Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
Not a member yet
9220 research outputs found
Sort by
Percepção de estudantes de diferentes níveis de ensino sobre plantas nativas e exóticas
No full textInvasive alien species represent the second biggest threat to biodiversity. Valuing and recovering the knowledge of native flora in Environmental Education activities can be a strategy to help reverse this situation. This requires a new approach in schools and universities, and it is important to know how much is known by the students in different levels of education. This study proposes to verify if high school and college students in the biological sciences can recognize native, exotic and exotic invasive plants and place them in their correct categories. The study was applied in two educational institutions from central Rio Grande do Sul. A questionnaire and binomial test for classification of species common in the region the study was given. The percentage of correct answers in the classification part was low, however students demonstrated good understanding of the terms in the test. The level of knowledge was higher in the senior years of college. In general, students don’t know the species and are unable to classify them as native or exotic and exotic invasive, showing the need to invest in activities that promote understanding of the subject, and in actions that prepare teachers and future teachers to expand the themes addressed in science teaching and in Environmental Education practices. Graduation courses also need to address the issue, including it in the curriculum, so that the subject becomes more popular both in academia and for society in general.As espécies exóticas invasoras constituem a segunda maior ameaça à biodiversidade. A valorização e o resgate do conhecimento da flora nativa em atividades de Educação Ambiental podem ser uma estratégia para contribuir na reversão desse quadro. Isso exige novas posturas nas escolas e universidades, sendo importante verificar o quanto os estudantes conhecem e são capazes de conceituar espécies nativas, exóticas e exóticas invasoras. Como metodologia da pesquisa, foi aplicado questionário para estudantes do Ensino Médio e de Ciências Biológicas, composto por questões conceituais e por uma lista de espécies de plantas, comuns da região do estudo, para a classificação em nativas ou exóticas e, neste caso, em exóticas invasoras ou não. Foi baixo o percentual de acertos na classificação das espécies, embora a maioria demonstrou saber o conceito dos termos. O nível de conhecimento é maior entre os estudantes dos semestres finais de graduação. Em geral, os estudantes desconhecem as espécies e não conseguem classificá-las em nativas ou exóticas e exóticas invasoras, mostrando a necessidade de investir em atividades que promovam a compreensão a respeito do tema e de ações que preparem docentes e futuros docentes para que ampliem os temas abordados no ensino de Ciências e nas práticas de Educação Ambiental. Os cursos de graduação também precisam abordar o tema, inserindo-o na grade curricular, de modo que o assunto se torne mais popular, tanto no meio acadêmico quanto para a sociedade em geral
As Estratégias Didáticas no Ensino de Ciências: um Estado do Conhecimento
No full textÉ importante ressaltar que no contexto educacional existem diversas estratégias didáticas (EDs) de ensino e aprendizagem que podem tornar o ensino mais dinâmico e atrativo, possibilitando uma maior interação entre professor e aluno, motivando-os na construção e formulação do conhecimento. Buscando abordar sobre essas questões no campo educacional, que o presente estudo tem como objetivo realizar o levantamento das estratégias didáticas abordadas no Ensino de Ciências e o processo de Formação Inicial Docente. Trata-se de uma pesquisa de carácter qualitativo, que utiliza-se o Estado do Conhecimento, no qual, baseou-se em dissertações e teses brasileiras disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Quanto aos resultados, selecionou-se 15 dissertações e 4 teses que abordaram sobre as EDs. Notou-se uma grande diversidade metodológica que pode estar sendo adotada em práticas pedagógicas no âmbito educacional, sendo importante o docente apropriar-se dessas estratégias ao abordar os conteúdos no Ensino de Ciências. Das EDs utilizadas nos estudos, tem-se como exemplos, as atividades de experimentação, jogos didáticos, ensino por investigação, ludicidade, teatro, abordagem CTSA, TICs, metodologia ativa, e entre outras. De modo geral, pode-se verificar as estratégias didáticas abordadas nos estudos, nota-se como são relevantes e importantes para o ensino de Ciências. Contudo, as EDs necessitam ser apresentadas e abordadas nos cursos de formação inicial docente, em disciplinas que envolvam práticas, didáticas e estágios, haja vista que proporcionam aos futuros docentes ferramentas necessárias para a construção de conhecimentos, saberes e aplicações, uma vez que refletirão sobre sua identidade quanto futuro profissional no campo da docência.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Estratégias Metodológicas; Estado do Conhecimento
Discalculia: um mapeamento das publicações nos periódicos da CAPES
No full textEste artigo examina o campo da discalculia, destacando a evolução da pesquisa e as tendências recentes. O objetivo é realizar um mapeamento bibliográfico da produção científica sobre discalculia no Portal de Periódicos da CAPES, utilizando uma abordagem qualitativa e bibliográfica para o período de 2000 a 2024. Foram identificados 21 trabalhos, evidenciando um aumento significativo no interesse pelo tema a partir de 2011. A análise revela uma concentração predominante das publicações no Sudeste e no Sul do Brasil. Os estudos abrangem várias áreas, como avaliação, intervenções pedagógicas, formação de educadores e uso de tecnologias educacionais. Além disso, a pesquisa revelou uma variação terminológica entre os termos "transtorno", "distúrbio" e "dificuldades de aprendizagem", o que dificulta a comparação e a coesão entre os estudos. As produções analisadas ressaltam a necessidade de capacitar os educadores para identificar e intervir de maneira eficaz nos casos de discalculia.
Palavras-chave: Formação de Professores; Intervenções pedagógicas; Diagnóstico
Retrato do Ensino Remoto em Escolas Públicas do município de Benjamin Constant – AM em tempos de Pandemia de Covid-19
No full textO vírus da Covid-19 acometeu diversas vidas no mundo e, algumas ações rotineiras do homem como trabalho e estudo. Em virtude desse desafio, o governo através do MEC flexibilizou as aulas presencias a continuarem suas atividades de forma remota. O estudo objetivou conhecer a experiência do ensino remoto por professores das disciplinas de Ciências Naturais, Biologia e Química do ensino básico em tempos de Pandemia de Covid-19 em Benjamin Constant - Am. Realizou uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva e exploratória, caracterizando-se por ser uma pesquisa de campo. O estudo contribuiu para ampliar o debate sobre a experiência do ensino remoto por professores do ensino básico em tempos de Pandemia de Covid-19 bem como possibilitou na identificação das principais dificuldades encontradas pelos professores. Além disso ocorreu a descrição dos procedimentos e ferramentas metodológicas utilizadas pelos professores, verificando de que forma as aulas remotas foram contextualizadas.
Palavras-chave: Escola pública; Ensino remoto; Ferramentas metodológicas; Pandemia
Contribuições da Robótica Educacional para o Ensino: uma Perspectiva Bibliográfica
No full textConsiderando que as tecnologias estão cada vez mais imersas em nosso contexto social, este artigo apresenta um levantamento bibliográfico acerca de alguns trabalhos publicados em periódicos nacionais, monografias, dissertações, teses e livros nos últimos cinco anos sobre Robótica Educacional. A partir disso, pretendemos apresentar aos educadores e pesquisadores, referenciais e práticas de ensino como base de trabalhos futuros, bem como materiais e metodologias que auxiliem na educação dos estudantes para que possam ter uma noção abrangente e atual quanto ao tema aqui explanado. Para filtrar esta abordagem, escolheram-se como cerne de pesquisa, o Ensino Básico a fim de incorporar cada vez mais cedo à robótica nas escolas para assim desenvolverem projetos sociais ou acadêmicos. A partir das discussões e projetos realizados por outros autores acerca da inserção da robótica nas escolas, é que se pretende apontar os motivos que levaram a escrita deste trabalho, tal como analisar quais as dificuldades enfrentadas, benefícios proporcionados e rede de apoio escolar para o andamento deste tipo de intervenção.
Palavras-chaves: Robótica educacional. Ensino básico. Levantamento bibliográfico
Formar pela Leitura: uma Reflexão do que se proclama e o que pode ser Feito Prática
No full textResultado de uma reflexão a partir da minha dissertação de mestrado, onde trabalhei a formação pela leitura com adolescente e jovens por meio de um clube de leitura, este artigo busca discutir o discurso vigente sobre leitura e sua inegável aceitação de que a leitura é algo importante e o paradoxal contexto social, econômico e cultural que nega condições para sua realização. Ao abordar estes elementos, buscaremos aclarar as reais intenções desses discursos, ao mesmo tempo em que traremos reflexões importantes sobre o papel formador humano da leitura tendo como base a literatura de autores como Britto (2012), Candido (1995), Lajolo (2010), bem como as experiências vividas dentro do clube de leitura LIV.
Palavras chave: Leitura; Formação; Sociedad
Eisenstein, su Genialidad en Accion: Enseñanzas para una Psicología Práctica
No full textEste escrito sostiene que en las tres aristas que se tocan: la perspectiva, el método y el trabajo del cineasta Eisenstein se advierte un interés psicológico en confluencia con la perspectiva histórico-cultural de Vygotsky con quien además compartió un proyecto. Un cineasta, como cualquier artista, al crear a sus personajes los dota -o le exigen- una perspectiva crítica de la constitución psíquica cuyo método, el montaje, se toquen las fibras psicológicas del espectador también, otro elemento del diálogo polifónico que se entabla entre director, personajes, espectadores y la situación en la cual transcurre el acontecimiento. Como ideal de Eisenstein este escrito apela a su afán por desentrañar los principios constitutivos de la persona, y aquello que lo toca para darle un giro a su existencia. Y del modo cómo se puede resistir a un sistema que vigila, oprime siempre con la energía emocional que aporte la fuerza para estratégica y sutilmente se salve la cara también.
Palabras clave: montaje, éxtasis, pathos y principios de constitución psíquica
PENSANDO UMA MATRIZ ENERGETICA PARA O BRASIL OCASO DO PETRÓLEO.
No full textRESUMO
Apontando a atividade petrolífera existente no mundo e no Brasil relacionado a uma atividade que altera os elementos naturais mais especificamente a atmosfera, apesar de ser uma atividade que degrada o meio ambiente, o Brasil na contra mão e questionamento no aumento petrolífero do país, onde se busca a exploração da atividade petrolífera, através das plataformas marítimas, apesar de ter em vista o incremento dessa atividade que agora deve ser repensada pelo país com a questão ambiental, sendo assim, o país busca novas fontes de energia para sua matriz, saindo da atividade petrolífera, portanto, este artigo tenta contribuir nessa discursão com pesquisa bibliográfica sobre o assunto, com revista indexadas e trabalhos acadêmicos sobre o assunto, portanto, a questão petrolífera começa a ser pensada em função da questão ambiental no mundo.
Palavras-chave: atividade energética, produção, questão ambiental, alternativas, inovação.
ABSTRACT
Pointing out the oil activity existing in the world and in Brazil related to an activity that alters the natural elements, more specifically the atmosphere, despite being an activity that degrades the environment, Brazil is going against the grain and questioning the increase in oil production in the country, where the exploration of oil activity is sought through offshore platforms, despite having in mind the increase in this activity that must now be reconsidered by the country with the environmental issue, therefore, the country seeks new sources of energy for its matrix, leaving the oil activity. Therefore, this article tries to contribute to this discussion with bibliographic research on the subject, with indexed journals and academic works on the subject, therefore, the oil issue begins to be thought of in terms of the environmental issue in the world.
Keywords: energy activity, production, environmental issue, alternatives, innovation
A ESCRITA FEMININA E A CONSTRUÇÃO DO SER MULHER NO UNIVERSO POÉTICO DE MARIA HELENA CHEIN: THE FEMININE WRITING AND THE CONSTRUCTION OF THE WOMAN BEING IN THE POETIC UNIVERSE OF MARIA HELENA CHEIN
No full textThe aim of this work is to present and analyze the scope of the construction of the woman being present in the poetic works of Maria Helena Chein. For the development of the present study, the works Amor solto na terra (2004) and Pão ázimo sob a figueira (2019) were chosen. The fictional universe of the author presents numerous women as protagonists, conscious of their relations, actions and conditions. This way, the author doesn’t present the feminine being in a romanticized perspective. Chein’s writing explores what is more human and intimate in women as subjects, mainly when it comes to the theme of love. She depicts and explores interpersonal relationships and subjectivities of women, and in such a way, registers the feminine being intensely, reflectively, pondering her own condition. At the same time, when showing this poetic, fictional world filled with women, the study also seeks to bring forth considerations concerning the act of writing itself, particularly the feminine writing, after all it is about a woman that inserts the feminine subject in her own poetry. Regarding theoretical approaches, in order to reflect on the feminine writing and the representation of the woman being in Chein’s poems, we used the studies and considerations of scholars such as Nelly Novaes Coelho, Níncia Teixeira, Dulcineia Monteiro, Simone de Beauvoir, among others.Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar o escopo da construção do ser mulher presentes na obra poética de Maria Helena Chein. Para o desenvolvimento do presente estudo foram escolhidas as obras Amor solto na terra (2004) e Pão ázimo sob a figueira (2019). O universo ficcional da autora apresenta inúmeras mulheres como protagonistas, conscientes de suas relações, ações e condições. Dessa maneira, a autora não mostra o ser feminino sob a ótica romantizada. A escrita de Chein explora o que há de humano e íntimo no sujeito mulher, principalmente sob a temática do amor. Ela mostra e explora as relações interpessoais e as subjetividades da mulher e, assim, registra o ser feminino com força e iniciativas, reflexivo, fazendo ponderações acerca de sua própria condição. Concomitante a isso, ao mostrar esse mundo poético-ficcional repleto de mulheres, o estudo ainda busca trazer considerações acerca do próprio ato da escrita, notadamente a feminina, afinal temos uma mulher que insere em sua poesia o sujeito feminino. Quanto às incursões teóricas, para refletirmos acerca da escrita feminina e da representação do ser mulher nos poemas de Chein, nos valemos dos estudos e considerações de estudiosas como Nelly Novaes Coelho, Níncia Teixeira, Dulcineia Monteiro, Simone de Beauvoir, dentre outras
Interface mobile e desktop multiuso no campus da Universidade Federal do Amazonas
No full textPlataforma Campus Map visa centralizar os dados georreferenciados da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e de seus campis, integrando informações espaciais. Dado que o campus da UFAM se conecta diretamente a fragmentos florestais urbanos, a plataforma contribuirá para sua gestão e conservação. O estudo visou implementar uma interface mobile e desktop multiuso no campus universitário com efetivação de banco de dados geográficos e avaliar estudos de casos para seu funcionamento, disponibilizando informações detalhadas do câmpus para comunidade acadêmica e público geral. A área de estudo localiza-se em uma área de 670 hectares. Inicialmente o estudo foi limitado ao setor sul. O banco de dados foi implementado em servidor pela AWS Amazon para dados vetoriais foi utilizado o servidor de mapas Geoserver com disponibilização de geosserviços. A interface foi desenvolvida com linguagens de programação, HTML5, CSS3 e JavaScript, onde esses componentes formaram a base conhecido como "front-end" de um site ou aplicativo web, considerando o mapa interativo, também foi utilizada como biblioteca mapbox e mapillary para funcionalidades interativas de mapas e Geoserver que é um servidor de mapas japa configuradas sob um banco de dado espacial PostgreSQL, todos rodando em servidor Ubuntu EC2 AWS. Foi elaborada uma plataforma disponível para acesso público, com estudo de casos para possíveis aplicações: localização espacial de edifícios no campus para pesquisar através de tabelas e seus atributos, elaboração de rotas para ponto de interesse, trajetos com visualização interativa com foto SVI (imagens ao nível de rua) juntamente com mapa 2D sem acompanhamento do GPS do usuário e; registros de episódios de violência no campus, onde cada usuário, dentro da plataforma informa as ocorrência através de um pop-up e, alimenta dados com seus bens roubados e agressões. Usuários que queiram conhecer a história de árvores ÁHPICE no campus onde selecionada no mapa e exibe informações de interesse da espécie, juntamente com um link que possibilita visualizar tridimensionalmente a espécies pelo modelo WEBGL. A implementação deste projeto resultou na criação de um ambiente digital para o armazenamento, processamento e visualização de dados geográficos e gerais relacionados ao campus universitário, a interface desenvolvida, representa um ponto de partida promissor para futuros aprimoramentos, sendo enriquecido e alimentado com novas atualizações dos atributos dos usuários.Plataforma Campus Map visa centralizar os dados georreferenciados da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e de seus campis, integrando informações espaciais. Dado que o campus da UFAM se conecta diretamente a fragmentos florestais urbanos, a plataforma contribuirá para sua gestão e conservação. O estudo visou implementar uma interface mobile e desktop multiuso no campus universitário com efetivação de banco de dados geográficos e avaliar estudos de casos para seu funcionamento, disponibilizando informações detalhadas do câmpus para comunidade acadêmica e público geral. A área de estudo localiza-se em uma área de 670 hectares. Inicialmente o estudo foi limitado ao setor sul. O banco de dados foi implementado em servidor pela AWS Amazon para dados vetoriais foi utilizado o servidor de mapas Geoserver com disponibilização de geosserviços. A interface foi desenvolvida com linguagens de programação, HTML5, CSS3 e JavaScript, onde esses componentes formaram a base conhecido como "front-end" de um site ou aplicativo web, considerando o mapa interativo, também foi utilizada como biblioteca mapbox e mapillary para funcionalidades interativas de mapas e Geoserver que é um servidor de mapas japa configuradas sob um banco de dado espacial PostgreSQL, todos rodando em servidor Ubuntu EC2 AWS. Foi elaborada uma plataforma disponível para acesso público, com estudo de casos para possíveis aplicações: localização espacial de edifícios no campus para pesquisar através de tabelas e seus atributos, elaboração de rotas para ponto de interesse, trajetos com visualização interativa com foto SVI (imagens ao nível de rua) juntamente com mapa 2D sem acompanhamento do GPS do usuário e; registros de episódios de violência no campus, onde cada usuário, dentro da plataforma informa as ocorrência através de um pop-up e, alimenta dados com seus bens roubados e agressões. Usuários que queiram conhecer a história de árvores ÁHPICE no campus onde selecionada no mapa e exibe informações de interesse da espécie, juntamente com um link que possibilita visualizar tridimensionalmente a espécies pelo modelo WEBGL. A implementação deste projeto resultou na criação de um ambiente digital para o armazenamento, processamento e visualização de dados geográficos e gerais relacionados ao campus universitário, a interface desenvolvida, representa um ponto de partida promissor para futuros aprimoramentos, sendo enriquecido e alimentado com novas atualizações dos atributos dos usuários