Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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Saúde indígena no Brasil no século XXI e a Psicologia indígena
No full textNo século XXI, os povos indígenas no Brasil enfrentam desafios que vão além da saúde física, abrangendo questões psicossociais e culturais. Este artigo explora a interface entre saúde indígena, psicologia e fenomenologia crítica, destacando as contribuições de uma abordagem decolonial para práticas de saúde mais contextualizadas e culturalmente respeitosas. Com base em dados sobre as condições de saúde e nas epistemologias indígenas, discute-se como a Psicologia pode integrar saberes ancestrais e enfrentar violências estruturais. A pergunta que orienta esta reflexão é: como a Psicologia, fundamentada em uma perspectiva decolonial e fenomenológica crítica, pode contribuir para práticas de saúde que respeitem as cosmologias indígenas e enfrentem as violências estruturais que atravessam essas populações
POTENCIAL BIOTECNOLÓGICO DA ESPÉCIE Pycnoporus sanguineus (POLYPORACEAE): UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA INTEGRATIVA NOS ÚLTIMOS 10 ANOS
No full textFungi play essential roles in the environment, beyond organic decomposition, contributing to enhancing the economy and reducing environmental impacts. The Polyporaceae family is classified in the Polyporales order, Agaricomycetes class, and Basidiomycota phylum, which currently comprises about 31,515 known species, within the estimated 1.5 million fungal species. Members of this family are commonly called "ear fungi" due to the shape of the basidiome, which produces clavate holobasidia in a generally well-defined tubular hymenium. This article aims to analyze the biotechnological potential of the species Pycnoporus sanguineus (Polyporaceae) over the last 10 years. Research was conducted on electronic platforms using the following keyword combinations: Biotechnology, Pycnoporus sanguineus, macrofungi/fungi, bioremediation, medicine, pharmaceutical, environmental, human health, animal health, and environmental balance. The results revealed significant evidence of the biotechnological value of these organisms. In the context of this study, a total of 15 articles were compiled. Of these, 10 fit the proposed theme. Analyzing the period and types of publication of these literatures, it was found that the highest concentration occurred in the last seven years, mainly in dissertations. However, it is important to note that research on this topic is still limited in Brazil, with a relatively low number of studies conducted in the last 10 years. This highlights the need for investments and incentives to stimulate research in this area, in order to fully explore the potential of these organisms and harness the benefits they can offer to human health, industry, and the environment.Os fungos desempenham funções essenciais no ambiente, além da decomposição orgânica, contribuindo para potencializar a economia e reduzir os impactos ambientais. A família Polyporaceae está classificada na ordem Polyporales, classe Agaricomycetes e filo Basidiomycota, que atualmente conta com cerca de 31.515 espécies conhecidas, dentro da estimativa de 1,5 milhão de espécies fúngicas. Os membros dessa família são comumente chamados de orelhas-de-pau devido ao formato do basidioma, que produz holo basídios clavados em um himênio geralmente tubular bem definido. Este artigo tem como objetivo analisar o potencial biotecnológico da espécie Pycnoporus sanguineus (Polyporaceae) nos últimos 10 anos. Foram realizadas pesquisas em plataformas eletrônicas utilizando as seguintes combinações de palavras-chave: Biotecnologia, Pycnoporus sanguineus, macrofungos/fungos, biorremediação, medicina, farmacêutica, ambiental, saúde humana, saúde animal e equilíbrio ambiental. Os resultados revelaram evidências significativas do valor biotecnológico desses organismos. No contexto deste estudo, foram compilados 15 artigos no total. Destes, 10 foram os que se enquadraram no tema proposto. Ao analisar o período e os tipos de publicação dessas literaturas, constatou-se que a maior concentração ocorreu nos últimos sete anos e sendo em sua maioria dissertações. No entanto, é importante ressaltar que a pesquisa sobre esse tema ainda é limitada no Brasil, com um número relativamente baixo de estudos realizados nos últimos 10 anos. Isso destaca a necessidade de investimentos e incentivos para estimular a investigação nessa área, a fim de explorar completamente o potencial desses organismos e aproveitar os benefícios que podem oferecer para a saúde humana, a indústria e o meio ambiente.
 
Dinâmica de uma comunidade arbórea de várzea no Parque Natural Municipal Porto Velho-Rondônia
No full textFloodplain forests are subject to flooding that generates the zoning of species into communities that are organized according to the flood level gradient provided by temporal differences and flood amplitudes. This study aimed to evaluate the changes in the forest structure and dynamics of one hectare of a floodplain tree community, located in the Porto Velho Municipal Natural Park-Rondônia. An inventory was carried out in 100 permanent sampling units of 10 m x 10 m in two moments: 2014 and 2020. In the remeasurements of the stems of the individuals of the first moment, the dead ones were recorded. For recruit individuals, all trees with a diameter at 1.3 m above ground (DBH) greater than or equal to 10 cm were measured. The phytosociological parameters and ecological index were estimated for the second moment. In 2020, 609 individuals were sampled, belonging to 34 families, 60±63 general 129±131 species, with the recruitment of 19 new species. The Shannon-Weaner specific diversity index (H’) was 4.07 nats.Ind. and Pielou equivalence 0.84. The site presented mortality rates (2.48%/year⁻¹) and recruitment (2.23%/year⁻¹) within the ranges for tropical areas. The doubling time (32 years) and half-life (29 years) can be considered short. The annual periodic increase in diameter was 0.26 cm/year, within the range of values for humid areas. The diametric structure demonstrated that the area did not undergo environmental disturbance. The Park area acts as a refuge for four endangered species: Hymenolobium excelsum, Caraipa rodriguesii. Vochysia rufescens and Eschweilera romeu-cardosoiAs florestas de várzea são sujeitas a inundações que geram o zoneamento de espécies em comunidades que se organizam conforme o gradiente do nível de cheias proporcionados por diferenças temporais e amplitudes de inundação. Este estudo teve como objetivo avaliar as mudanças na estrutura florestal e na dinâmica de um hectare de uma comunidade arbórea de várzea, localizada no Parque Natural Municipal de Porto Velho-Rondônia. Foi realizado um inventário em 100 unidades amostrais permanentes de 10 m x10 m em dois momentos: 2014 e 2020. Nas remedições de fustes dos indivíduos do primeiro momento foram registrados os mortos. Para indivíduos recrutas foram mensuradas todas as árvores com DAP maior ou igual a 10 cm. Estimou-se os parâmetros fitossociológicos e índices ecológicos para o segundo momento. Em 2020 foram amostrados, 609 indivíduos, pertencentes a 34 famílias 60±63 gêneros e 129±131 espécies, com o recrutamento de 19 novas espécies. O índice de diversidade específica de Shannon-Weaner (H’) foi 4,07 nats.ind.⁻¹ e equabilidade de Pielou 0,84. O sítio apresentou taxa de mortalidade (2,48%/ano⁻¹) e recrutamento (2,23%/ano⁻¹) dentro das faixas para área tropical. O tempo de duplicação (32 anos) e tempo de meia vida (29 anos) podem ser considerados curtos. O incremento periódico anual em diâmetro foi de 0,26 cm/ano, na faixa de valores para áreas úmidas. A estrutura diamétrica demonstrou que a área não passou por perturbação ambiental. A área do Parque atua como refúgio para quatro espécies ameaçadas de extinção: Hymenolobium excelsum, Caraipa rodriguesii, Vochysia rufescens e Eschweilera romeu-cardosoi
A Residência Pedagógica na Formação Inicial de Professores: Uma Análise de Produções Acadêmicas no Catálogo de Teses e Dissertações
No full textA formação inicial de professores é essencial para garantir uma educação de qualidade, sendo a residência pedagógica (PRP) um programa central nesse processo. O PRP busca aprimorar a formação dos licenciandos, promovendo a integração entre teoria e prática em ambientes escolares reais. Este estudo visa analisar como o PRP tem sido abordado em teses e dissertações, com foco em suas contribuições para o desenvolvimento profissional docente. A pesquisa utilizou o método de “estado do conhecimento”, analisando produções científicas dos últimos 10 anos (2013-2023) no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Foram selecionados 12 trabalhos para análise, seguindo um processo de leitura exploratória, seletiva e análise dos resultados. Os resultados mostram que o PRP é altamente valorizado por permitir aos licenciandos vivenciar a prática docente de maneira imersiva, o que contribui para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas e para a consolidação profissional. A diversidade metodológica nos trabalhos, como abordagens qualitativas e quantitativas, enriquece a análise, trazendo diferentes perspectivas sobre o impacto do PRP na formação inicial de professores.
Palavras-chave: Formação docente, Estado do conhecimento, educação
A RELEVÂNCIA DOS ESTUDOS CULTURAIS NO BRASIL: IDENTIDADE, DIVERSIDADE E MÍDIA NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO
No full textEste artigo aborda a temática dos Estudos Culturais, explorando suas origens, principais conceitos e aplicações no contexto brasileiro. A partir de uma revisão bibliográfica, o trabalho objetiva proporcionar uma compreensão aprofundada sobre o campo dos Estudos Culturais, destacando sua importância para a análise crítica das dinâmicas sociais, políticas e culturais contemporâneas. Este estudo se propõe a analisar como os Estudos Culturais têm sido fundamentais na construção de uma compreensão crítica das práticas culturais e sociais no Brasil. Os subtemas abordados incluem a definição e evolução dos Estudos Culturais, a intersecção com a identidade e a diversidade cultural, o papel da mídia, a relação com a educação e as contribuições de autores brasileiros. A metodologia utilizada baseia-se em uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, com análise de fontes secundárias. Os resultados indicam a relevância dos Estudos Culturais para a compreensão das complexas relações culturais no Brasil, contribuindo para uma visão mais inclusiva e crítica da sociedade. Ao explorar as diferentes abordagens teóricas e metodológicas adotadas por diversos autores brasileiros, conclui-se que os estudos evidenciam como esses estudos oferecem ferramentas essenciais para desvelar as estruturas de poder, as desigualdades e as formas de resistência presentes nas manifestações culturais.
Palavras-chave: Estudos Culturais; Diversidade Cultural; Origens
O Processo de ensino-aprendizagem das derivadas
No full textA principal tarefa do professor é realizar uma transposição didáctica, transformar do conhecimento científico em conhecimento escolar, passível de ser compreendido pelos alunos, como defende Freire (2011), em seu livro Pedagogia da Autonomia. Este trabalho foi motivado pelo seguinte problema científico: Qual é o estado actual do processo de ensino-aprendizagem da Derivada de uma função na 11.ª classe do curso de Ciências Económicas e Jurídicas no Liceu do Sumbe, Cuanza Sul, Angola? E consequentemente tem como objectivo geral, avaliar o processo de ensino aprendizagem da Derivada de uma função na 11.ª classe do curso de Ciências Económicas e Jurídicas no Liceu do Sumbe, Cuanza Sul, Angola. A investigação é do tipo qualitativa com enfoque descritivo e de natureza teórica-prática com o suporte dos métodos empíricos e teóricos.
Palavras-chave: Processo de ensino aprendizagem; Definição de derivada; Derivadas de funções
Uma análise histórica da estatistica do ensino no 1º ciclo do ensino secundario de Angola
No full textEste artigo apresenta uma análise histórica da Estatística do Ensino nas classes do 1º Ciclo do Ensino Secundário de Angola no período de 1975 a 2020 que reflete os 45 anos de independência do país. É um estudo construído na base da revisão de documentos oficiais do Sistema Educativo Angolano e é na base desse propósito que se levantou a seguinte questão problemática: Que Estatística a ensinar e para ensinar estiveram presentes nas classes do 1º Ciclo do Ensino Secundário de Angola, no período de 1975 até 2020? Para auxiliar na construção da resposta propomos o seguinte objetivo: analisar os saberes a ensinar e para ensinar Estatística no 1º Ciclo do Ensino Secundário de Angola, desde 1975 até 2020. E Para responder à questão central e o objetivo nos apropriamos nas concepções teóricas de VALENTE (2017 e 2020), HOFSTETTER, VALENTE (2017), HOFSTETTER E SCHNEUWLY (2017) que trazem contribuições sobre saberes para ensinar e a profissionalização do educador, saberes em (trans)formação, matemática do ensino. Para a coleta de dados fez-se a análise documental, tomando como evidencias os documentos oficiais que orientaram o processo de educação e ensino angolano, tais como as legislações, currículos, programa e manuais de ensino. Como resultados constatamos que a Estatística esteve sempre inserida nos Manuais de Matemática como um dos temas e, que até antes do ano Dois mil e Um não se ensinava estatística no 1º Ciclo do Ensino Secundário e, que os conteúdos de estatística que se apresentam nos manuais após esse período refletem o saber a ensinar e para ensinar estatística, embora esta última de forma implícita, mas que a articulação dos dois saberes é evidente, construindo assim a Estatística do ensino.
Palavras-chave: Análise Histórica. Saber a ensinar. Saber para ensinar. Estatística do ensino. Ensino Geral de Angol
ROMPENDO OS LIMITES COM A ARTEPOVERA:: COMPOSIÇÃO COLETIVA VISUAL, ALUSIVA AO IMAGINÁRIO INFANTIL
No full textEsse artigo é proveniente de uma ação que ainda se encontra em “gestação” desenvolvido em 2020/21, na linha de pesquisa de processo e criação em artes,com poucas aplicações realizada na EETI Roxana Pereira Bonessi, em Manaus, para as turmas de 5º ano. A considerar que devido a pandemia do Covid-19 e suas variantes, tornou-se rigoroso na instituiçãoa realização de quaisquer atividades que pudessem ser realizadas de maneira coletiva e experimental pelas crianças. Foi pensado como objetivo principal,a apresentação e relatosdos caminhos que a docente e seus alunados percorreram até o momento para os exercícios decomposição visual, a superação da escassez de material escolar(a problemática do trabalho) e a aproximação dos discente ao universo prático das artes visuais, através da experiência criativa,utilizando os percursos da artepovera. A metodologiautilizadapara embasamento foi a qualitativa alinhada a pesquisa-ação, que abriu espaço para a autorreflexão coletiva perante o elo entre materialidade e a criação imaginária
“NAS TRINCHEIRAS DO MÉTODO”: inovações, experimentações e permanências metodológicas nas ciências sociais
No full textO balanço da literatura nos indica que a pluralidade de abordagens metodológicas nas Ciências Sociais tem colocado a área em um embaraçoso impasse. Se por um lado, vislumbramos nos dias de hoje um amplo potencial investigativo na área, com a incorporação de novas abordagens metodológicas que muitas vezes superam antigos dualismos, ortodoxias e colonialismos, ampliando nosso olhar investigativo, por outro, vários estudiosos apontam para uma falta de especificidade, clareza e segurança metodológica nas investigações.
Diante desse dilema, nos perguntamos como as ciências sociais têm avançado no debate metodológico? Como podemos pensar o potencial investigativo das novas abordagens? E como podemos (re)pensar nossos critérios de pesquisa capazes de dar conta da complexidade de nossa realidade social?
Tece-se nessa chamada um fio condutor que acolherá os artigos em torno dos debates metodológicos atuais das ciências sociais, além das releituras e reflexões acerca das abordagens clássicas de nossos eixos epistemológicos.
É neste sentido que convidamos os proponentes para apresentar trabalhos em torno destas reflexões metodológicas que podem girar em torno dos seguintes temas: Estudos de caso, histórias de vida, escrevivências e oralidades; Estudos decoloniais e suas rupturas epistemológicas; Epistemologia das Ciências Sociais: o lugar e atualidade dos clássicos; relação arte e Ciências Sociais; Ciência, conhecimento e religião; métodos quantitativos nas ciências sociais; Reflexões sobre ética em pesquisa e temas correlatos.
Excelente leitura
POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA O ENSINO NAS FRONTEIRAS.
No full textRESUMO:
Tendo a preocupação como era denominado esse espaço geográfico com uma conotação geopolítica militar, que concebe que esses espaços são regidos pela Segurança Militar, ganhando uma nova conotação com a faixa de fronteira, ressalta-se aqui um novo entendimento desse espaço para além de uma concepção militar, que entende essa parte do território nacional, com suas especificidades, tendo uma dinâmica própria que deve ser ressaltada e compreendida com sua realidade social, notamos a presença das escolas fronteiriças, que tende a ter no seu corpo discente uma grande quantidade de mobilidade de alunos estrangeiros, que formam o quadro escolar dessas escolas fronteiriças, sendo assim, este artigo é baseado em uma metodologia bibliográfica através de artigos de revista indexados e trabalhos acadêmicos, portanto, entender as escolas da faixa de fronteira deve-se atentar peculiaridades nesses espaços geográficos dessa parte da composição do território nacional, com as políticas públicas.
PALAVRAS- CHAVE: faixa de Fronteira, Escolas, Mobilidade Fronteiriça.
ABSTRACT: Concerning how this geographical space was called with a military geopolitical connotation, which conceives that these spaces are governed by Military Security, gaining a new connotation with the border strip, we highlight here a new understanding of this space beyond a military conception, which understands this part of the national territory, with its specificities, having its own dynamics that must be highlighted and understood with its social reality, we note the presence of border schools, which tend to have a large amount of mobility in their student body. of foreign students, who form the school staff of these border schools, therefore, this article is based on a bibliographic methodology through indexed magazine articles and academic works, therefore, to understand the schools on the border strip, one must pay attention to peculiarities in these geographic spaces of this part of the composition of the national territory, with public policies.
KEYWORDS: Border strip, Schools, Border Mobility