Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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GRITAR COM O CORPO, SILENCIAR COM A ESCOLA: A MATERNIDADE PRECOCE COMO DISPOSITIVO DE EVASÃO E APAGAMENTO DE ALUNAS INVISIBILIZADAS
No full textThis research investigates how early motherhood operates as a device for school dropout and institutional erasure of adolescent girls in socially vulnerable contexts, highlighting the pedagogical, institutional, and discursive mechanisms that silently produce exclusion. The study adopts a qualitative approach and is based on critical bibliographic review, engaging with intersectional studies, theories of fundamental rights, and epistemologies of popular education. It examines how the school functions as a disciplinary apparatus that fails to recognise early motherhood as a legitimate formative experience, reinforcing silencing practices and individual accountability. The findings indicate that by disregarding the specific trajectories of school-aged mothers, the educational system deepens structural inequalities and normalises dropout as an acceptable outcome. The research shows that early pregnancy, placed on the margins of public policies and school culture, disrupts normative patterns of educability and is treated as deviant rather than as a subject of rights. The analysis also identifies autonomous educational practices and community-based knowledge as forms of resistance and re-existence developed by these young mothers, even under institutional surveillance. It concludes that school dropout linked to early motherhood results from an exclusionary political-pedagogical project, rooted in the denial of corporeal and narrative plurality within education. The study suggests that rebuilding educational justice requires acknowledging teenage motherhood as a legitimate part of the right to education, challenging the normative boundaries of school policy and public management. This research contributes to the critical advancement of debates on school permanence, equity, and emancipatory educational policies.A pesquisa analisa como a maternidade precoce opera como dispositivo de evasão e apagamento escolar de adolescentes em contextos de vulnerabilidade social, evidenciando os mecanismos pedagógicos, institucionais e discursivos que produzem exclusões silenciosas. A investigação adota abordagem qualitativa e se fundamenta em revisão bibliográfica crítica, dialogando com estudos interseccionais, teorias dos direitos fundamentais e epistemologias da educação popular. Examina-se a atuação da escola como aparelho disciplinador que não reconhece a maternidade juvenil como experiência formativa legítima, reforçando práticas de silenciamento e responsabilização individual. O estudo mostra que, ao ignorar as especificidades das trajetórias escolares de alunas mães, o sistema educacional reforça desigualdades estruturais, naturalizando a evasão como efeito colateral aceitável. Compreende-se que a gravidez precoce, situada nas margens das políticas públicas e da cultura escolar, desestabiliza os padrões normativos de educabilidade, sendo tratada como desvio e não como sujeito de direito. A análise revela, ainda, que práticas educativas autônomas e saberes comunitários emergem como formas de resistência e reexistência dessas jovens, mesmo sob vigilância institucional. Conclui-se que a evasão escolar vinculada à maternidade precoce decorre de um projeto político-pedagógico excludente, sustentado pela negação da pluralidade dos corpos e das narrativas escolares. A pesquisa sugere que a reconstrução da justiça educacional exige o reconhecimento das experiências formativas das adolescentes mães como parte legítima do direito à educação, tensionando os limites normativos das políticas escolares e da gestão pública. O estudo contribui para o avanço crítico das discussões sobre permanência escolar, equidade e políticas educacionais emancipadoras
Políticas públicas e Sustentabilidade em Projectos Sociais ligados ao Género: Desafios e Perspectivas no contexto moçambicano
No full textThis article analyses the relevance of sustainability in public policies, with a focus on social projects linked to the promotion of gender equality in the Mozambican context. Sustainability, traditionally associated with the environmental dimension, is explored here as the capacity of social projects to maintain their positive impacts over time, ensuring social justice and reducing inequalities. The study adopts a qualitative approach of a descriptive-explanatory nature, based on a bibliographical and documentary review. The analysis centres on the articulation between public policies, legal frameworks and institutional and community practices, considering the technical, socio-cultural and participatory factors that influence the continuity of social interventions. The challenges of financing, local ownership of projects and their ability to become sustainable in a context where external dependence predominates are also examined. Based on these discussions, the article proposes possible ways to strengthen the coherence between the formulation and practice of public gender policies, ensuring lasting structural transformations in communities.O presente artigo analisa a relevância da sustentabilidade nas políticas públicas, com foco em projetos sociais ligados à promoção da equidade de gênero no contexto moçambicano. A sustentabilidade, tradicionalmente associada à dimensão ambiental, é aqui explorada enquanto capacidade dos projetos sociais de manterem seus impactos positivos ao longo do tempo, assegurando justiça social e redução das desigualdades. O estudo adota uma abordagem qualitativa de natureza descritiva-explicativa, apoiando-se em revisão bibliográfica e documental. A análise centra-se na articulação entre políticas públicas, marcos legais e práticas institucionais e comunitárias, considerando os fatores técnicos, socioculturais e participativos que influenciam a continuidade das intervenções sociais. São examinados, também, os desafios de financiamento, a apropriação local dos projetos e a sua capacidade de se tornarem sustentáveis num contexto onde predomina a dependência externa. A partir destas discussões, o artigo propõe caminhos possíveis para fortalecer a coerência entre formulação e prática das políticas públicas de gênero, assegurando transformações estruturais duradouras nas comunidades
Percepção das comunidades de namaita no distrito de rapale sobre a intervenção das ONGs, 2022.
No full textThis article focuses on the Perceptions of Namaita Communities of NGO Intervention. The aim of this article is to analyze the perceptions of Namaita communities regarding NGO interventions. Specifically, the research aims to describe the opinions of residents of the Maruha and Muleheia communities in Namaita and identify the practices developed by NGOs in the Maruha and Muleheia communities in Namaita. The research was carried out through consultations of some bibliographic sources of authors who studied the aforementioned topic and a qualitative field research, which involved 4 fathers, 3 mothers and 3 students for each community. The criteria applied to choose these managers allowed the validity of a set of observations to be established and the inclusion of new participants to be suspended, so as not to cause the researcher to experience redundancy or repetition. To collect data for this study, participant observation and semi-structured interviews were used. From the data collected, it was possible to conclude that NGOs function as facilitating agents in the development process of the Maruha and Muleheia communities in Namaita. However, what NGOs lack is the ability to accept the very political nature of development.O presente artigo subordina-se ao tema Percepção das Comunidades de Namaita sobre a intervenção das ONGs. Com este tema objectivou-se Analisar as percepções das comunidades de Namaita sobre as intervenções das ONGs. Especificamente a pesquisa pretende, descrever as opiniões dos residentes das comunidades de Maruha e Muleheia em Namaita e Identificar as práticas desenvolvidas pelas ONGs nas comunidades de Maruha e Muleheia em Namaita. A pesquisa foi realizada por meio de consultas de algumas fontes bibliográficas de autores que estudaram o referido tema e uma pesquisa de campo em nível qualitativo, que envolveu 4 pais, 3 mães e 3 alunos para cada comunidade. O critério aplicado para a escolha desses gestores permitiu estabelecer a validade de um conjunto de observações e suspender a inclusão de novos participantes, de forma a não provocar ao pesquisador uma certa redundância ou repetição. Para a colecta dos dados deste estudo, optou-se por observação participante e entrevista semi - estruturada. A partir dos dados colhidos, foi possível concluir que as ONG funcionam como agentes facilitadores do processo de desenvolvimento das comunidades de Maruha e Muleheia em Namaita. Contudo, o que falta às ONGs é a capacidade para aceitar a própria natureza política do desenvolvimento.
 
DOSSIÊS TEMÁTICOS & TEMAS LIVRES EM EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
No full textSUMÁRIO E FICHA CATALOGRÁFIC
Fenomenologia do Espírito: Uma “ontologia da reflexão”
Full text linkO nosso objetivo é propor uma chave de leitura, ainda que herética, para a compreensão do lugar sistemático da Fenomenologia do espírito no conjunto da obra de Hegel. Nossa estratégia será estabelecer um paralelo entre a relação de complementaridade que há entre a referida obra e a Ciência da lógica, e a que também encontramos na relação Estética e a Lógica Transcendentais na estrutura da Crítica da razão pura, de Kant. Gostaríamos de indicar como, resguardadas as diferenças, a concepção de sistema filosófico de que nos fala Hegel fora, antes, mutatis mutandis, concebida por Kant e exposta por ele em uma carta de 2 de setembro de 1770 a Lambert
Cartilha para Civilizar
Full text linkEste ensaio pretende estabelecer uma discussão preliminar sobre tentativas de promover mudanças na paisagem urbana e nos traços culturais da cidade de Manaus, nas quatro primeiras décadas da segunda metade do século XIX. A partir do pressuposto de que somente após a instalação da província do Amazonas em 1.º de janeiro de 1852 é que se constituiu um corpo administrativo e recursos capazes de promover algumas intervenções na imagem da cidade. Entretanto, deve-se notar que os parcos recursos disponíveis não permitiam um planejamento apurado. Logo, as ações da administração local se limitavam a um conjunto de intervenções fragmentadas e sem continuidade, tendo de priorizar as necessidades mais urgentes e as determinações procedentes da corte. Contudo, estas características não deixam de definir um perfil das políticas públicas adotadas na região
DEMOCRATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO:: O PAPEL DA LINGUAGEM SIMPLES NO ESTADO DO CEARÁ
No full textThis article examines the democratization of information through plain language in Ceará, emphasizing its role in social inclusion. The central issue is how to overcome informational barriers that limit democratic participation, particularly in contexts of functional illiteracy. The objective is to evaluate plain language as a tool for democratization by analyzing its implementation and impacts in the state. The qualitative methodology was based on document analysis, legal frameworks, and bibliographic research. Results indicate that plain language expands access to information and strengthens social accountability, though challenges persist, such as the exclusion of marginalized voices. The study concludes that this policy is essential for a more inclusive democracy, requiring cultural changes in public administration.
O artigo analisa a democratização da informação por meio da linguagem simples no Ceará, destacando seu papel na inclusão social. O problema central é como superar barreiras informacionais que limitam a participação democrática, especialmente em contextos de analfabetismo funcional. O objetivo é avaliar a linguagem simples como ferramenta de democratização, examinando sua implementação e impactos no Estado. A metodologia qualitativa baseou-se em análises documentais, legais e bibliográficas. Os resultados mostram que a linguagem simples amplia o acesso à informação e fortalece o controle social, mas desafios persistem, como a exclusão de vozes marginalizadas. Conclui-se que a política é essencial para uma democracia mais inclusiva, exigindo mudanças culturais na administração pública. 
Estágio supervisionado e a contribuição na construção da identidade docente
No full textThe article discusses the relevance of supervised internship in the early years of Elementary Education for the training of Pedagogy students at the Federal University of Ceará. The qualitative and descriptive research highlights how this experience contributes to the construction of teacher identity, the articulation between theory and practice, and the development of reflective praxis. Recurrent challenges were also identified, such as classroom management, the heterogeneity of student groups, and the gap between academic training and school reality. It is concluded that the internship, far from being just a curricular requirement, is a space for reflection, learning, and transformation, essential for the consolidation of professional teacher identity.O artigo aborda a relevância do estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental para a formação de estudantes de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará. A pesquisa, de caráter qualitativo e descritivo, evidencia como essa experiência contribui para a construção da identidade docente, a articulação entre teoria e prática e o desenvolvimento da práxis reflexiva. Também foram identificados desafios recorrentes, como a gestão de sala de aula, a heterogeneidade das turmas e a discrepância entre formação acadêmica e realidade escolar. Conclui-se que o estágio, longe de ser apenas uma obrigação curricular, é um espaço de reflexão, aprendizado e transformação, fundamental para a consolidação da identidade profissional docente
Conhecimentos e percepções de professoras do Atendimento Educacional Especializado sobre o Autismo
No full textThis article aims to understand the knowledge and perceptions produced by Specialized Educational Services (SEAs) teachers about students with Autism Spectrum Disorder (ASD). Using a qualitative approach, the research highlights the results of a case study conducted with three SEAs teachers working in the municipal education network of Caucaia, Ceará. The participants were interviewed through semi-structured interviews and the data analysis was based on content analysis. As a result, we found that the knowledge and perceptions of SEAs teachers about ASD are produced through the intertwining of several aspects, including the understanding of the role of SEAs in the inclusion process, the challenges experienced, ongoing training and the elaboration of the SEAs Plan, despite the poor working and training conditions offered by the municipality.Este artigo tem como objetivo compreender os conhecimentos e percepções produzidos por professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) sobre estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). De abordagem qualitativa, a pesquisa evidencia os resultados de um estudo de caso realizado com três professoras do AEE atuantes na rede municipal de ensino de Caucaia, Ceará. As participantes foram interpeladas por meio de entrevistas semiestruturadas e a análise dos dados ocorreu a partir da análise de conteúdo. Como resultados, constatamos que os conhecimentos e percepções de professoras do AEE sobre o TEA são produzidos no entrelaçamento de diversos aspectos, entre os quais a compreensão do papel do AEE no processo de inclusão, os desafios vivenciados, a formação continuada e a elaboração do Plano de AEE, não obstante as baixas condições de trabalho e de formação ofertadas pelo município
Percepção de qualidade de vida em trabalhadores noturnos: : aspectos sociodemográficos e cognitivos
No full textThe present study aimed to analyze the quality of life (QoL) of night shift workers in the city of Campina Grande/PB. The study utilized a sample of 69 night shift workers, collecting sociodemographic data, and work conditions, and employing the WHOQOL-Bref, a shortened version of the WHOQOL-100 questionnaire comprising 26 questions covering the physical, psychological, social, and environmental domains. This is a descriptive quantitative-qualitative study, using the abbreviated version of the Quality of Life Assessment of the World Health Organization (WHO), the WHOQOL-Bref. It was verified that the approaches and conceptualizations about the quality of life are presented in the literature in a diversified way, as well as in the conception of the individuals. As a result of the research, an average level of satisfaction was proven both for the overall quality of life and for the physical, psychological, social, and environmental domains. We understand as paramount the advance towards a broader understanding of the quality of life as a condition of health and well-being and bio-psycho- social development of the individual.La présente étude avait pour objectif d'analyser la qualité de vie (QV) des travailleurs de nuit dans la ville de Campina Grande/PB. Pour ce faire, un échantillon de 69 travailleurs de nuit a été constitué, à partir de données sociodémographiques et des conditions de travail, et du questionnaire WHOQOL-Bref, une version abrégée du WHOQOL-100, composé de 26 questions sur les domaines physique, psychologique, relations sociales et environnement. Il s'agit d'une étude descriptive quantitative et qualitative, utilisant la version abrégée de l'évaluation de la qualité de vie de l'Organisation mondiale de la santé (OMS), le WHOQOL-Bref. Il a été constaté que les approches et les conceptualisations de la qualité de vie se présentent de manière diversifiée dans la littérature, ainsi que dans la conception des individus. Les résultats de la recherche ont montré un niveau de satisfaction moyen tant pour la qualité de vie globale que pour les domaines physique, psychologique, social et environnemental. Nous considérons qu'il est essentiel de progresser vers une compréhension plus large de la qualité de vie en tant que condition de santé, de bien-être et de développement bio-psycho-social de l'individu.O presente estudo teve como objetivo analisar a qualidade de vida (QV) de trabalhadores noturnos, na cidade de Campina Grande/PB. Para tanto, contou-se com uma amostra de 69 trabalhadores noturnos, utilizando como instrumento dados sociodemográficos e as condições de trabalho e o WHOQOL-Bref, uma versão abreviada do WHOQOL-100, composto por 26 questões sobre os domínios físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo descritivo, utilizando a versão abreviada de Avaliação de Qualidade de Vida da Organização Mundial de Saúde (OMS), o WHOQOL-Bref. Verificou-se que as abordagens e conceitualizações sobre a qualidade de vida se apresentam na literatura de forma diversificada, como também na concepção dos indivíduos. Como resultado da pesquisa, foi comprovado um nível de satisfação médio tanto para a qualidade de vida global quanto para os domínios físico, psicológico, social e ambiental. Entendemos como primordial o avanço para um entendimento mais amplo da qualidade de vida como condição de saúde e bem-estar e desenvolvimento bio-psico-social do indivíduo