Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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GEOGRAFIA DA SAÚDE E GEOGRAFIA MÉDICA.
No full textRESUMO
A Geografia da Saúde e a Geografia Médica são campos de estudo interligados, mas com foco e abrangência diferentes. A Geografia Médica, por vezes, é vista como um termo mais antigo, que se concentrava na distribuição espacial de doenças e na identificação de áreas de risco, enquanto a Geografia da Saúde é mais ampla e abrange a análise do processo saúde-doença no espaço, incluindo fatores sociais, econômicos e ambientais que influenciam a saúde da população, que demonstra o aprofundamento, sendo que este artigo e constituído com uma pesquisa bibliográfica, com artigos de revista indexados, como ocorre e analisado para os fatores que servem para analisar ocorrido com o espaço da saúde, que serve para compreender o espaço como elemento importante para entender todos tipos de doenças existentes no espaço geográfico.
Palavras-chave: doenças; espaço; análise.
ABSTRACT
Health geography and medical geography are interconnected fields of study, but with different focuses and scope. Medical geography is sometimes seen as an older term that focused on the spatial distribution of diseases and the identification of areas of risk, while health geography is broader and encompasses the analysis of the health-disease process in space, including social, economic and environmental factors that influence population health.
Keywords: Diseases; space; analysis.
RESUMEN
La Geografía de la Salud y la Geografía Médica son campos de estudio interconectados, pero con enfoques y alcances diferentes. La Geografía Médica a veces se considera un término más antiguo que se centraba en la distribución espacial de las enfermedades y la identificación de zonas de riesgo, mientras que la Geografía de la Salud es más amplia y abarca el análisis del proceso salud-enfermedad en el espacio, incluyendo los factores sociales, económicos y ambientales que influyen en la salud de la población. Este artículo se basa en una investigación bibliográfica, con artículos de revistas indexadas, que analiza los factores que contribuyen a analizar lo sucedido en el espacio de la salud, lo que permite comprender el espacio como un elemento importante para comprender todos los tipos de enfermedades existentes en el espacio geográfico.
Palabras clave: Enfermedades; espacio; análisis
GESTÃO DA QUALIDADE ACADÊMICA NA UFAM: A CONTRIBUIÇÃO DA CPA PARA O FORTALECIMENTO INSTITUCIONAL.
No full textRESUMO
A gestão da qualidade acadêmica na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) constitui um eixo estratégico fundamental para o aprimoramento contínuo do ensino, da pesquisa e da extensão. Alinhada ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e às diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), essa gestão envolve a articulação de políticas, práticas e instrumentos avaliativos que garantam o cumprimento da missão institucional, a excelência acadêmica e a responsabilidade social. Nesse contexto, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) desempenha papel central na consolidação de uma cultura de autoavaliação e na produção de diagnósticos que subsidiam a tomada de decisões, o planejamento estratégico e a prestação de contas à sociedade e aos órgãos de controle, como o INEP e o TCU. A busca pela qualidade acadêmica na UFAM reflete o compromisso com a formação cidadã, a inovação científica e o desenvolvimento regional sustentável, especialmente no contexto amazônico.
Palavras-chave: Avaliação Institucional; Comissão Própria de Avaliação; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior; Universidade Federal do Amazonas.
ABSTRACT
Academic quality management at the Federal University of Amazonas (UFAM) is a fundamental strategic axis for the continuous improvement of teaching, research and extension. Aligned with the Institutional Development Plan (PDI) and the guidelines of the National Higher Education Assessment System (SINAES), this management involves the articulation of policies, practices and assessment instruments that ensure the fulfillment of the institutional mission, academic excellence and social responsibility. In this context, the Self-Assessment Committee (CPA) plays a central role in consolidating a culture of self-assessment and in producing diagnoses that support decision-making, strategic planning and accountability to society and to oversight bodies, such as INEP and TCU. The pursuit of academic quality at UFAM reflects the commitment to citizenship education, scientific innovation and sustainable regional development, especially in the Amazon context.
Keywords: Institutional Assessment; Self-Assessment Committee; National Higher Education Assessment System; Federal University of Amazonas
GINÁSTICA ARTÍSTICA: CONTRIBUIÇÕES DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
No full textTEMA
A ginástica Artística, mesmo nas suas formas desportividades, não vem sendo praticada nas escolas de forma expressiva, como se pode observar em um estudo realizado por Nista Piccolo (1988). Mesmo sendo citada por vários autores como Bracht (1992), Soares (1995), Moreira (1995), Coletivo de Autores (1993), Souza (1997), Barbosa (1999) entre outros, como um conteúdo a ser desenvolvido pela educação física na escola, essa atividade não alcançou sua legitimação dentro do sistema escolar. Legitimação esta entendida como a apresentação de estudos plausíveis que viabilizem sua existência, permanência ou inclusão no currículo escolar, apoiada em uma teoria crítica da educação.
Neste sentido, Paro (2000) afirma que muitas vezes a família não se aproxima da escola, pois, além do excesso de trabalho, constata-se a timidez diante dos professores, o medo da reprovação dos filhos, e a distância que sentem da cultura da escola, motivos que os levam a ver a escola não como uma continuidade em suas vidas, mas como algo separado de suas experiências. Porém, sabe-se que a participação dos pais na educação escolar dos filhos é de grande importância devendo acontecer frequentemente no decorrer de todo processo educativo, e para que isso aconteça é necessário que a escola e a família estejam em sintonia, pois como salienta Tiba (1996) “[...] teoricamente a família teria a responsabilidade pela formação do indivíduo, e a escola, por sua informação”.
Por fim, mas não menos importante, outro ponto de grande inquietude diz respeito à fragilidade da articulação entre a escola e as diversas instituições que compõem a rede de apoio local existentes em seu território de abrangência, a saber: Conselho Tutelar, Centro de Referência de Assistência Social, Estratégia de Saúde da Família, Instituições de Ensino Superior, dentre outras.
Nesta direção, Azevedo (2000) considera que a promoção de espaços de discussão e reflexão envolvendo a escola e os demais órgãos de apoio á educação se faz necessário, pois, potencializa a implementação das políticas educacionais, favorece a obtenções de resultados, e estimula o exercício de ações colaborativas.
Dentre as inúmeras propostas ou abordagens para o campo da Educação Física, a temática da Ginástica é mencionada como um conteúdo possível, sendo a Ginástica Artística uma das suas manifestações (DARIDO; SOUZA JR, 2007). Esses autores apresentam exemplos de conteúdos da Educação Física nas três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal, e defendem a importância de tratar os conteúdos nas três dimensões, mostrando que, para garantir um ensino de qualidade, além de diversificar os conteúdos na escola, é preciso aprofundar os conhecimentos, abordando os diferentes aspectos que compõem as suas significações (DARIDO; SOUZA JR, 2007)
A utilização da Ginástica Artística como conteúdo nas aulas de Educação Física, não tem sido uma prática usual, a não ser como momento de aquecimento para aprendizagem dos fundamentos dos esportes. Algumas questões têm sido usadas para justificar esse fato, que não se resume somente a falta de segurança do professor de Educação Física em trabalhar com essa modalidade, mas também a compreensão, que sua dimensão como atividade competitiva composta por movimentos de execução complexa e precisa passa para o imaginário dos alunos a ideia de essa ser uma prática corporal possível para poucos. Outra questão levantada na dificuldade do ensino desse conteúdo, usualmente utilizada é a ausência dos aparelhos utilizados nas apresentações das competições. No entanto, se voltada para aprendizagem de seus fundamentos básicos a Ginástica Artística pode ser vista como uma possibilidade para todos.
A ginástica artística (GA) cativa o público pela beleza de seus movimentos mostrando agilidade, força e leveza em exercícios de alta complexidade. É considerado um importante instrumento de aprendizado nas aulas de educação física para o aprimoramento e desenvolvimento motor assim como as questões educacionais do ser humano, por ser um expressivo componente da cultura corporal e movimento. Apresenta características que possibilitam grandes variáveis de movimentos, como rolar, girar, saltar, mudar de posições e de apoios (LOPES, 2007).
Nunomura (2003) aponta que a formação dos professores de educação física sobre os conhecimentos da ginástica artística (GA) que é de fundamental importância para o suporte teórico da modalidade. A maioria dos cursos de educação física oferece a disciplina GA em suas grades curriculares. Segundo as ementas dos cursos, são desenvolvidos os fundamentos básicos da GA e seus fundamentos, subsidiando aos futuros profissionais a orientarem programas educacionais de iniciação à modalidade.
 
ENTENDO A FRONTEIRA PELA AMAZÔNIA.
No full textENTENDO A FRONTEIRA PELA AMAZÔNIA
RESUMO
A fronteira continua sendo um espaço estratégico para os Estados Nacionais, que ganha importância estratégica nos países amazônicos, que começa a ganhar importância a nível internacional, pela importância desse espaço geográfico, no caso brasileiro como a ganhar uma nova concepção, como fronteira remota, como sistema de proteção da Amazônia brasileira, com essa concepção tende a ser demonstrados atritos durante a sua constituição nos eventos pelos países amazônicos, com sua importância ressalta como espaço geográfico privilegiado, para além da concepção militar de proteção dos estados nacionais, essas formas são importante para conhecer essa área. Sendo assim, temos como metodologia a pesquisa bibliográfica com artigos de revistas indexadas, neste sentido a fronteira deve ser entendida em diferentes concepções para além da vigilância espacial.
PALAVRAS-CHAVE: Fronteira, Amazônia, espaço, entendimentos do espaço.
UNDERSTANDING THE FRONTIER THROUGH THE AMAZON
ABSTRACT
The border continues to be a strategic space for National States, which gains strategic importance in Amazonian countries, which begins to gain importance at an international level, due to the importance of this geographic space, in the Brazilian case as gaining a new conception, as a remote border , as a protection system for the Brazilian Amazon, with this conception friction tends to be demonstrated during its constitution in events by Amazonian countries, with its importance highlighted as a privileged geographic space, in addition to the military conception of protection of national states, these forms are important to know this area. Therefore, our methodology is bibliographical research with articles from indexed magazines. In this sense, the border must be understood in different concepts beyond spatial surveillance.
KEYWORDS: Border, Amazon, space, understandings of space.
ENTENDIENDO LA FRONTERA A TRAVÉS DE LA AMAZONIA
RESUMEN
La frontera continúa siendo un espacio estratégico para los Estados Nacionales, que gana importancia estratégica en los países amazónicos, que comienza a ganar importancia a nivel internacional, debido a la importancia de este espacio geográfico, en el caso brasileño como ganando una nueva concepción. , como frontera remota, como sistema de protección de la Amazonía brasileña, con esta concepción las fricciones tienden a demostrarse durante su constitución en acontecimientos por parte de los países amazónicos, destacando su importancia como espacio geográfico privilegiado, además de la concepción militar de protección. de los estados nacionales, es importante conocer estos formularios esta área. Por tanto, nuestra metodología es la investigación bibliográfica con artículos de revistas indexadas. En este sentido, la frontera debe entenderse en conceptos diferentes más allá de la vigilancia espacial.
PALABRAS CLAVE: Frontera, Amazonía, espacio, comprensiones del espacio
O CONCEITO DE FRONTEIRA NO CASO BRASILEIRO.
No full textO CONCEITO DE FRONTEIRA NO CASO BRASILEIRO
RESUMO
O entendimento do espaço da fronteira, tendo como ponto de partida o caso brasileiro, que era bem divulgado, com a ideologia dos governos militares com Segurança Nacional, que era concebida como espaço de fricção, um espaço que se caracteriza como espaço de poder, que é estratégico para o Brasil, como o tempo começa a ganhar novos significados com novos significados como zona de fronteira, que começa a ser demonstrado que esse espaço tende a ter uma particularidade que diferenciam de outros lugares do território nacional, entendendo as territorialidades nesse espaço para além da segurança nacional, e do espaço de campo de forças como fronteira de fricção, nesse sentido temos como constituição esse papel como uma pesquisa bibliográfica através de artigos de revista indexadas sobre o assunto, portanto, entender a fronteira como é visto no caso brasileiro deve ser entendido o conceito de faixa de fronteira.
PALAVRAS-CHAVE: Novos conceitos, espaços geográficos, faixa.
THE CONCEPT OF BORDER IN THE BRAZILIAN CASE
ABSTRACT
The understanding of the border space, taking as a starting point the Brazilian case, which was well publicized, with the ideology of military governments with National Security, which was conceived as a space of friction, a space that is characterized as a space of power , which is strategic for Brazil, as time begins to gain new meanings as a border zone, it begins to be demonstrated that this space tends to have a particularity that differentiates it from other places in the national territory, understanding the territorialities in this space beyond national security, and of the force field space as a friction border, in this sense we have this paper as a bibliographical research through indexed magazine articles on the subject, therefore, understanding the border as it is seen in the Brazilian case must be understood the concept of strip border.
KEYWORDS: New conceptions, geographic spaces, range.
EL CONCEPTO DE FRONTERA EN EL CASO BRASILEÑO
RESUMEN
La comprensión del espacio fronterizo, tomando como punto de partida el caso brasileño, que fue bastante divulgado, con la ideología de los gobiernos militares con la Seguridad Nacional, que fue concebido como un espacio de fricción, un espacio que se caracteriza como un espacio de poder, que es estratégico para Brasil, con el tiempo comienza a ganar nuevos significados con nuevos significados como zona de frontera, que comienza a demostrarse que este espacio tiende a tener una particularidad que lo diferencia de otros lugares del territorio nacional, entendiendo las territorialidades en este espacio más allá de la seguridad nacional, y el espacio del campo de fuerzas como una frontera de fricción, en este sentido tenemos como constitución este trabajo como una investigación bibliográfica a través de artículos de revistas indexadas sobre el tema, por lo tanto, para comprender la frontera como se ve en el caso brasileño, se debe entender el concepto de franja fronteriza.
PALABRAS CLAVE: Nuevos conceptos, espacios geográficos, rango
O TEMA DO PODER EM DUAS NARRATIVAS INFANTO-JUVENIS LUSÓFONAS: THE THEME OF POWER IN TWO LUSOPHONE CHILDREN'S AND YOUTH NARRATIVES
No full textAfter all, what is power? Here, we dedicate ourselves to presenting the dialectical of power, a striking characteristic of the works O Reizinho Mandão, by Ruth Rocha (1978), and Kibala, o Rei Leão, by Gabriela Antunes (1983), in a comparative process that aims to demonstrate how real and fictional power mirror each other in order to reveal their effects on the Other who lives under them and depends on them, be it the citizen or the reader. Maria José de Rezende (2013), Márcia Maro da Silva (2007) and Terezinha Taborda Moreira (1999) are some of the authors who base this research and make the analysis possible in this space of interpretation configured between the poetically expressed power and the politically exercised power in specific historical moments of Brazil and Angola, privileging the perception of how acts of command do not occur without great consequences, especially when exercised without due consideration of reality and moral sense, essential elements in the field of sociability of subjectivities.Afinal, o que é o poder? Aqui, dedicamo-nos a apresentar a dialética do poder, característica marcante das obras O Reizinho Mandão, de Ruth Rocha (1978), e Kibala, o Rei Leão, de Gabriela Antunes (1983), em um processo comparativo que visa demonstrar como o poder, real e fictício, se espelha, de modo a revelar seus efeitos frente ao Outro que sob ele vive e dele depende, seja ele o cidadão ou o leitor. Maria José de Rezende (2013), Márcia Maro da Silva (2007) e Terezinha Taborda Moreira (1999) são algumas das autoras que baseiam esta pesquisa e viabilizam a análise neste espaço de interpretação configurado entre o poder poeticamente expresso e o poder politicamente exercido em momentos históricos específicos de Brasil e Angola, privilegiando a percepção de como os atos de mando não se dão sem grandes consequências, especialmente quando exercidos sem a devida consideração da realidade e do senso moral, elementos imprescindíveis ao campo da sociabilidade das subjetividades.  
RITO DE MAR-GEM ENTRE O TEMPO, MEMÓRIA E IDENTIDADE EM ANA PIZARRO E MILTON HATOUM: AMAZÔNIA, FRATURA E PULSÃO DO MUNDO: RITE OF MAR-GIN BETWEEN TIME, MEMORY AND IDENTIT IN ANA PIZARRO AND MILTON HATOUM: AMAZON, FRACTURE AND PULSION OF THE WORLD
No full textTrata-se de um estudo dos contos “Um oriental na vastidão” e “A casa ilhada”, da obra A cidade ilhada, de Milton Hatoum, em diálogo com o viés crítico de Ana Pizarro sobre a identidade cultural da Amazônia no espaço fragmentado da América Latina e da teoria antropológica (ritos de passagem), em especial o rito de margem, liminar do processo ritual e suas relações míticas e simbólicas na constituição do tempo, memória e identidade das personagens Kazuki Kurokawa e Lavedan, indivíduos que vivem experiências ritualísticas, se movimentam no espaço-tempo ficcional e têm suas histórias contadas num ligação íntima e integrada à natureza amazônica. Nesse sentido, o elemento água regula o curso da vida individual e social. Assim, utilizam-se os autores: Ana Pizarro (2012; 2021), Arnold Van Gennep (2011), Gaston Bachelard (1974; 1998), dentre outros
ENSINA BRASIL: UMA PROPOSTA EMPRESARIAL PARA A INTRODUÇÃO DE PROFESSORES NA SALA DE AULA
No full textO artigo analisa o Programa Ensina Brasil como uma iniciativa inserida no projeto de construção de hegemonia do Conglomerado Lemann. Com base na teoria gramsciana, o estudo identifica o programa como um aparelho privado de hegemonia que reproduz no Brasil o modelo internacional Teach For All e que promove a mercantilização da educação pública sob o discurso de inovação e formação de lideranças. O Ensina Brasil recruta jovens talentos, majoritariamente sem formação, para atuar temporariamente em escolas públicas, transferindo para os professores a responsabilidade por problemas estruturais da educação. Além de precarizar o trabalho docente (com contratos temporários e desvinculação territorial), o programa forma uma rede de egressos que ocupam cargos estratégicos em organizações empresariais e fundações ligadas ao Conglomerado, consolidando sua influência sobre políticas públicas. A análise revela como o modelo, ao se apresentar como solução técnica e meritocrática, mascara interesses de classe, universalizando interesses da classe dominante. Conclui-se que o Ensina Brasil não é apenas uma iniciativa educacional, mas um instrumento de reprodução da dominação da classe e da fração de classe dominante ligada à Lemann e seus sócios
Explorador, cientista, espião: Henri Coudreau e o Contestado Franco-Brasileiro (Amazônia, 1883-1899)
No full textThis article analyzes the involvement of French explorer Henri Coudreau in the debates over the Contestado Franco-Brasileiro (Franco-Brazilian Contested) in the last two decades of the 19th century. Using official correspondence between Brazilian and French authorities, as well as articles from newspapers and periodicals published in Europe and Brazil, the work investigates the scenario of diplomatic tension caused by Coudreau's travels amidst denunciations of his actions in favor of French imperialism in the Amazon. Finally, the article aims to elucidate the role played by the authorities, the Brazilian and French press, and Henri Coudreau himself not only in the dispute over geographic boundaries, but also in the construction of memories and historical-national narratives that extend to the present day.O artigo analisa o envolvimento do explorador francês Henri Coudreau nos debates sobre o Contestado Franco-Brasileiro, nas duas últimas décadas do século XIX. Por meio de correspondências oficiais entre autoridades brasileiras e francesas, além de artigos de jornais e revistas publicadas na Europa e no Brasil, o trabalho investiga o cenário de tensão diplomática provocado pelas viagens de Coudreau em meio a denúncias de sua atuação a favor do imperialismo francês na Amazônia. Por fim, o artigo pretende elucidar o papel exercido pelas autoridades, a imprensa brasileira e francesa e o próprio Henri Coudreau não somente na disputa de limites geográficos, mas também na construção de memórias e narrativas histórico-nacionais que se estendem até a atualidade
O dia a dia da comunicação em ambientes policiais: um relato de estágio não obrigatório na Polícia Civil do Amazonas
No full textEste artigo relata a experiência de estágio não-obrigatório na Assessoria de Comunicação da Polícia Civil do Estado do Amazonas (PC-AM), no período de setembro de 2021 a fevereiro de 2022, realizado pela autora deste trabalho, uma estudante de graduação do curso de Relações Públicas da Universidade Federal do Amazonas (Ufam). O presente trabalho versa sobre a oportunidade de aproximação do discente com a prática da sua área de formação, por meio da atividade de estágio, apresentando-se como uma ação de integração entre a academia e o mercado de trabalho. Destaca a comunicação pública como um instrumento da prática comunicacional entre Estado, governo e sociedade, trazendo uma perspectiva mais cidadã para o processo social, por meio das discussões de autores da área. Também apresenta uma visão sobre o trabalho da comunicação em ambientes policiais, tido como uma ferramenta estratégica essencial para garantir eficiência, legitimidade e integração nas atividades de segurança pública. Descreve as atividades realizadas pela autora no âmbito da Assessoria de Comunicação do órgão público, com tarefas voltadas para as áreas de comunicação digital, assessoria de imprensa e comunicação interna. Ao longo da descrição das atividades, é possível entender a importância de uma comunicação eficiente e estratégica no setor público, especialmente em instituições que desempenham papéis fundamentais na segurança e no bem-estar da sociedade