Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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UMA LEITURA DE BEIRADÃO SOB A ÓTICA DO AMAZONIALISMO
No full textEste artigo objetiva detalhar uma leitura da obra Beiradão, de autoria de Álvaro Maia, a partir do conceito de Amazonialismo. Esse neologismo foi cunhado pelo pesquisador Gerson Rodrigues de Albuquerque (2016), no verbete Uwakürü: dicionário analítico, em que o pesquisador define tal conceito como “conhecimentos” ou narrativas que inventa, descreve, classifica, cataloga, analisa de forma supostamente objetiva e mesmo científica a “Amazônia”. Nesse sentido, o romance literário Beiradão é composto em seu texto por descrições e narrativas acerca de um território criado na obra que é denominado beiradão. Assim, a partir da leitura da obra e de reflexões sobre outros escritos como os de Pizarro (2012), Nenevê e Sampaio (2015) e Gondin (1994), torna-se possível problematizar a natureza inventiva e a abordagem colonial existente no romance, de modo que seja possível subverter a linguagem e evocar a cultura, a linguagem e a vida de todos aqueles que não se deixam categorizar e essencializar por uma palavra. 
IMPACTOS DE INFRAESTRUTURAS ESCOLARES NO RENDIMENTO DE ESTUDANTES (MANSABÁ) GUINÉ-BISSAU E (HUMAITÁ-AM E LÁBREA-AM) BRASIL: UMA REFLEXÃO CRÍTICA
No full textThis article critically analyzes the impacts of school infrastructure on the performance of elementary and high school students in three contexts: Mansabá, in Guinea-Bissau, and the municipalities of Humaitá and Lábrea, in Brazil. It is based on the understanding that education goes beyond the simple transmission of content, involving cognitive, social, affective and ethical dimensions that develop more fully in adequate environments. It argues that basic structural conditions — ventilated classrooms, libraries, laboratories, clean bathrooms, technological resources and teaching materials are essential to ensure quality, motivation and dignified learning conditions. The research used a qualitative approach, resorting to bibliographic review, document analysis and autoethnography, in addition to questionnaires administered to 51 education professionals. The data collected were systematized with the help of spreadsheets and statistical software, allowing for the clear identification of these professionals' perceptions about the influence of school infrastructure on the teaching-learning process. The results showed that, although pedagogical and family factors continue to be determining factors, structural precariousness directly compromises the quality of education, generating demotivation and harming the students' overall development. However, good infrastructure alone does not guarantee academic success, and must be associated with solid public policies, teacher appreciation and community participation. In summary, the research highlights the urgency of structural investments, especially in vulnerable regions, as a strategy to promote equity and social justice. A well-equipped school strengthens its transformative role, expands opportunities and contributes to the formation of critical, conscious and socially active citizens.
Keywords: School infrastructure; Academic performance; Mansabá (Guinea-Bissau); Humaitá-Lábrea (Brazil).Este artigo analisa criticamente os impactos da infraestrutura escolar no desempenho de estudantes do ensino básico e médio em três contextos: Mansabá, na Guiné-Bissau, e os municípios de Humaitá e Lábrea, no Brasil. Parte-se do entendimento de que a educação vai além da simples transmissão de conteúdo, envolvendo dimensões cognitivas, sociais, afetivas e éticas que se desenvolvem de forma mais plena em ambientes adequados. Defende-se que condições estruturais básicas — salas ventiladas, bibliotecas, laboratórios, banheiros salubres, recursos tecnológicos e materiais pedagógicos — são indispensáveis para assegurar qualidade, motivação e condições dignas de aprendizagem. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, recorrendo a revisão bibliográfica, análise documental e autoetnografia, além de questionários aplicados a 51 profissionais da educação. Os dados coletados foram sistematizados com o auxílio de planilhas e software estatístico, permitindo identificar de modo claro as percepções desses profissionais sobre a influência da infraestrutura escolar no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados apontaram que, embora fatores pedagógicos e familiares sigam como determinantes, a precariedade estrutural compromete diretamente a qualidade do ensino, gerando desmotivação e prejuízos ao desenvolvimento integral dos estudantes. Contudo, uma boa infraestrutura isolada não garante sucesso acadêmico, devendo estar associada a políticas públicas sólidas, valorização docente e participação da comunidade. Em síntese, a pesquisa evidencia a urgência de investimentos estruturais, principalmente em regiões vulneráveis, como estratégia para promover equidade e justiça social. Uma escola bem equipada fortalece seu papel transformador, amplia oportunidades e contribui para a formação de cidadãos críticos, conscientes e socialmente atuantes.
Palavras-chave: Infraestrutura escolar; Rendimento acadêmico; Mansabá (Guiné-Bissau); Humaitá-Lábrea (Brasil)
PROTOCOLO PARA AMOSTRAGEM DE ABELHAS-DAS-ORQUÍDEAS (APIDAE: EUGLOSSINI) EM PARCELAS RAPELD: USO DE ARMADILHAS AROMÁTICAS
No full textOrchid bees (Apidae: Euglossini) play a crucial ecological role as pollinators of numerous neotropical plants due to their diverse resource needs. The males exhibit a unique behavior of collecting aromatic compounds from various sources, such as orchid flowers and other plants, to use in mating displays. This distinctive biological trait has proven extremely useful for studies on community structure, as males can be easily attracted using artificial fragrance baits placed in their natural habitats. This work proposes the adoption of a minimal collection protocol for Euglossini bees in RAPELD plots within the Research Program, particularly for studies on community and population ecology. The proposed approach provides a foundation for future studies investigating the influence of environmental factors, such as edaphic variables and plant composition, on the diversity and distribution of Euglossini bees. Additionally, by optimizing sampling effort, this protocol contributes to the sustainability of monitoring practices, minimizing impact on local populations and maximizing the efficiency of available human and financial resources. In the long term, the adoption of this protocol is expected to inspire similar initiatives in other regions, expanding the data network on pollinators and promoting an integrated view of biodiversity. Further studies could explore, for example, the effects of plant-pollinator interactions across climatic gradients and the relationship between land-use changes and the ecological functionality of Euglossini bees.Abelhas das orquídeas (Apidae: Euglossini) desempenham um papel ecológico crucial como polinizadoras de inúmeras plantas neotropicais devido às suas diversas necessidades de recursos. Os machos exibem um comportamento único de coletar compostos aromáticos de várias fontes, como flores de orquídeas e outras plantas, para usar em exibições de acasalamento. Esse traço biológico distintivo tem se mostrado extremamente útil para estudos sobre a estrutura da comunidade, já que os machos podem ser facilmente atraídos usando iscas de fragrâncias artificiais colocadas em seus habitats naturais. Este trabalho propõe a adoção de um protocolo de coleta mínima para abelhas Euglossini em parcelas RAPELD, particularmente para estudos sobre ecologia de comunidade e população. A abordagem proposta fornece uma base para futuros estudos investigando a influência de fatores ambientais, como variáveis edáficas e composição de plantas, sobre a diversidade e distribuição das abelhas Euglossini. Além disso, ao otimizar o esforço de amostragem, esse protocolo contribui para a sustentabilidade das práticas de monitoramento, minimizando o impacto sobre as populações locais e maximizando a eficiência dos recursos humanos e financeiros disponíveis. A longo prazo, espera-se que a adoção deste protocolo inspire iniciativas semelhantes em outras regiões, expandindo a rede de dados sobre polinizadores e promovendo uma visão integrada da biodiversidade. Estudos futuros poderiam explorar, por exemplo, os efeitos das interações planta-polinizador ao longo de gradientes climáticos e a relação entre mudanças no uso da terra e a funcionalidade ecológica das abelhas Euglossini
PROTOCOLO DE CAPTURA DE MORCEGOS COM USO DE REDES DE NEBLINA NO SISTEMA DE AMOSTRAGEM RAPELD
No full textThe data accumulated over the years by researchers are often difficult to handle in comparative studies due to differences in study designs and sampling efforts. Standardizing sampling methods allows comparisons between different locations and periods across a wide range of scales and environmental gradients, while also promoting researcher integration through data sharing. Our goal is to describe a bat capture protocol in RAPELD system plots, tested over decades of work, using ground-level mist nets that can be replicated by researchers in different Brazilian biomes. The minimum protocol consists of 10 mist nets, ideally measuring 10 × 3 meters each, installed along the central trail of each plot, alternating 10-meter segments. We suggest that each plot be sampled for at least four non-consecutive nights per year, with two nights during the rainy season and two nights during the dry season. We also propose adaptations to the protocol for specific cases related to equipment limitations and field conditions, while always maintaining a sampling effort of 100 meters of mist nets per plot per night. When defining sampling efforts, we also consider the challenges of capturing bats in remote locations with low infrastructure, as well as the proper processing and handling of captured bats and associated data. We also provide a list of equipment, describe some procedures adopted during captures, and suggest model spreadsheets for data and metadataOs dados acumulados ao longo dos anos por pesquisadores muitas vezes são difíceis de serem tratados em estudos comparativos, em função das diferenças nos delineamentos e esforços de amostragem. A padronização dos métodos de amostragem permite comparações entre locais e períodos distintos em ampla variedade de escalas e gradientes ambientais, além de promover a integração entre pesquisadores através do compartilhamento dos dados. Nosso objetivo é descrever um protocolo de captura de morcegos em parcelas do sistema RAPELD, testado ao longo de décadas de trabalho, usando redes de neblina armadas em nível do chão e que possa ser replicado por pesquisadores nos diferentes biomas brasileiros. O protocolo mínimo consiste em 10 redes de neblina, idealmente de 10 × 3 metros cada, instaladas no corredor central de cada parcela, intercalando os segmentos de 10 m. Sugerimos, que cada parcela seja amostrada por pelo menos quatro noites não consecutivas por ano, sendo duas noites na estação chuvosa e duas noites na estação seca. Nós também propomos adequações ao protocolo para casos específicos ligados a limitações de equipamentos e condições de campo, mas sempre mantendo uma amostragem de 100 metros de redes armadas por parcela/noite. Para a delimitação dos esforços de amostragem consideramos também as dificuldades de capturas em locais remotos e com baixa infraestrutura e o processamento e encaminhamento adequado dos morcegos capturados e dados associados. Nós também apresentamos uma lista de equipamentos, alguns procedimentos adotados durante as capturas e sugerimos planilhas modelo para dados e metadados
PROTOCOLO PARA AMOSTRAGEM DE PLANTAS HERBÁCEAS TERRESTRES EM PARCELAS RAPELD
No full textTerrestrial herbs (ferns, lycophytes, and non-palm monocotyledons) play essential ecological roles in tropical ecosystems. However, there are still large gaps in knowledge about the ecology of this group. This method also aims to facilitate the assessment of biodiversity in tropical forests. In recent decades, several sampling methods have been applied to investigate the structure and distribution of terrestrial herbs. Among these methods, the RAPELD sampling method has among its objectives obtaining data comparable to those of other groups of plants and animals sampled in the same plots. In this article, we describe the RAPELD method for standardized sampling of terrestrial herbs and detail the criteria for conducting floristic inventories and how to measure species coverage using the point intercept method. Although it has been primarily used in the Amazon, this protocol can also be used as a tool, allowing the integration of ecological data from different ecosystems. It is expected that future inventories carried out with this protocol will contribute significantly to filling knowledge gaps on herbaceous plants and, more broadly, on tropical plant diversity.As ervas terrestres (samambaias, licófitas e monocotiledôneas não-palmeiras) desempenham papéis ecológicos essenciais nos ecossistemas tropicais. No entanto, ainda existem grandes lacunas de conhecimento sobre a ecologia desse grupo. Nas últimas décadas, diversos métodos de amostragem têm sido empregados para investigar a estrutura e distribuição das ervas terrestres. Dentre estes, o sistema RAPELD de amostragem tem como um de seus objetivos obter dados comparáveis aos de outros grupos de plantas e animais obtidos nas mesmas parcelas. Este sistema também visa facilitar o levantamento da biodiversidade nas florestas tropicais. Neste artigo, nós descrevemos o sistema RAPELD para uma amostragem padronizada de ervas terrestres, detalhamos os critérios para realizar inventários florísticos e para realizar medidas de cobertura das espécies utilizando o método de interceptação de pontos. Embora tenha sido utilizado principalmente na Amazônia, este protocolo também pode ser uma ferramenta para permitir a integração de dados ecológicos de diferentes ecossistemas. Espera-se que os futuros inventários realizados com este protocolo, contribuam significativamente para preencher lacunas de conhecimento sobre plantas herbáceas e, de forma mais ampla, sobre a diversidade de plantas tropicais
PROTOCOLO DE INVENTÁRIO DE PALMEIRAS EM PARCELAS RAPELD
No full textWe present here the protocol for sampling palms in RAPELD plots, which can be used individually or as a complement to the protocol for trees and lianas. In addition to the arborescent palms, we include acaulescent palms and understory palms in the sampling strips of the plots. The protocol aims to add more details to the sampling of the arboreal structure conducted in the RAPELD plots with the intention of better representing biodiversity.Apresentamos aqui o protocolo de amostragem de palmeiras em parcelas RAPELD, que pode ser utilizado de forma individual ou como um complemento ao protocolo de árvores e lianas. Além das palmeiras arborescentes, incluímos as palmeiras acaules e palmeiras de sub bosque nas faixas de amostragens das parcelas. O protocolo vem para acrescentar mais detalhes nas amostragens da estrutura arbórea realizadas nas parcelas RAPELD com o intuito de melhor representar a biodiversidade
A Letalidade da Pessoa Negra no Brasil Agregada a Necropolítica
No full textO presente artigo buscou estudar e analisar sobre a letalidade da pessoa negra no Brasil e como a Necropolítica está agregada a tal condição, baseia-se em autores como Achille Mbembe, Antônio Guimarães e em obras e autores que foram discutidos durante a disciplina de Cultura Afro, tal como outras fontes. A partir da temática da letalidade, amparamos o estudo no conceito de Necropolítica, estando essa associada ao racismo estrutural e na criminalização da população negra e periférica do Brasil, intitulada como “a política de morte”, baseia-se não apenas por uma instrumentalização da vida, mas sim pela destruição total dos corpos, quem deve morrer e quem deve viver (corpos marginalizados são considerados inimigos do Estado). Foi analisado ainda o contexto no qual o preconceito contra a população negra se instaura, como algo já enraizado e mascarado na sociedade.
Palavras-chave: Letalidade; Necropolítica; Racismo Estrutural; Democracia Racial
O Cálculo de Integrais Imediatas na 12.ª Classe no Instituto Médio Politécnico de Benguela
No full textO presente trabalho de pesquisa tem como objectivo apresentar fundamentos teórico-científicos e metodológicos sobre a resolução de integrais imediatas através da proposta de acções/estratégias que devem ser aplicadas em sala de aula para facilitar a resolução de integrais imediatas na 12.ª classe no Instituto Médio Politécnico de Benguela, podendo de certa maneira, proporcionar alguns in put aos actuais e aos futuros Professores. A metodologia predominante é de tipo qualitativa. Usamos os métodos teóricos, com maior destaque ao bibliográfico, ao empírico e ao de observação que serviram na estruturação da metodologia da presente pesquisa. Essas práticas activas, ampliarão as capacidades cognitivas dos alunos, dotando-os de ferramentas básicas para o exercício de suas futuras profissões como técnicos ou engenheiros de distintos cursos profissionais.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem. Integrais imediatas. Práticas pedagógicas
Reto y Cambio Académico en Universitarios: Experiencias a través de un Abordaje Fenomenológico
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo reconocer y dar visibilidad por medio de la fenomenología, a las experiencias de las juventudes de nivel bachillerato de la UNAM, ante el reto y cambio académico que afrontan al ingresar al nivel superior, empleando como metodología cualitativa los existenciales que acompañan a la experiencia subjetiva. Se realizó un análisis fenomenológico de cuatro estudiantes egresados del bachillerato, quienes ingresarían a nivel superior. Explorando la experiencia vivida, acompañada del su contexto experiencial, se pudo lograr una comprensión profunda y rica de cómo las juventudes viven y entienden un situación de vida específica, permitiendo así, la captura y esencia de esas vivencias. Se concluye en la importancia de seguir promoviendo el desarrollo de competencias como la resiliencia, la autoeficacia y la gestión emocional, así como en la creación constante de espacios para la comprensión de experiencias subjetivas de los jóvenes ante el reto y cambio académico, por lo que las instituciones educativas pueden contribuir a que el estudiantado se sienta acompañado y motivado en este importante proceso de transición.
Palabras clave: cambio, reto académico, fenomenología, juventude
Ensino Transgeracional Informal de Práticas Agrícolas para Cultivos de Macaxeira e Milho: Povos Mura e Munduruku, Amazonas, Brasil
No full textO ensino é um fenômeno social que ocorre no convívio social, podendo ser efetivado de modo consciente ou inconsciente, formal ou informal ao longo da existência dos seres vivos bio histórico-culturais que somos. Esta comunicação realizada ao abrigo do PPGE-UFAM, com apoio da FAPEAM, parte de uma investigação mais ampla sobre cosmovisão, existência e modos de vida ds povo Munduruku, habitantes milenares do espaço geográfico do Amazonas, região do baixo rio Madeira, mas precisamente no Rio Canumã, na área indígena Laranjal pertencente ao Município de Borba-AM e o povo Mura localizados, no Rio Urubu pertencentes ao município de Itacoatiara-AM, tem como objetivo documentar usos e costumes do povo Mura e Munduruku associados à transmissão informal de saberes e fazeres sobre práticas agrícolas aplicadas em cultivos de plantas alimentícias entre as gerações. Através de entrevistas, observações participantes e registros audiovisuais, buscamos compreender como essas práticas agrícolas são transmitidas de geração em geração, quais são os conhecimentos tradicionais envolvidos e como essas práticas estão relacionadas com a cosmovisão e a identidade cultural desses povos. Da análise da totalidade das informações documentadas podemos afirmar que as novas gerações aprendem a cultivar as plantas alimentícias em particular a macaxeira, por meio do convívio com as gerações anteriores por meio da observação, participação e colaboração pontual nas tarefas afins. O que assegura a continuidade da transferência da tecnologia milenar agrícola entre as gerações do povo Mura e Munduruku, fortalecendo sua soberania e segurança alimentar.
Palavras-chave: Ensino transgeracional informal; práticas agrícolas, cultivo da macaxeira, cultivo de milho, povo Mura e Povo Munduruku, Amazonas, Brasil