Universidad de Medellín: Revistas Científicas
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Entre o jornalismo científico e a divulgação científica na Ibero-América: uma revisão documental (2011-2021)
Get PDFScience journalism and science dissemination have gained prominence in recent years. Coupled with an increase in scientific production due to the COVID-19 pandemic, journalistic coverage published more and more content about science, which also occurred on digital social networks, where various scientists shared research or new findings. In this line, this research report aims to show how the boundaries of science journalism and science dissemination have been addressed in recent literature, based on publications in SciELO, Scopus, and EBSCO databases over the last 10 years (2011 to 2021) in the Ibero-American sphere. By analyzing 44 papers and research essays written in English, Portuguese, and Spanish languages, the two variables of this research were examined. Findings suggest some lack of clarity in referencing the concept of science dissemination (in half of the articles its meaning is not explicitly defined), as well as the theoretical similarity established between this and science journalism in various studies. The lack of studies on the reception of science news and the impact of science dissemination is highlighted. The main conclusions show that studies on science journalism increasingly focus on content analysis of messages and interviews with journalists to understand the characteristics of their production; however, consensus on the differences between the two professional activities has not yet been achieved.El periodismo científico y la divulgación científica han tomado relevancia en los últimos años. Aunada a un incremento en la producción científica por la pandemia de la COVID19, la cobertura periodística publicó cada vez más contenidos sobre ciencia, lo cual también ocurrió en redes sociales digitales, donde diversos científicos difundían investigaciones o nuevos hallazgos. En ese sentido, el objetivo de la presente investigación es mostrar cómo los límites del periodismo científico y la divulgación científica han sido abordados en la literatura reciente a partir de las publicaciones aparecidas en las bases de datos SciELO, Scopus y EBSCO durante los últimos 10 años (2011 y 2021) en el espacio iberoamericano. A través del análisis de 44 artículos y ensayos de investigación en inglés, portugués y español se abordan las dos variables de la presente investigación. Los resultados muestran la poca claridad para referenciar el concepto de divulgación científica (en la mitad de los artículos no se explicita su significado), así como la semejanza teórica que se establece entre esta actividad y el periodismo científico en diversos estudios. Se destaca la ausencia de estudios sobre la recepción de las noticias de ciencia, así como el impacto de la divulgación científica. Las principales conclusiones muestran que los estudios sobre periodismo científico inciden cada vez más en los análisis de contenido de mensajes y las entrevistas con los periodistas para entender las características de su producción; no obstante, no se ha logrado generar consensos sobre las diferencias de ambas actividades profesionales.O jornalismo científico e a divulgação científica ganharam destaque nos últimos anos. Juntamente com um aumento na produção científica devido à pandemia da COVID-19, a cobertura jornalística publicou cada vez mais conteúdo sobre ciência, o que também ocorreu nas redes sociais digitais, onde vários cientistas compartilharam pesquisas ou novas descobertas. Nessa linha, este relatório de pesquisa visou a mostrar como as fronteiras do jornalismo científico e da divulgação científica têm sido abordadas na literatura recente, com base em publicações nos bancos de dados SciELO, Scopus e EBSCO nos últimos 10 anos (2011 a 2021) na esfera ibero[1]americana. Ao analisar 44 artigos e ensaios de pesquisa escritos nos idiomas inglês, português e espanhol, as duas variáveis desta pesquisa foram examinadas. Os resultados sugerem certa falta de clareza na referência ao conceito de divulgação científica (em metade dos artigos, seu significado não é explicitamente definido), bem como a semelhança teórica estabelecida entre esse conceito e o jornalismo científico em vários estudos. Destaca-se a falta de estudos sobre a recepção de notícias científicas e o impacto da divulgação científica. As principais conclusões mostram que os estudos sobre jornalismo científico se concentram cada vez mais na análise de conteúdo das mensagens e em entrevistas com jornalistas para entender as características de sua produção; no entanto, ainda não se chegou a um consenso sobre as diferenças entre as duas atividades profissionais
Comportamento infiel: Experiências das mulheres
Get PDFA significant portion of academic literature relates infidelity with men’s behavior, as being unfaithful implies engaging in sexual or emotional relationships with someone other than their partner, thereby risking their primary relationship. This has led to differential reflections on the behaviors exhibited by both men and women. In contemporary contexts, infidelity manifests in ways that contradict gender stereotypes. This study aims to understand women’s experiences in cheating, in order to contrast these with existing prejudices. To achieve this, in-depth interviews were conducted with 16 women from the city of Manizales, aged between 20 and 40. Their narratives were analyzed using thematic analysis, following Max Van Manen’s method. The study revealed some gender openness in the practice of infidelity, typical of today’s context. This practice is experienced by women through social, cultural, and psychological aspects that must be considered to fully understand their experience.Un número significativo de la producción académica asocia la infidelidad con el comportamiento de los hombres, ya que ser infiel implica una forma de relacionarse sexual y/o emocionalmente con una persona distinta a la pareja, poniendo en riesgo su vínculo. Esto lleva a reflexionar diferencialmente sobre las conductas manifestadas tanto por hombres como por mujeres. La infidelidad en la actualidad se manifiesta de manera contradictoria a los estereotipos de género. Este estudio tiene como objetivo comprender las experiencias de infidelidad en mujeres, con el fin de contrastarlas con los prejuicios existentes al respecto. Para lograrlo, se llevaron a cabo entrevistas a profundidad con 16 mujeres de la ciudad de Manizales, con edades comprendidas entre los 20 y 40 años. Sus narraciones se estudiaron a través del análisis temático, siguiendo la metodología propuesta por Max Van Manen. El estudio reveló una apertura de género en la práctica de la infidelidad, típica en la actualidad. Esta práctica es experimentada por las mujeres desde aspectos sociales, culturales y psicológicos que deben tenerse en cuenta para comprender su experiencia.Uma parte significativa da literatura acadêmica associa a infidelidade ao comportamento dos homens, entendendo ser infiel como envolver-se em relacionamentos sexuais ou emocionais com alguém que não seja seu parceiro, colocando em risco o relacionamento principal. Isso levou a reflexões diferenciadas sobre os comportamentos exibidos por homens e mulheres. Nos contextos contemporâneos, a infidelidade se manifesta de formas que contradizem os estereótipos de gênero. Este estudo tem como objetivo entenderas experiências das mulheres com a traição, a fim de contrastá-las com os preconceitos existentes. Para isso, foram realizadas entrevistas em profundidade com 16 mulheres da cidade de Manizales, com idades entre 20 e 40 anos. Suas narrativas foram analisadas por meio de análise temática, seguindo o método de Max Van Manen. O estudo revelou certa abertura de gênero na prática da infidelidade, típica do contexto atual. Essa prática é vivenciada pelas mulheres por meio de aspectos sociais, culturais e psicológicos que devem ser considerados para compreender plenamente sua experiência
Mitos mexicanos na literatura dos livros didáticos
Get PDFTextbooks used in primary education schools contain information to address the expected learning outcomes for each subject area. Additionally, they include cultural elements related to the formation of a personal identity, as well as an image of their peers, their space, and their community. In this study, we are interested in observing the construction and reconstruction of mythical figures of Mexican identity in literature aimed at school-aged children. To this end, we reviewed the official textbooks, specifically the Spanish Reading volumes distributed to students in all six grades of primary education during the 2017-2018 school year. This work is part of a broader investigation into the construction of national identity, where we start from a dialogical perspective of discourse analysis to observe representations of the Mexican. Thus, we have observed that educational materials construct a concept of national identity through symbols and images that correspond more to an idealized sociocultural stance than a critical one.Los libros de texto empleados en las escuelas de educación básica contienen información para abordar los aprendizajes esperados de cada área. Además, incluyen elementos de carácter cultural relacionados con la conformación de una identidad propia, así como una imagen de sus pares, de su espacio y de su comunidad. En este estudio, nos interesa observar la construcción y reconstrucción de figuras míticas de la mexicanidad en la literatura destinada a los pequeños en edad escolar. Para ello, revisamos los libros oficiales, específicamente los volúmenes de Español Lecturas distribuidos a los alumnos de los seis grados de educación primaria durante el ciclo escolar 2017-2018. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia acerca de la construcción de la identidad nacional, donde partimos de una perspectiva dialógica del análisis del discurso para observar las representaciones del mexicano. Así, hemos observado que los materiales educativos construyen un concepto de la identidad nacional mediante símbolos e imágenes que corresponden con una postura sociocultural más idealizada que crítica.Os livros didáticos usados nas escolas de ensino fundamental contêm informações que abordam os resultados de aprendizagem esperados para cada área de estudo. Além disso, incluem elementos culturais relacionados à formação de uma identidade pessoal, bem como uma imagem de seus colegas, seu espaço e sua comunidade. Neste estudo, estamos interessados em observar a construção e a reconstrução de figuras míticas da identidade mexicana na literatura destinada a crianças em idade escolar. Para isso, analisamos os livros didáticos oficiais, especificamente os volumes de leitura em espanhol distribuídos aos alunos de todas as seis séries do ensino fundamental durante o ano letivo de 2017-2018. Este trabalho faz parte de uma investigação mais ampla sobre a construção da identidade nacional, na qual partimos de uma perspectiva dialógica da análise do discurso para observar as representações do mexicano. Assim, observamos que os materiais educacionais constroem um conceito de identidade nacional por meio de símbolos e imagens que correspondem mais a uma postura sociocultural idealizada do que a uma postura crítica
Editorial
Get PDFIssue 24 of the journal Ciencias Sociales y Educación presents to the academic community ten articles resulting from research processes, six translations and five book reviews, each of which has gone through a rigorous evaluation and editing process to ensure its release. This issue is accompanied by the graphic proposal of five works by the German painter Franz von Stuck (1863-1928), who with his allegorical intensities represented the perversity of the human condition in the seduction of its forms, which had its maximum expression in his femmes fatales.El número 24 de la revista Ciencias Sociales y Educación presenta a la comunidad académica diez artículos resultados de procesos de investigación, seis traducciones y cinco reseñas de libros, cada uno de los cuales ha pasado por un riguroso proceso de evaluación y edición para garantizar su puesta en circulación. Este número se acompaña en su propuesta gráfica de cinco obras del pintor alemán Franz von Stuck (1863-1928), quien con sus intensidades alegóricas representó la perversidad de la condición humana en la seducción de sus formas, que tuvo su máxima expresión en sus femmes fatales.O número 24 da revista Ciencias Sociales y Educación apresenta à comunidade acadêmica dez artigos resultantes de processos de pesquisa, seis traduções e cinco resenhas de livros, cada um dos quais passou por um rigoroso processo de avaliação e edição para garantir sua circulação. Este número é acompanhado em sua proposta gráfica de cinco obras do pintor alemão Franz von Stuck (1863- 1928) que, com suas intensidades alegóricas, representou a perversidade da condição humana na sedução de suas formas, que teve sua máxima expressão em suas femmes fatales
Direito, política e âmbitos sociais parciais na configuração de uma nova ordem constitucional em um mundo globalizado
Get PDFThe article aims to reflect on the (in)sufficiency of a constitutional model resulting from the structural coupling between politics and law in the globalized scenario and what alternative(s) are presented. Based on a theoretical-descriptive methodology followed by critical reflections, that support the reflections and results found, it starts from the concept of constitution as a structural coupling between the subsystems of law and politics, proposed by Luhmann’s systemic theory (2016), and which responds to a society that has a political subsystem model with the state as its center. The insufficiency of this model of national-state constitution has been highlighted by the phenomenon of globalization, in which partial social spheres go beyond the borders of the state, with new actors, and social sectors have begun to differentiate on a global scale. The problem that arises is how the relationship between the subsystems of law and politics and other partial social spheres comes to be configured in the formation of a new constitutional order. The main conclusion is that, in this new configuration, the constitutionalization of partial spheres will occur through the structural coupling between the reflexive mechanisms of the legal subsystem and those of each constituted subsystem.El artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la (in)suficiencia de un modelo constitucional resultante del acoplamiento estructural entre política y derecho en el escenario globalizado y qué alternativas se le presentan. Utilizando una metodología teórico-descriptiva seguida de reflexiones críticas, que sustenta las reflexiones y resultados encontrados, se parte del concepto de constitución como acoplamiento estructural entre los subsistemas del derecho y la política, propuesto por la teoría sistémica de Luhmann (2016), y que responde a una sociedad que tiene un modelo de subsistema político con el Estado en su centro. La insuficiencia de este modelo de constitución nacional-estatal ha sido puesta de manifiesto con el fenómeno de la globalización, en la que los ámbitos sociales parciales trascienden las fronteras del Estado, con nuevos actores, y los sectores sociales han comenzado a diferenciarse a escala global. El problema que se plantea es cómo se configura la relación entre los subsistemas de derecho y política y los demás ámbitos sociales parciales en la formación de un nuevo orden constitucional. La principal conclusión es que, en esta nueva configuración, la constitucionalización de los ámbitos parciales se producirá a través del acoplamiento estructural entre los mecanismos reflexivos del subsistema jurídico con los de cada subsistema constituido.O artigo tem como objetivo refletir sobre a (in)suficiência de um modelo constitucional resultante do acoplamento estrutural entre política e direito no cenário globalizado e que alternativa(s) se apresenta(m) diante dele. Servindo-se de metodologia teórico-descritiva seguida de reflexões críticas, que fomenta as reflexões e resultados encontrados, parte do conceito de constituição como acoplamento estrutural entre os subsistemas do direito e da política, proposto pela teoria sistêmica de Luhmann (2016), e que responde a uma sociedade que possui um modelo de subsistema político que apresenta em seu centro o Estado. A insuficiência desse modelo de constituição nacional-estatal foi exposta com o fenômeno da globalização, em que os âmbitos sociais parciais extrapolam as fronteiras do Estado, com novos atores, e os setores sociais passaram a se diferenciar em escala global. O problema que surge é como passa a se configurar a relação entre os subsistemas do direito e da política com os demais âmbitos sociais parciais na conformação de uma nova ordem constitucional. A conclusão principal é a de que, nessa nova configuração, a constitucionalização dos âmbitos parciais ocorrerá pelo acoplamento estrutural entre os mecanismos reflexivos do subsistema jurídico com os de cada subsistema constituído
VANTAGENS PERCEBIDAS E FATORES INFLUENTES DA IMPLEMENTAÇÃO DO E-COMMERCE NAS EMPRESAS COLOMBIANAS
No full textThe objective of this article is to explore the relationship between the perceived advantages and the influencing factors of the implementation of electronic commerce (EC). For this purpose, we worked with a sample of 68 Colombian companies that do EC. An online questionnaire was applied to these with twenty items that were grouped into two constructs: influential factors and perceived advantages. The data analysis was done through structural equation modeling using the partial least squares method (pls-sem), with which the hypothesis was tested that the influential factors for the decision to implement EC are directly related to the perceived advantages. Furthermore, it was proven that the two constructs are consistent with the theory and with the measurements of the structural model. The findings obtained serve to strengthen the theoretical heritage of research on EC, and have implications in the business field.El objetivo del presente artículo es explorar la relación existente entre las ventajas percibidas y los factores influyentes de la implementación del comercio electrónico (EC). Para tal propósito se trabajó con una muestra de 68 empresas de Colombia que hacen EC. A estas se les aplicó un cuestionario en línea con veinte ítems que fueron agrupados en dos constructos: factores influyentes y ventajas percibidas. El análisis de los datos se hizo mediante la modelación de ecuaciones estructurales con el uso del método de mínimos cuadrados parciales (pls-sem), con la cual se comprobó la hipótesis de que los factores influyentes para la decisión de implementar EC están relacionados de forma directa con las ventajas percibidas. Además, se probó que los dos constructos son consistentes con la teoría y con las mediciones del modelo estructural. Los hallazgos obtenidos sirven para robustecer el acervo teórico de la investigación sobre EC, y tienen implicaciones en el campo empresarial.O objetivo deste artigo é explorar a relação entre as vantagens percebidas e os fatores que influenciam a implementação do comércio eletrônico (CE). Para tanto, trabalhamos com uma amostra de 68 empresas colombianas que praticam CE. A estes foi aplicado um questionário online com vinte itens que foram agrupados em dois construtos: fatores influentes e vantagens percebidas. A análise dos dados foi feita por meio de modelagem de equações estruturais com utilização do método dos mínimos quadrados parciais (pls-sem), com o qual foi testada a hipótese de que os fatores influentes para a decisão de implementação do CE estão diretamente relacionados com as vantagens percebidas. Além disso, comprovou-se que os dois construtos são consistentes com a teoria e com as medidas do modelo estrutural. Os resultados obtidos servem para fortalecer o patrimônio teórico da pesquisa em EC e têm implicações no campo empresarial
Literatura infantil nas escolas públicas da Colômbia: tensões, sucessos e desafios
Get PDFThis article explores the current presence of children’s literature in the Colombian public schools that participated in this study. This in-depth analysis is framed by a narrative study conducted through field work in educational institutions in six departments of the country. The article shows a historical vision of the triad conformed by schools, childhood, and children’s literature, analyzing the tensions, achievements, and challenges implied by this interrelation of concepts. The findings are contrasted with the most recent version of the guidelines developed by Colombia’s Ministry of National Education (MEN, in Spanish), regarding the expectations for the presence of literature in schools. The conclusions highlight the importance of allowing the teacher to become a reader of children’s literature, as this is considered an essential condition for his/her training as a literature mediator. Furthermore, we encourage prioritizing sensory literary experiences in schools over the didactization of literary art, thus making it possible to reconfigure both the life of the student child and the teacher’s existence.Este artículo explora la presencia actual de la literatura infantil en las escuelas públicas en Colombia que participaron de esta investigación. La radiografía se enmarca en una investigación narrativa que se llevó a cabo mediante un trabajo de campo en instituciones educativas de seis departamentos del país. El artículo presenta una visión histórica de la triada conformada por la escuela, las infancias y la literatura infantil, analizando las tensiones, logros y desafíos que implica esta interrelación de conceptos. Estos hallazgos se contrastan con la última versión de los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia [men], en lo que respecta a las expectativas de la presencia de la literatura en la escuela. Las conclusiones destacan la importancia de enfocar los esfuerzos en permitir que el maestro se convierta en un lector de literatura infantil, considerándolo una condición fundamental para su formación como mediador de literatura. Además, se invita a priorizar las experiencias literarias sensoriales en los espacios escolares por encima de la didactización del arte literario y así posibilitar la reconfiguración de la comprensión de la vida del niño estudiante, como también de la existencia del maestro.O artigo explora a presença atual da literatura infantil nas escolas públicas da Colômbia que participaram da pesquisa. A radiografia está enquadrada em uma pesquisa narrativa que foi realizada por meio de trabalho de campo em instituições educativas de seis departamentos do país. O artigo apresenta uma visão histórica da tríade conformada pela escola, as infâncias e a literatura infantil, analisando as tensões, os sucessos e os desafios que essa inter-relação de conceitos implica. Estes achamentos são contrastados com a versão mais recente das diretrizes do Ministério da Educação Nacional da Colômbia [MEN], com relação às expectativas da presença da literatura na escola. As conclusões destacam a importância de concentrar os esforços para facilitar que o professor se torne um leitor de literatura infantil, considerando-a como uma condição fundamental para sua formação como mediador da literatura. Além disso, convida-se a priorizar as experiências literárias sensoriais nos espaços escolares por acima da didatização da arte literária e, assim, possibilitar a reconfiguração da compreensão da vida da criança estudante, bem como da existência do professor
Diseño de materiales y materiales para el diseño
Get PDF¿Qué hace un ingeniero de materiales y doctor en ingeniería en una Facultad de Diseño? Esa era una pregunta que se escuchaba hace un par de años en voz baja cuando Mauricio Vásquez Rendón llegó a la Universidad de Medellín como docente, no de ingeniería, sino de diseño. La respuesta se fue dando rápidamente: enseñarles a los diseñadores en formación, el papel y la importancia de los materiales en los procesos de diseño. Muy pronto su clase se fue convirtiendo en una aventura, pues él impulsa la creación de materiales desde cero prácticamente
Biorremediación de aguas a partir de microalgas
Get PDFEl tratamiento de aguas residuales de las industrias sigue siendo un desafío tanto para las empresas como para la academia. Para afrontar ese problema, un grupo de investigación de la Universidad de Medellín, liderado por la bióloga y posdoctora Catalina Arroyave Quiceno, emprendió una serie de experimentos a partir del uso de microalgas