mundial bajo la lógica de la expansión del capital. No es una política que ha podido escapar de la lógica de las relaciones de poder colonial, clasista, sexista y clasista
La incidencia de la Norma penal y las políticas criminales en el delito de extorsión en Barranquilla
Full text linkEl delito de extorsión en la ciudad de Barranquilla ysu área metropolitana ha producido una constante persecucióna los autores de estos delitos y como consecuencia se haprocurado implementar políticas acordes a la realidad jurídica deColombia en cuanto al delito de extorsión se refiere. El presenteartículo se centra en el análisis documental e interpretación detexto para descifrar y conocer las circunstancias jurídicas yfácticas que permiten la consumación y ejecución del delito deextorsión en la ciudad de Barranquilla. La metodología utilizadaconsta de un tipo de investigación cualitativa, cuyo paradigmacomprende lo histórico-hermenéutico, esto a través del métodoinductivo que parte de lo particular (norma, doctrina,jurisprudencia, textos legales, noticias, entre otras) paraalcanzar un conocimiento general de la problemática socio-jurídica en la ciudad de Barranquilla. Como resultados obtenidos,se tiene la naturaleza de la extorsión según la normatividadvigente y el descubrimiento de cuál ha sido el papel de laspolíticas criminales en Barranquilla y, finalmente se identificó larelación jurídico-social del delito de extorsión. En conclusión, laextorsión es un delito en el cual se atenta en contra de lalibertad, el patrimonio económico y otros derechos en los que seafectan las garantías constitucionales para un normal desarrolloen sociedad.El delito de extorsión en la ciudad de Barranquilla ysu área metropolitana ha producido una constante persecucióna los autores de estos delitos y como consecuencia se haprocurado implementar políticas acordes a la realidad jurídica deColombia en cuanto al delito de extorsión se refiere. El presenteartículo se centra en el análisis documental e interpretación detexto para descifrar y conocer las circunstancias jurídicas yfácticas que permiten la consumación y ejecución del delito deextorsión en la ciudad de Barranquilla. La metodología utilizadaconsta de un tipo de investigación cualitativa, cuyo paradigmacomprende lo histórico-hermenéutico, esto a través del métodoinductivo que parte de lo particular (norma, doctrina,jurisprudencia, textos legales, noticias, entre otras) paraalcanzar un conocimiento general de la problemática socio-jurídica en la ciudad de Barranquilla. Como resultados obtenidos,se tiene la naturaleza de la extorsión según la normatividadvigente y el descubrimiento de cuál ha sido el papel de laspolíticas criminales en Barranquilla y, finalmente se identificó larelación jurídico-social del delito de extorsión. En conclusión, laextorsión es un delito en el cual se atenta en contra de lalibertad, el patrimonio económico y otros derechos en los que seafectan las garantías constitucionales para un normal desarrolloen sociedad
Sociología jurídica de los derechos humanos en el cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo Sostenible
Full text linkEl presente artículo científico desarrolla uno de los objetivos específicos del proyecto de investigación titulado: Impacto de los derechos humanos en el cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo Sostenible. La finalidad de esta obra es la de: Develar la influencia de la sociología jurídica de los derechos humanos en el cumplimiento de la meta No. 2 del ODS # 16 referida a poner fin al maltrato, la explotación, la trata y todas las formas de violencia y tortura. Se trata de investigación explicativa de tipo documental cuyo diseño de la investigación es bibliográfico; las técnicas de recolección de la data es la observación documental y para el procesamiento y la interpretación de los datos se aplica la técnica del análisis de contenido. Los resultados evidencian que en el derecho internacional de los derechos humanos se han reconocido nuevos actos de tortura que se razonan desde la sociología jurídica de los derechos humanos, como categoría que facilita la progresividad de los derechos humanos de cara al contexto en el que se desarrolla la persona. 
Factores de riesgo del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes del suroccidente de Barranquilla
Full text linkLa investigación abordó la problemática del consumo de sustancias psicoactivas, analizando los factores de riesgo asociados en adolescentes pertenecientes a una institución educativa ubicada en el suroccidente de Barranquilla, considerado este fenómeno dentro del ámbito de la salud pública, e influida por múltiples determinantes. Se examinaron dimensiones biológicas, psicológicas y sociales. El estudio se desarrolló bajo el paradigma empírico-analítico, con un enfoque descriptivo, empleando un cuestionario estructurado para la recolección de información. Los resultados evidenciaron que la presión de grupo constituye un factor determinante en la iniciación del consumo, dado que muchos adolescentes buscan aceptación dentro de su círculo social. Asimismo, se reconoció la influencia de factores familiares, como la disfuncionalidad y la tendencia a ocultar conductas problemáticas, los cuales se relacionan directamente con el consumo. De la misma manera, se identificó que las condiciones socioeconómicas desfavorables —como la pobreza y las limitaciones en el acceso a servicios de salud y educación— incrementan la vulnerabilidad de los adolescentes. En el ámbito individual, se destacaron componentes genéticos y neurobiológicos que también contribuyen al riesgo. Finalmente, se plantea que, mediante intervenciones adecuadas, es posible modificar los hábitos de los adolescentes, por lo que se recomienda la implementación de estrategias preventivas orientadas al fortalecimiento de los entornos familiares y escolares
Inteligência emocional e resolução de conflitos escolares: um estudo correlacional
No full textObjective: to identify the relationship between the dimensions of emotional intelligence in sixth and ninth-grade students at public educational institutions in Montería and their coping strategies for school conflicts. Methodology: a quantitative approach with a correlational scope and a cross-sectional non-experimental design was used. A survey was applied as a data collection technique to a random sample of 707 students, consisting of 354 sixth-grade students and 352 ninth-grade students, from 23 public institutions. Results: the findings reveal that students aged 11 to 13 years have a high level of self-esteem, which facilitates assertive communication, self-regulation in conflict situations, and positive relationships with others, with greater emphasis placed on empathy. In contrast, in the 14-18 age group, it was observed that higher intrinsic motivation enhances assertive communication, as well as self-regulation and relationships with peers, particularly when students have a better emotional understanding of their classmates. Conclusions: emotional intelligence in students is significantly and positively correlated with their strategies for coping with school conflicts. Additionally, empathy, emotional perception, assimilation, and understanding are positively and directly related to assertive communication and emotional self-regulation.Objetivo: identificar la relación existente entre las dimensiones de la inteligencia emocional de estudiantes de grado sexto y noveno de instituciones educativas públicas de Montería, con las formas de enfrentar los conflictos escolares. Metodología: se planteó un enfoque cuantitativo de alcance correlacional y diseño no experimental transversal. Se aplicó una encuesta como técnica de recolección de datos a una muestra aleatoria de 707 estudiantes, distribuidos en 354 de grado sexto y 352 de grado noveno, pertenecientes a 23 instituciones públicas. Resultados: se evidencia que los estudiantes de 11 a 13 años presentan un alto nivel de autoestima, lo que les facilita comunicarse asertivamente, autorre-gularse frente conflictos, y relacionarse con los demás, dando mayor importancia a la empatía. Por otro lado, en el grupo de 14 a los 18 años, se observa que una mayor motivación intrínseca favorece tanto la comunicación asertiva como la autorregulación y las relaciones con los demás, especialmente cuando cuentan con una mejor percepción emocional de sus pares. Conclusiones: la inteligencia emocional de los educandos tiene una relación significativa directa y positiva con las formas de enfrentar conflictos escolares. Además, la empatía, percepción, asimilación y comprensión de las emociones tienen relación directa y positiva con la comunicación asertiva y la autorregulación emocional.Objetivo: identificar a relação entre as dimensões da inteligência emocional dos alunos do 6º e 9º ano de escolas públicas de Monteria, com as formas de lidar com os conflitos escolares. Metodologia: utilizou-se uma abordagem quantitativa de âmbito correlacional e delineamento transversal não experimental. Foi aplicado um inquérito como técnica de recolha de dados a uma amostra aleatória de 707 alunos, distribuídos em 354 alunos do 6º ano e 352 alunos do 9º ano, pertencentes a 23 instituições públicas. Resultados: verifica-se que os alunos dos 11 aos 13 anos apresentam um elevado nível de autoestima, o que lhes facilita a comunicação assertiva, a autorregulação perante os conflitos e a relação com os outros, dando maior importância à empatia. Por outro lado, na faixa etária dos 14-18 anos, observa-se que uma maior motivação intrínseca favorece a comunicação assertiva, bem como a autorregulação e o relacionamento com os outros, especialmente quando têm uma melhor perceção emocional dos seus pares. Conclusões: A inteligência emocional dos alunos tem uma relação significativa direta e positiva com as formas de lidar com os conflitos escolares. Além disso, a empatia, a perceção, a assimilação e a compreensão das emoções têm uma relação direta e positiva com a comunicação assertiva e a autorregulação emocional
Aplicação de técnicas de mineração de opinião no estudo da percepção sobre a presencialidade remota em instituições de ensino superior
No full textIntroduction: The COVID-19 pandemic had a significant impact on the educational sector, causing universities to adapt their processes to the so-called remote presence. In this sense, it became important for the universities to identify the perception of their members in order to provide feedback to the educational processes in the face of the potential arrival of a hybrid education model. Objective: Considering that affective computing is an area that attempts to obtain quantitative indicators from qualitative information, this article proposed the development of a study based on opinion mining on the responses to a perception survey with five qualitative questions, where a sample of students of Systems Engineering at the University of Cartagena were asked about the way in which the institution managed the academic processes during the pandemic. Methodology: Four methodological phases were defined for the development of the study: design and application of the instrument, cleaning and adequacy of the answers, analysis of polarity and generation of conclusions. Results: A polarity analysis was carried out on the responses provided, in which aspects referring to the development of academic activities during the pandemic were addressed. The study obtained as a result a ratio of 1.25 of positive polarity with respect to negative polarity over the total number of responses. Conclusions: The study made it possible to determine the relevance of opinion mining in the analysis of perception in educational contexts, as well as the possibility of extrapolating it to other areas such as marketing.Introducción: la pandemia de COVID-19 impactó significativamente la educación, llevando a las universidades a adoptar la presencialidad remota. Evaluar la percepción estudiantil sobre este modelo es clave para mejorar los procesos académicos y preparar la transición a la educación híbrida. Objetivo: este estudio busca analizar la percepción de los estudiantes sobre la presencialidad remota en la Universidad de Cartagena mediante técnicas de minería de opinión. Metodología: la investigación tiene un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando minería de opinión como herramienta de análisis. Se recopiló información mediante una encuesta de percepción con cinco preguntas abiertas, aplicada a una muestra de 46 estudiantes de Ingeniería de Sistemas. Las respuestas fueron preprocesadas y analizadas con técnicas de procesamiento de lenguaje natural (PLN) y análisis de sentimientos usando la librería Paralleldots en Python. Resultados: el análisis de polaridad mostró una relación de 1.25 entre la polaridad positiva y negativa, lo que indica una percepción mayormente favorable de la presencialidad remota. Sin embargo, se identificaron desafíos en la adaptación pedagógica y el compromiso estudiantil. Conclusiones: el estudio resalta la pertinencia de la minería de opinión en el análisis educativo, permitiendo obtener métricas cuantitativas a partir de datos cualitativos. Estos resultados pueden apoyar la toma de decisiones institucionales y extenderse a otros ámbitos como el marketing y la experiencia del usuario.Introdução: A pandemia de COVID-19 impactou significativamente a educação, levando as universidades a adotarem a presencialidade remota. Avaliar a percepção dos estudantes sobre esse modelo é fundamental para aprimorar os processos acadêmicos e preparar a transição para a educação híbrida. Objetivo: Este estudo busca analisar a percepção dos estudantes sobre a presencialidade remota na Universidade de Cartagena por meio de técnicas de mineração de opinião. Metodologia: A pesquisa tem uma abordagem quantitativa e descritiva, utilizando a mineração de opinião como ferramenta de análise. As informações foram coletadas por meio de uma pesquisa de percepção com cinco perguntas abertas, aplicada a uma amostra de 46 estudantes de Engenharia de Sistemas. As respostas foram pré-processadas e analisadas com técnicas de Processamento de Linguagem Natural (PLN) e análise de sentimentos utilizando a biblioteca Paralleldots em Python. Resultados: A análise de polaridade revelou uma relação de 1,25 entre a polaridade positiva e negativa, indicando uma percepção majoritariamente favorável da presencialidade remota. No entanto, foram identificados desafios na adaptação pedagógica e no engajamento estudantil. Conclusões: O estudo destaca a relevância da mineração de opinião na análise educacional, permitindo obter métricas quantitativas a partir de dados qualitativos. Esses resultados podem apoiar a tomada de decisões institucionais e ser aplicados a outras áreas, como marketing e experiência do usuário
Uso y abuso de videojuegos en jóvenes y adolescentes del País Vasco. Relación con variables sociodemográficas e interpersonales: Use and abuse of video games in young people and adolescents in the Basque Country, and its relationship with sociodemographic and interpersonal variables
Full text linkObjective: To analyze sociodemographic and interpersonal variables and their relationship with the use and abuse of video games.
Method: Data from the “Drogas y Escuela X” survey, conducted by the Deusto Institute of Drug Dependencies and funded by the Basque Government, were analyzed. The sample consisted of 6,209 youths, aged 12 to 22, enrolled in secondary education in the Basque Country, with 52,6 % being male. The average age of the sample was 15,1 years (SD = 2,8). The sample was selected using a two-stage cluster sampling method. Daily hours of video game and online game use (during the week and weekends) were measured. Several questions were used to assess the predictor variables, which included peer relationships, social participation, leisure and free time, and school experience.
Results: Differences in daily use of video games and online games were found, as well as significant differences based on sex and age. Correlations were also found between the use of video games and online games and certain interpersonal variables.
Discussions: Young people who are not properly integrated into their offline social environment, with their peers, and at school may develop problematic behaviors, such as excessive use of video games. A proper approach can influence the relationship young people have with technology, potentially preventing the development of problematic behaviors.Objetivo: Analizar variables sociodemográficas e interpersonales y la relación que estas tienen con el uso y abuso de videojuegos.
Método: Se han analizado los datos de la encuesta Drogas y Escuela X, realizada por el Instituto Deusto de Drogodependencias y financiada por el Gobierno Vasco. La muestra está compuesta por 6209 jóvenes, de 12 a 22 años, que cursan enseñanzas secundarias en País Vasco, siendo un 52,6 % hombres. La media de edad de la muestra es de 15,1 años (DE=2,8). La muestra ha sido seleccionada por un muestreo por conglomerados bietápico. Se han medido las horas diarias de uso (durante la semana y los fines de semana) de videojuegos y juegos online. Para medir las variables predictoras se han utilizado varias preguntas, estas variables incluyen la relación con los y las iguales, la participación social y el ocio, el tiempo libre y la vivencia escolar.
Resultados: Se han encontrado diferencias en el uso diario de videojuegos y juegos online, así como diferencias significativas en función del sexo y la edad. También se han hallado correlaciones entre el uso de videojuegos y juegos online con ciertas variables interpersonales.
Conclusiones: Las personas jóvenes que no están correctamente integradas en su entorno social offline, con sus iguales y en la escuela pueden desarrollar conductas problemáticas, como un uso abusivo de los videojuegos. Un correcto abordaje puede influir en la relación que las personas jóvenes tienen con la tecnología, pudiendo evitar el desarrollo de conductas problemáticas