Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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Psychometric Validation of the Sophotechnic Mediation Scale and a New Understanding of the Development of GenAI Mastery: : Lessons from 3,932 Adult Brazilian Workers
No full textA rápida difusão dos sistemas de inteligência artificial generativa (IA Gen) introduziu novas formas de interação humano–tecnologia, levantando a questão de se o engajamento sustentado dá origem a modos de cognição estáveis e internalizados, em vez de meros ganhos transitórios de eficiência. Com base na Teoria das Redes de Mediação Cognitiva, este estudo investiga a Mediação Sofotécnica — um modo de pensar e agir associado à interação prolongada com IA Gen — e apresenta uma validação psicométrica abrangente da Escala de Mediação Sofotécnica. Os dados foram coletados entre 2023 e 2025 a partir de amostras transversais independentes, totalizando 3.932 trabalhadores adultos de organizações públicas e privadas da Região Metropolitana de Pernambuco, Brasil. Os resultados indicam excelente consistência interna, estrutura unidimensional robusta e invariância de medida entre coortes. As análises fatoriais confirmatórias robustas para dados ordinais e os diagnósticos residuais mostram que os índices elevados de ajuste absoluto refletem dependências locais menores, e não uma dimensionalidade incorreta. As análises de distribuição revelam um padrão evolutivo ao longo do tempo, caracterizado pela redução da massa de não adotantes e pela convergência para uma distribuição aproximadamente gaussiana entre os adotantes, com comparações de modelos favorecendo uma estrutura de barreira bifásica em relação à especificação gaussiana censurada. A Mediação Sofotécnica é empiricamente distinta da mediação hipercultural e é impulsionada principalmente pela experiência acumulada com IA Gen, sendo que a idade modera tanto a taxa de aquisição inicial quanto a profundidade da integração posterior. Em conjunto, os achados sustentam a Sophotecnia como um modo coerente, mensurável e emergente de mediação cognitiva associado à revolução em curso da IA Gen.The rapid diffusion of generative artificial intelligence (GenAI) systems has introduced new forms of human–technology interaction, raising the question of whether sustained engagement gives rise to stable, internalized modes of cognition rather than merely transient efficiency gains. Grounded in the Cognitive Mediation Networks Theory, this study investigates Sophotechnic Mediation, a mode of thinking and acting associated with prolonged interaction with GenAI, and presents a comprehensive psychometric validation of the Sophotechnic Mediation Scale. Data were collected between 2023 and 2025 from independent cross-sectional samples totaling 3,932 adult workers from public and private organizations in the Metropolitan Region of Pernambuco, Brazil. Results indicate excellent internal consistency, a robust unidimensional structure, and measurement invariance across cohorts. Ordinal-robust confirmatory factor analyses and residual diagnostics show that elevated absolute fit indices reflect minor local dependencies rather than incorrect dimensionality. Distributional analyses reveal a time-evolving pattern characterized by a declining mass of non-adopters and convergence toward approximate Gaussianity among adopters, with model comparisons favoring a two-process hurdle model over a censored Gaussian specification. Sophotechnic Mediation is empirically distinct from Hypercultural mediation and is primarily driven by cumulative GenAI experience, with age moderating the rate of initial acquisition and the depth of later integration. Together, the findings support Sophotechnia as a coherent, measurable, and emergent mode of cognitive mediation associated with the ongoing GenAI revolution.
 
ANÍSIO TEIXEIRA E A UNIVERSIDADE: A CONSTRUÇÃO DA CONCEPÇÃO DE UM MODELO UNIVERSITÁRIO NO BRASIL
No full textThis article aims to examine the intellectual contribution of Anísio Teixeira to the Brazilian university. To this end, it seeks to establish the educational conception that permeates the author's bibliographic production concerning higher education, with the purpose of emphasizing the organizational model proposed by the educator for the national university, regarding the institution's curricular and administrative structure. The analysis employs the framework of French sociologist Pierre Bourdieu as his theoretical foundation, relying primarily on the concepts of field, social trajectory, and habitus. The research, of a bibliographic nature, is grounded in the works of Anísio Teixeira, among which his writings on the university and those of his contemporaries and commentators stand out. It is observed that Anísio Teixeira emphasized in his writings the importance of constructing a Brazilian university based on national knowledge, on the development and preparation of professionals, through a broad education, founded on the expansion of the human mind and on knowledge acquired and intellectually reworked by agents, in a constant process of knowledge construction. He highlighted the need for the progressive structural adaptation of the university institution, stressing the necessity of a curricular adjustment that encompassed access, retention, progression in studies, and insertion into the professional field.Este artigo tem como objetivo discutir a contribuição intelectual de Anísio Teixeira sobre a universidade brasileira. Para isso, procura-se, estabelecer a concepção educacional que permeia a produção bibliográfica do autor no que se refere ao ensino superior, com a finalidade de enfatizar o modelo organizativo proposto pelo educador para a universidade nacional, em relação à estrutura curricular e administrativa da instituição. A análise toma o referencial do sociólogo francês Pierre Bourdieu como embasamento teórico, apoiando-se, principalmente, nos conceitos de campo, trajetória social e habitus. A pesquisa, de cunho bibliográfico, está fundamentada nas obras de Anísio Teixeira, dentre as quais se destacam seus escritos sobre a universidade e de seus contemporâneos e comentadores. Observa-se que Anísio Teixeira ressaltou em seus escritos a importância da construção de uma universidade brasileira pautada no conhecimento nacional, no desenvolvimento e preparação dos profissionais, por meio de uma formação ampla, com base no alargamento da mente humana e no conhecimento adquirido e reelaborado intelectualmente pelos agentes, em um constante processo de construção do saber. Destacou a necessidade da progressiva adaptação estrutural da instituição universitária, ressaltando a necessidade de um ajustamento curricular que contemplasse o ingresso, a permanência, a progressão nos estudos e a inserção no campo profissional
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE MUDAS DE (Tagetes patula L.) EM DIFERENTES SUBSTRATOS
No full textTagetes patula L., a member of the Asteraceae family commonly known as the French marigold, is an annual plant well-adapted to tropical climates and recognized for its ease of cultivation. It features compound leaves and striking, variegated flowers, making it a widely utilized ornamental plant. Despite its popularity, there is a notable lack of research on this species within the field of floriculture. Therefore, studies aimed at optimizing the cultivation conditions for T. patula are of significant importance, given the species' potential for commercialization, as well as for culinary and medicinal applications. This study aimed to evaluate the development of Tagetes patula L. cultivated in different growing media. The experiments analyzed the effects of these substrates on the plants' growth. The following substrates were used: a commercial substrate, Tropstrato (T1), which served as the control; fine expanded vermiculite (T2); and clay soil (T3). The treatments were arranged in expanded polystyrene trays to facilitate germination, with samples divided into three treatments, each with five replications. The results indicated that clay soil yielded the poorest performance across the evaluated variables. Overall, the commercial substrate demonstrated the best results, producing plants with a larger stem diameter, greater root length, a higher number of leaves, and increased plant height.Com certeza! Aqui está a tradução do resumo para o espanhol:
Tagetes patula L., perteneciente a la familia Asteraceae, popularmente conocida como clavel de moro, cempasúchil francés o damasquina, es una planta de ciclo anual, fácil de cultivar y que se adapta bien a climas tropicales. Posee hojas compuestas y hermosas flores de coloración variegada. Es una planta vastamente utilizada en la ornamentación y, a pesar de ello, existen pocos o ningún estudio sobre la especie en el campo de la floricultura. La realización de estudios en el área que busquen mejores condiciones de cultivo de T. patula es de suma importancia, ya que esta especie tiene potencial para la comercialización, alimentación y uso medicinal, entre otros. Por ello, el objetivo fue evaluar el desarrollo de plantas de Tagetes patula L. cultivadas en diferentes sustratos. Los ensayos analizaron los efectos de los sustratos en el desarrollo de las plantas de Tagetes patula L. Se utilizaron los siguientes sustratos: sustrato comercial - Tropstrato (T1), utilizado como control; vermiculita fina expandida (T2) y suelo arcilloso (T3). Los tratamientos fueron dispuestos en bandejas de poliestireno expandido para facilitar el proceso germinativo, y las muestras se dividieron en 3 tratamientos con 5 repeticiones cada uno. Como se observó en los resultados, el suelo arcilloso fue el que obtuvo el peor desempeño en las variables evaluadas entre todos los tratamientos. De forma general, el sustrato comercial obtuvo el mejor rendimiento, con mayor diámetro del tallo y tamaño de la raíz, así como mayor número de hojas y altura de la planta.Tagetes patula L. pertencente à família Asteraceae, popularmente conhecida como cravo-de-defunto, é uma planta de ciclo anual, fácil de cultivar e que se adapta bem em climas tropicais. Possui folhas compostas e belas flores de coloração variegada, é uma planta vastamente utilizada na ornamentação, e apesar desse fator existem poucos ou nenhum estudo sobre a espécie no ramo da floricultura, a realização de estudos na área que visem melhores condições de cultivo de T. Patula, é de suma importância, já que estas espécies têm potencial para comercialização, alimentação, uso medicinal, entre outros. Com isso, o objetivo foi avaliar o desenvolvimento das plantas de Tagetes patula L. cultivados sob diferentes substratos. Os ensaios analisaram os efeitos dos substratos no desenvolvimento de plantas de (Tagetes patula L.) Foram utilizados os seguintes substratos: solo substrato comercial - Tropstrato (T1), sendo este utilizado como controle; vermiculita fina expandida (T2) e solo argiloso (T3). Os tratamentos de substratos foram dispostos em bandejas de poliestireno expandido (isopor) para facilitar o processo germinativo, as amostras foram divididas em 3 tratamentos com 5 repetições cada. Como observado nos resultados, o solo argiloso foi o que obteve pior desempenho nas variáveis avaliadas dentre todos os tratamentos, e de forma geral o substrato comercial obteve o melhor desempenho, com maior diâmetro do caule e tamanho da raiz, maior número de folhas e altura da planta
PSICOLOGIA E CRISE CLIMÁTICA: FORMAÇÃO ÉTICA E CUIDADO EM DESASTRES AMBIENTAIS
No full textClimate change intensifies environmental disasters and deepens social inequalities, demanding new ethical and technical competencies from Psychology. This theoretical and documentary study discusses the psychological practice in the face of the climate crisis and its implications for collective mental health. Based on institutional documents, scientific research, and international guidelines (WHO, PAHO, CFP), the analysis reveals that environmental impacts extend beyond ecological dimensions, affecting human subjectivity through phenomena such as eco-anxiety, ecological grief, and environmental racism. Disaster Psychology emerges as an essential field for trauma prevention and the promotion of community resilience. The study argues that professional training still lacks systematic preparation to address climate emergencies, remaining largely reactive. It concludes that the integration of Psychology with public policies and environmental education is crucial for strengthening collective mental health. The research advocates for an ethical, preventive, and interdisciplinary approach, reaffirming the role of Psychology as a science of care and a promoter of socio-environmental justice in the context of the global climate emergency.El cambio climático intensifica los desastres ambientales y amplifica las desigualdades sociales, exigiendo nuevas competencias éticas y técnicas en la Psicología. Este estudio teórico-documental analiza la actuación psicológica frente a la crisis climática y sus repercusiones en la salud mental colectiva. Basado en documentos institucionales, investigaciones científicas y directrices internacionales (OMS, OPS, CFP), el análisis demuestra que los impactos ambientales trascienden lo ecológico, afectando la subjetividad humana a través de fenómenos como la ecoansiedad, el duelo ecológico y el racismo ambiental. La Psicología de los Desastres emerge como un campo fundamental para prevenir traumas y fortalecer la resiliencia comunitaria. Se argumenta que la formación profesional aún presenta carencias en la preparación sistemática ante emergencias climáticas, limitándose a respuestas reactivas. Se concluye que la integración entre Psicología, políticas públicas y educación ambiental es esencial para el fortalecimiento de la salud mental colectiva. El estudio defiende una práctica ética, preventiva e interdisciplinaria, reafirmando el papel de la Psicología como ciencia del cuidado y promotora de justicia socioambiental frente a la emergencia climática global.As mudanças climáticas intensificam desastres ambientais e agravam desigualdades sociais, exigindo novas competências éticas e técnicas da Psicologia. Este estudo teórico-documental discute a atuação psicológica frente à crise climática e suas implicações para a saúde mental coletiva. A análise, fundamentada em documentos institucionais, pesquisas científicas e diretrizes internacionais (OMS, OPAS, CFP), evidencia que os impactos ambientais ultrapassam dimensões ecológicas, alcançando a subjetividade humana por meio de fenômenos como ecoansiedade, luto ecológico e racismo ambiental. A Psicologia dos Desastres emerge como campo essencial para prevenir traumas e promover resiliência em comunidades vulneráveis. Argumenta-se que a formação profissional ainda carece de preparo sistemático para lidar com emergências climáticas, restringindo-se a ações reativas. Conclui-se que a integração entre Psicologia, políticas públicas e educação ambiental é imprescindível para o fortalecimento da saúde mental coletiva. O estudo propõe uma atuação ética, preventiva e interdisciplinar, reafirmando o papel da Psicologia como ciência do cuidado e promotora de justiça socioambiental diante da emergência climática global
RACISMO ESTRUTURAL EM HUMAITÁ(AM): VOZES NEGRAS E RESISTÊNCIA COTIDIANA
No full textThis article presents a reflection on structural racism based on interviews conducted with residents of Humaitá (AM). The aim is to understand how racism appears in everyday life, often in a silent and hidden way, and how these experiences influence the identity, self-esteem, and opportunities of Black people. To this end, the report brings together real accounts of situations of prejudice, discrimination, and injustice, as well as observations on the resistance strategies adopted by interviewees to confront these forms of violence. The article also discusses the lack of awareness of the anti-racism law and the difficulty of accessing justice, elements that help maintain the cycle of racial inequality. By combining theory and experience, this work seeks to give visibility to the voices of the Black community and encourage reflection on the need for educational, political, and social actions that promote respect, equality, and anti-racist awareness.Este artículo presenta una reflexión sobre el racismo estructural a partir de entrevistas realizadas con habitantes de Humaitá (AM). El objetivo es comprender cómo el racismo aparece en la vida cotidiana, muchas veces de forma silenciosa y velada, y cómo estas experiencias influyen en la identidad, la autoestima y las oportunidades de las personas negras. Para ello, el informe recopila relatos reales de situaciones de prejuicio, discriminación e injusticia, además de observaciones sobre las estrategias de resistencia adoptadas por los entrevistados para enfrentar estas violencias. El artículo también analiza el desconocimiento de la ley antirracista y la dificultad de acceso a la justicia, elementos que ayudan a perpetuar el ciclo de desigualdad racial. Al unir teoría y experiencia, este trabajo busca dar visibilidad a las voces negras de la comunidad e incentivar la reflexión sobre la necesidad de acciones educativas, políticas y sociales que promuevan el respeto, la igualdad y la conciencia antirracista.Este artigo apresenta uma reflexão sobre o racismo estrutural a partir de entrevistas realizadas com moradores de Humaitá (AM). O objetivo é compreender como o racismo aparece no cotidiano, muitas vezes de forma silenciosa e velada, e como essas vivências influenciam a identidade, a autoestima e as oportunidades das pessoas negras. Para isso, o relatório reúne relatos reais de situações de preconceito, discriminação e injustiça, além de observações sobre as estratégias de resistência adotadas pelos entrevistados para enfrentar essas violências. O artigo também discute o desconhecimento da lei antirracismo e a dificuldade de acesso à justiça, elementos que ajudam a manter o ciclo de desigualdade racial. Ao unir teoria e experiência, este trabalho busca dar visibilidade às vozes negras da comunidade e incentivar a reflexão sobre a necessidade de ações educativas, políticas e sociais que promovam respeito, igualdade e consciência antirracista
A relação teoria com prática experienciada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência no Município de Humaitá-AM
No full textThe article presents reflections on the articulation between theory and practice in initial teacher training, based on experiences in the Institutional Programme for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in the municipality of Humaitá, Amazonas. The study, which took a qualitative and descriptive-reflective approach, was based on observations, field records and activities carried out with classes in the early years of primary education. The experiences allowed us to understand that teaching requires much more than theoretical mastery: it requires sensitivity, critical thinking, and ethical commitment to the learning process. The practices carried out highlighted the importance of collective planning, dialogue with the students' reality, and teacher mediation as a political and formative act. It was found that PIBID is an essential training space, as it allows teacher trainees to immerse themselves in everyday school life and rework the knowledge they have acquired at university. It can be concluded that the integration of theory and practice enhances professional identity and contributes to an emancipatory and democratic education.O artigo apresenta reflexões sobre a articulação entre teoria e prática na formação inicial docente, a partir das experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no município de Humaitá-AM. O estudo, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-reflexivo, teve como base observações, registros de campo e atividades desenvolvidas com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental. As vivências permitiram compreender que a docência exige muito mais que domínio teórico: requer sensibilidade, criticidade e compromisso ético com o processo de aprendizagem. As práticas realizadas evidenciaram a importância do planejamento coletivo, do diálogo com a realidade dos alunos e da mediação docente como ato político e formativo. Constatou-se que o PIBID é um espaço essencial de formação, ao possibilitar a imersão do licenciando no cotidiano escolar e a reelaboração dos saberes construídos na universidade. Conclui-se que a integração entre teoria e prática potencializa a identidade profissional e contribui para uma educação emancipadora e democrática
A residência pedagógica como potencializadora da formação do professor de Teatro: experiências educativas
No full textThis paper is an experience report about the experience of a resident and a preceptor in the Pedagogical Residency Program linked to the Bachelor's Degree in Theater at the State University of Paraná, throughout 2022. The reported practice took place at the Federal Institute of Paraná, Campo Largo Campus, during a specific activity involving the creation of theatrical masks with the students of the Mechanical Technician course integrated with High School. Following this, we reflect on the relevance of the pedagogical residency in the training of Art/Theater teachers during their undergraduate studies, having constant contact with public basic education institutions, in addition to observing the daily school routine and pedagogical work related to teaching practices in the area of art in basic education.O presente trabalho é um relato de experiência, sobre a experiência de um residente e de um preceptor do Programa de Residência Pedagógica vinculado ao curso de Licenciatura em Teatro, da Universidade Estadual do Paraná, ao longo do ano de 2022. A prática relatada ocorreu no Instituto Federal do Paraná, Campus Campo Largo, quando ocorreu uma atividade específica de confecção de máscaras teatrais com a turma do Técnico de Mecânica integrado ao Ensino Médio. Na sequência, buscamos refletir sobre a relevância da residência pedagógica na formação de professores de Arte/Teatro no período da graduação, em virtude de um contato constante com instituições públicas de ensino básico, além de acompanhar o cotidiano escolar e o trabalho pedagógico relativo às práticas de ensino na área da arte na educação básica
Formando valores en niños de educación básica por medio de talleres vivenciales
No full textThe development of values, which begins at home and continues at school upon entry, is fundamental to the development of students for healthy coexistence and their formation as good citizens. In the school sitting, values are as important as academic and technical knowledge. The objective of this study was to strengthen the values of respect, tolerance, collaboation and empathy in sixth-grade elementary school students. The strategy was based on an experiential workshop structured with fun and engaging dynamics and activities for meaninful and motivating appropriation of the content and its implementation. The results demostrated progress in the formation and exercise of these values in interactions with others. The conclusión is base on the importance of experiential strategies in the development of values as personal convictions that guide the actions and performance of students. La formación de valores, que se inicia en el hogar y continúa en la escuela al ingresar en esta, es fundamental en el desarrollo de los escolares para la sana convivencia y su constitución en buenos ciudadanos. En el ámbito escolar los valores son tan importantes como los conocimientos académico-técnicos. El objetivo de este trabajo fue fortalecer los valores de respeto, tolerancia, colaboración y empatía en escolares de sexto grado de primaria. La estrategia se sustentó en un taller vivencial estructurado en dinámicas y actividades lúdicas y atractivas para la apropiación significativa y motivante del contenido y su puesta en práctica. Los resultados dieron cuenta de avances en la formación y ejercicio de esos valores en las interacciones con los demás. Se concluye sobre la importancia de estrategias vivenciales en la formación de los valores como convicciones personales que orientan la actuación y desempeño de los escolares.A educação em valores, que começa em casa e continua na escola, é fundamental para o desenvolvimento dos alunos, promovendo uma convivência saudável e a formação de bons cidadãos. No ambiente escolar, os valores são tão importantes quanto o conhecimento acadêmico e técnico. O objetivo deste estudo foi fortalecer os valores de respeito, tolerância, colaboração e empatia em alunos do sexto ano do ensino fundamental. A estratégia baseou-se em uma oficina vivencial estruturada com atividades dinâmicas e envolventes, concebidas para a aquisição significativa e motivadora do conteúdo e sua aplicação prática. Os resultados demonstraram progresso no desenvolvimento e na aplicação desses valores nas interações com os outros. O estudo conclui que as estratégias vivenciais são cruciais na formação de valores como convicções pessoais que orientam as ações e o desempenho dos alunos
Retorno de investimento social - Sroi e sua relação com a teoria Shareholder – capitalismo
No full textThis study examines the relationship between Social Return on Investment (SROI) and Shareholder Theory within the context of contemporary capitalism. SROI is a methodology that evaluates the social, environmental, and economic value generated by organizational actions, going beyond traditional financial returns. In contrast, Shareholder Theory, proposed by Milton Friedman, focuses exclusively on maximizing shareholder profits. Stakeholder Theory, however, broadens this perspective by considering the interests of all parties involved, including communities and the environment. Integrating SROI with the Stakeholder approach proposes a more sustainable business model that balances economic and social objectives. This combination promotes social responsibility, transparency, and strengthens organizational reputation. SROI enables companies to justify social investments and gain a deeper understanding of the total value created, engaging various audiences and encouraging ethical management. Thus, businesses and civil society organizations can align profit strategies with actions that promote collective well-being, contributing to a fairer and more sustainable development. The study emphasizes the need to rethink the role of companies by adopting an integrated vision that values both financial return and social impact.
Este estudo examina a relação entre o Retorno de Investimento Social (SROI) e a Teoria Shareholder no contexto do capitalismo contemporâneo. O SROI é uma metodologia que avalia o valor social, ambiental e económico gerado por acções organizacionais, indo além do lucro financeiro. Em contraste, a Teoria Shareholder, proposta por Milton Friedman, foca exclusivamente na maximização do lucro dos accionistas. A Teoria dos Stakeholders, por sua vez, amplia essa visão ao considerar os interesses de todos os envolvidos, como comunidades e o meio-ambiente. A integração do SROI com a abordagem dos Stakeholders propõe um modelo de negócios mais sustentável, equilibrando objectivos económicos e sociais. Essa combinação promove responsabilidade social, transparência e fortalecimento da reputação organizacional. O SROI permite às empresas justificar investimentos sociais e compreender melhor o valor total criado, engajando diversos públicos e incentivando uma gestão ética e evitando externalidade negativa. Assim, empresas e organizações da sociedade civil podem alinhar estratégias de lucro com acções que promovam o bem-estar colectivo, contribuindo para um desenvolvimento mais justo e sustentável. O estudo reforça a importância de repensar opel das empresas, adoptando uma visão integrada que valorize tanto o retorno financeiro quanto o impacto social
Nazarete Justino Raice
No full textThe research focused on analyzing The Importance of Ethics in Political Action, which consists of moderation with a view to the common good. The methodology used is bibliographic, and the hermeneutic technique of interpretation and critical analysis of texts was used. The research concluded that coexistence between individuals in the community is necessary because it aims at the individual and collective good of the community. It is with a view to this good that the complementarity between politics and ethics consists. The relevance of the theme is limited to strengthening citizenship, ensuring fair and moderate action by all. In this sense, ethics is fundamental in political action because it concerns the collective good of people and not the private privilege of some. Ethics ensures that political principles (of equality, justice and human rights) are respected. Failure to respect them opens the possibility of corruption, while respecting them ensures the well-being of society. The theme is interdisciplinary because politics and ethics are not isolated areas. The concerns and decisions of politics and ethics are complex, which is why different areas of knowledge ensure moderate political action in view of the good of all.A pesquisa centrou-se em analisar a "Importância da Ética no Agir Político" que consiste na moderação em vista ao bem comum. A metodologia usada é bibliográfica, e recorreu-se à técnica hermenêutica de interpretação e análise crítica de textos. A pesquisa concluiu que o convívio entre indivíduos na comunidade é necessário porque visa o bem individual e colectivo da comunidade. É em vista ao bem que consiste a complementaridade entre política e ética. A relevância do tema cinge-se em fortalecer a cidadania, garantindo o agir justo e moderado de todos. Neste sentido, a ética é fundamental no agir político porque preocupa-se pelo bem colectivo das pessoas e não no privilégio particular de alguns. A ética garante que os princípios políticos (de igualdade, de justiça e direitos humanos) sejam respeitados. Ao não respeitá-los abre-se a possibilidade da prática da corrupção e respeitá-los garante-se o bem-estar da sociedade. O tema é interdisciplinar porque a política e a ética não são áreas isoladas. As preocupações e decisões da política e da ética são complexas, por isso as diferentes áreas de conhecimento garantem um agir político moderado em vista do bem de todos.