Journal Universitas PGRI Semarang
Not a member yet
6019 research outputs found
Sort by
ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENISIASI DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) PADA KURIKULUM MERDEKA KELAS I SD NEGERI 2 JLADRI
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui proses pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas I Kurikulum merdeka di SD Negeri 2 Jladri, 2) mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas I SD Negeri 2 Jladri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Jladri pada bulan Oktober 2023. Subjek penelitian ini adalah Guru Kelas I dan Siswa Kelas I. Teknik dalam pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Penelitian kualitatif ini menggunakan data berupa data deskriptif seperti tulisan, perkataan, dan perilaku yang diamati. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) proses pembelajaran berdiferresnisasi pada mata pelajaran PPKn berjalan dengan lancar dan baik guru dan siswa dalam pembelajaran menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai tujuan pembelajaran PPKn, 2) faktor pendukung dan penghambat pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn yaitu minat belajar dan cara belajar siswa menjadi salah satu factor pendukung, selanjutnya faktor yang menghambat adalah materi, sarana, dan prasarana yang masih kurang memadai.Pembelajaran berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan(PPKn
Pengembangan Media Fun Plant Board Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Aspek Keterampilan Berpikir Kritis Materi struktur Dan Fungsi Tumbuhan Pada Kelas IV SD Lamper Tengah 01 Semarang
No full textTujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan serta tahap pengembangan media Fun Plant Board dan hasil uji coba keterbacaan media Fun Plant Board menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) aspek keterampilan berpikir kritis materi struktur dan fungsi tumbuhan pada kelas IV SD Lamper Tengah 01 Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Lamper Tengah 01 semarang. Sampel yang diambil sebanyak 28 orang kelas IV menggunakan teknik Nonprobabilily Sampling. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket dengan skala Likert dan Guttman serta tes dihitung N-Gain Ternomalisasi. Media Fun Plant Board memperoleh hasil validasi ahli media 98% dan ahli materi 95% termasuk kategori "Sangat Layak". Hasil uji coba keterbacaan media Fun Plant Board menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) aspek keterampilan berpikir kritis hasil uji N-Gain Ternomalisasi hasil pretest postest 0,84 dalam kategori "Tinggi". Rata-rata persentase dari angket respon guru memperoleh 95% dalam kategori "Sangat Baik" dan rata-rata persentase angket respon peserta didik 98% dalam kategori "Sangat Baik". Berdasarkan hasil penelitian media Fun Plant Board valid, praktis dan efektif dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam proses pembelajaran dan dapat membantu mewujudkan keterampilan berpikir kritis peserta didik materi struktur dan fungsi tumbuhan kelas I
PENGEMBANGAN MEDIA PPEMBELAJARAN E-BOOK MELALUI SOFTWARE ANYFLIP DI SEKOLAH DASAR
No full textTujuan penelitian ini adalah 1) mengembangkan media pembelajaran e-book melalui software anyflip di Sekolah Dasar, 2) menghasilkan media pembelajaran e-book melalui software anyflip di Sekolah Dasar yang memenuhi kriteria valid, 3) menghasilkan media pembelajaran e-book melalui software anyflip di Sekolah Dasar yang memenuhi kriteria praktis. Latar belakang penelitian ini yaitu guru masih jarang menggunakan media berbasis teknologi, sedangkan berdasarkan hasil wawancara siswa lebih tertarik dengan media pembelajaran yang berbasis teknologi digital. Jenis penelitian yang digunakan adalah RD (Research Development) dan modifikasi dari tahapan penelitian pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Gunungpati 01. Hasil penelitian diperoleh kevalidan berdasarkan hasil penilaian dari ahli media sebesar 83,12% dan penilaian ahli materi 83% dengan kategori layak/valid. Kepraktisan media pembelajaran dinyatakan praktis berdasarkan kesesuaian materi yang diberikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil tanggapan guru 88,4% dan hasil tanggapan siswa 88,7%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran e-book melalui software anyflip di Sekolah Dasar valid dan praktis untuk digunakan
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA JENJANG SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala atau kesulitan guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar Korwilcam Bidang Pendidikan Kecamatan Tengaran tahun ajaran 2022/2023 serta upaya untuk mengatasi kesulitan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang bersifat informatif dengan menggunakan metode diskriptif. Metode yang digunakan adalah observasi, studi dokumen dan wawancara. Teknik analisa data menggunakan triangulasi sumber data dan member checking dengan analisa data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ada beberapa kesulitan yang dialami guru Sekolah Dasar di Korwilcam Bidik Kecamatan Tengaran. dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) pada tahun ajaran 2023/2023. Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti pada tanggal 19-25 Oktober 2023 kendala atau kesulitan yang dialami guru diantaranya: penerapan IKM belum maksimal karena masih dalam tahap pemahaman, guru belum mampu menyusun modul ajar dan modul projek sendiri, guru belum mampu merancang dan melaksanakan asesmen awal. Beberapa guru kelas I dan IV belum mampu menguasai IT, Modul Projek Fase A masih sedikit referensinya. Upaya tersebut diantaranya guru memperbanyak literasi dan referensi untuk menambah pemahaman Kurikulum Merdeka. guru menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan oleh pemerintah melalui PM sambil belajar untuk dapat menyusun sendiri
Indonesian Language: The Challenges and its Teaching
No full textTeaching Indonesian as a curriculum compulsory subject (MKWK) in university implies some challenges, considering the teaching is intended for students who have yet to study language theoretically and conceptually formally. This research is reflectively aimed at describing teaching challenges and possibilities. Methodologically, this study involved the researcher as an Indonesian language teacher in a university using a reflective-introspective way to gather data based on his experience. The results of this study are as follows: The students have various scientific backgrounds that are substantially and culturally different. Conditionally, they do not study Indonesian historically, culturally, theoretically, and methodologically. This implies that the orientation of teaching Indonesian needs to be formulated. Indonesian as MKWK is taught functionally for language purposes in higher education. Language as a signifying medium becomes a verbal or oral communication tool to disseminate knowledge. Thus, the teaching materials are also adjusted elementary to the scientific background of each student. This allows the establishment of relations between Indonesian as a subject and other disciplines. Thus, awareness of this aspect of teaching makes it possible to place Indonesians not as "additional" but as "significant" learning in universities
Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning pada materi statistika di fase e SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pemanfaatan teknologi yang masih kurang pada bahan ajar, yang sesuai tuntutan kurikulum merdeka yang menuntut peserta didik berpikir kritis dan belajar mandiri, sehingga membuat peserta didik kesulitan memahami materi pembelajaran matematika, khususnya materi statistika. Penelitian ini betujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis problem based learning pada materi statistika di Fase E SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, lembar praktikalitas dan pedoman wawancara. Hasil uji validitas E-LKPD berbasis problem based learning, diperoleh sebesar 92,9% dengan kategori sangat valid. Nilai praktikalitas yang diujikan kepada guru mata pelajaran matematika sebesar 94,4% dengan kategori sangat praktis dan nilai praktikalitas dengan peserta didik sebesar 87,4% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan analisis hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis problem based learning pada materi statistika di Fase E SMA Negeri 10 Tebo valid dan praktis
Efektivitas metode gasing berbantuan media uno pintar (untar) terhadap hasil belajar matematika
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi adannya masalah yang ditemui di sekolah, khususnya pada siswa kelas III SDN 3 Sekuro yang mengalami kesulitan saat mempelajari operasi hitung pembagian matematika, dikarenakan metode pembelajaran konvensional, dimana penjelasan materinya hanya terfokus pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi dari permasalahan yang didapatkan di kelas III melalui penerapan metode Gasing berbantuan media uno pintar (Untar) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SD . Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Sekuro yang terletak di Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara. Adapun objek penelitian ini yakni siswa kelas III SDN 3 Sekuro yang jumlahnya 10 siswa terdiri oleh 5 putra dan 5 putri. Jenis penelitian studi kuantitatif eksperiment dengan teknik penghimpunan data berupa tes melalaui pretest dan postest. Teknik analisis data mengunakan pengujian normalitas, homogenitas serta hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menjelaskan bahwasanya hasil pengujian hipotesis nilai t-hitung pada postest senilai 17,516 t-tabel 1,8595 yang menandakan H0 ditolak dan Ha diterima. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa dimana nilai pretest paling tinggi yakni 70 dan nilai paling rendah siswa yakni 30 dengan rata- rata nilai 47,5. Sementara nilai posttest paliing tinggi 100 dan paling rendah 50 dengan rata - rata nilai 85. Maka disimpulkan bahwasanya pemakaian metode Gasing berbantuan media uno pintar (Untar) efektif guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 3 Sekuro
Improving Student's Creative Thinking Skills using the Case Based Learning (CBL) Model assisted by Virtual Laboratory Media on Optical Materials
No full textAbstract. The research aimed to assess the improvement of students' creative thinking skills through the implementation of the Case Based Learning (CBL) model, supported by a Virtual Laboratory, in the topic of Optics. The method used was Classroom Action Research (CAR) involving 41 students from class XI MIPA 6 at SMA Negeri 6, Kabupaten Tangerang. The research was designed in three cycles, each consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The results indicated that the application of the CBL model, assisted by the Virtual Laboratory, significantly enhanced students' creative thinking abilities. The average percentage of students categorized as "Highly Creative" increased from 12.1% in the first cycle, to 29.2% in the second cycle, and reached 58.04% in the third cycle. Meanwhile, the percentage of students in the "Not Creative" category decreased from 24.3% in the first cycle, to 9.7% in the second cycle, and dropped to 0% in the third cycle. These findings suggest that integrating the CBL model with a virtual laboratory is not only effective in boosting creative thinking skills but also in deepening students' understanding of physics concepts visually. The implications of this research indicate that the use of Virtual Laboratory within the CBL model provides a strong framework for innovative teaching practices in physics education, which can enhance the effectiveness of learning and student motivation
Profile of Students' Scientific Literacy Skills on the ESD Theme in Renewable Energy Materials: A Case Study at SMA Negeri 15 Semarang, Indonesia
No full textScience literacy is the ability to understand, communicate, and apply scientific knowledge to find solutions and to have sensitivity to self and the environment in making decisions based on scientific considerations. This study aims to acquire a profile of the science literacy skills of SMA Negeri 15 Semarang students. The study involved 606 students consisting of 290 students in the X class and 316 students in the XI class. Data was collected using the Education for Sustainable Development (ESD) science literacy instrument on Renewable Energy that refers to indicators developed by Gormally. ESD aims to empower individuals to act responsibly for the environment, economy, and society. The collected data is analyzed using descriptive statistics, i.e. average scores for each indicator, then the data is presented with a description. This study shows that the science literacy skills of students of SMA Negeri 15 Semarang need to be improved. The highest score is on making graphs accurately from data, while the lowest score is on making inferences, predictions, and conclusions based on quantitative data. Students' science literacy skills need to be improved through evaluation and practice of subjects involving science literature, learning with interactive media, and learning models that activate students
Systematic Review: Permasalahan Pembelajaran Fisika dan Solusinya Pada Masa Pandemi Covid-19
Get PDFPandemi COVID-19 berdampak pada berbagai bidang kehidupan masyarakat, termasuk bidang pendidikan. Sejumlah artikel membahas berbagai permasalahan pembelajaran fisika dan solusi permasalahan pembelajaran fisika selama pandemi COVID-19. Informasi tersebut belum dirangkum menjadi informasi baru (sistematis review) yang berguna bagi guru dalam memahami permasalahan pembelajaran fisika dan solusinya selama pandemi COVID-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan pembelajaran fisika pada masa pandemi COVID-19 dan solusi dari permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematis. Sampel terdiri dari 20 artikel jurnal nasional dan internasional yang terbit tahun 2020-2021. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Permasalahan yang sering muncul bagi guru dalam pembelajaran fisika di masa pandemi adalah penyampaian materi oleh guru atau dosen yang kurang maksimal, (2) Permasalahan yang sering muncul bagi siswa dalam pembelajaran fisika di masa pandemi. pandemi adalah rendahnya pemahaman konsep siswa, (3) Permasalahan yang sering muncul akibat sarana dan prasarana dalam pembelajaran fisika pada masa pandemi adalah kualitas jaringan yang kurang baik, (4) Model atau metode yang digunakan dalam pembelajaran fisika sebagai solusi terhadap permasalahan pembelajaran pada masa pandemi adalah model evaluasi Wajah dan model konvensional sedangkan metode yang digunakan adalah metode auditori dan visual, metode diskusi, eksperimen, berbasis digital, kontekstual dan contoh soal serta metode diskusi, (5) Media yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran fisika sebagai solusi permasalahan pembelajaran di masa pandemi adalah aplikasi Whatsapp dan Zoom