Revistas Cientificas Universidad Tecnológica de Pereira
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Presentación del número
Full text linkPresentación del Volumen 7, Número 1 de Ciencia Nueva, revista de Historia y Política, correspondiente al primer semestre (enero-junio) del año 2023
El pensamiento computacional, como soporte del pensamiento matemático, en la Institución Educativa Santo Domingo Savio de Chinchiná (Caldas– Colombia)
Full text linkThis research analyzes the impact of tea- ching computational skills on the math thinking abilities of eighth-grade students at the Santo Domingo Savio Educational Institution of Chinchiná (Caldas-Colom- bia), which belong to socioeconomic level 1, 2, and 3 and are aged between 12 and 17 years old. The research was developed in 2020 and 2021 and was based on the computational thinking proposed by Wing (2014). This notion was considered the in- dependent study variable for the process, and Piaget’s theory of mathematical thin- king (1952) was the dependent variable. The research was quasi-experimental and involved an intentional non-probabilistic sampling. The investigation used experi- mental groups, with one group each year who underwent a four-month intervention program. Before and after the interven- tion program, pretest and post-test tests were conducted using the international Binet-Simon and Wechsler mathematical intelligence test to compare the results. Fi- nally, using hypothesis testing, by means of the normal and Student’s t-distributions, it is concluded that computational thinking (independent variable) has a statistically significant effect on improving mathemati- cal thinking (dependent variable).La presente investigación evaluó la mejora del pensamiento matemático, desde una intervención de habilidades computacionales en estudiantes adolescentes de grado octavo de la Institución Educativa Santo Domingo Savio de Chinchiná (Caldas-Colombia), de estrato socioeconómico 1, 2 y 3, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años. El trabajo se elaboró en los años 2020 y 2021, se fundamentó conceptualmente en pensamiento computacional propuesto por (Wing, 2014), para el proceso se consideró como la variable de estudio independiente y se referenció la teoría de (Piaget, 1952) sobre el pensamiento matemático, la cual en el estudio es la variable dependiente. La investigación desarrollada es de tipo cuasiexperimental, con un muestreo de tipo no probabilístico intencionado, se trabajó con grupos experimentales, un grupo por cada año, a quienes se les aplicó durante cuatro meses el programa de intervención; previo y posterior al programa de intervención se aplicó pruebas pretest y postest, mediante los test internacionales denominados test de “inteligencia matemática de Binet-Simón y Wechsler”, para efectos de comparación de evidencias. Finalmente, mediante pruebas de hipótesis, usando las distribuciones normal y t de Student, se concluye que el pensamiento computacional (variable independiente), afecta de manera estadísticamente significativa en la mejora del pensamiento matemático (variable dependiente)
PRUEBAS DE ELASTICIDAD Y ESTABILIDAD DE UN QUEMADOR EXPERIMENTAL DE ACPM DE ALTA PRESIÓN TIPO CAÑÓN
Full text linkEn las siguientes líneas se pretende mostrar el procedimiento seguido y los resultados obtenidos de las pruebas de elasticidad y estabilidad realizadas a un quemador experimental de ACPM de alta presión tipo cañón, utilizando 7 tipos de boquillas atomizadotas y 9 tipos de estabilizadores de llama
Configuración del discurso alternativo en ‘Cultiva Tu Mente’: colectivo juvenil que defiende el libre uso del cannabis en Pereira, Colombia
Full text linkThe article presents the results of the Cultiva Tu Mente research project, which sought to construct an alternative discourse by a collective that defends recreational cannabis use in public spaces. The research reconsiders the theory of collective action frames and framing processes (Goffman, 2006, p. 30; Gamson, 1992, p. 45). For that, it carries out ethnography (Restrepo, 2012). Ultimately, it seeks to understand how the members of a counter-hegemonic collective construct a discursive public space by articulating the notion of injustice as an effect of the stigmatization and physical and symbolic violence they suffer. Likewise, the alternative discourse produced by the Collective Cultiva Tu Mente (CTM) is analyzed, integrating a conception of rights, the promotion of self-cultivation, and different ludic and recreational expressions that defend the search for the unrestricted use of the body. This case allows us to approach the dynamics of the construction of alternative policies by articulating agents and discursive practices that confront the forced normative models oriented to control subjectivities.El artículo presenta los resultados de la investigación citada, en este caso se abordará la configuración de un discurso alternativo de un Colectivo que defiende la libertad del uso recreativo del cannabis en espacios públicos. La investigación retomó la teoría de los Marcos de Acción Colectiva, Procesos Enmarcadores, Goffman (2006, p. 30) y Gamson (1992, p. 45), articulado al uso del Modelo Metodológico Etnográfico (Restrepo, 2012). Todo ello estuvo orientado a comprender cómo los miembros de un colectivo contrahegemónico, construyen un espacio público discursivo con la articulación de la noción de injusticia, como efecto de la estigmatización y la violencia física y simbólica que sufren. Así mismo, se analiza el discurso alternativo que produjeron los miembros del Colectivo ‘Cultiva Tu Mente’ (CTM), el cual integra una concepción de derechos, la promoción del autocultivo y diferentes expresiones lúdicas y recreativas que defienden la búsqueda del libre uso del cuerpo. Este caso permite acercarse a las dinámicas de construcción de políticas alternativas, con la articulación de agentes y prácticas discursivas que enfrentan los modelos normativos impositivos orientados al control de las subjetividades
El tranvía en el proceso de expansión urbana y modernización de Pereira: 1922-1953
No full textThe article approaches the urban reality of Pereira, Colombia, during the genesis of the tramway. It narrates and analyzes the development of this transport system, its effects and the possible implications that would have arisen from having an urban planning model that defined its role in terms of a city ideal. It also outlines a perspective in which the tramway appears as the reflection of a society that sought to put its city at the level of the great Colombian capitals, in a moment of strength sustained by coffee growing, commerce and manufacturing industry. However, Pereira did not reach the size and population that would have allowed it to be financially sustainableEl artículo se aproxima a la realidad urbana de Pereira, Colombia, durante la génesis del tranvía. Narra y analiza el desarrollo de este sistema de transporte, sus efectos y las posibles implicaciones que habrían surgido al contar con un modelo urbanístico que definiera su rol en función de un ideal de ciudad. Esboza además una perspectiva en la que el tranvía aparece como el reflejo de una sociedad que buscaba poner su urbe al nivel de las grandes capitales colombianas, en un momento de pujanza sustentado por la caficultura, el comercio y en la industria manufacturera. Sin embargo, Pereira no llegó a tener el tamaño ni la población que le hubiera permitido ser sostenible financieramente
Selección óptima de conductores en sistemas de distribución utilizando la versión discreta del algoritmo de senos y cosenos
Full text linkThe problem of the optimal selection of the calibers of conductors in radial distribution networks is addressed in this research through the application of the discrete-continuous version of the sine-cosine algorithm. The implementation of proposed optimization algorithm is made in the MATLAB programming environment for two test feeders composed of 8 and 27 nodes, respectively. The numerical results for both test feeders are validated in the DigSILENT simulation tool than ensures the feasibility of the optimal solutions obtained through the evaluation of the classical Newton-Raphson power flow method. Comparative results with the Chu & Beasley Genetic Algorithm and the solution on the exact Mixed-Integer Nonlinear Programming Model in the GAMS software corroborate the effectiveness of the proposed optimization method.El problema de selección óptima de calibres de conductores para sistemas de distribución de energía eléctrica se abordó en este artículo mediante la aplicación de la versión discreta del algoritmo de senos y cosenos (ASC). La implementación de la metodología se solución propuesta se realiza en el software y e MATLAB para dos alimentadores de prueba compuestos de 8 y 27 nodos con topología radial. Para validar los resultados se emplea el software DigSILENT para obtener los perfiles de tensión y el costo de las pérdidas de energía mediante la aplicación del método de Newton-Raphson para flujo de potencia. Para comparar la eficiencia y robustez de la metodología propuesta se emplean el algoritmo genético de Chu & Beasley y la solución del modelo exacto de programación no lineal en el software GAMS
Effect of extraction conditions on obtaining pectin from agroindustrial coffee by-products
Full text linkTo present a proposal to reduce the waste generated in coffee agroindustrial production and explore potential applications of by-products, this study presents the effects of different physical factors (pH, temperature, and reflux time) on the extraction of pectin from coffee husks Coffea arabica, discarded in coffee farms of San Juan de Rioseco area after the desiccation process. The extraction is carried out by hydrolysis in an acidic medium using hydrochloric acid, precipitation by coagulation with 96% ethanol, filtration, and subsequent drying at 45 °C. Finally, the quality of the pectin obtained is evaluated by infrared spectrophotometry to determine the degree of esterification as well as the yield of the extractions carried out under different conditions. High methoxyl pectins, between 56% and 75% of esterification and yields that do not exceed 1% are obtained from wet material. An inverse temperature-degree of the esterification relationship and a direct time-yield relationship was found, according to an analysis of the main components and surface graphs, finding that the best extraction conditions are pH 2.0, temperature 90 ° C after 1 hour. The results suggest that byproducts from the coffee agro-industrial process are a promising source of pectin
Evaluación del aprendizaje de los sólidos platónicos mediante el uso de la realidad aumentada y la teoría de las situaciones didácticas
No full textThe augmented reality (AR) is a technology that combines in real time the environment information with the lived information of the virtual environment. This technology can be used in the theory of didactic situations (TDS) for the learning of spatial geometry. The aim of this study was to evaluate the effect of AR and TDS on the learning of Platonic solids (PS) in junior high school (7th degree) students. 40 students were allotted in both an experimental -EG- (n=20) and a control group -CG- (n=20). Students from EG received a didactic sequence related to PS and AR and CG received a traditional study class with a 3D PS. The learning of the students of both groups was assessed by semiquantitative scale (from 1 to 4) comparing data gathered at the beginning of the study (pretest results) with data obtained after applying the didactic sequence or receiving the traditional study class. Results from both groups were compared with a U-Mann-Whitney test. Data were presented as median (range) A P < 0.05 was accepted as statistically significant. Pretest data revealed that the start previous knowledge about PS was similar between both groups. Posttest data shown that students of the EG learned better about PS than students of the CG. The use of AR and TDS could improve the learning PS in students because they can easily identify and interact with the common patterns of this geometric elements as if these were real objects.
La realidad aumentada (RA) es una tecnología que combina en tiempo real la información del entorno real con la información vivida en un entorno virtual. Esta tecnología se puede usar con la teoría de las situaciones didácticas (TSD) para el aprendizaje de la geometría espacial. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la RA y la TSD en el aprendizaje de los sólidos platónicos (SP) en estudiantes de secundaria (7° grado). Se asignaron 40 estudiantes tanto en un grupo experimental -GE- (n = 20) como en un grupo de control -GC- (n = 20). Los estudiantes del GE recibieron una secuencia didáctica relacionada con SP y RA; y los del GC recibieron una clase de estudio tradicional con SP en 3D. El aprendizaje de los alumnos en ambos grupos se evaluó mediante una escala semicuantitativa (de 1 a 4) comparando los datos recogidos al inicio del estudio (resultados del pretest) con los datos obtenidos después de aplicar la secuencia didáctica o recibir la clase de estudio tradicional. Los resultados de ambos grupos se compararon con una prueba de U-Mann-Whitney. Los datos se presentaron como mediana (rango). Se aceptó un P<0,05 como estadísticamente significativo. Los datos de la prueba inicial revelaron que el conocimiento previo inicial sobre los SP fue similar entre ambos grupos. Los datos posteriores a la prueba mostraron que los estudiantes del GE aprendieron mejor sobre los SP que los estudiantes del GC. El uso de la RA y la TSD podría mejorar el aprendizaje de los SP en los estudiantes porque pueden identificar e interactuar fácilmente con los patrones comunes de estos elementos geométricos como si fueran objetos reales
Un análisis de viabilidad del proceso de gestión de proyectos del estándar ISO/IEC 29110: un estudio de caso en una compañía automotora ecuatoriana
Full text linkSoftware process standards such as the ISO/IEC 29110 have been implemented by Very Small Entities (VSE) in order to develop quality software and achieve improvements in terms of time, budget, documentation, and other subjects. The generic profile group established in such a standard includes a set of profiles with situational factors of occurrence applicable to some VSEs. However, documented case studies of the ISO/IEC 29110 implementation in Latin America companies are limited, causing uncertainty about the viability of such a standard in VSEs established in the region. Different conditions of each environment—company type, size, country, etc.—can influence the implementation of a software project. Such a fact can affect the possibility of quality improvement by using the standard. In this paper we aim to implement the project management process included in the basic profile of the ISO/IEC 29110 in an automotive Ecuadorian company. We intend to provide VSEs a preliminary judgment in terms of time and cost overruns when developing a first-time implementation of the project management process. Besides, we summarize a set of lessons learned acquired during such an implementation. Finally, the findings of this study will allow VSEs to decide whether is convenient to implement this standard in such an environment.Estándares de procesos de software tales como ISO/ IEC 29110 se implementan en organizaciones pequeñas (en inglés, Very Small Entities, VSE) con el fin de desarrollar software de calidad y lograr mejoras en términos de tiempo, presupuesto, documentación y otros campos. El grupo de perfiles genéricos establecido en dicha norma incluye un conjunto de perfiles con factores situacionales de ocurrencia aplicables a algunas VSEs. Sin embargo, los casos de estudio documentados sobre la implementación de ISO/IEC 29110 en empresas de América Latina son limitados, generando incertidumbre sobre la viabilidad de tal estándar en VSEs establecidas en la región. Las diferentes condiciones de cada entorno (tipo de empresa, tamaño, país, etc.) pueden influir en la implementación de un proyecto de software. Este hecho puede afectar la posibilidad de mejora de la calidad mediante el uso de la norma. En este estudio se pretende implementar el proceso de gestión de proyectos incluido en el perfil básico de la norma ISO/IEC 29110 en una empresa automotriz ecuatoriana. Se procura proporcionar a las VSEs un juicio preliminar en términos de tiempo y sobrecostos al desarrollar una implementación por primera vez del proceso de gestión de proyectos. Además, se resume un conjunto de lecciones aprendidas durante dicha implementación. Finalmente, los hallazgos de este estudio permitirán a las VSEs decidir si es conveniente implementar este estándar en dicho entorno
Conceptos del álgebra lineal con SageMath para estudiantes de ingeniería de sistemas
Full text linkThis work presents an innovative proposal for the teaching and learning of systems of linear equations, graphical interpretation in the plane, in space and orthogonal projection, in the subject of Linear Algebra, mediated by the SageMath software as a technology of learning and knowledge. The proposal was carried out in some Linear Algebra courses in the Systems Engineering career at the University of Cauca, helping to increase its quality, reduce the retention rate and contribute to educational innovation in the university student population. The methodology for the development of this work consisted of the design and application of activities that comprise a set of problems which require the creation of functions in the Python programming language under the SageMath, environment to obtain possible solutions and correlate algebraic and geometric representation registers of the mathematical objects necessary for its solution. We conclude at the end of this educational research the relevance of the integration of technological tools within the classroom in conjunction with active methodological strategies to stimulate the understanding of some concepts of Linear Algebra; since the student can visualize, manipulate and observe these abstract mathematical objects, eliminating unnecessary manual actions and focusing on the analysis of logical deduction for the solution of the proposed activities.Este trabajo presenta una propuesta innovadora para la enseñanza y aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales, su interpretación gráfica en el plano, en el espacio y representación de la proyección ortogonal, en la asignatura de Álgebra Lineal, mediados por el software SageMath como una tecnología del aprendizaje y el conocimiento. Esta propuesta se llevó a cabo en algunos cursos de Álgebra Lineal en la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Cauca, contribuyendo a incrementar la calidad de este, disminuir el índice de retención y aportar a la innovación educativa en la población estudiantil universitaria. La metodología para el desarrollo de este trabajo consistió en el diseño y aplicación de actividades que comprenden un conjunto de problemas los cuales, en algunos casos, requieren la creación de funciones en el lenguaje de programación Python bajo el ambiente de SageMath, para obtener posibles soluciones y correlacionar registros de representación algebraico y geométrico de los objetos matemáticos necesarios para su solución. Concluimos al término de esta investigación educativa la pertinencia de la integración de herramientas tecnológicas dentro del aula de clase en conjunción con las estrategias metodológicas activas para estimular la compresión de algunos conceptos del Álgebra Lineal; ya que el estudiante puede visualizar, manipular y observar estos objetos matemáticos abstractos eliminando acciones manuales innecesarias y centrándose en el análisis de la deducción lógica para la solución de las actividades planteadas.Este trabalho apresenta uma proposta inovadora para o ensino e aprendizagem de sistemas de equações lineares, sua interpretação gráfica no plano, no espaço e na representação da projeção ortogonal, no materia de Álgebra Linear, mediada pelo software SageMath como tecnologia de aprendizagem e conhecimento. Essa proposta foi realizada em alguns cursos de Álgebra Linear da carreira de Engenharia de Sistemas da Universidade de Cauca, ajudando a aumentar a qualidade dos cursos, reduzir a taxa de retenção e contribuir para a inovação educacional na população estudantil universitária. A metodologia para o desenvolvimento deste trabalho consistiu no desenho e aplicação de atividades que compõem um conjunto de problemas, que, em alguns casos, requerem a criação de funções na linguagem de programação Python sob o ambiente SageMath, para obtenção de possíveis soluções e registros correlacionados de representação algébrica e geométrica dos objetos matemáticos necessários para sua solução. Concluímos ao final desta pesquisa educacional a relevância de integrar ferramentas tecnológicas em sala de aula juntamente com estratégias metodológicas ativas para estimular a compreensão de alguns conceitos da Álgebra Linear; o aluno pode visualizar, manipular e observar esses objetos matemáticos abstratos, eliminando ações manuais desnecessárias e focando na análise de dedução lógica para a solução das atividades planejadas