Periódicos UFAM (Universidade Federal do Amazonas)
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O TRATAMENTO DIDÁTICO DO CORDEL INDÍGENA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NO ENSINO MÉDIO: THE DIDACTIC TREATMENT OF THE INDIGENOUS CORDEL FOR THE TRAINING OF THE LITERARY READER IN SECONDARY EDUCATION
No full textThe aim of this research is to discuss the importance of didactic work with indigenous literature to improve the training of literary readers in the context of secondary education from the perspective of literary literacy, with an emphasis on the use of cordel poetry by the Brazilian indigenous writer Auritha Tabajara, especially her work “Coração na aldeia, pés no mundo” (2018). To do this, we present some fundamental considerations about indigenous literature and indigenous string poetry (Thiél, 2012; Graúna, 2013; Dorrico et al., 2018; Tabajara, 2018; Gomes; Goulart, 2019; Ribeiro, 2020; Santos et al, 2020; Testa; Ferreira, 2021; Nascimento; Silva; Campanholi, 2023; Siqueira; Martins de Araújo, 2024), the formation of literary readers and literary literacy practices (Conceição; Gomes, 2016; Cosson, 2018; Carmo; Melian, 2020; Rocha; Silva, 2020; Matos; Testa, 2021), following a qualitative methodology based on a literature review. The results show that Tabajara's indigenous cordel poetry in secondary education can be used to train more critical, sensitive readers who are aware of Brazil's cultural plurality and capable of acting actively in society, understanding the benefits of the literary text, which transcends the school and permeates the most diverse social and cultural contexts. We conclude that the proposed theme contributes to rethinking the didactic use of indigenous literature in literary literacy practices in secondary school classrooms, through the use of cordel poetry as an opportunity to recognise indigenous culture.O objetivo desta pesquisa é discutir a importância do trabalho didático com a literatura indígena para aprimorar a formação do leitor literário no contexto do ensino médio sob a perspectiva do letramento literário, com ênfase no uso da poesia de cordel da escritora indígena brasileira Auritha Tabajara, em especial sua obra “Coração na aldeia, pés no mundo” (2018). Para tanto, apresentamos algumas considerações fundamentais a respeito da literatura indígena e da poesia de cordel indígena (Thiél, 2012; Graúna, 2013; Dorrico et al., 2018; Tabajara, 2018; Gomes; Goulart, 2019; Ribeiro, 2020; Santos et al., 2020; Testa; Ferreira, 2021; Nascimento; Silva; Campanholi, 2023; Siqueira; Martins de Araújo, 2024), da formação do leitor literário e as práticas do letramento literário (Conceição; Gomes, 2016; Cosson, 2018; Carmo; Melian, 2020; Rocha; Silva, 2020; Matos; Testa, 2021), seguindo uma metodologia qualitativa baseada na revisão de literatura. Os resultados mostram que a poesia de cordel indígena de Tabajara no ensino médio, pode ser usada para a formação de leitores mais críticos, sensíveis e conscientes da pluralidade cultural brasileira, capazes de atuar ativamente na sociedade, entendendo os benefícios do texto literário, que transcende a escola e percorre os mais diversos contextos sociais e culturais. Concluímos que o tema proposto contribui para repensar o uso didático da literatura indígena nas práticas de letramento literário em salas de aula do ensino médio, por meio do uso da poesia de cordel como oportunidade para o reconhecimento da cultura indígena
EFEITO DA COBERTURA VEGETAL SOBRE AS PERDAS DE ÁGUA E SOLO EM PLINTOSSOLOS NA MICROBACIA DO CÓRREGO BURITIZAL, TOCANTINS
No full textA ocorrência de erosão hídrica combinada com a gravidade dos impactos antrópicos são o foco dos esforços de conservação do solo, no qual práticas de manejo constituem importantes estratégias para redução dos impactos causados pela erosão. Diante disso, objetivou-se avaliar a influência da cobertura vegetal na perda de solo e água da microbacia hidrográfica do Córrego Buritizal, Estado do Tocantins. Para realização do experimento foram definidos três locais para implantação das áreas de coleta de dados para estimativa de perda de solo. Essa determinação ocorreu de modo em que houvesse dois tipos diferentes de interação solo-vegetação. Ao todo ocorreram 50 coletas do período de 26/01/2016 a 30/04/2018, as quais eram intensificadas no período chuvoso da região. Foram feitas análises de textura e teor de matéria orgânica. Os dados referentes à perda de solo e perda de água em enxurrada foram submetidos ao teste Shapiro-Wilk e Análise de Variância (ANOVA). As análises estatísticas foram executadas utilizando software R 4.1.3. Os resultados obtidos reforçam que a pluviometria possui grande influência sobre os índices de perdas de solo e de água, sendo a cobertura vegetal determinante para a redução das perdas de água e solo em área de Plintossolo no Estado do Tocantins
TERRITORIALIZAÇÃO E DESTERRITORIALIZAÇÃO DAS ESCOLAS NO CAMPO NA MESORREGIÃO NORTE DO ESTADO DO AMAPÁ
No full textRural education is an important public policy for social transformation that strengthens the identity and territory of individuals living in rural areas. Schools in rural areas are one of the main spaces where this public policy is materialized, but in the northern mesoregion of the state of Amapá, the lack of public policies aimed at the real needs of rural, water, and forest populations has seriously affected education. Our research combined data from the Inep school census, records from the Pastoral Land Commission on conflicts in rural areas, and secondary sources such as theses, dissertations, articles, and electronic newspapers. The results indicate that the rural areas in the northern mesoregion of Amapá are undergoing profound changes and that the functioning dynamics of rural schools have been deeply affected. The main factors are activities related to mining and agriculture, as well as the lack of participation of the local population in decisions about the creation of large preservation areas. Therefore, it is crucial to implement public policies that promote access to basic rights, especially rural education, and that seek social participation and environmental preservation more effectively.
La educación en el campo es una política pública importante para la transformación social, que fortalece la identidad y el territorio de las personas que viven en el campo. La escuela en el campo es uno de los principales espacios de materialización de esta política pública, pero en la mesorregión norte del estado de Amapá, la falta de políticas públicas dirigidas a las necesidades reales de las poblaciones rurales, acuáticas y forestales ha perjudicado seriamente la educación. Nuestra investigación combinó datos del censo escolar del Inep, registros de la Comisión Pastoral de la Tierra sobre conflictos en el campo y fuentes secundarias como tesis, disertaciones, artículos y periódicos electrónicos. Los resultados indican que el campo en la mesorregión norte de Amapá está experimentando cambios profundos y que la dinámica de funcionamiento de las escuelas en el campo se ha visto profundamente afectada. Los principales factores son las actividades relacionadas con la minería y la ganadería, así como la falta de participación de la población local en las decisiones sobre la creación de grandes áreas de preservación. Por lo tanto, es crucial implementar políticas públicas que promuevan el acceso a los derechos básicos, especialmente la educación en el campo, y que busquen una participación social y una preservación ambiental más efectiva.A Educação do Campo é uma política pública importante para a transformação social, que fortalece a identidade e o território dos sujeitos que vivem no campo. A escola no campo é um dos principais espaços de materialização dessa política pública, mas na mesorregião norte do estado do Amapá, a falta de políticas públicas voltadas às necessidades reais dos povos do campo, águas e florestas tem prejudicado seriamente a educação. Nossa pesquisa combinou dados do censo escolar do Inep, registros da Comissão Pastoral da Terra sobre conflitos no campo e fontes secundárias como teses, dissertações, artigos e jornais eletrônicos. Os resultados indicam que o campo na mesorregião norte do Amapá vem passando por profundas modificações e que a dinâmica de funcionamento das escolas no campo vem sendo profundamente afetada. Os principais fatores são as atividades voltadas ao garimpo e à agropecuária, bem como a falta de participação da população local nas decisões sobre a criação de grandes áreas de preservação. Portanto, é crucial que sejam implementadas políticas públicas que promovam o acesso aos direitos básicos, especialmente a Educação no Campo, e que busquem a participação social e a preservação ambiental de forma mais efetiva
Filhos de Clio: a primeira geração de historiadores da Universidade Federal do Amazonas (UFAM): the first generation of historians at the Federal University of Amazonas
No full textThe History course at the Federal University of Amazonas (UFAM) was created through Resolution No. 003/80 of August 14, 1980, and was authorized to operate from the first semester of 1981. Its creation was based on the correct justification that There was a shortage of History teachers in basic education, which until then had been supplied by professionals from other related areas. The first generation of historians at UFAM, which includes Francisco Jorge dos Santos, Geraldo Pantaleão Sá Peixoto Pinheiro, Vânia Maria Tereza Novoa Tadros, Patrícia Maria Alves de Melo, Sínval Carlos Mello Gonçalves, Hideraldo Lima da Costa and Luiz Francisco Rodrigues Barreiro Bitton Telles da Rocha, and coordinated by the professor José Ribamar Bessa Freire, was responsible for the institutionalization of the course and the renewal of History in Amazonas, producing seminal works for our historiography. In this article, the trajectory of this group was reconstructed and their academic productions were analyzed, in order to highlight their importance for Amazonian historical research.
Keywords: Historians; UFAM; Historiography.O curso de História da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) foi criado através da Resolução n° 003/80 de 14 de agosto de 1980, sendo autorizado a funcionar a partir do primeiro semestre de 1981. Sua criação se deu pela acertada justificativa de que existia uma carência de professores de História na educação básica, até então suprida por profissionais de outras áreas correlatas. A primeira geração de historiadores da UFAM, da qual fazem parte Francisco Jorge dos Santos, Geraldo Pantaleão Sá Peixoto Pinheiro, Vânia Maria Tereza Novoa Tadros, Patrícia Maria Alves de Melo, Sínval Carlos Mello Gonçalves, Hideraldo Lima da Costa e Luiz Francisco Rodrigues Barreiro Bitton Telles da Rocha, e coordenada pelo professor José Ribamar Bessa Freire, foi responsável pela institucionalização do curso e pela renovação da História no Amazonas, produzindo trabalhos seminais para nossa historiografia. No presente artigo foi reconstituída a trajetória desse grupo e foram analisadas suas produções acadêmicas, de forma a destacar sua importância para a pesquisa histórica amazonense.
Palavras-chave: Historiadores; UFAM; Historiografia
Vigilância dentro das matas: a Lei do Posseiro, Ditadura Militar e seu legado na Floresta Amazônica
No full textAno após ano, o estado do Pará é considerado a unidade federativa com maior número de assassinatos por posse de terra no país. Soma-se a esse fato o desmatamento da floresta amazônica, que apesar da redução está longe do ideal. No entanto, esse cenário é fruto de um processo que teve início durante a ditadura militar. O artigo tem como objetivo compreender o processo de resistência e enfrentamento a esse regime autoritário. Para tanto, analisaremos a Lei do Posseiro e as reuniões organizadas pelos trabalhadores rurais do Baixo Tocantins. Além das fontes bibliográficas, para a construção deste trabalho, foram importantes as informações fornecidas por meio da análise dos Processos de Arrendamento e Posse de Terras do (ITERPA) do (STR, s), Relatórios da FASE, bem como a análise de relatos orais
Os Coronéis de Barranco no Regime dos Generais: a Ditadura Militar Brasileira e a política no interior do Amazonas (1964-1966)
No full textAlthough the number of studies on military dictatorship in the Amazon has recently grown, the researchers still focus on the state capital, Manaus. In this article we look at some cities in the interior of the Amazon to analyze the relationship established between the first military governor-nominee, Arthur Cezar Ferreira Reis, and local politics, traditionally dominated by leaders known as “ravine colonels”. Since Arthur Reis hailed the title of “emissary of the designs of the 1964’s Revolution”, which intended to root out the remnants of communism and labor that prevailed in previous years, it is of fundamental importance to understand how local leaders and the new governor, because this relationship can enlighten on how the new regime was consolidated in the Amazon.Apesar do número de estudos sobre a Ditadura Militar no Amazonas ter crescido recentemente, o foco dos pesquisadores ainda reside na capital do estado, Manaus. No presente artigo nosso olhar se volta para algumas cidades do interior do Amazonas com o intuito de analisar a relação estabelecida entre o primeiro governador indicado pelos militares, Arthur Cezar Ferreira Reis, e a política local, tradicionalmente dominada por líderes conhecidos como “coronéis de barranco”. Uma vez que Arthur Reis se arrogava o título de “emissário dos desígnios da Revolução de 1964”, que pretendia extirpar do estado os resquícios do comunismo e do trabalhismo que prevaleceram nos anos anteriores, é de fundamental importância compreender como os chefes locais e o novo governador se articularam, pois esse relacionamento pode esclarecer como o novo regime se consolidou no Amazonas
Amazônias, Amazônia: historiografia e memória da Ditadura Militar no norte do Brasil
No full textThe military dictatorship left a cursed legacy in the history of the Amazon region, where the permanence of discourses of “emptiness” and “silencing” spread in an attempt to hide the dynamism of the inhabitants’ resistance to their authoritarian colonizing purposes. In fact, there is an urgent need for historiographical concern in our region that is capable of presenting it as places of reference, always in the plural, perceiving it as a dynamic center whose political, intellectual, cultural, environmental and economic specificity needs to be understood based on its own historicity. Finally, we will map the historiography of the history of the dictatorship in the Amazon with the aim of demystifying, based on historical research, the narrative of a territory marked by the contradictory discourse of “marginality”.A Ditadura militar legou uma herança maldita na historicidade da região amazônica, cuja permanência dos discursos de “vazio” e “silenciamento” espraiam na tentativa de ocultar o dinamismo da resistência dos habitantes aos seus propósitos colonizadores autoritários. Aliás, urge em nossa região uma preocupação historiográfica capaz de apresentá-la como lugares de referência, sempre no plural, percebê-la como um centro dinâmico cuja especificidade política, intelectual, cultural, ambiental e econômica necessita ser compreendida a partir de sua própria historicidade. Por fim, mapearemos a historiografia da história da ditadura nas Amazônias com o objetivo de desmistificar, a partir da investigação histórica, a narrativa de um território marcado pelo contraditório discurso de “marginalidade”
“Estrada da pacificação”: a experiência da classe trabalhadora na construção da Transamazônica
No full textEste artigo procura refletir sobre a experiência da classe trabalhadora durante as obras de construção da rodovia Transamazônica (1970-1974). Construída durante a ditadura civil-militar brasileira, a rodovia foi apresentada pelo Estado brasileiro através do Programa de Integração Nacional (PIN) e veiculada na grande mídia como a “estrada da pacificação”, representação do “Brasil Grande” e resultou na transferência de milhares de trabalhadores de diversas regiões do país, principalmente do Nordeste, para execução da obra. O projeto prometia resolver dois problemas que o país experimentava: a tensão social no Nordeste (que se agravava com a seca de 1970) e a efetiva integração da região Norte, vista como “espaço vazio”, à lógica do capitalismo brasileiro. Após o governo Médici a obra foi abandonada e resultou em um lastro de problemas ambientais e sociais que compõem o cenário amazônico na atualidade
Implicações para a Prática Psicoterapêutica sob a Perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa: : desconstrução do autoconceito
No full textThis article aims to analyze the process of self-concept reorganization in psychotherapeutic practice from the perspective of the Person-Centered Approach. Based on the theoretical principles of Carl Rogers, the study discusses how self-construction occurs through the individual’s interactions with their environment and how the introjection of external values can generate incongruences that hinder personal development. The narrative text explores the importance of the therapeutic relationship in deconstructing limiting patterns, highlighting the role of empathic listening, unconditional positive regard, and congruence in facilitating personal growth. In conclusion, the article reinforces the need for a welcoming therapeutic space that allows individuals to reconstruct their identity in an authentic and integrated manner, promoting greater autonomy and psychological well-being.Cet article vise à analyser le processus de réorganisation du concept de soi dans la pratique psychothérapeutique sous l’angle de l’Approche Centrée sur la Personne. Fondé sur les principes théoriques de Carl Rogers, l’étude examine comment la construction du soi se déroule à travers les interactions de l’individu avec son environnement et comment l’introjection de valeurs externes peut engendrer des incongruences qui entravent le développement personnel. Le texte, de nature narrative, explore l’importance de la relation thérapeutique dans la déconstruction des schémas limitants, mettant en évidence le rôle de l’écoute empathique, de la considération positive inconditionnelle et de la congruence dans la facilitation de la croissance du sujet. En conclusion, l’article souligne la nécessité d’un espace thérapeutique bienveillant, permettant à l’individu de reconstruire son identité de manière authentique et intégrée, favorisant ainsi une plus grande autonomie et un bien-être psychologique accru.O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de reorganização do autoconceito na prática psicoterapêutica sob a perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa. Fundamentado nos princípios teóricos de Carl Rogers, o estudo discute como a construção do self ocorre a partir das interações do indivíduo com seu meio e como a introjeção de valores externos pode gerar incongruências que dificultam o desenvolvimento pessoal. O texto, de natureza narrativa, explora a importância da relação terapêutica na desconstrução de padrões limitantes, destacando o papel da escuta empática, da consideração positiva incondicional e da congruência na facilitação do crescimento do sujeito. Como conclusão, reforça-se a necessidade de um espaço terapêutico acolhedor, que permita ao indivíduo reconstruir sua identidade de forma autêntica e integrada, promovendo maior autonomia e bem-estar psicológico
O cuidado enquanto ato: : Psico-oncologia, saúde mental e humanização da assistência
No full textPsycho-oncology is a field of work for psychologists focused on providing psychological assistance to patients, teams and family members involved in the context of cancer. This article aims to explore the various possibilities for Psychology to work within Psycho-oncology, with an emphasis on care relationships in the hospital environment and the essential role that psychologists play in promoting mental health and humanizing care for patients suffering from serious illnesses. Qualitative research was adopted as the methodology, using documentary analysis of the film Wit – Uma Lição de Vida and bibliographic research. The discussion highlights the importance of care relationships with patients, which function as promoters of mental health and humanization, significantly influencing the way individuals deal with suffering and face the experience of illness. Psychology, in this context, assumes a central role. It is concluded that the inclusion of Psychology in the hospital environment expands the possibilities of care, not only for patients, but also for their families and the health team, and this is a growing process. Reflecting on this reality opens up new ways of welcoming people who experience a chronic and progressive illness.A Psico-oncologia é um campo de atuação da(o) psicóloga(o) voltado para a assistência psicológica a pacientes, equipes e familiares envolvidos no contexto do adoecimento oncológico. Este artigo tem como objetivo explorar as diversas possibilidades de atuação da Psicologia no âmbito da Psico-oncologia, com ênfase nas relações de cuidado no ambiente hospitalar e no papel essencial que os psicólogos desempenham na promoção da saúde mental e na humanização do cuidado para pacientes acometidos por doenças graves. A pesquisa qualitativa foi adotada como metodologia, utilizando-se a análise documental da produção fílmica Wit – Uma Lição de Vida e a pesquisa bibliográfica. A discussão destaca a importância das relações de cuidado com os pacientes, que funcionam como promotoras de saúde mental e humanização, influenciando significativamente a maneira como os indivíduos lidam com o sofrimento e enfrentam a experiência do adoecimento. A Psicologia, nesse contexto, assume um papel central. Conclui-se que a inserção da Psicologia no ambiente hospitalar amplia as possibilidades de cuidado, não só para os pacientes, mas também para seus familiares e a equipe de saúde, sendo este um processo em crescimento. Refletir sobre essa realidade abre caminhos para novas formas de acolhimento às pessoas que vivenciam um adoecimento crônico e evolutivo.