Editorial Politécnico Grancolombiano
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Capítulo II: Las aventuras en búsqueda del riesgo en casa. Peligros en el hogar
Get PDFCuento resultado del trabajo del grupo de investigación Calidad de Vida, Salud y SeguridadLaboral del Politécnico Grancolombiano con su proyecto: Prevención de riesgos laboralesen ambientes de trabajo y sus complejidades en las ciencias del trabajo para trabajadoresy futuros trabajadores; código IA2024_CVSSL_PEC_06-87418
Capítulo IX: El pequeño viajero. Seguridad industrial
Get PDFCuento resultado del trabajo del grupo de investigación Calidad de Vida, Salud y SeguridadLaboral del Politécnico Grancolombiano con su proyecto: Prevención de riesgos laboralesen ambientes de trabajo y sus complejidades en las ciencias del trabajo para trabajadores yfuturos trabajadores; código IA2024_CVSSL_PEC_06-87418
Capítulo 5: Metodología de evaluación: cuestionario nórdico
No full textLos desórdenes músculo-esqueléticos (dme) o también reconocidoscomo trastornos músculo-esqueléticos (tme), representanun problema de salud importante en el ámbito laboral y se conviertenen una preocupación creciente que afecta no solo la saludde los colaboradores, sino también la productividad y la sostenibilidadempresarial debido al incremento del ausentismo. SegúnIbarache (s. f.), “los desórdenes músculo-esqueléticos se definencomo una lesión física originada por trauma acumulado, que sedesarrolla gradualmente sobre un periodo de tiempo, como resultadode repetidos esfuerzos sobre una parte específica del sistemamúsculo esquelético”
Capítulo 1: Caminos de la investigación
Get PDFPlanteamiento del problema
De las fuentes documentales utilizadas en la investigación histórica, la informaciónregistrada en periódicos y revistas ha constituido una referencia importantepara muchos de los trabajos que se desarrollan sobre diversos aspectos de la vidade una nación o de una comunidad, porque allí se registra gran parte del acontecercotidiano que contribuye a formar las ideas, valores y percepciones colectivas(representaciones colectivas). Al acercarse a la prensa escrita, desde los artículosde opinión y las secciones editoriales, se debe tener presente que los interesesideológicos controlan las tareas asignadas, las noticias exclusivas, las entrevistas,las conferencias de prensa, los comunicados de prensa, los procedimientosde selección y decisión de qué incluir en los diarios desde las casas periodísticas(Van Dijk, 2004); de manera que, por lo menos hasta la llegada de la Internet, enla reproducción de las ideologías (y, se podría agregar, en la instauración de lasrepresentaciones colectivas), los medios de comunicación impresos desempeñaronun papel central
Capítulo 2: Sala de audiencias y centro de conciliación virtual para las prácticas aplicadas del programa de Técnica Profesional Judicial, modalidad virtual
Get PDFDurante el proceso de desarrollo de la experiencia de simulación, se planificócuidadosamente la estrategia didáctica, se elaboraron mapas, guiones e interfacespara recrear un ambiente realista y desafiante. A través de un juego de roles, sebuscó que los estudiantes pudieran aplicar los conocimientos teóricos en contextosprácticos, resolviendo casos, redactando documentos y participando en audienciassimuladas.En cuanto a las dificultades y aciertos en el desarrollo, se menciona que algunasdificultades surgieron durante la implementación tecnológica de la experiencia desimulación, que se superaron mediante un enfoque colaborativo y de mejora continua.Se destaca en los hallazgos la importancia de la retroalimentación constante de losdocentes a los estudiantes para mejorar la experiencia de aprendizaje y garantizarla coherencia y precisión de los casos planteados.Finalmente, se resalta el impacto esperado con esta estrategia de simulación, quebusca fortalecer las habilidades legales de los estudiantes, aumentar su confianzaen el ejercicio profesional y profundizar su comprensión del derecho procesal y lasnormas colombianas.Palabras clave: sala de audiencias, sala de conciliación, juego de roles, técnicaprofesional judicial virtual, experiencia práctica, retroalimentación, desarrollocolaborativo, fortalecimiento de habilidades legales
Capítulo 3: Juego de roles a través de las salas virtuales de negociación y tramitología de la Asamblea General, ONU y OEA
Get PDFEl objetivo de realizar la experiencia académica correspondiente a las simulacionesdel modelo ONU, OEA y de negociación y tramitología, conllevan pensar sobre laimportancia de esta estrategia para el programa de Negocios internacionales enmodalidad virtual, puesto que esta dinámica permitirá un mayor acercamientode los estudiantes con el tutor y viceversa, y tendrá la ejecución de la práctica conel fin de que los estudiantes tengan mayores conocimientos en estas áreas. En laejecución de esta estrategia se obtuvieron las simulaciones para tres módulos.Logística y mercadeo internacional, cultura y economía regional de América yNegocios y relaciones internacionales.Palabras clave: juego de roles, salas de negociación, salas de asamblea, ONUy OEA, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Incoterms
El tatuaje como metodología de Investigación – Creación. Simbología e historia en el aula.
Get PDFA través de este texto presento los fundamentos conceptuales y los objetivos pedagógicos del ejercicio evaluable “Tatuajes” en la asignatura Arte y Estética. Este ejercicio, inscrito en la categoría Proyecto de Investigación Formativa (PIF), tiene como propósito introducir a los estudiantes en la investigación, acorde con su perfil académico en Diseño, Publicidad y Mercadeo y Medios Audiovisuales. Por esta razón, lo ubico en la tipología Investigación – Creación, ya que combina pasos metodológicos estructurados con procesos creativos y subjetivos que facilitan la comprensión de las Artes y la Estética. La elección del tatuaje como tema de estudio responde a su potencial para evidenciar la relación entre estos campos disciplinares y las futuras profesiones de los estudiantes, permitiéndoles reconocer su aplicabilidad en el ámbito del diseño, la comunicación visual y la producción artística
Capítulo 2: Implementación del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo y su relación con el bienestar laboral en el área operativa de un centro de atención telefónica, Bogotá D.C., primer semestre de 2023
Get PDFTodas las organizaciones tienen un deber para con sus trabajadores, adicional a la remuneración monetaria del trabajoque desempeñan, también están en la obligación de velar porla salud de estos; es por eso que, en Everise Colombia S.A.S.,están comprometidos con la implementación de los diferentesprogramas de Seguridad y Salud en el Trabajo, encaminados aprevenir, por medio de diversos estudios, incidentes, accidentesy enfermedades laborales. Esta implementación se conectacon el bienestar de los empleados de la empresa ya que, esun factor que hoy día las personas están buscando antes deemplearse en una organización. ¿Es entonces importante queuna empresa deba velar por la calidad de vida laboral?Este documento investigativo muestra un análisis de cómo, alimplementar el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud enel Trabajo -SG-SST- (Resolución 0312 de 2019), se afecta elbienestar laboral en relación con la productividad y la calidadde vida de los empleados en el centro de atención telefónicaEverise Colombia S.A.S. Para ello, se realizó una serie deentrevistas a los colaboradores operativos de la empresa conel propósito de revelar la percepción que se tiene con respectoa la implementación del SG-SST y su relación con el bienestarlaboral en la aplicación de los diferentes programas que setienen con el Sistema de Gestión, permitiendo a la empresaaumentar la productividad y disminuir la rotación del personalpor medio de programas de bienestar laboral.
Palabras clave: Sistema de Gestión, seguridad y salud en eltrabajo, atención telefónica, bienestar labora
MPLEMENTACIÓN DE APLICATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE CONJUNTOS
Get PDFEl trabajo presenta el diseño e implementación de un aplicativo educativo para la introducción a la teoría de conjuntos, con el fin de mejorar la comprensión de conceptos abstractos y el dominio de técnicas de demostración. Se adopta Scrum como metodología ágil, con cuatro fases: (1) diagnóstico de dificultades mediante encuestas y revisión bibliográfica; (2) diseño de una interfaz gráfica (Figma) orientada a la visualización y la interacción; (3) desarrollo en Python de módulos para operaciones de conjuntos (unión, intersección, diferencia, complemento) y validación automatizada de demostraciones; y (4) pruebas (prototipos, validación del equipo y pruebas unitarias).
Los resultados esperados incluyen retroalimentación en tiempo real, ejercicios dinámicos y una experiencia de aprendizaje más motivadora, con mejoras en la comprensión conceptual y en el pensamiento lógico de los estudiantes. Se concluye que integrar tecnología educativa en matemáticas fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje y se proponen líneas futuras: gamificación, adaptatividad por niveles y extensión a relaciones y lógica.