Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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Da invisibilidade à visibilidade: a participação de uma mulher quilombola na luta pelo reconhecimento do território
No full textThis manuscript aims to discuss the invisibility of quilombola women in the process of recognizing territories as quilombola communities. The analysis articulates the dimensions of gender and race, considering the condition of these women as Black women. Initially, a brief historical contextualization of the struggle for the recognition of quilombola communities in Brazil is presented. Next, the narrative of Maria, a quilombola woman, activist, community leader, and advocate for the rights of quilombola peoples and artisanal fishing, residing in a rural community in the Recôncavo Baiano region, municipality of Maragogipe, is presented. Maria exemplifies the female role in defending the territory, confronting the violence perpetrated by local landowners and the historical invisibility of Black women. Her work is central to community visibility, the guarantee of territorial rights, and the preservation of cultural identity. This manuscript is part of postdoctoral research conducted between 2022 and 2023.Este manuscrito tem como objetivo discutir a invisibilidade das mulheres quilombolas no processo de reconhecimento dos territórios enquanto comunidades quilombolas. A análise articula as dimensões de gênero e raça, considerando a condição dessas mulheres enquanto mulheres negras. Inicialmente, apresenta-se uma breve contextualização histórica da luta pelo reconhecimento das comunidades quilombolas no Brasil. Em seguida, é apresentado o relato de Maria, mulher quilombola, ativista, liderança comunitária e militante pelos direitos dos povos quilombolas e da pesca artesanal, residente em uma comunidade rural localizada no Recôncavo Baiano, município de Maragogipe. Maria exemplifica a atuação feminina na defesa do território, enfrentando as violências praticadas por fazendeiros e a invisibilidade histórica das mulheres negras. Sua atuação é central para a visibilidade das comunidades, a garantia de direitos territoriais e a preservação da identidade cultural. Este manuscrito integra pesquisa de pós-doutorado realizada entre 2022 e 2023.
Referências
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OBSERVATÓRIO TERRAS QUILOMBOLAS. Apenas 161 territórios quilombolas têm titulação definitiva; 1.787 processos estão em tramitação pelo INCRA. ODS Quilombolas — Jornalismo UFF, 17 mar. 2024. Disponível em: https://www.projetocolabora.com.br/ods16/apenas-161-territorios-quilombolas-tem-titulacao-definitiva/. Acesso em: 2 set. 2025.
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VARIKAS, Eleni. Gênero, experiência e subjetividade: a propósito do desacordo Tilly-Scott. Cadernos Pagu, nº 3, Campinas/SP, 1994. p. 63-84.
 
A Descolonização do Pensamento Acadêmico Brasileiro: Um ensaio sobre a análise do discurso
No full textThis essay proposes a critical reflection on the persistence of Eurocentrism in Brazilian academic thought, analyzing its historical roots and the contemporary implications of Eurocentric approaches. Beginning with a historical review of Brazil's intellectual colonization, it discusses how the structuring of Brazilian universities, modeled after European standards, has cemented an epistemological dependency. Drawing on the theoretical contributions of Michel Foucault and scholars of Discourse Analysis, the essay argues that the uncritical reproduction of foreign theories restricts the development of indigenous knowledge. It concludes by asserting the urgency of a conscious decolonization of knowledge, one that values local perspectives and promotes an epistemological anthropophagy.Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre a persistência do eurocentrismo no pensamento acadêmico brasileiro, analisando suas raízes históricas e implicações contemporâneas. Partindo de uma revisão histórica da colonização intelectual do Brasil, discute-se como a estruturação das universidades brasileiras, modeladas por padrões europeus, consolidou uma dependência epistemológica. Utilizando aportes teóricos de Michel Foucault e estudiosos da Análise do Discurso, argumenta-se que a reprodução acrítica de teorias estrangeiras limita a produção de conhecimento autóctone. Conclui-se pela urgência de uma descolonização consciente do saber, que valorize perspectivas locais e promova uma antropofagia epistemológica
A produção Legislativa sobre saúde na Assembleia Legislativa do Estado do Pará (ALEPA): 2015-2022
No full textThis article analyzes the legislative activity of the Legislative Assembly of Pará (ALEPA) on health-related issues between 2015 and 2022, covering the last term of Governor Simão Jatene (PSDB) and the first term of Governor Helder Barbalho (PMDB/MDB). To this end, all Ordinary Bills, Supplementary Bills, and Proposed Constitutional Amendments submitted to the state legislature were examined, with emphasis on the partisan origin of the sponsors, the number of initiatives by party, the frequency of final decisions on bills, success rates, and the processing time of the proposals. The findings indicate that health ranks only fifth among the thematic areas addressed by the Assembly. Although this position remains unchanged across legislatures, the Helder administration period shows greater legislative engagement in health-related initiatives compared to the preceding government. Moreover, decisions during this period have been made more swiftly. Finally, the main sponsor of health-related proposals is the Legislative Branch itself, while the role of the state Executive Branch has been merely residual.Este artigo busca analisar a atuação legislativa da ALEPA na temática da saúde entre os anos de 2015 e 2022, englobando o último mandato do governo Simão Jatene (PSDB) e o primeiro mandato do governo Helder Barbalho (PMDB/MDB). Para tanto, foram levantados todos os Projetos de Lei Ordinária, Projeto de Lei Complementar e Proposta de Emenda à Constituição apresentadas no Legislativo estadual, destacando os dados de origem partidária dos propositores, quantidade de iniciativas por partido, a frequência das decisões finais dos projetos, taxa de sucesso, tempo de tramitação das proposições. Com isso, destaca-se que a agenda de saúde ocupa apenas a quinta posição entre as áreas temáticas com iniciativas na Assembleia Legislativa. Mesmo que essa posição não varie entre as legislaturas, nota-se no período governo Helder houve um esforço maior em proposituras na temática da saúde em comparação ao período anterior. Somado a isso, as decisões são tomadas de forma mais célere. Por fim, o principal propositor na área de saúde é o Legislativo, sendo a presença do Executivo estadual apenas residual
TELEMEDICINA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CUIDADO AO IDOSO.
No full textRESUMO
A telemedicina tem se mostrado uma estratégia crescente para promover o acesso à saúde, especialmente em tempos de transformações tecnológicas e envelhecimento populacional. No Brasil, o avanço dessa modalidade de atendimento foi intensificado com a pandemia de COVID-19, revelando tanto benefícios quanto limitações no cuidado ao idoso. Este artigo tem como objetivo analisar os principais desafios e possibilidades da telemedicina na atenção à população idosa, considerando aspectos sociais, tecnológicos, éticos e estruturais. Foram utilizados métodos qualitativos e revisão de literatura de publicações dos últimos cinco anos. Os achados indicam que, embora a telemedicina amplie o acesso e a continuidade do cuidado, ainda enfrenta barreiras relacionadas à exclusão digital, infraestrutura e capacitação de usuários e profissionais. Conclui-se que políticas públicas específicas, estratégias de inclusão digital e melhorias na conectividade são essenciais para consolidar a telemedicina como ferramenta efetiva no cuidado gerontológico.
Palavras-chave: Telemedicina. Idoso. Saúde digital. Envelhecimento. Acesso à saúde.
ABSTRACT
Telemedicine has emerged as a growing strategy to improve access to healthcare, especially amid technological changes and population aging. In Brazil, the expansion of this form of care was accelerated by the COVID-19 pandemic, revealing both benefits and limitations in elderly care. This article aims to analyze the main challenges and possibilities of telemedicine in the care of the elderly, considering social, technological, ethical, and structural aspects. A qualitative methodology and literature review from the past five years were used. Findings indicate that while telemedicine enhances access and care continuity, it still faces barriers related to digital exclusion, infrastructure, and the training of users and professionals. It is concluded that specific public policies, digital inclusion strategies, and improved connectivity are essential to establishing telemedicine as an effective tool in gerontological care.
Keywords: Telemedicine. Elderly. Digital health. Aging. Health access
O POTENCIAL EDUCATIVO DO JOGO DE DOMINÓ E DA TABELA DE PITÁGORAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
No full textThis experience report presents the implementation and results of an educational proposal that used the domino game and the Pythagorean table as pedagogical tools for teaching and learning Mathematics in Elementary School II. The experience was conducted within the scope of the Institutional Project for Teaching Initiation Grants (PIBID) in Mathematics of ICET/UFAM, and its target audience was students from the 6th to the 9th grade of a public school in the city of Itacoatiara-AM. The proposal aimed to explore the potential of these playful resources and investigate their contributions to the teaching and learning of the Mathematics subject. Thus, the games were presented both in the classroom and at educational events, such as Mathematics Day, Mathematics and Physics Week, and the III Project Exhibition of the Science in School Program 2023 (ExpoPCE). The results obtained showed a positive and engaged attitude of the students, reflected in greater motivation and interest in the subject. Furthermore, the experience also highlighted the impact of PIBID on initial teacher training, providing graduates with the opportunity to experience innovative pedagogical practices and directly collaborate in improving the quality of basic education. Este relato de experiencia presenta la implementación y resultados de una propuesta educativa que utilizó el juego de dominó y la mesa pitagórica como herramientas pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje de Matemáticas en la Escuela Primaria II. La experiencia se desarrolló en el ámbito del Proyecto Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en Matemáticas del ICET/UFAM, y su público objetivo fueron estudiantes de 6º a 9º año de una escuela pública del municipio de Itacoatiara-AM. La propuesta tuvo como objetivo explorar el potencial de estos recursos lúdicos e investigar sus aportes a la enseñanza-aprendizaje de la disciplina Matemática. Así, los juegos fueron presentados tanto en las aulas como en eventos educativos, como el Día de la Matemática, la Semana de la Matemática y la Física, y la III Exposición de Proyectos del Programa Ciencia en la Escuela 2023 (ExpoPCE). Los resultados obtenidos mostraron una actitud positiva y comprometida por parte de los estudiantes, resultando en una mayor motivación e interés por el tema. Además, la experiencia también destacó el impacto del PIBID en la formación inicial docente, brindando a los egresados la oportunidad de experimentar prácticas pedagógicas innovadoras y colaborar directamente con la mejora de la calidad de la educación básica.Esse relato de experiência apresenta a implementação e os resultados de uma proposta educativa que utilizou o jogo de dominó e a tabela de Pitágoras como ferramentas pedagógicas para o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental II. A experiência foi conduzida no âmbito do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Matemática do ICET/UFAM, e teve como público-alvo alunos do 6º ao 9º ano de uma escola pública do município de Itacoatiara-AM. A proposta objetivou explorar o potencial desses recursos lúdicos e investigar suas contribuições no ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática. Os resultados obtidos evidenciaram uma postura positiva e engajada dos estudantes, refletindo-se em maior motivação e interesse pela disciplina. Além disso, a experiência também destacou o impacto do PIBID na formação inicial de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar práticas pedagógicas inovadoras e colaborar diretamente com a melhoria da qualidade da educação básica
O DESENVOLVIMENTO DE FORMAÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES POR CRIANÇAS ESCOLARES POR MEIO DA ATIVIDADE DE ESTUDO
No full textThis article summarizes doctoral research, based on Historical-Cultural Theory, on the study activity seen as a path to the formation of concepts, through theoretical thinking, in school-age children and, also, to the development of skills children's cognitive abilities, since their actions allow them, during the processing of this type of activity, to be aware of the process of building their knowledge and transform their way of understanding and analyzing objects of human culture, based on the hypothesis that the study activity is an appropriate option for developing work pedagogical that aims to develop new higher psychological training in students that enable the appropriation of what is most elaborate in human culture. From the literature review on the development of study activity, as an alternative to traditional teaching, the value of this proposal is evident, which makes it possible to implement the process of formation of the psyche in children by apprehending complex relationships in training processes guided by the teacher and shared with their peers. It was also found that the study activity enables transformations in the way in which school-age children appropriate forms of theoretical thought, in strict relation with an education of a developmental nature, based on scientific foundations, so that the process education becomes revolutionary for child development at this age.
Este artículo resume una investigación doctoral, basada en la Teoría Histórico-Cultural, sobre la actividad de estudio vista como un camino hacia la formación de conceptos, a través del pensamiento teórico, en niños en edad escolar y, también, hacia el desarrollo de habilidades cognitivas de los niños, ya que sus acciones les permiten, durante el procesamiento de este tipo de actividades, tomar conciencia del proceso de construcción de sus conocimientos y transformar su manera de comprender y analizar los objetos de la cultura humana, partiendo de la hipótesis de que la actividad de estudio es una opción adecuada para desarrollando trabajo pedagógico que tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes nueva formación psicológica superior que posibilite la apropiación de lo más elaborado de la cultura humana. De la revisión de la literatura sobre el desarrollo de la actividad de estudio, como alternativa a la enseñanza tradicional, se evidencia el valor de esta propuesta, que permite implementar el proceso de formación de la psique en los niños mediante la aprehensión de relaciones complejas en procesos formativos guiados por el maestro y compartido con sus compañeros. También se encontró que la actividad de estudio posibilita transformaciones en la forma en que los niños en edad escolar se apropian de formas de pensamiento teórico, en estricta relación con una educación de carácter evolutivo, basada en fundamentos científicos, de modo que el proceso educativo se vuelve revolucionario para el niño. desarrollo a esta edad.Este artigo sintetiza uma pesquisa de doutorado, com base na Teoria Histórico-Cultural, sobre a atividade de estudo vista como caminho para o desenvolvimento das capacidades cognitivas, por meio do pensamento teórico, nas crianças em idade escolar, já que suas ações permitem que elas, durante o processamento desse tipo de atividade, tenham consciência do processo de construção de seu conhecimento e transformem seu modo de compreender e de analisar objetos da cultura humana, a partir da hipótese de que a atividade de estudo é uma opção adequada ao desenvolvimento do trabalho pedagógico que objetiva desenvolver nos escolares novas formações psicológicas superiores que possibilitem a apropriação do que há de mais elaborado na cultura humana. A partir da revisão da literatura sobre o desenvolvimento da atividade de estudo, como alternativa para o ensino tradicional, evidencia-se o valor dessa proposta que possibilita a concretização do processo de formação do psiquismo nas crianças ao apreenderem relações complexas em processos de formação orientados pelo professor e compartilhados com seus pares. Constatou-se, ainda, que a atividade de estudo, possibilita transformações no modo pelo qual as crianças em idade escolar se apropriam das formas de pensamento teórico, em estrita relação com uma educação de caráter desenvolvente, baseada em fundamentos científicos, para que o processo educativo se torne revolucionário ao desenvolvimento infantil nessa idade
TROCA DE SABERES: DIÁLOGO COM PESCADORES ARTESANAIS SOBRE OS ACIDENTES POR ANIMAIS MARINHOS
No full textFishing is one of the oldest human activities. It involves several complementary activities and has remained resilient. It is a solitary activity with knowledge that refers to an enriching popular wisdom, but it also makes them vulnerable to various accidents, including those caused by marine animals. This topic, which is extremely important and little covered, lacks epidemiological studies and data and adequate records in health units. In order to gain a better understanding of these accidents, researchers from the Federal University of Rio de Janeiro held a discussion with artisanal fishermen on a beach in the city of Niterói - Rio de Janeiro. The activity was conceived and built with the participation of local actors. It was a moment of strengthening individual and collective knowledge, emancipation and the exchange of knowledge in the field of health education and environmental education. The community's needs were perceived, especially with regard to the accidents listed. It was a productive activity and deserved to be recorded as a manuscript that could serve as a basis for similar activities involving different traditional populations.La pesca es una de las actividades humanas más antiguas. Junto con otras actividades complementarias, se ha mantenido resistente. Es una actividad solitaria con conocimientos que remiten a enriquecer el saber popular, pero también los hace vulnerables a accidentes, entre ellos los causados por animales marinos. Este tema, sumamente importante y poco tratado, carece de estudios y datos epidemiológicos y de registros adecuados en las unidades de salud. Para conocer mejor estos accidentes, investigadores de la Universidad Federal de Río de Janeiro organizaron una mesa redonda con pescadores artesanales en una playa de la ciudad de Niterói - Río de Janeiro. La actividad fue concebida y construida con la participación de actores locales. Fue un momento de fortalecimiento del conocimiento individual y colectivo, de emancipación y de intercambio de saberes en el campo de la educación para la salud y la educación ambiental. Se atendieron las necesidades de la comunidad, especialmente en relación con los accidentes mencionados. Fue una actividad productiva y merece ser registrada como manuscrito para apoyar actividades similares con poblaciones tradicionales.A pesca é uma das atividades humanas mais antigas. Envolve várias outras complementares, e tem se mantido resiliente. Uma atividade solitária com conhecimentos que rementem à um saber popular enriquecedor, mas também os torna vulneráveis à acidentes inclusive por animais marinhos. Esse tema, de extrema importância e pouco abordado, carece de estudos e dados epidemiológicos, registros adequados em unidades de saúde. Para entender melhor esses acidentes, pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro, promoveram uma roda de conversa com pescadores artesanais de uma praia da Cidade de Niterói – Rio de Janeiro. A atividade foi idealizada e construída com a participação dos atores locais. Foi um momento de fortalecimento de saberes individuais e coletivos, emancipação e troca de conhecimentos no campo da educação em saúde e educação ambiental. De percepção de necessidades da comunidade, principalmente em atendimento aos acidentes listados. Foi uma atividade produtiva, mereceu ser registrada como manuscrito que pudesse ser utilizado em outras atividades com populações tradicionais
Clínica dos Três Olhares e Relações Abusivas: : ensaio teórico!
No full textUnderstanding abusive relationships is fundamental to promoting the psychological and emotional well-being of the individuals involved. This work, entitled "The Clinic of Three Perspectives and Abusive Relationships," proposes a multifaceted analysis of these dynamics, seeking to explore not only the factors that contribute to the formation of dysfunctional relationships, but also the therapeutic methods that can be effective in their resolution. It is a qualitative theoretical study. Several important dimensions are observed in relation to this very current and contemporary theme, since there is a range of factors to be taken into consideration. The Clinic of Three Perspectives proposes, based on its phenomenological theoretical support, that the therapist understand the person by considering their perspective on themselves, their perspective on the other, and the perspective they cast on the other's perspective. This last one is the most present in so-called abusive emotional relationships. Several important themes are considered, such as: a look at abusive relationships, the Clinic of the Three Perspectives, emotional impacts, the influence of culture on relationships, identification of signs of abuse, consequences of abusive relationships, interventions and management. It is concluded that the "Clinic of the Three Perspectives" makes it possible to unveil how individual perspectives, regarding the understanding of oneself, the perspective on the other, and the perspective cast upon the other's perspective, particularly those of victims, intertwine to construct a complex web of abuse. Therefore, it becomes crucial to observe this multidimensionality of factors present and the contribution of significant interventions that empower the abused person to confront and overcome these situations, which are still very present in our contemporary world.Comprendre les relations abusives est fondamental pour promouvoir le bien-être psychologique et émotionnel des personnes concernées. Cet ouvrage, intitulé « La Clinique des Trois Perspectives et les Relations Abusives », propose une analyse multidimensionnelle de ces dynamiques, cherchant à explorer non seulement les facteurs contribuant à la formation de relations dysfonctionnelles, mais aussi les méthodes thérapeutiques susceptibles de les résoudre. Il s'agit d'une étude théorique qualitative. Plusieurs dimensions importantes sont observées en lien avec ce thème très actuel, compte tenu de la multitude de facteurs à prendre en compte. La Clinique des Trois Perspectives propose, sur la base de son cadre théorique phénoménologique, que le thérapeute comprenne la personne en considérant sa perspective sur elle-même, sa perspective sur l'autre et la perspective qu'elle porte sur celle de l'autre. Cette dernière est la plus présente dans les relations émotionnellement abusives. Plusieurs thèmes importants sont abordés, tels que : une analyse des relations abusives, la Clinique des Trois Perspectives, les impacts émotionnels, l'influence de la culture sur les relations, l'identification des signes d'abus, les conséquences des relations abusives, les interventions et la prise en charge. Il ressort de la « Clinique des trois perspectives » que l’on peut mettre en lumière comment les perspectives individuelles – la compréhension de soi, le regard porté sur autrui et le regard porté sur la perspective d’autrui, notamment celles des victimes – s’entremêlent pour former un réseau complexe de violence. Dès lors, il devient crucial d’observer cette multidimensionnalité des facteurs en présence et l’importance d’interventions significatives qui permettent à la personne maltraitée d’affronter et de surmonter ces situations, encore très présentes dans notre monde contemporain.A compreensão de relações abusivas é fundamental para a promoção do bem-estar psicológico e emocional dos indivíduos envolvidos. Este trabalho, intitulado "Clínica dos Três Olhares e Relações Abusivas", propõe análise multifacetada dessas dinâmicas, buscando explorar não apenas os fatores que contribuem para a formação de relacionamentos disfuncionais, mas também os métodos terapêuticos que podem ser eficazes na sua resolução. É um estudo teórico qualitativo. Observam-se várias dimensionalidades presentes e importantes no que tange à temática tão atual e contemporânea, uma vez que há um agama de fatores a serem levados em consideração. A Clínica dos Três Olhares propõe, a partir de seu amparo teórico fenomenológico, que o terapeuta compreenda a pessoa considerando o olhar sobre si mesmo, o olhar sobre o outro e o olhar que lanca sobre o olhar do outro. Sendo este último o que se faz mais presente nas relações emocionais ditas abusivas. São consideradas algumas tmáticas importantes, tais como: um olhar sobre as relações abusivas, a Clínica dos Três Olhares, Impactos emocionais, Influência da cultura nas relações, Identificação de sinais de abuso, Consequências das relações abusivas, Intervenções e manejos, Conclui-se que a "Clínica dos Três Olhares", possibilita desvendar como as perspectivas individuais, no que tange à compreensão do olhar sobre si mesmo, o olhar sobre o outro e o olhar que lança sobre o olhar do outro, particularmente os das vítimas, tendo em vista que se entrelaçam para construir complexa trama de abuso e, por isso, torna-se premente observar essa pluridimensionalidade de fatores presentes e o aporte de significativas intervenções que impulsionem a pessoa abusada a enfrentar e superar estas situações, ainda muito presentes em nossa contemporaneidade
Uma reflexão crítica sobre o impacto ontológico da integração da tecnologia na vida cotidiana
No full textThis study addresses the intersection between Martin Heidegger’s phenomenology — which describes modern technology as an enframing that transforms the world into a quantifiable reserve (Ge-stell), reducing ontological openness to the pre-determined — and Luciano Floridi’s philosophy of information, which characterizes the hyper-historical process as a stage in which third-order technologies — operating autonomously — position the human being as an external beneficiary of a loop of processes. This convergence reveals how the integration of digital technology, from the earliest Web protocols to the ecosystem of the Internet of Things (IoT) and Information and Communication Technologies (ICTs), can reconfigure everyday experience by shortening geographical distances and connecting people, but also by homogenizing interactions and suppressing the encounter with the other. The central objective is to examine how these external structures influence existential dynamics, in order to question how technology transforms the human relation with the world, which potentially occurs in an instantaneous and flattened manner. The methodology is qualitative and bibliographical, promoting a dialectical articulation between Heideggerian technology (Ge-stell) and Floridian infosphere: while modern technology operates through the illusion of proximity without true proximity (Nähe), the hyper-historical stage engenders the onlife experience, a hybrid world unfolding beyond the online/offline dichotomy. The findings point to a tension in which technology enables humans to escape their routine, inviting a more attentive dwelling in the infosphere and fostering self-critique regarding their own experiences.El presente estudio aborda la intersección entre la fenomenología de Martin Heidegger, que describe la técnica moderna como un encuadramiento que transforma el mundo en una reserva cuantificable (Ge-stell), reduciendo la apertura ontológica a lo pre-determinado, y la filosofía de la información de Luciano Floridi, que caracteriza el proceso de lo hiper-histórico como una etapa en la que tecnologías de tercera orden — que operan autónomamente — posicionan al ser humano como beneficiario externo de un circuito de procesos. Esta convergencia revela cómo la integración de la tecnología digital, desde los protocolos de Web más antiguos hasta el ecosistema del Internet of Things (IoT) y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), puede reconfigurar la experiencia cotidiana, acortando distancias geográficas y conectando a las personas, pero también homogeneizando interacciones y suprimiendo el encuentro con el otro. El objetivo central reside en verificar de qué manera estas estructuras externas influyen en la dinámica existencial, con el fin de cuestionar cómo la tecnología transforma la relación humana con el mundo, que potencialmente se da de manera instantánea y planificada. La metodología adoptada es cualitativa y bibliográfica, promoviendo una articulación dialéctica entre la técnica heideggeriana (Ge-stell) y la infosfera floridiana: mientras la técnica moderna se da mediante la ilusión de proximidad sin verdadera proximidad (Nähe), lo hiper-histórico engendra la vivencia onlife, un mundo híbrido que se desarrolla fuera de la dicotomía online/offline. Las conclusiones señalan una tensión donde la tecnología posibilita al ser humano escapar de su rutina invitándolo a una habitación más atenta de la infosfera, promoviendo una autocrítica acerca de sus propias experiencias.O presente estudo aborda a interseção entre a fenomenologia de Martin Heidegger, que descreve a técnica moderna como um enquadramento que transforma o mundo em reserva quantificável (Ge-stell), reduzindo a abertura ontológica ao pré-determinado e a filosofia da informação de Luciano Floridi, que descreve o processo da hiper-histórica como um estágio em que tecnologias de terceira ordem - que operam autonomamente - posiciona o ser humano como beneficiário externo a um ciclo de procedimentos. Essa convergência revela como a integração da tecnologia digital, desde os protocolos de Web mais antigos até o ecossistema da Internet of Things e as Tecnologias de Informação e Comunicação, podem reconfigurar a experiência cotidiana, encurtando distâncias geográficas, conectando pessoas, mas também homogeneizando interações e suprimindo o encontro com o outro. O objetivo central reside em refletir de que forma essas estruturas externas influenciam a dinâmica existencial, questionando como a tecnologia transforma a relação humana com o mundo, que potencialmente se dá de forma instantânea e planificada. A metodologia adotada é qualitativa teórica de estudo bibliográficos realizando uma articulação dialética de conteúdos sobre a técnica heideggeriana (Ge-stell) e a infosfera floridiana, na qual a técnica moderna dá-se através da ilusão de proximidade sem verdadeira proximidade (Nähe), a hiper-histórica engendra a vivência on-life, um mundo híbrido que se dá fora da dicotomia on-line/off-line. Considera-se que nesta relação há uma tensão na vivência tecnológica, na qual possibilita ao humano escapar de sua rotina o convidando para uma habitação mais atenta da infosfera, promovendo uma autocrítica acerca de suas próprias experiência
Por entre rios, igarapés, terra firme e igapós, minha formação se faz:: a trajetória dos alunos da Liga Acadêmica de Saúde da Família e Comunidade na Amazônia no ano de 2023 e 2024
No full textEste artículo relata la trayectoria formativa de estudiantes de la Liga Académica de Salud de la Familia y Comunidad (LAESC.AM) en la Amazonía (2023–2024) desde un horizonte fenomenológico-existencial. Se trata de un relato de experiencia con enfoque cualitativo. Las narrativas de discentes de diferentes carreras de salud fueron recolectadas mediante formulario en línea y analizadas con base en la fenomenología descriptiva (descripción de lo vivido, reducción/epoché y síntesis eidética), en diálogo con la Clínica de las Tres Miradas. Los resultados muestran que la formación se produce en el encuentro con territorios y personas, articulando docencia, investigación y extensión en campañas educativas, jornadas y proyectos comunitarios. Emergieron sentidos de intercorporalidad, pertenencia y responsabilidad ética; tensiones institucionales fueron resignificadas como aprendizaje; y la interprofesionalidad apareció como potencia del cuidado. Se concluye que, en la Amazonía, formarse es un proceso relacional, corporal y temporal, tejido entre ríos, igarapés, tierra firme e igapós, que sostienen un devenir en salud.
Este artigo relata a trajetória formativa de estudantes da Liga Acadêmica de Saúde da Família e Comunidade (LAESC.AM) na Amazônia (2023–2024), compreendida sob horizonte fenomenológico-existencial. Trata-se de relato de experiência com abordagem qualitativa. As narrativas de discentes de diferentes cursos da saúde foram recolhidas por formulário on-line e analisadas segundo referenciais da fenomenologia descritiva (descrição do vivido, redução/epoché e síntese eidética), dialogando com a Clínica dos Três Olhares. Os resultados indicam que a formação se produz no encontro com territórios e pessoas, articulando ensino, pesquisa e extensão em ações como campanhas educativas, mutirões e projetos comunitários. Emergiram sentidos de intercorporeidade, pertencimento e responsabilidade ética; tensões institucionais foram ressignificadas como aprendizagem; e a interprofissionalidade apareceu como força do cuidado. Conclui-se que, na Amazônia, formar-se é um processo relacional, corporal e temporal, tecido entre rios, igarapés, terra firme e igapós: continuidades, gestos discretos, bases éticas e momentos de transbordamento que sustentam um vir-a-ser em saúde