Journal Universitas PGRI Semarang
Not a member yet
6019 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTU SNAKE GAME UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 SD KRISTEN IMANUEL
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengukur prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture berbantu snake game pada tema 5 subtema 1 pembelajaran 3. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa serta hasil prestasi belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kristen Imanuel Semarang tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah 13 siswa terdiri dari 7 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan penilaian tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, teknik persentasi, teknik deskriptif kualitatif, dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata kelas siklus I sebesar 76,8 dan siklus II nilai rata-rata kelas sebesar 88,6 dan pencapain kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk siklus I sebesar 77% dan pada siklus II sebesar 92%. Melalui model pembelajaran picture and picture, perhatian siswa terpusat pada obyek belajar, siswa mengikuti semua instruksi dari guru, siswa lebih lancar dalam mengerjakan evaluasi dan termotivasi untuk berpendapat selama pembelajaran berlangsung
Exploring and Reflecting on Problems and Challenges in Teaching Culture for English Young Learners
No full textThis study aims to reflect on the problems and challenges in teaching culture to English Young Learners (EYL) primarily related to the English context. The study focused on two objectives; to find out problems and challenges faced by the teacher in teaching culture for EYL, as well as the effective methods used to teach culture for EYL. Recently, many more pre-schools in Indonesia have offered English as a major in the learning process. For example, KB TK Hj Isriati Baiturrahman 2 made English as a central subject in daily life. Ideally, the teachers are required to know English culture besides the teaching itself. However, they found some problems in teaching culture when they asked the students to practice how to say, go to the toilet in English; it made students perspectives in their home opposites. This study tried to investigate this issue from the teachers problems. The interviews and classroom observations data showed that the cultural aspects of language were still not good. The possible strategies also showed a solution to face the problems. Thus, teaching English in Indonesia should consider the culture because to communicate functionally using the language and the students have to be familiar with the culture
Pre-service Teachers Perceptions after Designing TPACK-based Media for 21st Century Learning in Practice Teaching Experience
No full textThere are three research objectives in this research. First, to find out the pre-service teachers perception of using Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)-based media in their teaching practice. Second, to explore technological content knowledge TCK-based media which pre-service teachers used in their teaching and learning. Third, to describe the challenges that the pre-service teachers face in practice teaching experience. This research used descriptive qualitative method. The subject of this research consists of 25 pre-service teachers. The data of this research were collected by using questionnaires and interviews. The questionnaire consisted of closed-ended questions using a Likert scale to measure participants' perceptions related to TPACK implementation. The responses from the questionnaire were analyzed using pie charts to visually represent the distribution of responses. Additionally, interviews were conducted to validate the questionnaire responses and gain further insights into the use of TPACK-based media. The findings of the study indicated that pre-service teachers held positive perceptions of TPACK-based media. They reported implementing TPACK-based learning approaches, successfully overcoming design challenges, and observing improved student engagement and comprehension. The study underscores the importance of technological content knowledge (TCK) utilized by pre-service teachers during their teaching experience. By examining the development and practical application of TPACK, the research aims to contribute to the design of professional development programs that enhance pre-service teachers' technical pedagogical knowledge
Thematic Progression in Jack Ma Speech "We Never Give Up" and as an Alternate Source for Teaching Speaking
No full textThis research mostly concentrated upon the thematic progression discovered on Jack Mas speech "We Never Give Up". The current study attempts to identify thematic progression patterns on the speech, to show the most common sort of theme progression pattern found in the speech, to explained the thematic progression observe in the speech. The research design is Qualitative descriptive research. The research objective was Jack Mas "We Never Give Up" speech. The data from the speech script formed the study's instruments. The discussions from the study may conclude three kinds of thematic progression. There is a constant pattern with 136 findings, the zig-zag pattern with 14 findings, and a multiple pattern with 4 findings. The dominant type that being used in Jack Mas speech is constant theme. The constant patterns can be implemented by using the prior clause's rheme as the theme in the subsequent sentence, whereas the pattern of constant theme is generally applying since it is relatively simple to employ by repeating themes from the previous clause, the split theme pattern may be involved by taking rheme for two themes, and the multiple theme patterns can be employed when developing the following clause using a theme as a topic. As an alternate source for teaching speaking, thematic progression helps the watcher to understand the message from the speech and the result from thematic progression will provide information to the watcher
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MIPASANDRO (MEDIA IPAS BERBASIS ANDROID) BAGI MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV
No full textLatar belakang yang mendorong penelitian ini diketahui bahwa terdapat beberapa permasalahan yang terjadi selama proses pembelajaran daring yakni minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS pada materi tubumbuhan cukup beragam. Sebagian siswa memiliki minat belajar yang cukup tinggi, tetapi tidak sedikit pula yang memiliki minat belajar rendah terhadap materi yang disampaikan. di tinjau dari kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran, siswa menginginkan media pembelajaran yang berisi banyak penjelasan materi, contoh contoh soal yang bervariasi, animasi, video, serta kuis interaktif dan itu semua dikemas dalam desain yang menarik. Hal tersebut diharapkan mampu membantu mereka memahami materi tumbuhan karena di dalam media pembelajaran interaktif yang nantinya banyak gambar, audio visual, animasi dan quizz yang menarik. Tujuan Penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan media interaktif Mipasandro (Media IPAS berbasis Android) bagi mata pelajaran IPAS kelas IV SD dan mengetahui kepraktisan dan keefektifan media interaktif Mipasandro (Media IPAS berbasis Android) bagi mata pelajaran IPAS kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian RnD (Research and Development) dalam bentuk pengembangan media interaktif yang diciptakan oleh peneliti. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 05 Sukosono. Sampel yang diambil adalah 20 siswa kelas IV. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui pengisian angket, dokumentasi, observasi. Hasil penilaian kevalidan media pembelajaran Mipasandro dinyatakan valid. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi ahli media sebesar 98,53% dan ahli materi sebesar 100%. Diperoleh hasil presentase dari angket respon guru sebesar 97,62% dan angket respon siswa sebesar 97% dengan kategori "sangat baik". Sehingga didapatkan hasil, media Mipasandro dapat digunakan sebagai media belajar yang mampu membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran agar pembelajaran lebih bervariasi.Kata Kunci : Pengembangan, Media Interaktif Mipasandro, IPA
Peningkatan Keterampilan Laboratorium Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Laboratory (GIL) Pada Materi Alat Optik Berbantu Aplikasi Phy-ARt (Physics With Augmented Reality Technology) Berbasis Android
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan laboratorium menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry Laboratory (GIL) berbantuan aplikasi Phy-ARt (Physics with Augmented Reality Technology) berbasis Android. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 13 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, kualitatif, dan kuantitatif. Data yang diperoleh berupa hasil angket dan observasi.Peningkatan keterampilan laboratorium peserta didik dianalisis berdasarkan aspek dan individu peserta didik. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Inquiry Laboratory (GIL) berbantuan aplikasi Phy-ARt (Physics with Augmented Reality Technology) berbasis Android dapat meningkatkan keterampilan laboratorium peserta didik kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 13 Semarang. Kata kunci: Augmented Reality, Guided Inquiry Laboratory, Laboratory Skill
Penentuan Konstanta Wien Menggunakan Simulasi PhET
No full textRadiasi benda hitam merupakan salah satu fenomena fisis dalam perkembangan awal fisika kuantum tentang sifat radiasi elektromagnetik.Konstanta Wien menjadi sebuah konstanta penting dalam fisika yang menghubungkan suhu dengan panjang gelombang puncak pada fenomena tersebut. Fenomena ini bersifat abstrak sehingga membutuhkan media simulasi untuk memahaminya. Salah satu simulasi yang dapat digunakan adalah PhET. Simulasi ini memungkinkan pembaca untuk secara interaktif menjelajahi konsep, memvisualisasikan spektrum radiasi benda hitam, dan mendapatkan panjang gelombang puncaknya. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan konstanta Wien menggunakan simulasi PhET. Diberikan simulasi dengan beberapa variasi suhu, kemudian dianalisis besar gradien yang menunjukkan nilai konstanta Wien. Diperoleh data hasil percobaan konstanta Wien yang mendekati teori yaitu sebesar2,654×10-3 mKdengan kesalahan relatif 1,8%.Kata kunci: radiasi benda hitam, simulasi PhET, konstanta Wie
AN ANALYSIS OF FIGURATIVE LANGUAGE IN THE SOUNDTRACKS OF THE GREATEST SHOW MAN : A MILLION DREAMS
No full textThe purpose of this study is to identify the types of figurative language and analyze the contextual meaning of the figurative language used in the soundtrack of Showman A Million Dreams. This thesis uses a qualitative descriptive method. The source of the research data used is the lyrics in the Greatest Showman Soundtrack: A Million Dreams. The data collection method used selected songs from the soundtrack of the film The Greatest Showman: A Million Dreams. The collected data was then classified according to the differences, presented in the form of a table and found the types of figurative language and the metaphorical meaning of each song. Based on the analysis in this thesis, found 7 figurative language styles out of 53 which have been interpreted from 21 lyrics of the song A Million Dreams. The seven types are imagery, personification, symbol, paradox, hyperbole, repetition, and metaphor. The researcher found that from 53 figurative types, 18 types are imagery, 4 types are personification, 14 types are symbols, 2 types are paradoxes, 6 types are hyperbole, 8 types are repetition and 1 type includes metaphor. The researcher also draws the conclusion that literary creation does not only consist of entertainment purposes, but also moral values and educational essence that are very useful for English language learners such as virtue values and figurative languag
Pengembangan Media POLIS (Pohon Literasi) Pada Tema 6 Merawat Hewan Dan Tumbuhan Subtema 1 Hewan Disekitarku Siswa Kelas II SDN Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati
No full textLatar belakang yang mendorong penelitian ini adalah faktor diantaranya siswa-siswi yang lebih memilih bermain game di handphone, bimbingan dari keluarga masih kurang, motivasi yang diberikan kepada siswa baik dari guru maupun kelurga masih kurang, teknik pembelajaran yang digunakan secara konvensional, dan Ketika diberikan tugas membaca dirumah maupun disekolah siswa-siswa mudah merasa bosan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepraktisan media POLIS (Pohon Literasi) pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhan subtema 1 hewan di sekitarku siswa kelas II SD Negeri Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RnD). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi dengan siswa kelas II SD Negeri Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati yang berjumlah 22 siswa. Dapat dijelskan bahwa media POLIS (Pohon Literasi) praktis digunakan belajar siswa dengan hasil presentase pada angket mencapai 85,22% dengan jumlah peserta didik 19 anak mencapai kriteria sangat baik, 14,77% dengan jumlah peserta didik 3 anak mencapai kriteria sangat kurang
ANALISIS NILAI KARAKTER DALAM PUISI PADA BUKU SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV TEMA 6
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai karakter pada buku siswa kelas IV proses pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu Puisi di SD Negeri Klepu 01 Kabupaten Semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas kelas IV SD Negeri Klepu 01 Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai karakter siswa kelas IV pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Klepu 01 Kabupaten Semarang cukup baik. Nilai karakter yang diteliti terdiri dari lima nilai karakter dalam rangka penguatan pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 yaitu religius, nasionalis, integritas, mandiri dan gotong royong